Gerencia educativa1_IAFJSR
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Instituto Academia de Formación Jurídica Simón Rodríguez “Enseñanza Jurídica que transforma vidas”. Somos una institución de Educación de Adultos, que germino legalmente el 17 de Julio del Año 2014, siendo registrada en el Ministerio del Poder Popular Para las Relaciones Interiores y Justicia, Servicio Autónomo de Registros y Notarias y ante los órganos educativos del Estado Venezolano, entre los que destacan el INCES y el Ministerio del Poder Popular para la Educación, dedicada a la formación continua de profesionales en el derecho, preparándolos para entender, comprender y desarrollar exitosamente su ejercicio jurídico. Estamos ubicados en la Ciudad de Maracay Estado Aragua – Venezuela. www.iafjsr.com.ve
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Gerencia organizaciones educativas
El documento trata sobre los fundamentos básicos de la gerencia en organizaciones educativas. Explica conceptos clave como la gerencia planificada, las habilidades gerenciales según Robert Katz como técnicas, humanas y conceptuales. También aborda las principales funciones gerenciales de Henry Fayol, la evolución del pensamiento gerencial, y distingue entre la concepción antigua, moderna y postmoderna. Finalmente, diferencia entre gerencia y liderazgo, y explica el liderazgo situacional según Kenneth Blanchard.
Habilidades directivasss
El documento describe las habilidades directivas como un conjunto de capacidades y conocimientos que una persona necesita para liderar y coordinar como gerente o director de una empresa. Explica que las habilidades directivas incluyen habilidades interpersonales, personales, de comunicación y de grupo. Además, detalla tres tipos de habilidades directivas: habilidad conceptual para analizar eventos y tendencias, habilidad humana para interactuar con subordinados a través del liderazgo y la motivación, y habilidades técnicas específicas requeridas para realizar t
Coaching y pnl
Este documento trata sobre la transformación personal y organizacional a través del coaching. Explica que el coaching es un proceso de aprendizaje que busca maximizar las competencias personales y hacer al individuo responsable de su propio crecimiento a través de la creatividad y espontaneidad. También describe al coach como un acompañante del aprendizaje que busca la efectividad del proceso a partir de las competencias del sujeto. Finalmente, discute temas como la gerencia estratégica, la programación neurolingüística y los resultados del coaching como la agude
Habilidades del pensamiento
Las habilidades metacognitivas, de razonamiento y de solución de problemas son destrezas mentales que permiten a los individuos construir y organizar su conocimiento para aplicarlo con mayor eficacia en diversas situaciones. Estas habilidades incluyen la planificación, organización, evaluación, autoevaluación, inducción, deducción, selección de información y evaluación de propuestas. Las estrategias de aprendizaje también son importantes y comprenden hábitos de estudio.
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Actividad de aprendizaje # 13
Este documento describe las competencias sistémicas. Define las competencias sistémicas como destrezas y habilidades relacionadas con la comprensión de un sistema completo y cómo sus partes se relacionan. Incluye la habilidad para planificar cambios que mejoren los sistemas y diseñar nuevos sistemas. También requiere haber adquirido primero competencias instrumentales e interpersonales como base.
Factores que contribuyen al desarrollo de las capacidades
Las capacidades son modos de pensar, actuar y relacionarse que los estudiantes deben desarrollar para manejar situaciones complejas. Incluyen capacidades cognitivas, interpersonales e intrapersonales como pensamiento crítico, control emocional, comunicación efectiva y resolución de conflictos. El desarrollo de estas capacidades es fundamental para lograr objetivos como la prevención de la violencia y una mejor convivencia.
Competencias 2
Las competencias son la capacidad de un individuo para desempeñarse eficazmente en situaciones diversas a través de la fusión de sus conocimientos, habilidades, destrezas, actitudes y valores en un ámbito o área específica. Las competencias involucran la capacidad de aplicar conocimientos adquiridos para resolver problemas.
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Habilidades blandas
El documento describe las habilidades blandas y su importancia en el aprendizaje y el trabajo docente. Define las habilidades blandas como capacidades comunicativas, de trabajo en equipo, adaptabilidad y más. Explica que estas habilidades permiten la convivencia, comunicación y desarrollo personal. También discute los beneficios de fortalecer estas habilidades, como sentirse satisfecho, tener bajo estrés y optimizar el tiempo.
Los pilares de la educación
Este documento describe cuatro pilares fundamentales de la educación: aprender a conocer, aprender a hacer, aprender a vivir juntos y aprender a ser. La educación debe transmitir conocimientos y competencias adaptadas a la sociedad actual, así como desarrollar la persona de manera global y fomentar un pensamiento autónomo y crítico. Las escuelas deben ser espacios para iniciar procesos de socialización democrática.
Competencias
presentación elaborada para la Unidad de aprendizaje: "Orientación juvenil y Profesional" en el IPN a cargo del Profr. Rodrigo Augusto López Cisneros
Oscar torres arizala .....teoria del liderazgo
Este documento trata sobre la teoría del liderazgo. Explica que el liderazgo se refiere a la capacidad de influir en un grupo para lograr metas objetivas. Describe dos tipos de liderazgo: democrático y autocrático. El liderazgo democrático prioriza la participación del grupo, mientras que el autocrático se caracteriza por que el líder toma todas las decisiones y el grupo le obedece.
Metas
El documento describe los objetivos de un programa educativo para desarrollar la capacidad de razonamiento, la comprensión ética, el descubrimiento de significado en la experiencia, y la creatividad de los estudiantes. Busca cultivar la habilidad del razonamiento, el buen juicio moral, la sensibilidad hacia los demás y la capacidad de analizar y transformar las propias experiencias. También pretende fomentar la creatividad a través del desarrollo de nuevas formas de pensamiento.
Qué+entie..[1]
El documento define la competencia como un saber en ejecución que implica poner en marcha los conocimientos a través de la movilización de lo que se sabe. Se basa en tres componentes: contenido, capacidad y situación. La competencia profesional se define como la capacidad productiva de un individuo que se mide en términos de desempeño en un contexto laboral específico. Las competencias docentes agrupan cambios en conocimientos, actitudes, destrezas, relaciones interpersonales y capacidad de transmisión.
Compentecias 290912
Este documento describe las competencias como una serie de conocimientos, habilidades, valores y representaciones mentales que una persona ha interiorizado y puede poner en práctica para satisfacer las demandas del entorno. Define ocho competencias principales y propone conceptualizar las competencias dentro del marco de la formación humana y el pensamiento complejo.
Las habilidades directivas
Las habilidades directivas son aquellas necesarias para dirigir una organización y lograr sus objetivos, incluyendo buena gestión de relaciones, comunicación y recursos humanos. Los directivos deben ser competitivos, estrategas, innovadores, proactivos y participativos. Se requieren tres habilidades clave: técnicas especializadas, trato personal para trabajar en equipo, y conceptuales para pensar de forma abstracta.
01 trabajo 13 04-2021
El documento discute el significado de actuar competentemente y las competencias. Define una competencia como las capacidades humanas que se complementan con conocimientos, habilidades y pensamientos. Explica que las competencias están relacionadas y son fundamentales para complementar las capacidades de una persona. También describe el enfoque por competencias como un modelo educativo basado en enseñar conocimientos de una manera que se sitúen en un contexto específico para que sean útiles al enfrentar situaciones del mundo real.
Definicion de competencia
El documento define la competencia como la capacidad de un individuo para desempeñarse eficazmente mediante la fusión de sus conocimientos, habilidades, destrezas, actitudes y valores. Luego de revisar la posición de diversos autores, concluye que una competencia es el conjunto de características y cualidades que un individuo obtiene desde su nacimiento y desarrollo, las cuales aumentan a medida que enfrenta situaciones diarias y adquiere más capacidades y conocimiento académico.
Competencias
El documento describe las competencias que los estudiantes deben desarrollar en el proceso de aprendizaje, incluyendo la capacidad de aprender de forma permanente, manejar información a través de resúmenes y mapas conceptuales, organizar proyectos y resolver problemas, relacionarse armoniosamente con los demás, y proceder a favor de la democracia y la ciudadanía.
Inteligencias múltiples por Gabriela Erazo
El documento resume la teoría de las inteligencias múltiples de Howard Gardner, la cual propone que existen diversos tipos de inteligencia como la lingüística, lógico-matemática, espacial, corporal-cinética, musical, interpersonal, intrapersonal y naturalista. Explica cada una de estas inteligencias y los tipos de profesiones u ocupaciones en las que se manifiestan.
Competencias profesionales
Este documento define las competencias profesionales como un conjunto de conocimientos y capacidades que permiten el ejercicio de la actividad profesional de acuerdo con los requerimientos de la producción y el empleo. Las competencias comprenden una combinación de capacidades como el saber, saber hacer y saber ser, que permiten lograr resultados de manera ética e integral. Las competencias deben entenderse desde un enfoque sistémico como actuaciones para resolver problemas en contextos inciertos.
Conceptocompetencia
1. Una competencia es una acción integral situada que involucra el pensamiento, conocimiento, emociones y expresión del sujeto para producir una acción efectiva en un contexto determinado.
2. Se compone de cuatro dimensiones: cognitiva, actitudinal, praxiológica y comunicativa.
3. Se desarrolla evolutivamente a lo largo de la vida del sujeto a través de procesos de aprendizaje que se manifiestan en diversas experiencias y dominios.
INTELIGENCIA INTERPERSONAL liderazgo y habilidades sociales.pptx
El documento trata sobre la inteligencia interpersonal y las habilidades sociales. Explica que la inteligencia interpersonal está formada por la intrapersonal y la interpersonal, las cuales determinan nuestra capacidad de dirigir nuestra vida de manera satisfactoria a través del liderazgo y el manejo de las relaciones. También describe los diferentes estilos de liderazgo y las características de un buen líder como la empatía y las habilidades sociales.
Liderazgo Responsable (Liderazgo y RSE)
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¿Qué tienen que ver la RSE y el Liderazgo? ¿El líder que tiene verdadero interés por la Responsabilidad Social es diferente a otros líderes?
El líder responsable lo es a tres niveles: a nivel personal, en la organización y en la comunidad, el mundo.
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Liderazgo Educativo
El documento describe el liderazgo educativo y las características de un líder educativo efectivo. Explica que un líder educativo debe ser capaz de crear una visión para mejorar las condiciones de aprendizaje de todos los estudiantes. También debe establecer metas claras, ofrecer estímulos y apoyo, e inducir altas expectativas. Un buen líder educativo es innovador, democrático, competente y sirve a toda la comunidad escolar. El documento también discute la importancia de la inteligencia emocional para el l
Competencias genericas
Este documento describe las competencias genéricas y los tipos de liderazgo. Define las competencias genéricas como habilidades transversales que mejoran la empleabilidad. Luego describe elementos como definición, niveles de dominio e indicadores conductuales para cada competencia. Finalmente, explica cuatro tipos de liderazgo - líder carismático, líder de inteligencia, líder emprendedor y líder proactivo - y provee ejemplos de cada uno.
Motivacion Y Liderazgo
Este documento discute la importancia del desarrollo de la motivación y el liderazgo en estudiantes y personas. Explica que la motivación es el impulso para alcanzar metas y objetivos, y que el líder es fundamental para guiar a un grupo hacia sus metas a través del proceso de comunicación y motivación. También describe diferentes estilos de liderazgo como autócrata, participativo y liberal, y explica la relación entre liderazgo y motivación para lograr el éxito de un grupo.
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inmediato superior.
Estos roles están asociados con la obtención, procesamiento y transmisión
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introduciendo innovaciones en los procesos,
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“Enseñanza Jurídica que transforma vidas”.
“LIDER EN EDUCACION VIRTUAL JURIDICA”
El IAFJSR es una institución de Educación de Adultos, que germino legalmente el 17 de Julio del Año 2014, siendo registrada en el Ministerio del Poder Popular Para las Relaciones Interiores y Justicia, Servicio Autónomo de Registros y Notariasy ante los órganos educativos del Estado Venezolano,entre los que destacan el INCES y el Ministerio del Poder Popular para la Educación, dedicada a la formación continua de profesionales en el derecho, preparándolos para entender, comprender y desarrollar exitosamente su ejercicio jurídico.
EL IAFJSR; ofrece su programa de Educación, formación y Capacitación Jurídica actualizado y permanente (TALLERES ò CURSOS DE CONTINUACIÒN, CURSOS AVANZADOS ò DE PERFECCIONAMIENTO, CURSOS DE ESPECIALIZACION, DIPLOMADOS, SEMINARIOS CONFERENCIAS y JORNADAS), en las modalidades presencial y OnLine (E-LEARNIG), que permitirán el beneficio para toda la comunidad estudiantil y profesional necesitada del mismo y de la población jurídica interesada en su consolidación en el ejercicio a través de la mejora continua.
EL IAFJSR; a través de la Dirección de Desarrollo de Sistemas, en aras de cumplir con la misión de formar integralmente a la población venezolana y de otros países del mundo y considerando los principios esbozados en la Constitución de la República Bolivariana de Venezuela ha adelantado esfuerzos en la Construcción del Sistema de Educación a Distancia, completamente virtualizada en la modalidad en línea a través del sistema de comunicación internet y canales electrónicos pertinentes, útiles y necesarios en materia de derecho público y privado permitiéndoles a las comunidades adquirir o actualizar, según el caso, conocimientos, habilidades y destrezas en función de su crecimiento individual y el mejoramiento de su comunidad.
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Programa de auditoria para condominios_IAFJSR
El documento presenta el planteamiento del problema de investigación, el cual consiste en que a pesar de que la auditoría permite al contador público aplicar sus conocimientos para revisar documentos contables y emitir orientaciones con base en la normativa legal, los condominios de los centros comerciales del Municipio Valera carecen de un programa de auditoría integral que evalúe aspectos financieros, de control interno, cumplimiento normativo y gestión. Por lo que el objetivo general de la investigación es proponer un programa de auditoría integral para dichos condominios.
El regimen probatorio en la apelacion civil_IAFJSR
Instituto Academia de Formación Jurídica
“Simón Rodríguez”
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“LIDER EN EDUCACION VIRTUAL JURIDICA”
El IAFJSR es una institución de Educación de Adultos, que germino legalmente el 17 de Julio del Año 2014, siendo registrada en el Ministerio del Poder Popular Para las Relaciones Interiores y Justicia, Servicio Autónomo de Registros y Notariasy ante los órganos educativos del Estado Venezolano,entre los que destacan el INCES y el Ministerio del Poder Popular para la Educación, dedicada a la formación continua de profesionales en el derecho, preparándolos para entender, comprender y desarrollar exitosamente su ejercicio jurídico.
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EL IAFJSR; a través de la Dirección de Desarrollo de Sistemas, en aras de cumplir con la misión de formar integralmente a la población venezolana y de otros países del mundo y considerando los principios esbozados en la Constitución de la República Bolivariana de Venezuela ha adelantado esfuerzos en la Construcción del Sistema de Educación a Distancia, completamente virtualizada en la modalidad en línea a través del sistema de comunicación internet y canales electrónicos pertinentes, útiles y necesarios en materia de derecho público y privado permitiéndoles a las comunidades adquirir o actualizar, según el caso, conocimientos, habilidades y destrezas en función de su crecimiento individual y el mejoramiento de su comunidad.
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El ofrecimiento de pruebas_IAFJSR
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El IAFJSR es una institución de Educación de Adultos, que germino legalmente el 17 de Julio del Año 2014, siendo registrada en el Ministerio del Poder Popular Para las Relaciones Interiores y Justicia, Servicio Autónomo de Registros y Notariasy ante los órganos educativos del Estado Venezolano,entre los que destacan el INCES y el Ministerio del Poder Popular para la Educación, dedicada a la formación continua de profesionales en el derecho, preparándolos para entender, comprender y desarrollar exitosamente su ejercicio jurídico.
EL IAFJSR; ofrece su programa de Educación, formación y Capacitación Jurídica actualizado y permanente (TALLERES ò CURSOS DE CONTINUACIÒN, CURSOS AVANZADOS ò DE PERFECCIONAMIENTO, CURSOS DE ESPECIALIZACION, DIPLOMADOS, SEMINARIOS CONFERENCIAS y JORNADAS), en las modalidades presencial y OnLine (E-LEARNIG), que permitirán el beneficio para toda la comunidad estudiantil y profesional necesitada del mismo y de la población jurídica interesada en su consolidación en el ejercicio a través de la mejora continua.
EL IAFJSR; a través de la Dirección de Desarrollo de Sistemas, en aras de cumplir con la misión de formar integralmente a la población venezolana y de otros países del mundo y considerando los principios esbozados en la Constitución de la República Bolivariana de Venezuela ha adelantado esfuerzos en la Construcción del Sistema de Educación a Distancia, completamente virtualizada en la modalidad en línea a través del sistema de comunicación internet y canales electrónicos pertinentes, útiles y necesarios en materia de derecho público y privado permitiéndoles a las comunidades adquirir o actualizar, según el caso, conocimientos, habilidades y destrezas en función de su crecimiento individual y el mejoramiento de su comunidad.
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La prueba en segunda instancia1_IAFJSR
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Las pruebas en segunda instancia_IAFJSR
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La prueba de informe1_IAFJSR
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La prueba de informe
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La prueba de experticia_IAFJSR
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Prueba documental_IAFJSR
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La prueba de confesion_IAFJSR
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VALORACION PROBATORIA TESTIMONIAL_PDF
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LA VALORACION TESTIMONIAL_IAFJSR
Este documento estudia la actividad del juez en la valoración de la prueba testimonial en la sentencia de acuerdo al Código de Procedimiento Civil venezolano. Aborda conceptos como la testimonial como medio probatorio, sus solemnidades, inhabilidades de testigos, oportunidad de promoción e interrogatorio. También analiza la sentencia, su importancia, elementos y motivación, así como la valoración de la prueba testimonial en la misma. El objetivo es determinar las reglas que debe observar el juez al valorar testimonios y los requ
Promocion de pruebas_IAFJSR
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“LIDER EN EDUCACION VIRTUAL JURIDICA”
El IAFJSR es una institución de Educación de Adultos, que germino legalmente el 17 de Julio del Año 2014, siendo registrada en el Ministerio del Poder Popular Para las Relaciones Interiores y Justicia, Servicio Autónomo de Registros y Notariasy ante los órganos educativos del Estado Venezolano,entre los que destacan el INCES y el Ministerio del Poder Popular para la Educación, dedicada a la formación continua de profesionales en el derecho, preparándolos para entender, comprender y desarrollar exitosamente su ejercicio jurídico.
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Ensayo - mauri lorenis_anna
Este documento presenta tres ensayos escritos por estudiantes de doctorado sobre temas relacionados con la educación en Venezuela. El primer ensayo discute la importancia de la formación ética, moral y cívica en el currículo nacional bolivariano desde las perspectivas de docentes, padres y estudiantes. El segundo ensayo examina la necesidad de una aproximación interdisciplinaria entre los docentes sobre el uso de herramientas tecnológicas. El tercer ensayo ofrece una reflexión teórica sobre cómo los profesores pueden integrar
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QUE ESTATUYE MEDIDAS PARA PREVENIR, SANCIONAR Y
ERRADICAR LA VIOLENCIA EN CONTRA DE LAS MUJERES, EN
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Gerencia educativa1_IAFJSR
- 2. UNIVERSIDAD FERMIN TORO VICE RECTORADO ACADEMICO DECANATO DE INVESTIGACIÓN Y POSTGRADO MAESTRIA EN GERENCIA Y LIDERAZGO EN EDUCACIÓN Autores: Prof. Migdalia Gallardo Prof. Manuel Betancourt Prof. Víctor Labeca Prof. Lusbelia Legon Prof. Grexis Lopez Tutora: Msc: Oly Mar Valenzuela
- 4. ESPITEMOLOGIA DE LA GERENCIAESPITEMOLOGIA DE LA GERENCIA Ser Humano Civilización Político Económico Social
- 5. HABILIDADES DE LA GERENCIAHABILIDADES DE LA GERENCIA RobertRobert KatzKatz Habilidades Técnicas Habilidades Humanas Habilidades Conceptuales Capacidad de aplicar conocimientos o Experiencia especializada Capacidad de trabajar con otros, comprenderlos y motivarlos, en lo individual y en grupo Capacidad mental para analizar y diagnosticar situaciones complejas
- 6. DESTREZAS GERENCIALESDESTREZAS GERENCIALES Robert l. katzRobert l. katz Técnica Humana Conceptual
- 7. PRINCIPALES FUNCIONES GERENCIALESPRINCIPALES FUNCIONES GERENCIALES Henry FayolHenry Fayol Planeación Organización Dirección control
- 8. EVOLUCIÓN DEL PENSAMIENTOEVOLUCIÓN DEL PENSAMIENTO GERENCIALGERENCIAL Jurgen HabermasJurgen Habermas Concepción Antiguo Moderno Distinguir El presente cristiano Pasado romano y pagano
- 10. POSTMODERNIDADPOSTMODERNIDAD La postmodernidad es un fenómeno de transición de: Valores Visiones de la Vida Instituciones Relaciones Humanas Conocimientos
- 11. ASPECTO DE LA POSTMODERNIDADASPECTO DE LA POSTMODERNIDAD Dentro de esta fase encontramos nomenclaturas paralelas o equivalentes a la postmodernidad: La era de la información La era postindustrial La era postcapitalista (multinacional) La era de la virtualidad
- 12. GERENCIA Y LIDERAZGOGERENCIA Y LIDERAZGO Sentido de dirección Inspiración Tendencia a pensar en términos de equipo Aceptación
- 13. LiderazgoLiderazgo Es la capacidad de inspirar y guiar a individuos o grupos” Es la influencia interpersonal ejercida en una situación, dirigida a través del proceso de comunicación humana a la consecución de uno o diversos objetivos específicos
- 14. LíderLíder Es el modelo para todo el grupo. El líder es sencillo, veraz, capaz de trabajar en grupo, capaz de expresar libremente sus ideas, capaz de luchar por sus principios, tiene buenas relaciones humanas, piensa con estrategia,
- 15. Tipos de Lideres
- 16. Características del LíderCaracterísticas del Líder Capacidad de comunicarse Inteligencia emocional Capacidad de establecer metas y objetivos Capacidad de planeación Un líder conoce sus fortalezas y las aprovecha al máximo
- 17. GerenteGerente Los gerentes son las personas responsables de darle coherencia e integración a la actividad empresarial como un todo. Los gerentes manejan una visión más sistémica, global, como un todo, no en partes aisladas, de la organización.
- 18. Características del Gerente LíderCaracterísticas del Gerente Líder GERENTE LÍDER MEDIADOR COMUNICADOR ORGANIZADOR ESTRATÉGICO MOTIVADOR
- 19. GERENTE Dirigir ANTES Controlar Dar libertad Supervisar HOY Tener fe en la gente Acciones Coordinar
- 20. Liderazgo situacional. Es un tipo de liderazgo mucho más efectivo que todos los demás pero sin embargo tiene algunas limitaciones