El documento describe una sesión de expresión corporal sin sonido para niños. La sesión incluye varios juegos como imitar movimientos de robots, hacer de espejo con una pareja copiando sus movimientos, adoptar posiciones como estatuas para que otras parejas las adivinen, y expresar emociones mediante gestos siguiendo indicaciones. La sesión finaliza con un ejercicio de relajación.

1. EXPRESIÓN CORPORAL Objetivo: Desarrollar distintas imitaciones sencillas sin la presencia de sonidos. Material: Cartulinas. Alberto Navarro Elbal

2. PARTE INICIAL Comentario del objetivo de la sesión. Hoy vamos a hacer gestos sin sonido. ¿Sabéis qué es el cine mudo? Decidme algún personaje. Les hablamos de Charlot. (Ponemos el bigote) Alberto Navarro Elbal

3. PARTE PRINCIPAL El robot. Les preguntamos a los alumnos que es una articulación, y como se produce el movimiento, y les decimos a los niños que se muevan como si fuéramos robots, sin tener articulaciones, a ver como se mueve cada uno por la pista polideportiva. El espejo. Colocamos a los niños por parejas, colocados uno frente a otro separados por un metro aproximadamente, el juego consiste que un alumno hará movimientos, mientras que el compañero, como si de un espejo se tratase, debe de imitar todos los movimientos que realiza el compañero, siempre de forma simultanea. Alberto Navarro Elbal

4. PARTE PRINCIPAL La estatua. Unimos dos parejas, por lo que pasamos a grupos de cuatro alumnos, se colocan una pareja frente a otra, una pareja se da la vuelta para no ver que hacen las estatuas, la otra pareja adoptará una posición determinada, una vez lista avisarán a los compañeros para que lo vean durante unos 10 segundos aproximadamente, con el fin de memorizar dicha posición, tras darse otra vez la vuelta, la pareja que hacía de estatua se desordenara, para que los coloque como estaban anteriormente. Alberto Navarro Elbal

5. PARTE PRINCIPAL ¿Qué te pasa? Unimos dos grupos de cuatro, por lo que pasamos a grupos de ocho, colocamos a los alumnos sentados y en círculo, menos uno que estará en el centro del mismo, el profesor tiene preparadas unas cartulinas con las siguientes palabras: Triste, contento, enfadado, asustado, aburrido, cansado, hambre, miedo, enamorado, sueño… Alberto Navarro Elbal

6. VUELTA A LA CALMA Nos relajamos. Los niños se colocan tendidos en el suelo boca arriba, con los brazos y piernas abiertas y totalmente estiradas, a la señal del maestro todos los alumnos permanecen con los ojos cerrados y en silencio, los niños se pondrán de pié cuando crean que han transcurrido 30 segundos. Resolución del objetivo de la sesión. ¿Sabrías decirme ahora si una persona está enfadada, alegre o triste sin que te lo diga? ¿En qué te fijarías? Alberto Navarro Elbal