Este documento presenta el informe de una actividad aplicada con estudiantes de quinto grado sobre la comprensión lectora a partir de un texto narrativo. La actividad incluyó leer el cuento "El gigante egoísta", activar conocimientos previos, proyectar el video del cuento, realizar un taller de comprensión lectora, continuar la narración escribiendo un final e ilustrando, y consultar datos del autor. Los estudiantes participaron activamente, demostraron buena comprensión lectora y completaron las tareas solicitadas. Para mejorar,

1. PROTOCOLO REPORTE DE APLICACIÓN AAMTIC
Grupo de formación Tit@: 87
Nombre ME: Carmen Rosa Piamba Gómez
I.E: RAFAEL NAVIA VARÓN
AAMTIC: LA COMPRENSIÓNLECTORAA PARTIR DE UN TEXTO NARRATIVO
Curso en el que aplica AAMTIC: QUINTO
LO PLANEADO
Actividades a desarrollar con los estudiantes
1. Organizar y disponer el grupo para la lectura (silenciosa) del texto narrativo “El
gigante egoísta”, y antes de leerlo se activarán los saberes previos, así:
● Lee el título del texto. ¿Qué te sugiere?
● ¿Qué crees que pasará con el gigante?
2. Orientar la lectura del texto en forma oral, ante el grupo, adecuando la entonación
y la pronunciación a las exigencias de las situaciones comunicativas.
3. Se les proyectará a través del video beam, la narración de “El gigante egoísta”.
4. Interpretación textual: para esta actividad se desarrollará un taller de comprensión
lectora teniendo en cuenta los niveles de lectura: literal, inferencial, crítico.
5. Para la competencia propositiva, los estudiantes continuarán la narración,
escribiendo el final y la presentarán en word; también ilustrarán el texto en tux
paint. Esta actividad se realizará en la sala de sistemas.
6. Consultar en internet los datos biográficos del autor de texto “El gigante egoísta”.

2. Uso de TIC si corresponde (Explicar herramientas/pagina/video/otro y su uso pedagógico)
Recurso(s) educativos y didácticos que apoyan la actividad:
● Texto “El gigante egoísta”.
● Cuaderno
● Video beam.
● Computador.
● Amplificador de sonido.
● Cámara fotográfica
● Internet.
● Video de “El gigante egoísta” https://youtu.be/sGFdrHuVGOM?t=11
LO EJECUTADO
Explicar en detalle cómo se llevó a cabo las actividades planeadas, que uso se hizo de las
TIC en caso de haberse planeado.
● Primero se activaron los saberes previos preguntando a los estudiantes sobre lo
que sabían de los gigantes y luego cuando tenían el texto de la lectura se les
preguntó: sobre lo que les sugería el título y lo que creían que le pasaría al
protagonista.
● Luego se organizó y se dispuso el grupo para la lectura (silenciosa) del texto
narrativo “El gigante egoísta”.
● Orienté la lectura del texto en forma oral, ante el grupo, adecuando la entonación y
la pronunciación a las exigencias de las situaciones comunicativas.
● Se proyectó a través del video beam, la narración de “El gigante egoísta”.
● Interpretación textual: para esta actividad los estudiantes desarrollaron el taller de
comprensión lectora teniendo en cuenta los niveles de lectura: literal, inferencial y
crítico. Se trabajó el mensaje de la lectura.
● Para la competencia propositiva, se les propuso a los estudiantes continuar la
narración, creando el final, el cual escribieron en computador, en word; también
deberán ilustrar el texto en tux paint. Esta actividad se realizará en la sala de
sistemas.
● Al final de la clase, se les propuso como tarea consultar en internet los datos
biográficos del autor de texto “El gigante egoísta”.

3. RESULTADOS
Enuncie los productos realizados por los estudiantes y/o los resultados de aprendizaje
logrados al aplicar las actividades.
● Leyeron de manera silenciosa y muy concentrados.
● Participaron muy bien de la clase.
● Observaron con mucha atención el video y luego hicieron sus aportes.
● Desarrollaron el taller de comprensión lectora muy bien, evidenciando una buena
comprensión lectora.
● Hicieron unas buenas reflexiones y conclusiones sobre el mensaje del texto leído.
● Realizaron la producción textual solicitada, creando el final de la narración, el cual
escribieron en el computador e ilustraron en tux paint.
POR MEJORAR
Explique que puede mejorar para una próxima vez enuncie y argumente)
Programar menos actividades y optimizar más el tiempo (la dificultad está en el número
de estudiantes).

4. EVIDENCIAS (fotos y listado de asistencia)
Fotos (mínimo 5)