Este documento presenta el protocolo de un reporte de aplicación de una actividad AAMTIC (Aprendizaje Activo Mediado por Tecnologías de la Información y la Comunicación) en tercero de primaria sobre la lectura de la fábula "La liebre y la tortuga". La actividad se dividió en cuatro momentos que incluyeron la proyección del cuento, preguntas de reflexión, lectura y trabajo en clase y casa sobre los valores presentados. Los estudiantes participaron activamente y mejoraron su comprensión lectora aunque se ident

1. PROTOCOLO REPORTE DE APLICACIÓN AAMTIC
Grupo de formación Tit@: 5, Grupo 77
Nombre ME: Marly Yulieth Melo Candela
I.E: Los Andes
AAMTIC: LA MAGIA DE LA LECTURA CON LA IMPLEMENTACIÓN DE LAS TIC
Curso en el que aplica AAMTIC: Tercero de Primaria
LO PLANEADO
ETICAY VALORES
Actividad: La liebre y la tortuga (fábula).
Objetivo:
 Fomentar la lectura como medio de disfrute en nuestro entorno social.
 Fortalecer el respeto por la diferencia para el crecimiento personal y grupal.
Actividades a desarrollar con los estudiantes
Con los educandos se realizará la lectura de la liebre y la tortuga en voz alta por turnos,
posteriormente analizaremos lo ocurrido en la fábula, para realizar una nube de palabras
que resalten los valores manifiestos en ella.
Se formularán preguntas que estimulen la producción oral y escrita con el fin de fortalecer
las competencias en el área. Luego, se registra en el cuaderno como evidencia de la
actividad realizada.
Saberes previos
Se organizara en grupos de 3 a 5 estudiantes para que elaboren un cartel con las
conclusiones de la lectura de la liebre y la tortuga, para exponerlo al grupo.
ACTIVIDAD DESCRIPCION TIEMPO
Motivación
Se presentará el video de la fábula de la liebre y
la tortuga
Duración del
video: 8:16
minutos.
Conversatorio,
preguntas
orientadoras
¿Qué cualidades tenía la liebre y la tortuga?
¿Era justa la carrera entre estos dos animales?
¿Por
qué?
Duración del
conversatorio 15
minutos

2. ¿Qué circunstancia ocasionó que la liebre
perdiera la carrera?
¿Qué permitió que la tortuga ganara la carrera?
Escribe un final diferente para esta fábula.
Saberes
previos
Se orientará a los educandos para que
identifiquen los valores y antivalores que se
presentan en el cuento; teniendo en cuenta
diferentes versiones de esta fábula.
Duración del
conversatorio 10
minutos
Desarrollo
-Lectura de documento en Word, medio
magnético o físico para retroalimentar el
contenido del video.
(Se presentará la lectura en formato doc. Word y
se realizará la lectura colectiva.(proyector)
Desarrollo: después de realizar la lectura, los
estudiantes deberán inventar un cuento en
parejas, que deberán ilustrar a través de títeres
que elaboraran con la ayuda de padres,
acudientes y en su defecto ellos de manera
individual, para narrar el cuento inventado en la
clase de manera lúdica.
Se desarrollará una prueba saber, la cual nos
permitirá fortalecer la comprensión lectora y la
capacidad de análisis.
Se traerá a la clase materiales como: botellas,
cucharas desechables ya usadas, tapas de
gaseosa, platos desechables, entre otros, para
la construcción de diferentes tortugas.
Elaboración de la tortuga con material reciclable,
para fortalecer la creatividad, conocer como
desde lo que se encuentra en nuestro medio se
puede transformar.
Exposición de manualidades elaboradas con los
diferentes materiales.
Duración del
desarrollo 1 hora
y 35 minutos
Tarea :
Comparte esta lectura con tus padres o
acudientes, y analiza:
¿Qué ocasionó que la tortuga fuera la feliz
ganadora de dicha carrera?
¿Qué harías tú para triunfar?
Duración de la
actividad 5
minutos, más
tiempo extra en
casa

3. ¿Qué valores se pueden desatacar en esta
fábula?
¿Qué aprendiste con esta fábula?
Uso de TIC si corresponde (Explicar herramientas/pagina/video/otro y su uso
pedagógico)
Se utilizará el video beam, el portátil con los parlantes y el video en YouTube para la
proyección de la fábula la liebre y la tortuga (con la finalidad de crear un ambiente de
trabajo interactivo, donde se comparta un material multimedia y ellos escuchen de forma
narrativa esta fábula).
-Software: power point, presentación de la actividad de la nube de palabras, para que los
niños implementes herramientas TIC en el proceso de producción textual y comprensión
lectora.
-Se proyectará el video de la liebre y la tortuga.
https://www.youtube.com/watch?v=qNh7bIE-nSk
TIEMPO:
Dos sesiones de dos horas
-Proyección del video e interpretación de la canción: 10 minutos
-Análisis de la canción: 15 minutos con la participación de todos los niños y niñas
-Saberes previos: 10 minutos
-Desarrollo: 3 hora y 25 minutos

4. LO EJECUTADO
LA ACTIVIDAD SE DIVIDIÓ EN TRES MOMENTOS
Primer Momento.
Se inicia con el video de la fábula la liebre y la tortuga, los estudiantes estuvieron muy
concentrados y con muchas expectativas del final.
Segundo Momento
Terminado el video se realizó una reflexión alrededor de las siguientes preguntas:
¿Qué cualidades tenía la liebre y la tortuga?
¿Era justa la carrera entre estos dos animales? ¿Por qué?
¿Qué circunstancia ocasionó que la liebre perdiera la carrera?
¿Qué permitió que la tortuga ganara la carrera?

5. Tercer Momento
Posterior a la reflexión se realiza la lectura de la fábula y se orienta a los estudiantes para
que identifiquen los valores y antivalores. Los escribimos en el tablero.
Cuarto Momento
En una hoja de block dibujaron el personaje que más les gusto y al lado escribieron la
moraleja de la fábula.
Finalmente se propuso el trabajo en casa

6. RESULTADOS
Enuncie los productos realizados por los estudiantes y/o los resultados de aprendizaje
logrados al aplicar las actividades.
La actividad permitió:
1. Participación activa de los estudiantes.
2. Practicamos comprensión de lectura.
3. Se corrigió la ortografía.
4. Trabajamos valores y antivalores.
5. Reflexión frente a nuestros comportamientos.
POR MEJORAR
Explique que puede mejorar para una próxima vez enuncie y argumente).
Los siguientes aspectos son por mejorar:
1. No se realizó las preguntas tipo Prueba Saber, por tal motivo se debe mejorar el
manejo del tiempo.
EVIDENCIAS (fotos y listado de asistencia)

7. Fotos (mínimo 5): PRESENTACION DE LA ACTIVIDAD