Apertura del debate, delito en audiencia, formalidad,facultad del imputado, forma de pronunciar, formalidad de la sentencia, acta de debate y valor del acta
LEGALIDAD Y CONSTITUCIONALIDAD DE LA EXTRACCIÓN Y FIJACIÓN DE LA EVIDENCIA DI...Alexander Díaz García
Breves reflexiones sobre el valor probatorio del procedimiento de acústica forense de comparación de voces en Colombia, considerando todas las circunstancias que implica la extracción de una evidencia de esta naturaleza, vg. el transfer de análogo a digital, entre otros. Espero que sea de su completo interés.
Apertura del debate, delito en audiencia, formalidad,facultad del imputado, forma de pronunciar, formalidad de la sentencia, acta de debate y valor del acta
LEGALIDAD Y CONSTITUCIONALIDAD DE LA EXTRACCIÓN Y FIJACIÓN DE LA EVIDENCIA DI...Alexander Díaz García
Breves reflexiones sobre el valor probatorio del procedimiento de acústica forense de comparación de voces en Colombia, considerando todas las circunstancias que implica la extracción de una evidencia de esta naturaleza, vg. el transfer de análogo a digital, entre otros. Espero que sea de su completo interés.
ES UNA MARAVILLOSA EXPERIENCIA QUE PERMITE ACERCAR A LA FAMILIA Y LA ESCUELA A TRAVÉS DE LA LECTURA Y ESCRITURA CON UN ENFOQUE SOCIOCULTURAL, LA REFLECCIÓN Y LA CRÍTICA
Sistemas de cargos, circuitos de reproducciónHilarioTopete53
Explicita el proceso de reproducción de los sistemas de cargos en la etnorregión purépecha. Contiene elementos de reciprocidad, éticos, religiosos y vivenciales, entre otros.
ES UNA MARAVILLOSA EXPERIENCIA QUE PERMITE ACERCAR A LA FAMILIA Y LA ESCUELA A TRAVÉS DE LA LECTURA Y ESCRITURA CON UN ENFOQUE SOCIOCULTURAL, LA REFLECCIÓN Y LA CRÍTICA
Sistemas de cargos, circuitos de reproducciónHilarioTopete53
Explicita el proceso de reproducción de los sistemas de cargos en la etnorregión purépecha. Contiene elementos de reciprocidad, éticos, religiosos y vivenciales, entre otros.
Hominización, ciencias auxiliares de la prehistoria ciencias auxiliaresHilarioTopete53
Auxiliar didáctico para adentrar a los estudiantes de nivel superior y medio-superior en las ciencias auxiliares de la prehistoria que colaboran, además en el proceso de hominización.
Material para la comunicación educativa útil para conocer las especificidades (semejanzas y diferencias) entre las fiscalías y las mayordomías en Xochimilco, Ciudad de México.
Proyecto producto de investigación antropológica (antropología aplicada) con la finalidad de proponer proyectos productivos de impacto en una localidad con altos índices de migración.
Presentación utilizada como auxiliar didáctico para ilustrar la hipótesis de la caza como actividad coadyuvante en la transformación de un homínido especial en humano.
Material didáctico breve para ilustrar el papel que ha jugado la conducta humana, particularmente la sexual, en el proceso evolutivo de la humanidad, según lo propone Owen C. Lovejoy.
Describe a estudiantes de historia la forma de producir ficheros para la organización, clasificación y disposición de fichas bibliográficas y fichas de trabajo.
Auxiliar en la formación de historiadores orales y entrevistadores antropológicos. Contiene giros que marcan la distancia de este tipo de entrevista con la de medios. Describe el proceso desde la preparación de la entrevista hasta la el producto generado.
Las capacidades sociomotrices son las que hacen posible que el individuo se pueda desenvolver socialmente de acuerdo a la actuación motriz propias de cada edad evolutiva del individuo; Martha Castañer las clasifica en: Interacción y comunicación, introyección, emoción y expresión, creatividad e imaginación.
ACERTIJO DE CARRERA OLÍMPICA DE SUMA DE LABERINTOS. Por JAVIER SOLIS NOYOLAJAVIER SOLIS NOYOLA
El Mtro. JAVIER SOLIS NOYOLA, crea y desarrolla ACERTIJO: «CARRERA OLÍMPICA DE SUMA DE LABERINTOS». Esta actividad de aprendizaje lúdico que implica de cálculo aritmético y motricidad fina, promueve los pensamientos lógico y creativo; ya que contempla procesos mentales de: PERCEPCIÓN, ATENCIÓN, MEMORIA, IMAGINACIÓN, PERSPICACIA, LÓGICA LINGUISTICA, VISO-ESPACIAL, INFERENCIA, ETCÉTERA. Didácticamente, es una actividad de aprendizaje transversal que integra áreas de: Matemáticas, Neurociencias, Arte, Lenguaje y comunicación, etcétera.
2. ENTREVISTA
a)
b)
c)
d)
e)
f)
g)
h)
i)
Identificar y contactar informantes.
Preparación del cuestionario.
Acordar los términos de la entrevista.
Ubicar el lugar de entrevista.
Preparación del equipo (tecnología,
emplazamiento, distribución de cargas).
Encuentro y preparación del entorno.
Rapport.
Consentimiento. Autorización. Cesión de
derechos para su uso (casos delicados).
Fichaje o etiquetación.
3. EN LA ENTREVISTA
Preparar equipo y disponer antes de la
hora.
Iniciar a tiempo.
Proporcionar confianza.
Usar un volumen de voz claro, natural.
DATOS REGISTRALES.
4. EN LA ENTREVISTA
(Datos registrales)
Al inicio de la entrevista
Nombre del entrevistador
Nombre del entrevistado
Lugar y fecha
Finalidad de la grabación
Tema que se va a tratar
Solicitud de autorización para grabar
5. EN LA ENTREVISTA
Ejemplo:
(Al inicio de la entrevista)
Mi nombre es Hilario Topete Lara, me encuentro con
Montserrat Rebollo Cruz en la Heroica Ciudad de
Tlaxiaco el día 22 de julio del año 2010 y nos
disponemos a realizar un documento para el Archivo de
la Palabra. El tema que abordaremos es la leyenda de
La Llorona.
Señorita Montserrat Rebollo Cruz ¿autoriza usted la
grabación? (respuesta)
Hace unos días usted nos platicó sobre la leyenda de La
Llorona ¿podría volver a contármelo? (respuesta),
adelante por favor.
6. EN LA ENTREVISTA
Al final de la entrevista
Solicitud de autorización para usar el
documento con fines académicos, de
investigación y divulgación.
Agradecer por la colaboración
7. EN LA ENTREVISTA
(Al final de la entrevista)
¿Autoriza que este documento sea
utilizado con fines académicos, de
investigación y divulgación? (respuesta)
Agradezco su colaboración.
8. EN LA ENTREVISTA
Evitar inducir respuestas.
Evitar interrogatorios.
Evitar interrumpir.
Sólo intervenir en los silencios.
Intervenir para ampliar o completar
información