Un documento sobre fotosíntesis, bajado y traducido del inglés por mi, para ponerlo a disposición de estudiantes de habla hispana. Solo hice unas pequeñas modificaciones al original y agrego un link sobre el tema. Este material puede ser ocupado por alumnos de primero medio, educación chilena.
Fotosíntesis, Guía basada en la metodología POGIL, para primeros mediosHogar
Guía basada en la Metodología. Los estudiantes trabajan colaborativamente basándose en modelos. Se muestran tres modelos. El profesor actúa como líder, facilitador y guía durante el desarrollo de la guía
Efecto invernadero.Guía basada en la metodología POGILHogar
Una guía sobre el efecto invernadero. Se ilustran dos modelos: a) Energía de la radiación Electromagnética (Luz)) e invernadero y b) invernadero de la tierra. Los estudiantes deben trabajar en pequeños grupos usando esta guía, la cual presenta 3 modelos gráfico e información de textos, seguidos por preguntas orientadoras diseñadas para guiar a los estudiantes en la formulación de sus propias conclusiones. El docente actúa como líder, facilitador, evaluador, trabajando con los grupos de estudiantes cuando necesitan ayuda.
Fotosíntesis y respiración celular. guía para enseñanza media, biología.Hogar
Una guía sobre fotosíntesis y respiración celular. Los estudiantes deben trabajar en pequeños grupos usando esta guía, la cual presenta 2 modelos gráficos y textos "lee esto", seguidos por preguntas orientadoras diseñadas para guiar a los estudiantes en la formulación de sus propias conclusiones. El docente actúa como líder, facilitador, evaluador, trabajando con los grupos de estudiantes cuando necesitan ayuda.
Respiración celular. guía basada en la metodología pogil, para enseñanza medi...Hogar
Una guía sobre respiración celular. Los estudiantes deben trabajar en pequeños grupos usando esta guía, la cual presenta 4 modelos gráficos y textos "lee esto", seguidos por preguntas orientadoras diseñadas para guiar a los estudiantes en la formulación de sus propias conclusiones. El docente actúa como líder, facilitador, evaluador, trabajando con los grupos de estudiantes cuando necesitan ayuda.
El documento describe una actividad sobre fotosíntesis. Los objetivos son resumir las reacciones dependientes e independientes de la luz en la fotosíntesis y relacionar la estructura del cloroplasto con su papel en la fotosíntesis. Se proveen enlaces a recursos interactivos y documentos para completar preguntas sobre las reacciones dependientes e independientes de la luz y la localización de los procesos en el cloroplasto.
1) El documento trata sobre la fotosíntesis y las relaciones alimentarias. 2) Explica que la fotosíntesis es el proceso mediante el cual los autótrofos fabrican su propio alimento utilizando la energía luminosa. 3) Las estructuras que participan en la fotosíntesis son los cloroplastos, que contienen pigmentos como la clorofila.
La fotosíntesis ocurre en dos etapas: 1) Las reacciones dependientes de la luz en que la clorofila y otras moléculas captan la energía de la luz y la convierten en energía química en forma de ATP y NADPH; 2) Las reacciones independientes de la luz en que la energía química se usa para reducir el carbono y sintetizar glúcidos sencillos aunque estas reacciones pueden ocurrir con o sin luz si hay ATP y NADPH presentes.
Respiración celular: una visión general, guía POGIL para biólogos.Hogar
Una guía, basada en la metodología POGIL, sobre una visión general de las cuatro fases de la Respiración celular. Los estudiantes deben trabajar en pequeños grupos usando esta guía, la cual presenta 3 modelos gráficso e información de textos, seguidos por preguntas orientadoras diseñadas para guiar a los estudiantes en la formulación de sus propias conclusiones. El docente actúa como líder, facilitador, evaluador, trabajando con los grupos de estudiantes cuando necesitan ayuda.
Fotosíntesis, Guía basada en la metodología POGIL, para primeros mediosHogar
Guía basada en la Metodología. Los estudiantes trabajan colaborativamente basándose en modelos. Se muestran tres modelos. El profesor actúa como líder, facilitador y guía durante el desarrollo de la guía
Efecto invernadero.Guía basada en la metodología POGILHogar
Una guía sobre el efecto invernadero. Se ilustran dos modelos: a) Energía de la radiación Electromagnética (Luz)) e invernadero y b) invernadero de la tierra. Los estudiantes deben trabajar en pequeños grupos usando esta guía, la cual presenta 3 modelos gráfico e información de textos, seguidos por preguntas orientadoras diseñadas para guiar a los estudiantes en la formulación de sus propias conclusiones. El docente actúa como líder, facilitador, evaluador, trabajando con los grupos de estudiantes cuando necesitan ayuda.
Fotosíntesis y respiración celular. guía para enseñanza media, biología.Hogar
Una guía sobre fotosíntesis y respiración celular. Los estudiantes deben trabajar en pequeños grupos usando esta guía, la cual presenta 2 modelos gráficos y textos "lee esto", seguidos por preguntas orientadoras diseñadas para guiar a los estudiantes en la formulación de sus propias conclusiones. El docente actúa como líder, facilitador, evaluador, trabajando con los grupos de estudiantes cuando necesitan ayuda.
Respiración celular. guía basada en la metodología pogil, para enseñanza medi...Hogar
Una guía sobre respiración celular. Los estudiantes deben trabajar en pequeños grupos usando esta guía, la cual presenta 4 modelos gráficos y textos "lee esto", seguidos por preguntas orientadoras diseñadas para guiar a los estudiantes en la formulación de sus propias conclusiones. El docente actúa como líder, facilitador, evaluador, trabajando con los grupos de estudiantes cuando necesitan ayuda.
El documento describe una actividad sobre fotosíntesis. Los objetivos son resumir las reacciones dependientes e independientes de la luz en la fotosíntesis y relacionar la estructura del cloroplasto con su papel en la fotosíntesis. Se proveen enlaces a recursos interactivos y documentos para completar preguntas sobre las reacciones dependientes e independientes de la luz y la localización de los procesos en el cloroplasto.
1) El documento trata sobre la fotosíntesis y las relaciones alimentarias. 2) Explica que la fotosíntesis es el proceso mediante el cual los autótrofos fabrican su propio alimento utilizando la energía luminosa. 3) Las estructuras que participan en la fotosíntesis son los cloroplastos, que contienen pigmentos como la clorofila.
La fotosíntesis ocurre en dos etapas: 1) Las reacciones dependientes de la luz en que la clorofila y otras moléculas captan la energía de la luz y la convierten en energía química en forma de ATP y NADPH; 2) Las reacciones independientes de la luz en que la energía química se usa para reducir el carbono y sintetizar glúcidos sencillos aunque estas reacciones pueden ocurrir con o sin luz si hay ATP y NADPH presentes.
Respiración celular: una visión general, guía POGIL para biólogos.Hogar
Una guía, basada en la metodología POGIL, sobre una visión general de las cuatro fases de la Respiración celular. Los estudiantes deben trabajar en pequeños grupos usando esta guía, la cual presenta 3 modelos gráficso e información de textos, seguidos por preguntas orientadoras diseñadas para guiar a los estudiantes en la formulación de sus propias conclusiones. El docente actúa como líder, facilitador, evaluador, trabajando con los grupos de estudiantes cuando necesitan ayuda.
Reacciones dependiente e independientes de la luzHogar
Hoja de trabajo sobre la fotosíntesis y sus reacciones dependientes e independientes de la luz. Se incluyen links a páginas web con el objeto de que un alumno investigue sobre el tema cuando desconozca la repuesta.
El documento resume los principales procesos catabólicos: 1) El catabolismo implica la degradación de moléculas para liberar energía en forma de ATP mediante respiración o fermentación; 2) La respiración incluye la glucólisis, el ciclo de Krebs, la cadena respiratoria y la fosforilación oxidativa, que degradan completamente moléculas como la glucosa para producir más ATP; 3) La fermentación implica una degradación parcial con moléculas orgánicas como aceptores finales de
El documento describe los procesos de la fotosíntesis. Explica que la fotosíntesis ocurre en los cloroplastos de las plantas, donde los fotosistemas captan la energía luminosa y la transfieren a moléculas como la clorofila. Esto genera un bombeo de protones y la fotólisis del agua, lo que produce oxígeno, protones e electrones. Los electrones se usan para reducir el dióxido de carbono y sintetizar glucosa a través del ciclo de Calvin, mientras que la salida de
El documento trata sobre la fotosíntesis y la respiración celular. Explica que la fotosíntesis convierte la energía solar en energía química almacenada en moléculas de glucosa, mientras que la respiración libera esta energía almacenada. También describe los reactivos y productos de la fotosíntesis, la función de la clorofila y la importancia del ATP en el proceso.
El documento describe el proceso de fotosíntesis. La fotosíntesis convierte la energía de la luz solar, el dióxido de carbono y el agua en glucosa mediante la clorofila y las enzimas. La clorofila absorbe mejor los colores azul, rojo y violeta del espectro visible y aparece verde debido a la reflexión y transmisión de la luz verde. El proceso consta de dos fases: reacciones dependientes de luz donde se produce ATP y reacciones de oscuridad donde se fija el carbon
La fotosíntesis es el proceso mediante el cual las plantas y otros organismos autótrofos producen alimento a partir de la luz solar, dióxido de carbono y agua. Requiere clorofila, agua, dióxido de carbono, luz y enzimas. Consta de dos fases: la fase luminosa donde se produce ATP y NADPH, y la fase oscura o ciclo de Calvin donde se fija el carbono para producir azúcares. Existen varios tipos de plantas como las C3, C4 y CAM, que varían
Glicólisis y el ciclo de krebs. Guía de biología, basada en la metodología POGILHogar
Una guía sobre la glicólisis y el cielo de Krebs. Los estudiantes deben trabajar en pequeños grupos usando esta guía, la cual presenta 3 modelos gráficos y textos "lee esto", seguidos por preguntas orientadoras diseñadas para fortalecer sus competencias en ciencias y de los estudiantes y guiarles en la formulación de sus propias conclusiones. El docente actúa como líder, facilitador, evaluador, trabajando con los grupos de estudiantes cuando necesitan ayuda.
El documento proporciona información sobre el proceso de la fotosíntesis en plantas. Explica que la fotosíntesis consta de dos etapas: la reacción lumínica donde la luz es absorbida por pigmentos como la clorofila y convertida en energía química, y la reacción en la oscuridad donde el dióxido de carbono se convierte en azúcares usando la energía almacenada. También describe los cloroplastos como el sitio donde ocurre la fotosíntesis, conteniendo clorofila,
Energía Libre, guía para biólogos, basada en la metodología POGILHogar
Una guía sobre energía libre. Se ilustra un modelo: a) procesos espontáneos, además de información de texto, sobre la base del cual, los estudiantes deben trabajar en pequeños grupos. La guía presenta preguntas orientadoras diseñadas para guiar a los estudiantes en la formulación de sus propias conclusiones. El docente actúa como líder, facilitador, evaluador, trabajando con los grupos de estudiantes cuando necesitan ayuda.
La fotosíntesis es el proceso mediante el cual las plantas y otros organismos convierten la energía de la luz solar, el dióxido de carbono y el agua en energía química almacenada en azúcares y otros compuestos orgánicos. Este proceso ocurre en los cloroplastos y consta de dos fases: la fase luminosa, donde se produce ATP y NADPH a partir de la luz, y la fase oscura, donde se fija el carbono para producir azúcares usando la energía almacenada.
La fotosíntesis ocurre en dos fases: la fase lumínica, donde la luz estimula electrones de clorofila que generan ATP y NADPH; y la fase oscura, donde el ATP y NADPH impulsan el ciclo de Calvin-Benson para fijar CO2 en azúcares como la glucosa. La estructura de las hojas contiene cloroplastos con tilacoides y granas donde ocurre la fotosíntesis, usando la energía de la luz absorbida por la clorofila y pigmentos accesorios.
1) La fotosíntesis convierte la energía solar, agua e dióxido de carbono en glucosa mediante dos fases principales. 2) La fase luminosa usa la energía de la luz para producir ATP y NADPH en los cloroplastos. 3) La fase oscura usa el ATP y NADPH para fijar el carbono del dióxido de carbono y producir glucosa a través del ciclo de Calvin.
Los cloroplastos son organelos presentes en las células vegetales que contienen pigmentos como la clorofila y participan en el proceso de fotosíntesis. La fotosíntesis captura la energía de la luz solar a través de la clorofila y otras moléculas para convertir el dióxido de carbono y el agua en oxígeno y azúcares, almacenando energía química. Este proceso ocurre en dos etapas, las reacciones lumínicas que producen ATP y NADPH, y luego las
El documento describe los procesos de la fotosíntesis oxigénica. La fase luminosa implica la captación de energía luminosa por los fotosistemas, la fotólisis del agua, y la reducción del NADP+. La fase oscura implica el ciclo de Calvin, la fijación del CO2 mediante la RUBISCO, y la síntesis de ATP y NADPH. La fotosíntesis convierte la energía luminosa en energía química almacenada en compuestos orgánicos como la glucosa.
Fotosíntesis : Reacciones dependientes e independientes de la luz. Guía para ...Hogar
Una guía u hoja de trabajo (worksheet) para que el alumno, luego de revisar y estudiar un tutorial de la UNAM, realice las actividades propuestas y responda las preguntas. Tiene relación con la lección dos- fases de la fotosíntesis- del libro guía Santillana, 2014. Se requiere conexión a internet.
El documento describe el proceso de la fotosíntesis. La fotosíntesis convierte la energía de la luz solar, el dióxido de carbono y el agua en azúcares y oxígeno mediante reacciones químicas que utilizan la clorofila y otros pigmentos. El proceso consta de dos fases, una fase luminosa dependiente de la luz y una fase oscura independiente de la luz. Los productos finales son azúcares como la glucosa y oxígeno molecular.
Este documento resume los principales conceptos relacionados con la fotosíntesis, incluyendo la clasificación de organismos, pigmentos fotosintéticos como la clorofila, los fotosistemas I y II, las fases luminosa y oscura, y factores que afectan la fotosíntesis. Explica los procesos de la fotosíntesis a nivel molecular, como la absorción de luz, transporte de electrones, y ciclo de Calvin. También describe las rutas metabólicas C4 y CAM en plantas, y ventajas adaptativ
El documento describe los procesos de la fotosíntesis. Resume que existen dos tipos de fotosíntesis, la oxigénica que realizan plantas, algas y cianobacterias y produce oxígeno, y la anoxygenica que realizan algunas bacterias y no produce oxígeno. La fotosíntesis oxigénica utiliza la energía lumínica, dióxido de carbono y agua para producir glúcidos, oxígeno, ATP y NADPH. La fotosíntesis ocurre en las hojas de las plantas a n
Este documento resume los conceptos clave de la fotosíntesis. Explica que la fotosíntesis convierte la energía luminosa, el dióxido de carbono y el agua en glucosa y oxígeno, mediante dos fases: la fase luminosa, donde se captura la energía de la luz, y la fase oscura, donde se fija el carbono. La fase luminosa incluye la fotólisis del agua, la fotofosforilación y la fotorreducción. Estos procesos ocurren en los dos fotosistemas de
La fotosíntesis consta de dos fases: la fase lumínica, en la que la clorofila y otros pigmentos captan la energía luminosa para producir ATP; y la fase oscura, en la que se utiliza la energía almacenada en el ATP y NADPH para fijar el dióxido de carbono y sintetizar glucosa a través del ciclo de Calvin. El transporte de electrones entre los fotosistemas I y II genera tanto ATP como NADPH, mientras que la fosforilación cíclica solo produce ATP. La quimios
Reacciones dependiente e independientes de la luzHogar
Hoja de trabajo sobre la fotosíntesis y sus reacciones dependientes e independientes de la luz. Se incluyen links a páginas web con el objeto de que un alumno investigue sobre el tema cuando desconozca la repuesta.
El documento resume los principales procesos catabólicos: 1) El catabolismo implica la degradación de moléculas para liberar energía en forma de ATP mediante respiración o fermentación; 2) La respiración incluye la glucólisis, el ciclo de Krebs, la cadena respiratoria y la fosforilación oxidativa, que degradan completamente moléculas como la glucosa para producir más ATP; 3) La fermentación implica una degradación parcial con moléculas orgánicas como aceptores finales de
El documento describe los procesos de la fotosíntesis. Explica que la fotosíntesis ocurre en los cloroplastos de las plantas, donde los fotosistemas captan la energía luminosa y la transfieren a moléculas como la clorofila. Esto genera un bombeo de protones y la fotólisis del agua, lo que produce oxígeno, protones e electrones. Los electrones se usan para reducir el dióxido de carbono y sintetizar glucosa a través del ciclo de Calvin, mientras que la salida de
El documento trata sobre la fotosíntesis y la respiración celular. Explica que la fotosíntesis convierte la energía solar en energía química almacenada en moléculas de glucosa, mientras que la respiración libera esta energía almacenada. También describe los reactivos y productos de la fotosíntesis, la función de la clorofila y la importancia del ATP en el proceso.
El documento describe el proceso de fotosíntesis. La fotosíntesis convierte la energía de la luz solar, el dióxido de carbono y el agua en glucosa mediante la clorofila y las enzimas. La clorofila absorbe mejor los colores azul, rojo y violeta del espectro visible y aparece verde debido a la reflexión y transmisión de la luz verde. El proceso consta de dos fases: reacciones dependientes de luz donde se produce ATP y reacciones de oscuridad donde se fija el carbon
La fotosíntesis es el proceso mediante el cual las plantas y otros organismos autótrofos producen alimento a partir de la luz solar, dióxido de carbono y agua. Requiere clorofila, agua, dióxido de carbono, luz y enzimas. Consta de dos fases: la fase luminosa donde se produce ATP y NADPH, y la fase oscura o ciclo de Calvin donde se fija el carbono para producir azúcares. Existen varios tipos de plantas como las C3, C4 y CAM, que varían
Glicólisis y el ciclo de krebs. Guía de biología, basada en la metodología POGILHogar
Una guía sobre la glicólisis y el cielo de Krebs. Los estudiantes deben trabajar en pequeños grupos usando esta guía, la cual presenta 3 modelos gráficos y textos "lee esto", seguidos por preguntas orientadoras diseñadas para fortalecer sus competencias en ciencias y de los estudiantes y guiarles en la formulación de sus propias conclusiones. El docente actúa como líder, facilitador, evaluador, trabajando con los grupos de estudiantes cuando necesitan ayuda.
El documento proporciona información sobre el proceso de la fotosíntesis en plantas. Explica que la fotosíntesis consta de dos etapas: la reacción lumínica donde la luz es absorbida por pigmentos como la clorofila y convertida en energía química, y la reacción en la oscuridad donde el dióxido de carbono se convierte en azúcares usando la energía almacenada. También describe los cloroplastos como el sitio donde ocurre la fotosíntesis, conteniendo clorofila,
Energía Libre, guía para biólogos, basada en la metodología POGILHogar
Una guía sobre energía libre. Se ilustra un modelo: a) procesos espontáneos, además de información de texto, sobre la base del cual, los estudiantes deben trabajar en pequeños grupos. La guía presenta preguntas orientadoras diseñadas para guiar a los estudiantes en la formulación de sus propias conclusiones. El docente actúa como líder, facilitador, evaluador, trabajando con los grupos de estudiantes cuando necesitan ayuda.
La fotosíntesis es el proceso mediante el cual las plantas y otros organismos convierten la energía de la luz solar, el dióxido de carbono y el agua en energía química almacenada en azúcares y otros compuestos orgánicos. Este proceso ocurre en los cloroplastos y consta de dos fases: la fase luminosa, donde se produce ATP y NADPH a partir de la luz, y la fase oscura, donde se fija el carbono para producir azúcares usando la energía almacenada.
La fotosíntesis ocurre en dos fases: la fase lumínica, donde la luz estimula electrones de clorofila que generan ATP y NADPH; y la fase oscura, donde el ATP y NADPH impulsan el ciclo de Calvin-Benson para fijar CO2 en azúcares como la glucosa. La estructura de las hojas contiene cloroplastos con tilacoides y granas donde ocurre la fotosíntesis, usando la energía de la luz absorbida por la clorofila y pigmentos accesorios.
1) La fotosíntesis convierte la energía solar, agua e dióxido de carbono en glucosa mediante dos fases principales. 2) La fase luminosa usa la energía de la luz para producir ATP y NADPH en los cloroplastos. 3) La fase oscura usa el ATP y NADPH para fijar el carbono del dióxido de carbono y producir glucosa a través del ciclo de Calvin.
Los cloroplastos son organelos presentes en las células vegetales que contienen pigmentos como la clorofila y participan en el proceso de fotosíntesis. La fotosíntesis captura la energía de la luz solar a través de la clorofila y otras moléculas para convertir el dióxido de carbono y el agua en oxígeno y azúcares, almacenando energía química. Este proceso ocurre en dos etapas, las reacciones lumínicas que producen ATP y NADPH, y luego las
El documento describe los procesos de la fotosíntesis oxigénica. La fase luminosa implica la captación de energía luminosa por los fotosistemas, la fotólisis del agua, y la reducción del NADP+. La fase oscura implica el ciclo de Calvin, la fijación del CO2 mediante la RUBISCO, y la síntesis de ATP y NADPH. La fotosíntesis convierte la energía luminosa en energía química almacenada en compuestos orgánicos como la glucosa.
Fotosíntesis : Reacciones dependientes e independientes de la luz. Guía para ...Hogar
Una guía u hoja de trabajo (worksheet) para que el alumno, luego de revisar y estudiar un tutorial de la UNAM, realice las actividades propuestas y responda las preguntas. Tiene relación con la lección dos- fases de la fotosíntesis- del libro guía Santillana, 2014. Se requiere conexión a internet.
El documento describe el proceso de la fotosíntesis. La fotosíntesis convierte la energía de la luz solar, el dióxido de carbono y el agua en azúcares y oxígeno mediante reacciones químicas que utilizan la clorofila y otros pigmentos. El proceso consta de dos fases, una fase luminosa dependiente de la luz y una fase oscura independiente de la luz. Los productos finales son azúcares como la glucosa y oxígeno molecular.
Este documento resume los principales conceptos relacionados con la fotosíntesis, incluyendo la clasificación de organismos, pigmentos fotosintéticos como la clorofila, los fotosistemas I y II, las fases luminosa y oscura, y factores que afectan la fotosíntesis. Explica los procesos de la fotosíntesis a nivel molecular, como la absorción de luz, transporte de electrones, y ciclo de Calvin. También describe las rutas metabólicas C4 y CAM en plantas, y ventajas adaptativ
El documento describe los procesos de la fotosíntesis. Resume que existen dos tipos de fotosíntesis, la oxigénica que realizan plantas, algas y cianobacterias y produce oxígeno, y la anoxygenica que realizan algunas bacterias y no produce oxígeno. La fotosíntesis oxigénica utiliza la energía lumínica, dióxido de carbono y agua para producir glúcidos, oxígeno, ATP y NADPH. La fotosíntesis ocurre en las hojas de las plantas a n
Este documento resume los conceptos clave de la fotosíntesis. Explica que la fotosíntesis convierte la energía luminosa, el dióxido de carbono y el agua en glucosa y oxígeno, mediante dos fases: la fase luminosa, donde se captura la energía de la luz, y la fase oscura, donde se fija el carbono. La fase luminosa incluye la fotólisis del agua, la fotofosforilación y la fotorreducción. Estos procesos ocurren en los dos fotosistemas de
La fotosíntesis consta de dos fases: la fase lumínica, en la que la clorofila y otros pigmentos captan la energía luminosa para producir ATP; y la fase oscura, en la que se utiliza la energía almacenada en el ATP y NADPH para fijar el dióxido de carbono y sintetizar glucosa a través del ciclo de Calvin. El transporte de electrones entre los fotosistemas I y II genera tanto ATP como NADPH, mientras que la fosforilación cíclica solo produce ATP. La quimios
El documento describe los procesos de fotosíntesis y quimiosíntesis. La fotosíntesis convierte la energía solar en energía química mediante los pigmentos fotosintéticos en los cloroplastos, y consta de las fases lumínica y oscura. La quimiosíntesis utiliza la energía liberada por reacciones de oxidación para sintetizar compuestos orgánicos sin necesidad de luz.
La fotosíntesis es el proceso mediante el cual las plantas, algas y algunas bacterias capturan la energía de la luz solar y la convierten en energía química almacenada en moléculas como la glucosa. Esto ocurre en dos fases: la fase luminosa, donde se produce ATP, NADPH y oxígeno; y la fase oscura, donde se fija el dióxido de carbono utilizando el ATP y NADPH producidos para formar glucosa u otros compuestos orgánicos. La fotosíntesis es vital para
La fotosíntesis es el proceso mediante el cual las plantas, algas y algunas bacterias capturan la energía de la luz solar y la convierten en energía química al transformar el dióxido de carbono y el agua en glucosa, liberando oxígeno como subproducto. Este proceso se divide en dos fases: la fase luminosa, donde se produce ATP, NADPH y oxígeno; y la fase oscura, donde se fija el carbono utilizando el ATP y NADPH producidos previamente para generar glucosa u otros compuestos
La fotosíntesis consta de dos fases: la fase lumínica, que ocurre en los tilacoides y convierte la energía de la luz en energía química almacenada en ATP y NADPH; y la fase oscura o ciclo de Calvin, que tiene lugar en el estroma y utiliza el ATP y NADPH para fijar el dióxido de carbono y producir glucosa u otros compuestos orgánicos.
La fotosíntesis permite a las plantas y algas convertir la energía solar en energía química mediante la captura de CO2 y la liberación de O2. Esto ocurre en dos fases: la fase lumínica, donde se producen ATP y NADPH en los cloroplastos, y la fase oscura, donde se usa esta energía para fijar el CO2 en compuestos orgánicos como la glucosa. Otros procesos anabólicos incluyen la gluconeogénesis, la síntesis de lípidos y la reducción de
La fotosíntesis es un proceso metabólico mediante el cual las plantas y otros organismos fotosintéticos captan energía lumínica y la convierten en energía química al transformar el agua, dióxido de carbono y otros nutrientes en azúcares orgánicos y oxígeno. Este proceso consta de dos fases: la fase luminosa, donde se captura la energía solar, y la fase oscura, donde se utiliza dicha energía para fijar el carbono en compuestos orgánicos como la glucosa. La f
El documento resume las etapas clave de la fotosíntesis. Explica que la fotosíntesis ocurre en los cloroplastos de las plantas y algas y consta de dos fases principales: la fase luminosa, en la que la energía de la luz se convierte en energía química, y la fase oscura, en la que se fija el dióxido de carbono para producir azúcares y otros compuestos orgánicos. También describe los pigmentos como la clorofila y carotenoides que capturan la energía lumínica
Este documento describe los principales procesos metabólicos que ocurren en las células, incluyendo la fotosíntesis, la cual convierte energía luminosa, CO2 y H2O en glucosa y O2 mediante las fases luminosa y oscura; los procesos catabólicos como la respiración celular que degradan moléculas orgánicas en inorgánicas a través del ciclo de Krebs y la fosforilación oxidativa; y cómo los procesos anabólicos y catabólicos están acoplados para s
Este documento trata sobre la fotosíntesis. Explica que la fotosíntesis es un proceso mediante el cual las plantas captan energía lumínica y transforman el agua y el dióxido de carbono en glucosa y oxígeno. Señala que este proceso ocurre en los cloroplastos y tiene dos fases: la fase luminosa en los tilacoides, donde ocurren transferencias de electrones; y la fase oscura en el estroma, donde se produce la fijación de carbono. También describe los factores que afectan la fotosínt
El documento resume los conceptos clave de la fotosíntesis en plantas. Explica que la fotosíntesis consta de dos fases, la fase luminosa donde se captura la energía de la luz y se produce ATP y NADPH, y la fase oscura donde se fija el CO2 para producir azúcares usando el ATP y NADPH generados. También describe los pigmentos fotosintéticos como la clorofila y carotenoides, los dos fotosistemas y cómo se transportan los electrones entre ellos para producir energía. Finalmente, resume el
El documento describe los procesos de fotosíntesis, incluyendo la fase luminosa (fotolisis, fotorreducción y fotofosforilación) y la fase oscura (fijación de CO2 a través del ciclo de Calvin). La fotosíntesis ocurre en los cloroplastos de las plantas y algas, donde los pigmentos fotosintéticos como la clorofila capturan la energía de la luz y la convierten en energía química a través de dos fotosistemas. Este proceso produce oxígeno a partir
El documento resume los conceptos clave de la fotosíntesis, incluyendo sus fases, materiales necesarios y estructuras involucradas. Explica que la fase luminosa convierte la energía solar en ATP y NADPH, mientras que la fase oscura usa estos productos para fijar el dióxido de carbono en azúcares como la glucosa. También describe factores que afectan la tasa de fotosíntesis como la intensidad de luz, concentración de CO2 y temperatura.
El documento describe los procesos de la fotosíntesis. La fotosíntesis consta de dos fases: la fase luminica, donde la energía de la luz se captura y se transforma en energía química en forma de ATP y NADPH; y la fase oscura, donde se usa esta energía química para fijar el dióxido de carbono y sintetizar moléculas orgánicas como la glucosa. La fotosíntesis ocurre en los cloroplastos y depende de pigmentos como la clorofila y carot
El proceso de fotosíntesis incluye dos fases: la fase dependiente de la luz, donde se produce ATP, NADPH y oxígeno; y la fase independiente de la luz, donde se utiliza el ATP y NADPH para fijar el carbono de dióxido de carbono y producir glucosa u otros compuestos orgánicos. La fotosíntesis es afectada por factores internos como la presencia de pigmentos y factores externos como la temperatura e intensidad de la luz.
El documento resume los conceptos clave de la fotosíntesis. Explica que la fotosíntesis implica dos fases: la fase lumínica, donde se captura la energía de la luz y se producen ATP y NADPH; y la fase oscura, donde se utiliza esta energía y poder reductor para fijar el carbono y sintetizar moléculas como los azúcares. Detalla los pigmentos fotosintéticos, fotosistemas I y II, y cómo la energía de la luz se utiliza para bombear protones y generar un
El documento describe los procesos de anabolismo autótrofo y fotosíntesis. La fotosíntesis consta de dos fases: la fase luminosa, en la que la energía de la luz se convierte en energía química en forma de ATP y NADPH; y la fase oscura, en la que esta energía química se usa para fijar el CO2 y convertirlo en materia orgánica a través del ciclo de Calvin. La fase luminosa implica dos fotosistemas que transportan electrones de forma que se bombean protones
Replicación del DNA. Guía basada en la metodología POGIL.pdfHogar
Guía basada en la metodología POGIL. La guía presenta 4 modelos gráficos e información básica de textos, sobre la base de los cuales los estudiantes trabajarán a un ritmo acorde a sus necesidades empleando esos modelos y sus conocimientos previos. El profesor no es el centro de la clase, sino que pasa a un segundo plano dejando que sean los estudiantes los que tomen la iniciativa y trabajen en grupo para desarrollar cada actividad. El profesor hace de guía y facilita el trabajo de cada grupo de estudiantes.
Dogma central de la biología molecular. Guía basada en la metodología POGIL.pdfHogar
Guía basada en la metodología POGIL. La guía presenta 3 modelos gráficos e información básica de textos, sobre la base de los cuales los estudiantes trabajarán a un ritmo acorde a sus necesidades empleando esos modelos y sus conocimientos previos. El profesor no es el centro de la clase, sino que pasa a un segundo plano dejando que sean los estudiantes los que tomen la iniciativa y trabajen en grupo para desarrollar cada actividad. El profesor hace de guía y facilita el trabajo de cada grupo de estudiantes.
¿cómo interactúan los seres vivos? Guía basada en la metodología POGIL..pdfHogar
Guía basada en la metodología POGIl. La guía incluye tres ilustraciones que sirven como modelos. Basándose en ellos se plantean preguntas directas, convergentes y divergentes. El profesor actúa como líder y facilitador.
Sistema circulatorio. Guía basada en la metodología POGIL.pdfHogar
Guía basada en la metodología POGIL. Se presentan dos modelos. Los alumnos trabajan en grupos de 4 estudiantes. El profesor hace las veces de facilitador.
Inmunidad en procariotas. Guía basada en la metodología POGIL.pdfHogar
Este documento describe los mecanismos de inmunidad innata y adaptativa en procariotas. La inmunidad innata utiliza enzimas de restricción como las metiltransferasas para cortar el ADN extraño. La inmunidad adaptativa almacena fragmentos de ADN viral en loci CRISPR para generar una memoria de infecciones pasadas. Esto permite a los procariotas defenderse de manera específica contra patógenos previamente encontrados.
Morfología cromosómica eucariota.Guía basada en la metodología POGIL.pdfHogar
Una guía sobre la variación morfológica que sufren los cromosomas de las células eucariotas, durante el ciclo celular. Se han incluido modelos gráficos. Los estudiantes deben trabajar en pequeños grupos usando esta guía, la cual presenta 3 modelos gráficos e información de textos, seguidos por preguntas orientadoras diseñadas para guiar a los estudiantes en la formulación de sus propias conclusiones. El docente actúa como líder, facilitador, evaluador, trabajando con los grupos de estudiantes cuando necesitan ayuda.
Crispr cas9, edición del genoma. Guía basada en la metodología POGIL.pdfHogar
Una guía sobre CRISP-Cas9, basada en la metodología POGIL.. Se han incluido 3 modelos. Los estudiantes deben trabajar en pequeños grupos usando esta guía, la cual presenta modelos gráficos e información de textos, seguidos por preguntas orientadoras diseñadas para guiar a los estudiantes en la formulación de sus propias conclusiones. El docente actúa como líder, facilitador, evaluador, trabajando con los grupos de estudiantes cuando necesitan ayuda.
Ciclo sars cov2-2021. Guía basada en la metodología POGIL.Hogar
El documento describe el ciclo de replicación del virus SARS-CoV2. 1) El virus se adhiere a las células humanas a través de la interacción entre proteínas virales y proteínas de la célula huésped. 2) El contenido viral ingresa al citosol de la célula a través de endocitosis mediada por receptores. 3) El ARN viral dirige la producción de proteínas no estructurales que forman una fábrica viral para sintetizar copias del genoma viral y proteínas estructurales, las cuales
Movimiento de los continentes, guía basada en la metodología POGIL.Hogar
Una guía para estudiantes de ciencias naturales (educación básica) y de Física (enseñanza media). Está basada en la metodología POGIL. Se ilustran 4 modelos gráficos (a. dos vistas de las masas terrestres continentales, b.evidencia de glaciares de un pasado lejano, c.evidencias de cadenas montañosas de un pasado lejano, y d) Evidencia de dónde vivieron 4 taxa en un pasado lejano. Los estudiantes, mediante trabajo colaborativo, usan estos modelos y textos seleccionados para responder las preguntas planteadas. Deben trabajar en pequeños grupos. La guía presenta preguntas orientadoras diseñadas para guiar a los estudiantes en la formulación de sus propias conclusiones. El docente actúa como líder, facilitador, evaluador, trabajando con los grupos de estudiantes cuando necesitan ayuda.
Carrera armamentista entre los animales. Guía basada en la metodología POGILHogar
Este documento explora por qué algunos animales tienen "armas" grandes mientras que otros animales similares carecen de ellas. Examina el desarrollo de armas extremas en especies como los alces, morsas y escarabajos estercoleros, y analiza las condiciones necesarias para que las especies desarrollen estas armas, como la competencia de los machos por recursos defendibles como las hembras. También investiga un escarabajo estercolero cavador de túneles que parece desafiar la teoría evolutiva al
Objetos de nuestro sistema solar. Guía basada en la metodología POGIL.Hogar
Una guía para estudiantes de ciencias naturales-física. Está basada en la metodología POGIL. Se ilustran 3 modelos gráficos (a. órbitas de los 8 planetas del sistema solar, b.tamaño de los 8 planetas de nuestro sistema solar-mas una luna, c.Capas interiores de 8 objetos de nuestro sistema solar. Los estudiantes, mediante trabajo colaborativo, usan estos modelos, sitio web de la NASA y textos seleccionados para responder las preguntas planteadas. Deben trabajar en pequeños grupos. La guía presenta preguntas orientadoras diseñadas para guiar a los estudiantes en la formulación de sus propias conclusiones. El docente actúa como líder, facilitador, evaluador, trabajando con los grupos de estudiantes cuando necesitan ayuda.
Una guía sobre el uso de modelos en la construcción del conocimiento científico y en la enseñanza de la ciencia. Se recomienda un trabajo colaborativo dentro de grupos formado por estudiantes estudiantes. El profesor hará las veces de guía líder, motivando a los estudiantes y ayudándoles a la compresión de los esquemas que presenta la guía.
Nutrición, PPTX animada para enseñanza básicaHogar
El documento describe las principales etapas de la digestión y absorción de los alimentos. Los alimentos pasan por la boca, el estómago y el intestino delgado donde son digeridos por jugos gástricos. Los nutrientes son absorbidos en el intestino delgado y transportados a los órganos a través de la sangre, mientras que los desechos no digeridos pasan al intestino grueso para ser eliminados.
¿Cómo funciona el Dna? Guía de biología octavo de enseñanza básica, Hogar
Una guía sobre cómo el DNA controla indirectamente la síntesis de proteínas y el funcionamiento y control de las células. Se recomienda un trabajo colaborativo dentro de grupos formado por estudiantes estudiantes. El profesor hará las veces de guía líder, motivando a los estudiantes y ayudándoles a la compresión de los esquemas que presenta la guía.
Chi-cuadrado, guía para biólogos, basada en la Metodología POGILHogar
Una guía para estudiantes de biología con conocimientos básicos de estadistica aplicada a genética . Está basada en la metodología POGIL. Se ilustran 2 modelos gráficos (a. cálculo de Chi Cuadrado, b.análisis de Chi Cuadrado. Los estudiantes, mediante trabajo colaborativo, usan estos modelos y animaciones para responder las preguntas planteadas. Deben trabajar en pequeños grupos. La guía presenta preguntas orientadoras diseñadas para guiar a los estudiantes en la formulación de sus propias conclusiones. El docente actúa como líder, facilitador, evaluador, trabajando con los grupos de estudiantes cuando necesitan ayuda.
Ciclo de vida de las estrellas, guía basada en la metodología POGILHogar
Una guía para estudiantes de ciencias naturales-física. Está basada en la metodología POGIL. Se ilustran 3 modelos gráficos (a. Tres estrellas desde el nacimiento hasta la muerte, b.¿cuál es el período de vida de los tres tipos de estrellas?, c.Cambios de Temperatura en las estrellas, desde el nacimiento hasta la muerte. Los estudiantes, mediante trabajo colaborativo, usan estos modelos y animaciones para responder las preguntas planteadas. Deben trabajar en pequeños grupos. La guía presenta preguntas orientadoras diseñadas para guiar a los estudiantes en la formulación de sus propias conclusiones. El docente actúa como líder, facilitador, evaluador, trabajando con los grupos de estudiantes cuando necesitan ayuda.
Impactos humanos en la calidad del agua potableHogar
Una guía sobre basada en la metodología POGIL sobre los efectos en el agua potable de diferentes acciones humanas (industrialización, actividades agrícolas, mineras). Se ilustran dos modelo: Modelo 1: algunos posibles contaminantes en las fuentes de agua potable de la ciudad de Alphaville y Modelo 2: algunos posibles contaminantes en las fuentes de agua potable para la ciudad de Betaville. Se ha incluido información de texto (LEE ESTO), sobre la base del cual, los estudiantes deben trabajar en pequeños grupos para dar respuesta a las preguntas y problemas planteados. La guía presenta preguntas orientadoras diseñadas para guiar a los estudiantes en la formulación de sus propias conclusiones. El docente actúa como líder, facilitador, evaluador, trabajando con los grupos de estudiantes cuando necesitan ayuda.
Cálculo del pH. Guía basada en metodología POGIL.Hogar
Una guía para estudiantes de secundaria de biología y química. Está basada en la metodología POGIL. Se ilustran 4 modelos e información de texto (LEE ESTO), sobre la base del cual, los estudiantes deben trabajar en pequeños grupos para dar respuesta a las preguntas y problemas planteados. La guía presenta preguntas orientadoras diseñadas para guiar a los estudiantes en la formulación de sus propias conclusiones. El docente actúa como líder, facilitador, evaluador, trabajando con los grupos de estudiantes cuando necesitan ayuda.
Análisis de secuencias de aminoácidos para determinar relaciones evolutivasHogar
Laboratorio de práctica de habilidades científicas. Los estudiantes deberán comparar secuencias de aminoácidos de 2 proteínas presentes en vertebrados, analizarlas, determinar el número de diferencias, ordenarlas y determinar relaciones evolutivas dentre los vertebrados estudiados.
La hormona epinefrina liberada por las glándulas suprarrenales durante la respuesta de lucha o huida activa receptores en las células hepáticas y musculares. Esto desencadena una cascada de señalización que incluye proteínas G, adenilato ciclasa, AMP cíclico y proteína quinasa A, resultando en la fosforilación de enzimas que descomponen el glucógeno en glucosa, proporcionando combustible para el cuerpo. Cuando la hormona deja de liberarse, la cascada se ap
En la ciudad de Pasto, estamos revolucionando el acceso a microcréditos y la formalización de microempresarios informales con nuestra aplicación CrediAvanza. Nuestro objetivo es empoderar a los emprendedores locales proporcionándoles una plataforma integral que facilite el acceso a servicios financieros y asesoría profesional.