El documento proporciona orientaciones de la Iglesia Católica sobre la educación de los hijos durante el período en que la enseñanza socialista era obligatoria en las escuelas de México. La primera orientación indica que no es lícito enviar a los hijos a escuelas públicas o privadas sujetas a la ley socialista. La segunda advierte que los padres que envíen a sus hijos a tales escuelas cometen un pecado mortal y no pueden ser absueltos en la confesión hasta retirar a sus hijos. El documento enfatiza la
Antología de artículos del padre Federico Salvador Ramón publicados en la Revista Esclava y Reina nº 16 de la Congregación de Esclavas de la Inmaculada Niña.
Antología de artículos del padre Federico Salvador Ramón publicados en la Revista Esclava y Reina nº 21 de la Congregación de Esclavas de la Inmaculada Niña.
Nazareno de san Pablo, el limonero del Señor - Lourdes Levy - Cúa, marzo 2013Lourdes Elizabeth Levy
ORIGEN DE LA IMAGEN Y DE LA DEVOCIÓN, IGLESIA DE SAN PABLO EL ERMITAÑO, BASÍLICA DE SANTA ANA Y SANTA TERESA EN CARACAS, LEYENDA DEL LIMONERO, POEMA DE ANDRÉS ELOY BLANCO, ORACIONES.
Este librito está dedicado a las muchas preciosas almas junto con las cuales el autor tuvo el privilegio de ver y experimentar los primeros días de bendición de la "lluvia tardía", el
derramamiento producido en la vieja "usina",
la obra misionera de la calle Azusa. Ha sido escrito con la esperanza y en la oración de que pueda renovarse, si hubiera sido perdida, la visión de aquellos que alguna vez vivieron con
nosotros la gloria de esta "primera casa" de bendición; y que por medio de este humilde medio, pueda ser relatada "a las nuevas generaciones".
FRANK BARTLEMAN
Los Angeles
CALIFORNIA
Abril de 1925
Antología de artículos del padre Federico Salvador Ramón publicados en la Revista Esclava y Reina nº 2 de la Congregación de Esclavas de la Inmaculada Niña.
Antología de artículos del padre Federico Salvador Ramón publicados en la Revista Esclava y Reina nº 16 de la Congregación de Esclavas de la Inmaculada Niña.
Antología de artículos del padre Federico Salvador Ramón publicados en la Revista Esclava y Reina nº 21 de la Congregación de Esclavas de la Inmaculada Niña.
Nazareno de san Pablo, el limonero del Señor - Lourdes Levy - Cúa, marzo 2013Lourdes Elizabeth Levy
ORIGEN DE LA IMAGEN Y DE LA DEVOCIÓN, IGLESIA DE SAN PABLO EL ERMITAÑO, BASÍLICA DE SANTA ANA Y SANTA TERESA EN CARACAS, LEYENDA DEL LIMONERO, POEMA DE ANDRÉS ELOY BLANCO, ORACIONES.
Este librito está dedicado a las muchas preciosas almas junto con las cuales el autor tuvo el privilegio de ver y experimentar los primeros días de bendición de la "lluvia tardía", el
derramamiento producido en la vieja "usina",
la obra misionera de la calle Azusa. Ha sido escrito con la esperanza y en la oración de que pueda renovarse, si hubiera sido perdida, la visión de aquellos que alguna vez vivieron con
nosotros la gloria de esta "primera casa" de bendición; y que por medio de este humilde medio, pueda ser relatada "a las nuevas generaciones".
FRANK BARTLEMAN
Los Angeles
CALIFORNIA
Abril de 1925
Antología de artículos del padre Federico Salvador Ramón publicados en la Revista Esclava y Reina nº 2 de la Congregación de Esclavas de la Inmaculada Niña.
Raúl Pariamachi ss.cc.*: Un Papa samaritano en los Estados Unidos
“Una Nación es considerada grande cuando defiende la libertad, como hizo Abraham Lincoln; cuando genera una cultura que permita a sus hombres “soñar” con plenitud de derechos para su hermanos y hermanas, como intentó hacer Martin Luther King; cuando lucha por la justicia y la causa de los oprimidos, como hizo Dorothy Day en su incesante trabajo; siendo fruto de una fe que se hace diálogo y siembra paz, al estilo contemplativo de Merton.” (Papa Francisco, Discurso al Congreso de lo EE.UU.)
Mi tiempo sabático en Nueva York coincidió con la visita del papa Francisco a los Estados Unidos. He tenido la oportunidad de seguir atentamente esta visita tomando el pulso al sentir de la gente; también para mí ha sido la ocasión de apreciar la persona y el mensaje de Francisco en el país de las controversias. Me parece que con su presencia el Papa ha mostrado el rostro de una Iglesia samaritana.
Este documento PDF contiene información sumamente relevante de la temática "Investigación Educativa" extraído de varias fuentes fiables donde se rescatan los propósitos, características y vinculación con la práctica docente espero que les guste.
Este documento PDF contiene información sumamente relevante de la temática "Investigación Educativa" extraído de varias fuentes fiables donde se rescatan los propósitos, características y vinculación con la práctica docente espero que les guste.
Este documento PDF contiene información sumamente relevante de la temática Investigación Educativa extraído de varias fuentes fiables espero que les guste.
Este PDF contiene todas las evidencias referententes a mis dos semanas de prácticas intensivas en la Escuela Primaria Emperador Cuauhtémoc de la Comunidad de Tatzecuala Zacapoaxtla Puebla .
Este PDF contiene todas las evidencias de mis dos semanas de Prácticas Intensivas en la Escuela Primaria "Emperador Cuauhtémoc" de la localidad de Tatzecuala Zacapoaxtla Puebla.
Este trabajo esta hecho con el fin de establecer una estrategia didáctica para impartir el tema de Bullying con los alumnos de 5° espero sea de tu total agrado.
Esta diapositiva contiene imágenes de los materiales que realizamos en el Curso de Procesos de Alfabetización Inicial esto con la finalidad de presentar materiales que propicien un buen ambiente aúlico y de aprendizaje, esperamos que les agraden.
Este documento PDF contiene la explicación precisa de la imagen que se subió con anterioridad que muestra un mapa conceptual de los saberes conceptuales.
Este documento contiene una conclusión muy personal referente a los Ambientes de Aprendizaje apegado a las lecturas de Jakeline Duarte Duarte y John D. Bransford espero que sea de su mayor agrado y que mi postura incite a todo maestro a ser mejor cada día.
Este documento contiene una conclusión muy personal referente a los Ambientes de Aprendizaje apegado a las lecturas de Jakeline Duarte Duarte y John D. Bransford espero que sea de su mayor agrado y que mi postura incite a todo maestro a ser mejor cada día.
Este documento contiene una conclusión muy personal referente a los Ambientes de Aprendizaje apegado a las lecturas de Jakeline Duarte Duarte y John D. Bransford espero que sea de su mayor agrado y que mi postura incite a todo maestro a ser mejor cada día.
Este documento contiene una conclusión muy personal referente a los Ambientes de Aprendizaje apegado a las lecturas de Jakeline Duarte Duarte y John D. Bransford espero que sea de su mayor agrado y que mi postura incite a todo maestro a ser mejor cada día.
Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3.pdfsandradianelly
Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestr
Instrucciones del procedimiento para la oferta y la gestión conjunta del proceso de admisión a los centros públicos de primer ciclo de educación infantil de Pamplona para el curso 2024-2025.
1. CAMPAÑA
Aprobada
y Bendecida
Año Ir. No. 16
Octubre de 19351
Con .las debidas licencias.
:1
Orientaciones
!
I
t
t
f
1
1
!
POIf'tA
ESPIRitÚAL
No pocos padres de familia piden orientaciones
concretas y claras para atender a la educación de
sus hijos, sin duda porque 110 conocen las normas dadas por el
Exmo. y Rdmo. Sr. Delegado Apostólico y por el Vble. Episcopado
Nacional;
las principales
son las
siguientes.
PRIMER.A.-"Mientars
sea oblig-atoria la enseñanz-a
socialista según la reforma
del A rt. 30, de
la Constitución,
no es lícito a los
católicos
abrir y sostener
escuelas públicas que en cualquier f(,rma deban estar o estén sujetas a
dicha ley, ni acudir o enviar a sus
hijos a las mismas, sca.i oficiales
() par ticulares".
Por consiguiente
no deben los
nadres de familia
mandar
a sus
hijos a las escuelas en que oficialmente
se debe enseñar
el socialismo,
aunque
no lo enseñen,
nues. como dice el mismo Exmo.
Sr. Delegado Apostólico:
"el Santo Padre ... aprueba el que ni aparentemente
se acepte la reforma
rl~l :>rt. 30" Y es natural,. porque el Socialismo es una serie de
errores condenados
ya desde
hace años
por la Iglesia;
y está
condenado el Socialismo porque
les errcres
que enseña traen grao
-e~ v grandes males a las almas
y a la nación.
SEGUNDA.-'<A
loa
;'piadi'es
q';,¡e tengan a sus hijos en tales
escuelas les advertimos que están
cometiendo
un g rav is ímo pecado
mortal. y que no pueden ser absueltes en confesión
mientras
no
retiren a sus hijos de dichos esta'<lccimír ntos".
Por lo tanto los padres de familía al confesarse
deben decir la
verdad de lo que hacen, pues de
otra suerte la confesión scr!a mala. y los sacerdct es r.o deben absolver a los oenitcnt es si siguen
mandando a su'> hijos a las escuelas en que oficialmente
se deba
onscñar el socialismo,
auncue
de
hecho no se enseñe, pues "mientras sea obligatoria
la enseñanza
socialista
según
la reforma
del
Art, 30. no es lícito
dcci r ; es
pecado) a los católicos,
cte." como te dice en la pr-imera de la!';
normas citadas.
-Nadje oiga Que 1~0 hay orientaeón clara )l concrata : lo que nuede haber es i~n('ral1cia. y esta hay
Que destruirla
dando n conocer la
verdad v cU""'lendo
10 que se
manda. Y nót ose nu- ""ta norma
:eg para toda la República " d=be
(Sigue en a Pág'. 4-).
«~S
por el Venerable
'NIÑEZ MEXICANA
Episcopado
"Humildad·Oración·Carid;¡d"
Mexicano·
I llego
como arto de 28. clase el S de
marzo de 1934 en México, D. F.
~arj~dad~s
EducatIvas
~-_.----
UN
YUGO HUMANAMENTE
INSOPORTABLE
La confesión es un vugo humanamente
insoportable,
tanto para
el penitente
como para el confesor; de modo que si no fuera institución
div.ina, fundada por el
mismo Jesucristo
y, no concediera él' su g racia para hacerla 50brena turalmente
practica ble, mucho. años hace que no existiría ya,
o por mejor decir, jamás hubiera
de hecho existido.
El confesor tiene que
permanecer a Veces en su incómodo puesto horas y horas soportando
el
frío o el calor, luchando con el sueño, sobreponiéndose
al consancio,
sin poder apenas remo,:,erse.
.
Decía un gran sabio y adrnirador de los confesores:
Admirables nescadores
de almas son estos dos nobles y santos ancianos,
asistentes
ambos del General
de
la Compañía
de 'Jesús, que en la
Tsdp.sia"-,pe Jesús de Roma, oían
cada uno al año alrededor
de .. ,
12,000 peni te.ntes.
Las Preces de la' Campaña
Un Pcdre nue s trn, cuatro Avemarías
y la Jaculatoria:
¡Virgen Sma. de
Gundulupe,
defiende
y salva a tus
nlños mexIcanos!
Récelas
Ud. diariamente,
haga
que las recen todos los de su casa,
recuérdale s a sus conocidos
que
las ruCen todos los dics con viva
fe' y mucho conñunzu.
jESCONDEDME!
.ü.;d.
LO HEMOS
SEÑORES
PERDIDO.
Enrique VIII Rey de Inglaterra,
dcsnués
de las violencias
y per~c'cuciones contra la Iglesia .cat.óiica, se vió ,.postrado
y tendido
en su lecho de muerte.
sin uue
nadie se atreviese a adverj irle
de su e<!Jfado, porque la. más pronta y violenta
muerte,
hubiera
s~do la pena dictada por ar¡ue! tirano contrra d Que se hubiera
atrevido a advertírs.elo;
pues a per.ar de la enfermedad,
nada había
]1er;¡'¡do de sus instintos
f'ercccs y
sanguinarios.
.
Murió, pues, antes de saber que
llegaba al término <le su vida y sm
haber podido firmar
un gran número de sentencias de muerte que
había re;'uelto ejecutar.
.
Afirmase
que en su última agonía mirando a los que rodeaban su
lecho. exclamó "Todo lo hemos perdido, señores, el Estado la Iglecia,
la conciencia y el cielo."
])E UN PALACIO
CABA~A
OE
REAL . l':.',
PESCADOR
C<'1'1os Alberto, Rey de~'
m,..QDtc,
aduló a la revolución
sus persccuciones
contra el ea
:.
Q.
De ió violar los santos
asilos de
religiosas y sacerdotes,
roba r la,>
casas de los iesuítas, e invadir los
r-alacios
eplscopales
de muchos
Prelados
muy venerables.
Vencido en la batalla de Novata. abdicó el mismo día la corona
fué a--morir de pena y de ver+ücnz a a Opcrto en una cabaña
de pescadores,
¡CHANTAR
(:ORON AR RE HAN
DESTROZADO!
Luis Felipe. Rev nI' IOR Fvanceses. veía en la religión solament.c un medio de g obierno. Para él
h ley debía 5C1' atea; es dr-cir inclifAl'l'",t,., a t"'¡ns 1,,1'1 cnl+os.
El Obispo' Monseñor
A f're
n+rvió un día a necirle, -v fIJé h
última conversación
nup ('0'1 él t,)(Pasa n.IR p:ip: 4~
'1~;~~,
l"'"
j
TODO
l-
[Aplastad
al infame! ese era el
infernal grito de guerra que Voltaire repetía
sin cesar contra J esucristo.
Este célebre impío pasó en efecto, su vida guerreando
contra
el Divino Redentor,
pero
un día acabó su vida muriendo en
horrorose
'ldes,esperaciiJn, ' haciendo a sus discípulos sangrientas
recriminaciones,
invocando unas veces a Dios dcsesperadamerrte
y
blasfemando
otras diabólicamente.
Con voz aterradnra
clamaba a veces en sus excesos .do furor: IJesucristo!
¡JesucI:i'sto! ... · Por fin,
Lo que e. el hombre en los pri m aros
retorciéndose
sobre su lecho y rasgándoseel
pecho con las uñas, gritó como un energúmeno.
"¡ Sient.o
una mano que me arrastra
al tribunal de Dios!...
¡El diablo está
allá, quiere cogerrne!
i10 veo, veo
el infierno!
iescondedme!
e'. será en lo, últimos de su wjez
'.
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f
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