Objetivo: Identificar y conocer las las nociones fundamentales de anatomía y fisiología del cuerpo humano; e cual es esencial para poder establecer los pilares básicos de todos los tratamientos que posteriormente se establezcan; esto es vital para la buena aplicación de técnicas estéticas corporales y faciales, correspondientes al área de trabajo de la cosmetología y estética aplicada.

1. GUIA DE APRENDIZAJE
Código: FO-DC-005 Vigente Desde: 08-01-2013 Versión: 1
1. IDENTIFICACIÓN DE LA GUÍA DE APRENDIZAJE
Programa de Formación:
Cosmetología y estética
Semestre:
primero
Fecha 11/ 01/ 2022
NCL: No aplica
Módulo de Formación:
Anatomía 1
T.
Horas:
40
Presenciale
s
40
Trabajo Autónomo
4
Objetivo: Identificar y conocer las las nociones fundamentales de anatomía y fisiología
del cuerpo humano; e cual es esencial para poder establecer los pilares básicos de
todos los tratamientos que posteriormente se establezcan; esto es vital para la buena
aplicación de técnicas estéticas corporales y faciales, correspondientes al área de
trabajo de la cosmetología y estética aplicada.
Modalidad(es) de formación: Presencial
Resultados del Aprendizaje:
 Identificar concepto e importancia de la fisiología humana en el area de la
cosmetología y estética.
 Aplicar los conocimientos adquiridos con el fin de realizar adecuadas técnicas en el
área de trabajo.
 Diferenciar conceptos de interés dado en el área de la cosmetología y estética
 Evaluar los diferentes sistemas y su fisiología, según sus funciones y aplicaciones de
las técnicas según la estética.
 Reconocer el funcionamiento del sistema digestivo para identificar alteraciones
fisiológicas en los pacientes que hagan contrapeso a los tratamientos estéticos.
 Identificar la estructura los diversos sistémica humanos, su función y debido manejo
de estos para obtener el resultado deseado en un cliente.
2. INTRODUCCIÓN
El objetivo a desarrollar en éste guía, es poder realizar una revisión fisiológica
descriptiva y funcional, de los sistemas del cuerpo humano en base al desarrollo
terapéutico en el área de tratamientos estéticos.
El ser humano emplea toda su vida el cuerpo y este está en constantes
transformaciones no solo orgánicas, fisiologica y biológicas sino también las que
provienen de la cultura, de la moda, del momento en que se vive. Es fundamental
reconocer el cuerpo humano y desarrollar una cultura física desde todas sus
dimensiones. No solo buscando una estética corporal sino también un bienestar
y salud interna.
Se analiza la integralidad del cuerpo desde su composición, movimientos etc.
Que es el cuerpo y que significa para el ser humano, cual es la importancia de
cuidar este, es ahí donde la cultura física juega un papel importante en la
educación, formación y acompañamiento del ser humano frente al cuidado,
manejo y control de cuerpo.
La cultura física en compañía de otras áreas del saber y de la salud debe
diseñar estrategias para la concientización del ser humano, hoy en día

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problemas de salud, stress, sedentarismo, obesidad, mercadeo, mal manejo de
la actividad física, publicidad y medios masivos de comunicación, provocan que
el cuerpo sufra alteraciones y acciones innecesarias e inadecuadas.
3. SABERES Y ESTRATEGIAS DE APRENDIZAJE
SABERES ESTRATEGIAS DE APRENDIZAJE
● Conceptos y aplicaciones de la
fisiología humana en la
estética.
● Reconocimiento y diferencias
del sistema, su función y
desarrollo sistemático y
reacción ante los tratamientos
estéticos realizados en nuestra
área laboral.
Conceptos básicos:
● Definición de la fisiología y su
aplicación en la cosmetología
y estética.
● Conceptos del sistema,
principales y como se
conforma sistemáticamente
ante los procesos estéticos
Interés Simple:
● Definición de interés en la
descripción anatómica que se
debe emplear un vocabulario
técnico
● Reconocimiento de tipos de
células y tejidos del cuerpo
humano.
● Distinguir la función de los
sistemas ante nuestra labor
profesional y saber asesorar
las clientas en base a este
tema, para un mejor beneficio
en los tratamientos
Docente
 Exploración de conocimientos previos.
 Realización de diversas actividades para
la socialización de conceptos como
mesas redondas, foros, debates,
consultas e investigaciones bajo la
orientación del docente.
 Desarrollo de actividades prácticas como
talleres grupales e individuales,
realización de ejercicios prácticos y otras
actividades planteadas por el docente
que sean pertinentes en la búsqueda del
conocimiento.
 La actividad propuesta se apoyará con el
uso de la plataforma virtual.
Estudiante:
 Autoevalúa su conocimiento inicial frente
al tema
 Realiza actividades de consulta y estudio
de los temas planteados, como parte del
desarrollo integral de su proceso de
formación.
 Desarrolla todas las actividades
planteadas por el docente para el óptimo
desarrollo del proceso de aprendizaje

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4. CRITERIOS DE EVALUACIÓN
 Define el concepto dela fisiología sistémica de los sistemas como lo son
el digestivo, excretor, circulatorio, etc.
 Reconoce las estructuras del sistema, sus partes y su funcionamiento.
● Asimila cada una de los conceptos adquiridos para la aplicación de
técnicas estéticas aplicadas según el funcionamiento y reacción de los
sistemas frente a los tratamientos estéticos.
● Plantea y desarrolla las aplicaciones de los sistemas en el cuerpo humano
aplicado a la estética.
● Diseñar en bases a la fisiología humana sistemática estrategias que sean
de ayuda a los tratamientos estéticos.
5. RECOLECCIÓN DE EVIDENCIAS
TIPOS
DE EVIDENCIA
TÉCNICAS E
INSTRUMENTOS DE
EVALUACIÓN
E
videncias de Conocimiento
Desarrollar el cuestionario demostrando las habilidades
adquiridas durante el módulo.
TÉCNICA
Formulación de
preguntas
INSTRUMENTO
Cuestionario
E
videncias de Desempeño
Realizar las debidas actividades otorgadas para la evaluación del
conocimiento
TÉCNICA
Observación
INSTRUMENTO
Lista de chequeo
Evidencias de Producto
Realización de maqueta del sistema y exposición de los mismo. TÉCNICA
Observación
INSTRUMENTO
Lista de chequeo

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6. AMBIENTES DE APRENDIZAJE Y RECURSOS DIDÁCTICOS
RECURSOS DIDACTICOS
▪ Internet
▪ Guía de Aprendizaje
▪ Videos, casos de estudio
▪ Tablero
▪ Borrador, marcadores,
▪ Material Didáctico (copias, presentaciones, material didáctico, elementos
básicos de protección, etc.)
▪ Plataforma virtual
AMBIENTES DE APRENDIZAJE
▪ Aula de clases con aire acondicionado
▪ Laboratorio de practicas
▪ Laboratorio de estética, salones dotados con equipos de última tecnología y
otros recursos propios del área.
7. FUENTES DE INTERNET
1. https://concepto.de/anatomia/
2. salón fundamental libro de texto pívot point
http://pivotpoint.es/materiales-pivot-point/libros-pivot/
2. https://www.caracteristicas.co/sistema-muscular/#ixzz6KDW1kltc
3. https://www.caracteristicas.co/sistema-muscular/
8. REPRESENTACIÓN GRÁFICA

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9. GLOSARIO
a) absorción El transporte de moléculas a través de membranas epiteliales
hacia los líquidos corporales.
b) acarreador, transporte mediado por Transporte de moléculas o iones a
través de la membrana celular por medio de proteínas acarreadoras
específicas. Incluye la difusión facilitada y el transporte activo.
c) acetilcolina (ACh) Un éster de ácido acético y colina, una sustancia que
funciona como un neurotransmisor químico en los nervios motores
somáticos y en las fibras nerviosas parasimpáticas.
d) Bazo: órgano blando muy vascular izado, de forma ovoidea, situado entre el
estómago y el diafragma, en la región del hipocondrio izquierdo del cuerpo.
Este forma parte del sistema linfático, ya que contiene folículos linfoides, es
rojo violáceo oscuro y su forma varía de un individuo a otro; asimismo, los
macrófagos que revisten los senos del bazo destruyen microorganismos
mediante fagocitosis. El bazo produce también leucocitos, monocitos,
linfocitos y células plasmáticas. Si el organismo experimenta una
hemorragia intensa, este puede incrementar el volumen sanguíneo de 350 -
550 mL en menos de 60 segundos.
e) Biopsia: 1) Extracción de una pequeña pieza de tejido vivo de un órgano u
otra parte del cuerpo para confirmar o establecer un diagnóstico mediante
el examen microscópico, estimar un pronóstico o seguir el curso de una
enfermedad. 2) Es el tejido cortado para realizar un examen. Algunos tipos
son: biopsia por aspiración, por punción y con sacabocados.
f) Canal: pasaje o surco por el que fluye un líquido, como los canales
centrales que conectan las arteriolas con las vénulas.
g) Canal cervical: corresponde al orificio cervical que se dilata en el parto.
h) Canal del parto: conducto que se extiende desde el estrecho superior de la
pelvis al orificio vaginal, a través del cual pasa el niño durante el parto
vagina

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10. BIBLIOGRAFÍA
 Latarjet M, Ruiz Liard A. Anatomía Humana. 9ª ed. Buenos
Aires: Editorial Médica Panamericana; 2004.
 Argente HA, Álvarez ME. Semiología médica: fisiopatología,
Platzer W. Atlas de anatomía con correlación clínica. 9ª ed. Madrid: Editorial
Médica Panamericana; 2008.
 semiotecnia y propedéutica: enseñanza basada en el paciente.
 Schünke M, et al. Prometheus: texto y atlas de anatomía. Madrid: Editorial
Médica Panamericana; 2005.
 Dauber W, Feneis H. Nomenclatura Anatómica Ilustrada. 5ª ed. Barcelona:
Masson; 2006.