El documento describe los procesos de modelado fluvial y los cambios en el relieve causados por los ríos. Explica que un río erosiona y transporta materiales a lo largo de su curso alto, medio y bajo, depositándolos y creando geoformas como valles en V, meandros, terrazas fluviales y deltas. También describe cómo las cuencas hidrográficas, la erosión, las cárcavas y los abanicos aluviales afectan la forma de la superficie terrestre.
LA GEOLOGÍA Y LA HISTORIA DE COLISIÓN EN EL MESOZOICO DE LA CORDILLERA REAL, ...ChrisTian Romero
En el campo de la geología, como resultado de las campañas de levantamiento geológico, siempre se presentan un conjunto de artículos académicos, los cuales se convierten en verdaderos aportes a la comprensión de los fenómenos naturales que ocurren y ocurrieron en el pasado y seguirán ocurriendo. El mapa geológico de BGS publicado en 1994, dio origen a varias publicaciones en revistas internacionales sobre la configuración tectonica de la cordillera real del ecuador, un trabajo clasico es el realizado por Litherland y Aspend en el cual se describe la configuración geologíca de la cordillera real, en el cual describieron divisiones, en función de la litología encontrada limitada entre fallas geologícas, y esta presentación resume el peper prentado en el año 1992, siendo un trabajo clásico de geología del ecuador
LA GEOLOGÍA Y LA HISTORIA DE COLISIÓN EN EL MESOZOICO DE LA CORDILLERA REAL, ...ChrisTian Romero
En el campo de la geología, como resultado de las campañas de levantamiento geológico, siempre se presentan un conjunto de artículos académicos, los cuales se convierten en verdaderos aportes a la comprensión de los fenómenos naturales que ocurren y ocurrieron en el pasado y seguirán ocurriendo. El mapa geológico de BGS publicado en 1994, dio origen a varias publicaciones en revistas internacionales sobre la configuración tectonica de la cordillera real del ecuador, un trabajo clasico es el realizado por Litherland y Aspend en el cual se describe la configuración geologíca de la cordillera real, en el cual describieron divisiones, en función de la litología encontrada limitada entre fallas geologícas, y esta presentación resume el peper prentado en el año 1992, siendo un trabajo clásico de geología del ecuador
Esta presentacion trata de conceptos fundamentales para el entendimiento de temas hidrogeologicos, aca se dicta conceptos como hidrogeologia, agua subterraneas, acuiferos, porosidad, ciclo hidrologico, medios consolidados, medios no consolidados, capa confinante, parametrso hidraulicos de agua subterraneas, flujo saturado, cono de depresion, entre otros.
Entra y Aprende que son las Aguas Subterráneas, como se forman, acuíferos, nivel freático, tipos de aguas subterráneas, extracción, etc. Todo de forma fácil.
Los depósitos de las áreas de frente de delta y prodelta contienen una cantidad decreciente de arena hacia el mar y generan una sucesión grano-creciente durante la progradación.
Los depósitos de frente deltaico consisten en arena intercalada con barro, en los cuales el barro no tiene estructura y no es bioturbado porque fue depositado rápidamente por fluidos de lodo.
También es posible una sedimentación lenta y pasiva del sedimento de grano fino a partir de la suspensión.
Si la arena que se escapa de las barras distributarias en la boca del sistema, sobre el frente del delta es suficiente, contendrán estratificación cruzada en dunas
Las paleocorrientes dadas por su estratificación cruzada serán bimodales (en tierra y en alta mar), aunque tal vez con una dominancia hacia la tierra.
Arenas serán finas a muy finas y contendrán estructuras generadas por olas incluyendo estratificación cruzada “Hummockys” debido a la exposición directa a la acción de las olas.
Las ritimitas de marea pueden estar presentes, pero las sucesiones largas (más de unos pocos días) son improbables debido a la perturbación por las olas.
Los lodos prodeltaicos se bioturban completamente, tendran conjunto diverso de grandes burrows horizontales (Cruziana ichnofacies).
Conceptos básicos relacionados con la erosión, el transporte y la sedimentación. Principales medios sedimentarios. Estructuras sedimentarias. Diagénesis. Litificación. Bioturbación,
Esta presentacion trata de conceptos fundamentales para el entendimiento de temas hidrogeologicos, aca se dicta conceptos como hidrogeologia, agua subterraneas, acuiferos, porosidad, ciclo hidrologico, medios consolidados, medios no consolidados, capa confinante, parametrso hidraulicos de agua subterraneas, flujo saturado, cono de depresion, entre otros.
Entra y Aprende que son las Aguas Subterráneas, como se forman, acuíferos, nivel freático, tipos de aguas subterráneas, extracción, etc. Todo de forma fácil.
Los depósitos de las áreas de frente de delta y prodelta contienen una cantidad decreciente de arena hacia el mar y generan una sucesión grano-creciente durante la progradación.
Los depósitos de frente deltaico consisten en arena intercalada con barro, en los cuales el barro no tiene estructura y no es bioturbado porque fue depositado rápidamente por fluidos de lodo.
También es posible una sedimentación lenta y pasiva del sedimento de grano fino a partir de la suspensión.
Si la arena que se escapa de las barras distributarias en la boca del sistema, sobre el frente del delta es suficiente, contendrán estratificación cruzada en dunas
Las paleocorrientes dadas por su estratificación cruzada serán bimodales (en tierra y en alta mar), aunque tal vez con una dominancia hacia la tierra.
Arenas serán finas a muy finas y contendrán estructuras generadas por olas incluyendo estratificación cruzada “Hummockys” debido a la exposición directa a la acción de las olas.
Las ritimitas de marea pueden estar presentes, pero las sucesiones largas (más de unos pocos días) son improbables debido a la perturbación por las olas.
Los lodos prodeltaicos se bioturban completamente, tendran conjunto diverso de grandes burrows horizontales (Cruziana ichnofacies).
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Los regímenes de alimentación fluvial, el curso alto, medio y bajo de los ríos, las formas de relieve a ellos debidas: tipos de valles, deltas, meandros...
Usos y Beneficios de las tecnologías en la escuela del S.XXI. Red Patricia Ga...Nil Riff
Trabajo realizado en el Instituto de formación docente continua El Bolsón, Río Negro. área: Educación y tecnologías. Profesores Ramiro Huarte y Cristian Amela. Estudiantes: Nilce Riffo, Patricia Gauna.
Instrucciones del procedimiento para la oferta y la gestión conjunta del proceso de admisión a los centros públicos de primer ciclo de educación infantil de Pamplona para el curso 2024-2025.
Today is Pentecost. Who is it that is here in front of you? (Wang Omma.) Jesus Christ and the substantial Holy Spirit, the only Begotten Daughter, Wang Omma, are both here. I am here because of Jesus's hope. Having no recourse but to go to the cross, he promised to return. Christianity began with the apostles, with their resurrection through the Holy Spirit at Pentecost.
Hoy es Pentecostés. ¿Quién es el que está aquí frente a vosotros? (Wang Omma.) Jesucristo y el Espíritu Santo sustancial, la única Hija Unigénita, Wang Omma, están ambos aquí. Estoy aquí por la esperanza de Jesús. No teniendo más remedio que ir a la cruz, prometió regresar. El cristianismo comenzó con los apóstoles, con su resurrección por medio del Espíritu Santo en Pentecostés.
Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3.pdfsandradianelly
Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestr
ACERTIJO DE CARRERA OLÍMPICA DE SUMA DE LABERINTOS. Por JAVIER SOLIS NOYOLAJAVIER SOLIS NOYOLA
El Mtro. JAVIER SOLIS NOYOLA, crea y desarrolla ACERTIJO: «CARRERA OLÍMPICA DE SUMA DE LABERINTOS». Esta actividad de aprendizaje lúdico que implica de cálculo aritmético y motricidad fina, promueve los pensamientos lógico y creativo; ya que contempla procesos mentales de: PERCEPCIÓN, ATENCIÓN, MEMORIA, IMAGINACIÓN, PERSPICACIA, LÓGICA LINGUISTICA, VISO-ESPACIAL, INFERENCIA, ETCÉTERA. Didácticamente, es una actividad de aprendizaje transversal que integra áreas de: Matemáticas, Neurociencias, Arte, Lenguaje y comunicación, etcétera.
5. CUENCAS HIDROGRÁFICASCUENCAS HIDROGRÁFICAS
Cuenca: Zona terrestre a partir de la cual toda la escorrentía
superficial fluye a través de una serie de corrientes, ríos y, en
ocasiones, lagos, hasta el mar por una única desembocadura
(estuario o delta) y por las aguas subterráneas y costeras asociadas.
Aguas de escorrentía: Las aguas que logran mantenerse en
movimiento sobre la superficie se convierten entonces en aguas de
escorrentía.
El agua de escorrentía crea sistemas de desagüe o de drenaje, que
pueden ser de dos tipos:
•arroyadas difusas o
•arroyada concentradas.
6. EROSIÒN
“Erosiòn es un proceso de movilización y
transporte de partículas por agentes erosivos.”
Ellison, 1944
• Agentes erosivos
– Impacto de gotas de lluvia
– Flujo superficial del agua de lluvia
por escurrimiento
8. ARROYADA DIFUSA
• Se desplazan sobre las vertientes a
manera de redes de hilillos diseminados o
en delgadas películas o mantos.
• Ejerce una fuerza de arrastre sobre la
superficie del suelo, arrancando partículas
de materia mineral de distintos tamaños.
• Los procesos de arroyada difusa
producen distintos tipos de erosión, con
distintos estadios:
10. La EROSIÓN de las Aguas Salvajes se ve
favorecida cuando:
NO hay VEGETACIÓN
La roca es BLANDA (ej: arcillas)
El suelo está SECO por qué??
Terreno en pendiente
Hay Lluvias Torrenciales
Grave problema medioambiental DESERTIZACIÓN y
pérdida de suelo fértil (incendios, agricultura)
17. ARROYADA CONCENTRADA
Discurren a lo largo de cauces bien definidos, para formar desde pequeñas
quebradas hasta ríos de mayor tamaño. Las aguas encauzadas son
abastecidas tanto por las aguas subterráneas como por las aguas de
arroyada; estas últimas discurren por las vertientes y desembocan en los
cauces ubicados aguas abajo.
•Aguas de arroyadaAguas de arroyada: circulan por pequeños canales: circulan por pequeños canales
•RíosRíos
•TorrentesTorrentes: cauces cortos que llevan agua de manera: cauces cortos que llevan agua de manera
esporádica y estacionalesporádica y estacional
18. Curso alto
Curso bajo
Curso medio
Valle
en V
Cascada
Garganta
Valle
en artesa
Llanura de
inundación
Terraza
fluvial
Meandros
Valle muy
extenso
Sedimentos Delta
Estuario
El modelado fluvial
19. Torrentes (cauces cortos que llevan agua de manera esporádica y
estacional (por deshielo, por ej).
20. ¿Qué materiales pensáis que encontraremos en el cono¿Qué materiales pensáis que encontraremos en el cono
de deyección?de deyección?
21. ABANICO ALUVIAL (o CONO DE DEYECCIÓN)ABANICO ALUVIAL (o CONO DE DEYECCIÓN)
Canal de desagüeCanal de desagüe
Cuenca de recepciónCuenca de recepción
Cono de deyecciónCono de deyección
22. RÍOS
• corrientes de agua que discurren por un cauce fijo.
• El cauce es el camino por el que circula el río.
El caudal es la cantidad de agua que lleva un río.
El régimen es la variación del caudal en una determinada época del año.
• Cuando un río desemboca en otro río, lo llamamos afluente. Los afluentes
de un río, son responsables de que el río principal lleve más caudal de
agua.
• En un río se pueden distinguir tres zonas: el curso alto, el curso medio y
el curso bajo.
• En el curso alto,el agua circula a gran velocidad con un gran poder erosivo
ya que el río discurre a más altura y su cauce es más estrecho.
• En el curso medio, el río transporta los materiales que ha ido arrancando,
es la parte donde recibe a otros ríos (afluentes) y donde el agua circula a
menos velocidad que en el curso alto. A veces, forma los
llamados meandros (grandes curvas del cauce del río).
23. • A lo largo del curso de un río se ejercen
los tres procesos geológicos: erosión,
transporte y sedimentación, aunque
predomina uno u otro según la pendiente
y la velocidad del agua.
24. ¿Cómo se transportan las partículas por el agua??
Se producirá EROSIÓN, TRANSPORTE y SEDIMENTACIÓNSe producirá EROSIÓN, TRANSPORTE y SEDIMENTACIÓN
pero…pero…
Disueltas
FlotandoPor Arrastre
25. Con formas de:Con formas de:
- EROSIÓNEROSIÓN: VALLE FLUVIAL, GARGANTAS y: VALLE FLUVIAL, GARGANTAS y
HOCES, CASCADAS, MEANDROS.HOCES, CASCADAS, MEANDROS.
- DEPÓSITODEPÓSITO: TERRAZAS, LLANURAS ALUVIALES,: TERRAZAS, LLANURAS ALUVIALES,
DELTAS, ESTUARIOS.DELTAS, ESTUARIOS.
27. En el curso alto, la
corriente es muy
fuerte y la erosión
muy intensa.
El río excava el
cauce
profundamente
dando lugar a
valles estrechos
cuya sección tiene
forma de V.
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Valles en V
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28. Aparecen en zonas del cauce con desniveles
muy bruscos.
Cascadas
La cascada se forma
en pendientes que
tienen capas de rocas
más duras que otras.
La corriente erosiona
más deprisa la capa
blanda y se crea el
salto de agua.
El modelado fluvial
29. Son valles muy estrechos con paredes casi
verticales. Se forman en zonas con rocas que
no se desmoronan fácilmente y el río excava el
cauce en profundidad.
Gargantas
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El modelado fluvial
30. MARMITAS DE GIGANTE
Formadas por la fuerte pendiente y velocidad del río en su curso alto
cuando los materiales transportados por el río (rocas y cantos) horadan
el cauce al girar arremolinados por la fuerte velocidad del agua.
32. MEANDROSMEANDROS: Curvaturas del cauce del río, como consecuencia de la EROSIÓN
en la parte externa y del DEPÓSITO en la interna.
Aparecen en el curso medio y bajo del ríocurso medio y bajo del río y tienden a acentuar progresivamente
su curvatura.
Los meandros ensanchan los laterales del valle (que ya no es en V, sino ‘en
artesa’).
33. ¿Dónde erosiona y dónde deposita el río?¿Dónde erosiona y dónde deposita el río?
34. CICLO EROSIVO DE UN RÍOCICLO EROSIVO DE UN RÍO
El río amplía su valle porEl río amplía su valle por
erosión lateral, formaerosión lateral, forma
meandros que se vanmeandros que se van
haciendo cada vez máshaciendo cada vez más
curvos y llegan acurvos y llegan a
estrangularse, dejandoestrangularse, dejando
lagos transitorios conlagos transitorios con
forma de herradura en elforma de herradura en el
lecho de inundación enlecho de inundación en
épocas de crecidas.épocas de crecidas.
35.
36. Sedimentación en curso medioSedimentación en curso medio
El río sale de las montañas (al fondo). Al perder pendiente, pierde
también capacidad de transporte, por lo que deposita parte de los
sedimentos que transportaba.
37. Son escalones que se forman en la llanura de inundación del río, debido a que la
corriente excava sus propios sedimentos.
Terrazas fluviales
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El modelado fluvial
39. También llamadas
vegas, se forman en
el fondo de los valles
debido a que el fondo
se aplana con los
depósitos de
sedimentos que el río
deja durante las creci-
das.
En estas llanuras el
suelo es muy fértil y
suele aprovecharse
para disponer cultivos.
Llanura de inundación
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El modelado fluvial
40. DELTAS (con forma triangular)
Depósitos de limos y arcillas en la
desembocadura de un río (existe poco
oleaje). Si hay fuerte oleaje: ESTUARIOESTUARIO.
RUSLE2 estimates interrill and rill erosion, sometimes referred to as sheet-rill erosion. Other procedures must be used to estimate the other types of erosion.
Ephemeral gullies reoccur in the same location, rills are parallel and generally do not reoccur in the same location.