MAPA CONCEPTUAL DE SABERES
•Descargar como DOCX, PDF•
0 recomendaciones•781 vistas
Guadalupe Carreón Bonilla proporciona sus contactos de correo electrónico, Facebook y nombre completo en un solo párrafo.
Denunciar
Compartir
Denunciar
Compartir
Recomendados
Herramientas pedagógicas
Este documento describe las herramientas para potenciar la mente. Las herramientas enriquecen los ambientes de aprendizaje, convierten los computadores en herramientas de aprendizaje y potencian el trabajo pedagógico de los docentes. También desarrollan la creatividad y habilidades para resolver problemas.
Mapa conceptual: Saberes para la educación del futuro
El documento presenta un mapa conceptual sobre los saberes para la educación del futuro, incluyendo características como la multidimensionalidad del conocimiento, implicaciones sociales como reducir la pobreza y desigualdad para mejorar el acceso a la educación, y retos como desarrollar un pensamiento creativo e innovador y conciencia ambiental.
Evaluación de competencias vrs. objetivos.2010
Este documento describe un nuevo enfoque de evaluación por competencias que considera tres tipos de saberes: conceptuales, procedimentales y actitudinales. La evaluación por competencias evalúa estos tres dominios a través de desempeños y evidencias que demuestran el dominio de los aprendizajes. Se utilizan diferentes instrumentos y técnicas para recopilar información que permita evaluar los aspectos cognitivos, procedimentales y metacognitivos de cada estudiante.
Los siete saberes de la educación del futuro
Edgar Morín propone siete saberes necesarios para la educación del futuro: 1) reconocer las cegueras del conocimiento, 2) aprender principios del conocimiento pertinente, 3) enseñar la condición humana, 4) asumir la identidad terrenal, 5) enfrentar las incertidumbres, 6) enseñar la comprensión del planeta, y 7) abordar la ética del género humano. Estos saberes buscan formar personas conscientes de problemas globales y capaces de afrontar retos inmediatos y futuros
Planeacion
1) El documento habla sobre la evolución de la planeación como una actividad administrativa desde hace siglos hasta su popularización después de la Segunda Guerra Mundial. 2) Describe algunos de los principales pensadores de la administración como Taylor, Fayol y la escuela de las relaciones humanas y sus aportes a la teoría administrativa. 3) Explica cómo el desarrollo de la cibernética y las técnicas cuantitativas influyeron en la administración en las décadas posteriores a la segunda guerra mundial.
Sesión de aprendizaje comunicación
La sesión de aprendizaje se centra en organizar información sobre los géneros literarios. Se proponen actividades como leer textos literarios, tomar apuntes sobre géneros, y elaborar un mapa conceptual comparando los géneros. El objetivo es que los estudiantes desarrollen la capacidad de organizar información literaria y comprendan las diferencias entre los géneros.
Conceptos del lenguaje
El castellano se originó en España y se expandió a América durante la conquista, dando origen a variaciones como el castellano argentino y chileno. El signo lingüístico evoluciona a través del tiempo y representa el pensamiento en relación con la naturaleza, según Saussure. Las variables lingüísticas como la diatópica, diastrática, diafásica y diacrónica hacen variar el lenguaje de acuerdo a factores como la ubicación, el tiempo, la clase social y la situación.
Evaluación de competencias vrs. objetivos.2010
Síntesis sobre concepto de competencias vrs. objetivos. Criterios para la evaluación de aprendizajes.
Recomendados
Herramientas pedagógicas
Este documento describe las herramientas para potenciar la mente. Las herramientas enriquecen los ambientes de aprendizaje, convierten los computadores en herramientas de aprendizaje y potencian el trabajo pedagógico de los docentes. También desarrollan la creatividad y habilidades para resolver problemas.
Mapa conceptual: Saberes para la educación del futuro
El documento presenta un mapa conceptual sobre los saberes para la educación del futuro, incluyendo características como la multidimensionalidad del conocimiento, implicaciones sociales como reducir la pobreza y desigualdad para mejorar el acceso a la educación, y retos como desarrollar un pensamiento creativo e innovador y conciencia ambiental.
Evaluación de competencias vrs. objetivos.2010
Este documento describe un nuevo enfoque de evaluación por competencias que considera tres tipos de saberes: conceptuales, procedimentales y actitudinales. La evaluación por competencias evalúa estos tres dominios a través de desempeños y evidencias que demuestran el dominio de los aprendizajes. Se utilizan diferentes instrumentos y técnicas para recopilar información que permita evaluar los aspectos cognitivos, procedimentales y metacognitivos de cada estudiante.
Los siete saberes de la educación del futuro
Edgar Morín propone siete saberes necesarios para la educación del futuro: 1) reconocer las cegueras del conocimiento, 2) aprender principios del conocimiento pertinente, 3) enseñar la condición humana, 4) asumir la identidad terrenal, 5) enfrentar las incertidumbres, 6) enseñar la comprensión del planeta, y 7) abordar la ética del género humano. Estos saberes buscan formar personas conscientes de problemas globales y capaces de afrontar retos inmediatos y futuros
Planeacion
1) El documento habla sobre la evolución de la planeación como una actividad administrativa desde hace siglos hasta su popularización después de la Segunda Guerra Mundial. 2) Describe algunos de los principales pensadores de la administración como Taylor, Fayol y la escuela de las relaciones humanas y sus aportes a la teoría administrativa. 3) Explica cómo el desarrollo de la cibernética y las técnicas cuantitativas influyeron en la administración en las décadas posteriores a la segunda guerra mundial.
Sesión de aprendizaje comunicación
La sesión de aprendizaje se centra en organizar información sobre los géneros literarios. Se proponen actividades como leer textos literarios, tomar apuntes sobre géneros, y elaborar un mapa conceptual comparando los géneros. El objetivo es que los estudiantes desarrollen la capacidad de organizar información literaria y comprendan las diferencias entre los géneros.
Conceptos del lenguaje
El castellano se originó en España y se expandió a América durante la conquista, dando origen a variaciones como el castellano argentino y chileno. El signo lingüístico evoluciona a través del tiempo y representa el pensamiento en relación con la naturaleza, según Saussure. Las variables lingüísticas como la diatópica, diastrática, diafásica y diacrónica hacen variar el lenguaje de acuerdo a factores como la ubicación, el tiempo, la clase social y la situación.
Evaluación de competencias vrs. objetivos.2010
Síntesis sobre concepto de competencias vrs. objetivos. Criterios para la evaluación de aprendizajes.
Herramientas PedagóGicas
El documento discute diferentes aspectos de la enseñanza y el aprendizaje en la educación superior. Resalta la importancia de modelos de enseñanza basados en experiencias prácticas y el desarrollo de habilidades sobre la mera transmisión de contenidos. También enfatiza la necesidad de que los profesores sean expertos tanto en sus materias como en pedagogía y didáctica, y de definir claramente los objetivos y competencias para guiar el diseño de las actividades de aprendizaje.
Competencia Nueva
El documento presenta información sobre la evaluación por competencias. Explica que una competencia es un saber y saber-hacer en contexto que involucra conocimientos y formas de razonar. Describe los principios de la formación por competencias como hacer significativo el aprendizaje y articular teoría y práctica. También cubre los tipos de competencias como básicas, ciudadanas y laborales, así como acciones para evaluar las competencias interpretativa, argumentativa y propositiva.
Mapa de la planificación educativa.
Este documento describe los componentes clave de la planificación educativa. Incluye contenidos declarativos, procedimentales y actitudinales; indicadores de logro; evaluación; y recursos. Los contenidos se dividen en el tema central, pasos para aprenderlo y valores. La evaluación recopila información sobre el aprendizaje mediante actividades y listas de verificación. Los recursos pueden incluir textos, hojas de trabajo y otros materiales según el contexto.
Mapa conceptual.competencias comunicativas
Este documento presenta un mapa conceptual sobre las habilidades comunicativas. Explica que existen diferentes tipos de competencias comunicativas como las lingüísticas, paralingüísticas, pragmáticas, kinesicas y cronéticas. Además, describe las bases para entender las competencias comunicativas, cómo se clasifican en competencias propositivas, interpretativas y textuales, y los antecedentes históricos sobre el tema de las competencias lingüísticas y profesionales. Finalmente, explica que las competencias comunicativas permiten interactuar de
Presentacion de competencias
Este documento trata sobre los diferentes tipos y clasificaciones de competencias desde varias perspectivas. Explica que las competencias se pueden clasificar como cognitivas, procedimentales o actitudinales dependiendo del enfoque operacional, o como interpretativas, argumentativas o proposicionales desde un enfoque conceptual. También describe las competencias según las realidades de Popper y el tipo de estructura mental, e incluye ejemplos de cómo trabajar y desarrollar competencias en el aula.
Formacion Por Competencia
El documento trata sobre un taller sobre currículo para la formación por competencias. Se discuten los propósitos de una reforma curricular centrada en competencias como elevar la eficiencia de la formación profesional y disminuir la brecha entre la educación y el mercado laboral. También se describen diferentes tipos de competencias como básicas, genéricas y específicas de cada profesión.
Origen concepto y tipos de competencias
Este documento resume el origen, concepto y tipos de competencias. Explica que el origen de las competencias se encuentra en la lingüística y la capacidad humana de aprender lenguajes. Define competencias como repertorios de comportamientos que hacen a las personas eficaces en situaciones específicas. Finalmente, describe los tipos de competencias como básicas, transversales y específicas; e ilustra algunas competencias básicas como comunicativas, cognitivas y éticas.
Mapa Conceptual Cultura De La Info
El documento describe los impactos positivos y negativos de la globalización en el lenguaje. Entre los positivos se encuentra la eliminación de barreras comerciales y la variedad lingüística. Entre los negativos están la pérdida cultural, la desprotección de mercados internos, la acumulación de riqueza de unos pocos y la generación de mucha pobreza. Además, presenta una jerarquía de los 10 idiomas más hablados en el mundo y la cantidad de hablantes de cada uno.
Competencias, conceptos, tipos de competencias
Este documento presenta definiciones de competencia de varias fuentes como UNESCO, Alamillo, Pimienta, Pereda, Dalton, Kobinger, Legendre y Le Boterf. Define competencia como un conjunto de comportamientos, habilidades, conocimientos y actitudes que permiten desempeñar una tarea. También describe componentes de una competencia como identificación, criterios de desempeño y rango de aplicación. Finalmente, las autoras proporcionan su concepción de competencia como los saberes que capacitan para hacer frente a diversas situaciones.
Evaluacion Por Competencias
El documento presenta los principios fundamentales de la evaluación por competencias según el Dr. Sergio Tobón. Explica que la evaluación por competencias implica recopilar evidencias de aprendizaje mediante criterios preestablecidos para juzgar el desempeño y retroalimentar la formación. Describe los ámbitos de la evaluación, los pasos del proceso de evaluación que incluyen determinar qué, para qué y con qué criterios y evidencias evaluar, y cómo informar los resultados. Finalmente, sugiere recursos bibliográficos para profundizar en el tem
Formacion Por Competencia 066
El documento describe el modelo de formación por competencias. Enfatiza que este modelo se enfoca en los resultados del aprendizaje y lo que los estudiantes pueden hacer, en lugar de lo que saben. La educación basada en competencias evalúa los resultados basados en estándares y se enfoca en verificar que se han obtenido los resultados deseados. El modelo también busca una mayor articulación entre la formación educativa y las exigencias del mundo laboral.
Información de investigación educativa1
Este documento PDF contiene información sumamente relevante de la temática "Investigación Educativa" extraído de varias fuentes fiables donde se rescatan los propósitos, características y vinculación con la práctica docente espero que les guste.
INFORMACIÓN DE INVESTIGACIÓN EDUCATIVA
Este documento PDF contiene información sumamente relevante de la temática "Investigación Educativa" extraído de varias fuentes fiables donde se rescatan los propósitos, características y vinculación con la práctica docente espero que les guste.
Información de investigación educativa
Este documento PDF contiene información sumamente relevante de la temática Investigación Educativa extraído de varias fuentes fiables espero que les guste.
Mapa de investigación educativa
La investigación educativa es una recopilación sistemática y con apoyo teórico de información sobre fenómenos educativos, con el objetivo de ampliar el conocimiento y mejorar la práctica docente a través del descubrimiento de nuevos enfoques y metodologías.
EVIDENCIAS DE MATERIAL
Este PDF contiene todas las evidencias referententes a mis dos semanas de prácticas intensivas en la Escuela Primaria Emperador Cuauhtémoc de la Comunidad de Tatzecuala Zacapoaxtla Puebla .
EVIDENCIAS DE MATERIAL
Este PDF contiene todas las evidencias de mis dos semanas de Prácticas Intensivas en la Escuela Primaria Emperador Cuauhtémoc, espero que les guste.
PRÁCTICAS INTENSIVAS EN LA ESCUELA PRIMARIA "EMPERADOR CUAUHTÉMOC"
Este PDF contiene todas las evidencias de mis dos semanas de Prácticas Intensivas en la Escuela Primaria "Emperador Cuauhtémoc" de la localidad de Tatzecuala Zacapoaxtla Puebla.
Bullying
Este trabajo esta hecho con el fin de establecer una estrategia didáctica para impartir el tema de Bullying con los alumnos de 5° espero sea de tu total agrado.
MI SEGUNDA PLANIFICACIÓN
La secuencia didáctica se enfoca en enseñar a los estudiantes sobre la radio y cómo producir un programa de radio. Los estudiantes completan un formato de preguntas sobre la función e importancia de la radio en su comunidad. Luego participan en una dinámica cantada sobre limones para practicar la pronunciación. Más tarde, discuten programas de radio populares y ven un video de una estación de radio para obtener más información. Finalmente, los estudiantes trabajan en equipos para escribir y representar sus propios programas de radio.
Presentación de Material
Esta diapositiva contiene imágenes de los materiales que realizamos en el Curso de Procesos de Alfabetización Inicial esto con la finalidad de presentar materiales que propicien un buen ambiente aúlico y de aprendizaje, esperamos que les agraden.
MI PRIMERA PLANIFICACIÓN
Este documento describe una práctica didáctica sobre desafíos matemáticos. Los estudiantes trabajan en equipos para identificar las características de cajas y botes, como el número de caras, vértices y aristas. Luego clasifican los objetos por la forma de sus caras y recrean uno con plastilina para explicar sus características. La práctica evalúa la capacidad de los estudiantes para identificar las propiedades de los cuerpos geométricos.
Más contenido relacionado
Destacado
Herramientas PedagóGicas
El documento discute diferentes aspectos de la enseñanza y el aprendizaje en la educación superior. Resalta la importancia de modelos de enseñanza basados en experiencias prácticas y el desarrollo de habilidades sobre la mera transmisión de contenidos. También enfatiza la necesidad de que los profesores sean expertos tanto en sus materias como en pedagogía y didáctica, y de definir claramente los objetivos y competencias para guiar el diseño de las actividades de aprendizaje.
Competencia Nueva
El documento presenta información sobre la evaluación por competencias. Explica que una competencia es un saber y saber-hacer en contexto que involucra conocimientos y formas de razonar. Describe los principios de la formación por competencias como hacer significativo el aprendizaje y articular teoría y práctica. También cubre los tipos de competencias como básicas, ciudadanas y laborales, así como acciones para evaluar las competencias interpretativa, argumentativa y propositiva.
Mapa de la planificación educativa.
Este documento describe los componentes clave de la planificación educativa. Incluye contenidos declarativos, procedimentales y actitudinales; indicadores de logro; evaluación; y recursos. Los contenidos se dividen en el tema central, pasos para aprenderlo y valores. La evaluación recopila información sobre el aprendizaje mediante actividades y listas de verificación. Los recursos pueden incluir textos, hojas de trabajo y otros materiales según el contexto.
Mapa conceptual.competencias comunicativas
Este documento presenta un mapa conceptual sobre las habilidades comunicativas. Explica que existen diferentes tipos de competencias comunicativas como las lingüísticas, paralingüísticas, pragmáticas, kinesicas y cronéticas. Además, describe las bases para entender las competencias comunicativas, cómo se clasifican en competencias propositivas, interpretativas y textuales, y los antecedentes históricos sobre el tema de las competencias lingüísticas y profesionales. Finalmente, explica que las competencias comunicativas permiten interactuar de
Presentacion de competencias
Este documento trata sobre los diferentes tipos y clasificaciones de competencias desde varias perspectivas. Explica que las competencias se pueden clasificar como cognitivas, procedimentales o actitudinales dependiendo del enfoque operacional, o como interpretativas, argumentativas o proposicionales desde un enfoque conceptual. También describe las competencias según las realidades de Popper y el tipo de estructura mental, e incluye ejemplos de cómo trabajar y desarrollar competencias en el aula.
Formacion Por Competencia
El documento trata sobre un taller sobre currículo para la formación por competencias. Se discuten los propósitos de una reforma curricular centrada en competencias como elevar la eficiencia de la formación profesional y disminuir la brecha entre la educación y el mercado laboral. También se describen diferentes tipos de competencias como básicas, genéricas y específicas de cada profesión.
Origen concepto y tipos de competencias
Este documento resume el origen, concepto y tipos de competencias. Explica que el origen de las competencias se encuentra en la lingüística y la capacidad humana de aprender lenguajes. Define competencias como repertorios de comportamientos que hacen a las personas eficaces en situaciones específicas. Finalmente, describe los tipos de competencias como básicas, transversales y específicas; e ilustra algunas competencias básicas como comunicativas, cognitivas y éticas.
Mapa Conceptual Cultura De La Info
El documento describe los impactos positivos y negativos de la globalización en el lenguaje. Entre los positivos se encuentra la eliminación de barreras comerciales y la variedad lingüística. Entre los negativos están la pérdida cultural, la desprotección de mercados internos, la acumulación de riqueza de unos pocos y la generación de mucha pobreza. Además, presenta una jerarquía de los 10 idiomas más hablados en el mundo y la cantidad de hablantes de cada uno.
Competencias, conceptos, tipos de competencias
Este documento presenta definiciones de competencia de varias fuentes como UNESCO, Alamillo, Pimienta, Pereda, Dalton, Kobinger, Legendre y Le Boterf. Define competencia como un conjunto de comportamientos, habilidades, conocimientos y actitudes que permiten desempeñar una tarea. También describe componentes de una competencia como identificación, criterios de desempeño y rango de aplicación. Finalmente, las autoras proporcionan su concepción de competencia como los saberes que capacitan para hacer frente a diversas situaciones.
Evaluacion Por Competencias
El documento presenta los principios fundamentales de la evaluación por competencias según el Dr. Sergio Tobón. Explica que la evaluación por competencias implica recopilar evidencias de aprendizaje mediante criterios preestablecidos para juzgar el desempeño y retroalimentar la formación. Describe los ámbitos de la evaluación, los pasos del proceso de evaluación que incluyen determinar qué, para qué y con qué criterios y evidencias evaluar, y cómo informar los resultados. Finalmente, sugiere recursos bibliográficos para profundizar en el tem
Formacion Por Competencia 066
El documento describe el modelo de formación por competencias. Enfatiza que este modelo se enfoca en los resultados del aprendizaje y lo que los estudiantes pueden hacer, en lugar de lo que saben. La educación basada en competencias evalúa los resultados basados en estándares y se enfoca en verificar que se han obtenido los resultados deseados. El modelo también busca una mayor articulación entre la formación educativa y las exigencias del mundo laboral.
Destacado (11)
Más de Guadalupe Carreon Bonilla
Información de investigación educativa1
Este documento PDF contiene información sumamente relevante de la temática "Investigación Educativa" extraído de varias fuentes fiables donde se rescatan los propósitos, características y vinculación con la práctica docente espero que les guste.
INFORMACIÓN DE INVESTIGACIÓN EDUCATIVA
Este documento PDF contiene información sumamente relevante de la temática "Investigación Educativa" extraído de varias fuentes fiables donde se rescatan los propósitos, características y vinculación con la práctica docente espero que les guste.
Información de investigación educativa
Este documento PDF contiene información sumamente relevante de la temática Investigación Educativa extraído de varias fuentes fiables espero que les guste.
Mapa de investigación educativa
La investigación educativa es una recopilación sistemática y con apoyo teórico de información sobre fenómenos educativos, con el objetivo de ampliar el conocimiento y mejorar la práctica docente a través del descubrimiento de nuevos enfoques y metodologías.
EVIDENCIAS DE MATERIAL
Este PDF contiene todas las evidencias referententes a mis dos semanas de prácticas intensivas en la Escuela Primaria Emperador Cuauhtémoc de la Comunidad de Tatzecuala Zacapoaxtla Puebla .
EVIDENCIAS DE MATERIAL
Este PDF contiene todas las evidencias de mis dos semanas de Prácticas Intensivas en la Escuela Primaria Emperador Cuauhtémoc, espero que les guste.
PRÁCTICAS INTENSIVAS EN LA ESCUELA PRIMARIA "EMPERADOR CUAUHTÉMOC"
Este PDF contiene todas las evidencias de mis dos semanas de Prácticas Intensivas en la Escuela Primaria "Emperador Cuauhtémoc" de la localidad de Tatzecuala Zacapoaxtla Puebla.
Bullying
Este trabajo esta hecho con el fin de establecer una estrategia didáctica para impartir el tema de Bullying con los alumnos de 5° espero sea de tu total agrado.
MI SEGUNDA PLANIFICACIÓN
La secuencia didáctica se enfoca en enseñar a los estudiantes sobre la radio y cómo producir un programa de radio. Los estudiantes completan un formato de preguntas sobre la función e importancia de la radio en su comunidad. Luego participan en una dinámica cantada sobre limones para practicar la pronunciación. Más tarde, discuten programas de radio populares y ven un video de una estación de radio para obtener más información. Finalmente, los estudiantes trabajan en equipos para escribir y representar sus propios programas de radio.
Presentación de Material
Esta diapositiva contiene imágenes de los materiales que realizamos en el Curso de Procesos de Alfabetización Inicial esto con la finalidad de presentar materiales que propicien un buen ambiente aúlico y de aprendizaje, esperamos que les agraden.
MI PRIMERA PLANIFICACIÓN
Este documento describe una práctica didáctica sobre desafíos matemáticos. Los estudiantes trabajan en equipos para identificar las características de cajas y botes, como el número de caras, vértices y aristas. Luego clasifican los objetos por la forma de sus caras y recrean uno con plastilina para explicar sus características. La práctica evalúa la capacidad de los estudiantes para identificar las propiedades de los cuerpos geométricos.
Explicación de la imagen anterior.
Este documento presenta un mapa conceptual que divide los saberes docentes en tres secciones: saberes conceptuales, saberes procedimentales y saberes actitudinales. Los saberes conceptuales se refieren a la capacidad reflexiva del maestro para utilizar las TIC en la enseñanza. Los saberes procedimentales implican dar seguimiento al aprendizaje de los estudiantes. Y los saberes actitudinales enfatizan la importancia de la ética profesional para ser un buen maestro. El documento concluye citando a Nelson Mandela sobre la educación como un ar
Redacción de imagen
El documento presenta un mapa conceptual sobre los saberes docentes que deben poseer los educadores. Estos saberes se dividen en tres secciones: saberes conceptuales, que incluyen el uso de las TIC; saberes procedimentales, que requieren dar seguimiento al aprendizaje individual de los estudiantes; y saberes actitudinales, especialmente la ética profesional. El documento concluye citando a Nelson Mandela sobre la importancia de la educación para cambiar el mundo y formar personas con valores.
Conclusión de las lecturas
Este documento contiene una conclusión muy personal referente a los Ambientes de Aprendizaje apegado a las lecturas de Jakeline Duarte Duarte y John D. Bransford espero que sea de su mayor agrado y que mi postura incite a todo maestro a ser mejor cada día.
Conclusión de las lecturas
Este documento resume las lecturas de Jakeline Duarte y John D. Bransford sobre la creación de ambientes de aprendizaje en la escuela. La autora destaca que es responsabilidad del maestro generar espacios de aprendizaje que vayan más allá del espacio físico y tomen en cuenta el estado emocional de los estudiantes. Los ambientes deben facilitar la adquisición de conocimientos basada en las experiencias y conocimientos previos de los estudiantes. Finalmente, la autora concluye que el papel más importante del maestro es des
Conclusión de las lecturas
El documento resume las lecturas de Jakeline Duarte y John D. Bransford sobre la creación de ambientes de aprendizaje en la escuela. Argumenta que tales ambientes deben ir más allá del espacio físico para tomar en cuenta factores como el tiempo, estado de ánimo de los estudiantes y sus conocimientos y creencias previas. También enfatiza la importancia de que los maestros generen el deseo de aprender en los estudiantes a través de nuevas estrategias pedagógicas y buenos ambientes de aprendizaje.
Conclusión de las Lecturas
Este documento contiene una conclusión muy personal referente a los Ambientes de Aprendizaje apegado a las lecturas de Jakeline Duarte Duarte y John D. Bransford espero que sea de su mayor agrado y que mi postura incite a todo maestro a ser mejor cada día.
Conclusión de las lecturas
Este documento contiene una conclusión muy personal referente a los Ambientes de Aprendizaje apegado a las lecturas de Jakeline Duarte Duarte y John D. Bransford espero que sea de su mayor agrado y que mi postura incite a todo maestro a ser mejor cada día.
Conclusión de las Lecturas
Este documento contiene una conclusión muy personal referente a los Ambientes de Aprendizaje apegado a las lecturas de Jakeline Duarte Duarte y John D. Bransford espero que sea de su mayor agrado y que mi postura incite a todo maestro a ser mejor cada día.
Conclusión de las lecturas
Este documento resume las lecturas de Guadalupe sobre la creación de ambientes de aprendizaje en la escuela. Resalta que estos ambientes deben ir más allá del espacio físico y considerar factores como el estado de ánimo de los estudiantes y el tiempo para lograr aprendizajes significativos. También enfatiza la importancia de utilizar los conocimientos y habilidades previas de los estudiantes para dar forma a nuevos aprendizajes y facilitarles materiales que les permitan desenvolverse en actividades dentro del aula. Finalmente, concluye que
Más de Guadalupe Carreon Bonilla (20)
PRÁCTICAS INTENSIVAS EN LA ESCUELA PRIMARIA "EMPERADOR CUAUHTÉMOC"
PRÁCTICAS INTENSIVAS EN LA ESCUELA PRIMARIA "EMPERADOR CUAUHTÉMOC"
Último
FEEDBACK DE LA ESTRUCTURA CURRICULAR- 2024.pdf
José Luis Jiménez Rodríguez
Junio 2024.
“La pedagogía es la metodología de la educación. Constituye una problemática de medios y fines, y en esa problemática estudia las situaciones educativas, las selecciona y luego organiza y asegura su explotación situacional”. Louis Not. 1993.
Horarios y fechas de la PAU 2024 en la Comunidad Valenciana.
Horarios y fechas de la PAU 2024 en la Comunidad Valenciana.
LA PEDAGOGIA AUTOGESTONARIA EN EL PROCESO DE ENSEÑANZA APRENDIZAJE
La Pedagogía Autogestionaria es un enfoque educativo que busca transformar la educación mediante la participación directa de estudiantes, profesores y padres en la gestión de todas las esferas de la vida escolar.
Lecciones 10 Esc. Sabática. El espiritismo desenmascarado docx
El espiritismo, se puede usar para engañar.
EVALUACION ESTUDIANTIL 2023-2024 Ecuador - Costa.pptx
Actualización de la Gestión Educativa en el ecuador 2023
Triduo Eudista: Jesucristo, Sumo y Eterno Sacerdote; El Corazón de Jesús y el...
Triduo Eudista: Jesucristo, Sumo y Eterno Sacerdote; El Corazón de Jesús y el...Unidad de Espiritualidad Eudista
La Unidad Eudista de Espiritualidad se complace en poner a su disposición el siguiente Triduo Eudista, que tiene como propósito ofrecer tres breves meditaciones sobre Jesucristo Sumo y Eterno Sacerdote, el Sagrado Corazón de Jesús y el Inmaculado Corazón de María. En cada día encuentran una oración inicial, una meditación y una oración final.Manual de procedimiento para gráficos HC
Manual de usuario para elaborar gráficos en Hoja de cálculo de Google.
Último (20)
RETROALIMENTACIÓN PARA EL EXAMEN ÚNICO AUXILIAR DE ENFERMERIA.docx
RETROALIMENTACIÓN PARA EL EXAMEN ÚNICO AUXILIAR DE ENFERMERIA.docx
Horarios y fechas de la PAU 2024 en la Comunidad Valenciana.
Horarios y fechas de la PAU 2024 en la Comunidad Valenciana.
LA PEDAGOGIA AUTOGESTONARIA EN EL PROCESO DE ENSEÑANZA APRENDIZAJE
LA PEDAGOGIA AUTOGESTONARIA EN EL PROCESO DE ENSEÑANZA APRENDIZAJE
Lecciones 10 Esc. Sabática. El espiritismo desenmascarado docx
Lecciones 10 Esc. Sabática. El espiritismo desenmascarado docx
Inteligencia Artificial para Docentes HIA Ccesa007.pdf
Inteligencia Artificial para Docentes HIA Ccesa007.pdf
Guia para Docentes como usar ChatGPT Mineduc Ccesa007.pdf
Guia para Docentes como usar ChatGPT Mineduc Ccesa007.pdf
EVALUACION ESTUDIANTIL 2023-2024 Ecuador - Costa.pptx
EVALUACION ESTUDIANTIL 2023-2024 Ecuador - Costa.pptx
Triduo Eudista: Jesucristo, Sumo y Eterno Sacerdote; El Corazón de Jesús y el...
Triduo Eudista: Jesucristo, Sumo y Eterno Sacerdote; El Corazón de Jesús y el...
Radicación con expresiones algebraicas para 9no grado
Radicación con expresiones algebraicas para 9no grado
Nuevos espacios,nuevos tiempos,nuevas practica.pptx
Nuevos espacios,nuevos tiempos,nuevas practica.pptx
MAPA CONCEPTUAL DE SABERES
- 1. 1 Guadalupe del Socorro Carreón B./Gmail 1.guadalupe.19carreon@/ facebook Guadalupe Carreon Bonilla//