Este documento describe los conceptos clave de la gerencia de proyectos de tecnología educativa, incluyendo el ciclo de vida de proyectos que consiste en fases iniciales, intermedias y finales, y cómo la dirección general controla, ejecuta, selecciona personal y organiza para administrar correctamente los recursos como tiempo, personal, dinero y materiales a fin de desarrollar proyectos de manera efectiva.
A continuacion presentamos el mapa conceptual acerca de la Gerencia de Proyectos de Tecnología Educativa respondiendo algunas preguntas, como son el rol del profesional en el desarrollo basado en una excelente gestión de proyectos
El mapa conceptual da información sobre los elementos necesarios que garantizan el ciclo de vida de un proyecto, al igual que establece quienes son los principales responsables del ciclo de vida de un proyecto y el rol que tiene un profesional en la gestión de proyectos.
EDT, Estructura de desglose del trabajo:es una descomposicion jerarquica del trabajo-proyecto, necesario para alcanzar sus objetivos y generar los entregables identificados.
A continuacion presentamos el mapa conceptual acerca de la Gerencia de Proyectos de Tecnología Educativa respondiendo algunas preguntas, como son el rol del profesional en el desarrollo basado en una excelente gestión de proyectos
El mapa conceptual da información sobre los elementos necesarios que garantizan el ciclo de vida de un proyecto, al igual que establece quienes son los principales responsables del ciclo de vida de un proyecto y el rol que tiene un profesional en la gestión de proyectos.
EDT, Estructura de desglose del trabajo:es una descomposicion jerarquica del trabajo-proyecto, necesario para alcanzar sus objetivos y generar los entregables identificados.
TEDx Manchester: AI & The Future of WorkVolker Hirsch
TEDx Manchester talk on artificial intelligence (AI) and how the ascent of AI and robotics impacts our future work environments.
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Mapa conceptual: Características de la gerencia de proyectoslucygonzalez1966
Este mapa conceptual contiene conceptos sobre la gerencia de proyectos; de igual manera responde a tres interrogantes claves en el tema en mención: El rol del profesional encargado, los elementos en el ciclo de vida de un proyecto,responsables del proyecto.
1. GERENCIA DE PROYECTOS: Disciplina que se encarga de administrar una Secuencia organizada de acciones mediadas por un tiempo, unos recursos, unos alcances y unos individuos, con unos objetivos propuestos para llegar a una meta y obtener un producto o un servicio.
2..Rol del profesional encargado del proyecto:desarrollar habilidades de liderazgo en:Financiera,Contabilidad,Tecnológica,Operacional,Logística,Diagnostico,planificación,medición de alcances, decisión,medición de avances,todo mediado por una comunicación asertiva.
3. Elementos del ciclo de vida del proyecto: comprende la dirección de proyectos que velan por la planificación,ejecución}, el control y el cierre del proyecto.
3.1. Planificar,hacer, actuar, revisar.
4.Responsables del ciclo de vida del proyecto: PMO u oficina de gestión de proyecto; de las cuales dependen todos los organismos que aportan de alguna manera la proyecto: MEN Y SED,organizaciones externas,directivos, comunidad en general, padres de familia.
GERENCIA DE PROYECTOS Y CICLO DE VIDA DE UN PROYECTOClaudia Rua
Mapa Conceptual sobre La Gerencia de Proyectos y el ciclo de vida de un proyecto para el módulo 1 de la Maestría en Gestión de la Tecnología Educativa de la UDES
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Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestr
Instrucciones del procedimiento para la oferta y la gestión conjunta del proceso de admisión a los centros públicos de primer ciclo de educación infantil de Pamplona para el curso 2024-2025.
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GERENCIA DE PROYECTOS
1. GERENCIA DE PROYECTOS DE TECNOLOGÍA EDUCATIVA
Y CICLOS DE VIDA
Nombre del trabajo
MAPA CONCEPTUAL
MIREYA MARTÍNEZ ARAGÓN
ESTUDIANTE
ARIEL ADOLFO RODRÍGUEZ FERNÁNDEZ
TUTOR
UNIVERSIDAD DE SANTANDER-UDES
FACULTAD CIENCIAS DE LA EDUCACIÓN
MAESTRÍA EN GESTIÓN DE LA INFORMÁTICA EDUCATIVA
2017
2. GERENCIA DE PROYECTOS
La disciplina de organizar y administrar
los recursos de manera efectiva
proyectos
Correcta toma de
decisiones
va asociada a
para
Administrar
correctamente los
recursos
tales como
tiempo
Recursos
humanos
dinero
materiales
comunicación
a cargo de
La dirección general
que es quien
controla
ejecuta
Selecciona
personal
organiza
planifica
Una secuencia bien
definida
De eventos con un
principio y un final.
estos
Cumplen un ciclo de
vida compuestos por
fases y no por procesos
estas son
Fase finalFase intermediaFase inicial
Verificable
acta
Verificable
avance
Verificable
Producto final
es eses
es
entendidos como
con el fin de desarrollar
