La interacción entre determinados genes y ambiente confiere a los individuos diferentes grados de susceptibilidad en la aparición de una característica determinada.

1. RELACIÓN ENTRE
GENÉTICA Y
AMBIENTE
Presentado por:
Lisseth Dayana Negrette
Mercado
Id: 100060041
FACULTAD DE CIENCIAS
SOCIALES Y HUMANAS
PROGRAMA DE
PSICOLOGÍA
BIOLOGÍA
Feb 2019

2. GENES
• Son secuencias lineales de nucleótidos
de DNA que determinan la herencia
de una característica determinada, o
de un grupo de ellas; por lo tanto, son
la unidad de la herencia.
• Se consideran como la unidad de
almacenamiento de información y
unidad de herencia al transmitir esa
información a la descendencia. El
conjunto de genes de una especie
determina su genoma.
• Ejercen sus efectos a través de las
moléculas que forman; los productos
inmediatos de un gen son las
moléculas de RNA, copias exactas del
DNA.
En el ser humano, los genes se
encuentran duplicados: uno
procede de la madre y otro del
padre, excepto en los cromosomas
X y Y del varón, donde solo existen
copias únicas. Las copias se ubican
en la misma posición sobre cada
uno de los cromosomas
homólogos. Si las dos copias son
idénticas, se dice que el individuo es
homocigótico para el gen
específico, pero si son diferentes,
entonces el individuo es
heterocigótico para el gen en
cuestión.
Figura 1.

3. COMPRENDIENDO LAS
CONTRIBUCIONES RELATIVAS DE LOS
GENES Y EL AMBIENTE AL FENOTIPO
• La interacción entre determinados genes y ambiente
confiere a los individuos diferentes grados de
susceptibilidad en la aparición de una característica
determinada.
• La expresión diferencial de los genes dependiendo del
ambiente se denomina norma de reacción, y alude a
genes que pueden expresarse de una manera diferente en
distintos individuos, dependiendo del ambiente en que
esos individuos se desarrollen. La norma de reacción es el
conjunto de vías que puede seguir un genotipo, en todos
los ambientes favorables y desfavorables, hasta dar lugar a
los diversos fenotipos posibles (Puertas, 1992). Figura 2.

4. Lo anterior da cuenta que un gen no determina un fenotipo
actuando aisladamente, sino en relación con el ambiente y,
en muchas ocasiones, con otros genes del mismo individuo
a lo largo de la embriogénesis (Molenaar, Boomsma, &
Dolan, 1993). Este conjunto de factores puede, en ocasiones,
hacer que para un mismo genotipo pueda existir una amplia
variabilidad fenotípica.
Para comprender esto último es necesario explicar algunos
conceptos que marcan parte de estas relaciones, en el caso
del Síndrome de Turner son: mosaicismo, impronta
genómica, penetrancia y expresividad.
Mosaicismo corresponde a la coexistencia, en un mismo individuo, de dos o más poblaciones celulares
con distinto genotipo. El fenómeno de impronta hace referencia a la expresión diferencial de los genes
según sean de procedencia paterna o materna. La penetrancia se define como el porcentaje de
individuos que presentan el fenotipo correspondiente a un determinado genotipo, es la frecuencia con
que se expresa ese genotipo. Por último, la expresividad, es el porcentaje de individuos que muestran el
fenotipo completo de un rasgo en relación con aquellos que poseen el mismo genotipo pero lo expresan
parcialmente, hace referencia a la variabilidad de un rasgo heredado (Suzuki, Griffiths, Miller, & Lewontin,
1996).

5. ¿QUÉ ES EL SÍNDROME DE
TURNER?
• El Síndrome de Turner es un trastorno cromosómico no
heredable, determinado por la delección total o parcial del
cromosoma X en el sexo femenino.
• Las particularidades genéticas, físicas y psicológicas que
expresan las mujeres con Síndrome de Turner afectan la
capacidad y calidad de sus relaciones sociales. Si bien en la
infancia las dificultades en el aprendizaje solapan esta
disfunción, en la adolescencia se vuelve más pronunciada
teniendo repercusiones en la edad adulta. Los modelos
propuestos para el estudio de la disfunción social indagan
sobre la forma en que actúa el ambiente sobre el
desarrollo psicológico, y de cómo a su vez éste se ve
afectado por factores genéticos que actúan en interacción.
Figura 3.

6. LOS GENES NO LO SON TODO
• La influencia que la genética tiene sobre características humanas suele malinterpretarse. Es
erróneo asumir que una conducta que tiene una fuerte influencia genética debe ser innata por
obligación. Los genes no son todo; un gen se expresará dependiendo del ambiente, es decir,
que puede mostrar sus efectos o directamente no tener ninguno, según en el entorno en el
que vivimos.
• Aunque algunas formas de comportamiento tienen una base genética, esto no implica que esta
predisposición vaya a hacer que nuestro cerebro quede diseñado de forma que manifestemos
estas conductas independientemente del modo en el que interactuemos con el entorno. Si bien
nuestro ADN no pueda ser modificado a través de experiencias y aprendizajes, la expresión o
no de sus genes depende en gran parte de las condiciones ambientales en las que vivimos. Por
ejemplo, estudios en relación con la esquizofrenia (una enfermedad mental con un componente
fuertemente heredable a través de los genes) demuestran que la expresión de la enfermedad
es mayor cuando se vive en un contexto que produce estrés

7. ¿CONOCER LA BASE GENÉTICA
IMPLICA PELIGRO?
Uno de los temores generados a
partir de estos trabajos es que, al
reconocer que el comportamiento
tiene base genética, la gente dejará
de ser igual de responsable a la hora
de comprometerse con
comportamientos saludables y con la
educación de sus hijos.
Sin embargo, conocer la propia
predisposición a sufrir una
enfermedad mental o de otro tipo
no tiene por qué conllevar a una
pérdida de interés en la mejora de
salud, al contrario, se gana un
compromiso y motivación para
cambiar su comportamiento y
hábitos.
•

8. REFERENCIAS BIBLIOGRÁFICAS
• López, M. C. (2009). Vulnerabilidad Social en el Síndrome de Turner: Interacción Genes-Ambiente. PSICOLOGÍA
CÊNCIA E PROFISSÃO, 29 (2), 318-329. Recuperado de http://www.scielo.br/pdf/pcp/v29n2/v29n2a09
• Sánchez, González, D. J, & Bahena, N. I. (2006). Biología celular y molecular, Editorial Alfil, S. A. de C. V.
• Zahonero, M.B. (s.f.). Genética y conducta: ¿los genes deciden como actuamos?. Psicología y mente. Recuperado de:
https://psicologiaymente.com/neurociencias/genetica-conducta
• Figura 1. Recuperado de:
https://www.google.com/search?q=genes&rlz=1C1ZKTG_esCO821CO821&source=lnms&tbm=isch&sa=X&ved=0ahU
KEwjEi5j8s-HgAhWkwVkKHUXzA2sQ_AUIDigB&biw=1366&bih=657#imgrc=FO0_UMQto4JNEM:
• Figura 2. Recuperado de: http://recursos.cnice.mec.es/biosfera/alumno/2bachillerato/genetica/contenido2.htm
• Figura 3. Recuperado de: https://www.efesalud.com/turner-sindrome-exclusivo-femenino/