El documento define varios términos relacionados con la educación, la evaluación y el aprendizaje. Define divergente, convergente, deontología, objetividad, integridad, comunicación, evaluación, coevaluación, heteroevaluación, metodología, síntesis, resumen, semántica, lectoescritura, aprendizaje, técnicas de estudio, etología, pedagogía, coherencia, cohesión y conectores.
Paso 1 trabajo colaborativo slideshare Seminario de Investigación UNADalfonsorojasc
Este documento presenta información sobre diferentes temas relacionados con la investigación en educación. Explica conceptos como enfoques de investigación, tipos de investigación, diseños metodológicos, objetivos de investigación y elementos epistemológicos. También incluye cuadros comparativos sobre estos temas para facilitar su comprensión.
Dialnet los procesosdeatribucionparcial-65856Regulus Leonis
Este documento describe los procesos de atribución causal según la psicología de las relaciones interpersonales de Fritz Heider. Heider considera que la atribución causal es un componente fundamental en la percepción y comprensión de la acción humana. Propone que la atribución causal implica identificar si la causa de una acción está dentro de la persona (atribución interna) o en el medio (atribución externa). Además, distingue varios niveles de responsabilidad dependiendo de los elementos de juicio en los que se base la
Este documento presenta una introducción a las técnicas proyectivas para el estudio de la personalidad. Define las técnicas proyectivas como pruebas que provocan una variedad de respuestas subjetivas de los individuos a estímulos ambiguos como manchas de tinta o frases incompletas. Explica las características y clasificaciones de las técnicas proyectivas, incluyendo estructurales, temáticas, expresivas, constructivas y asociativas. Luego, se enfoca en el Psicodiagnóstico de Rorschach como
Este documento resume varias teorías filosóficas de la educación, incluyendo el análisis lógico, el positivismo lógico, y el empirismo lógico. Explica las contribuciones de filósofos como Bertrand Russell, Ludwig Wittgenstein, y Rudolf Carnap. También discute el análisis informal de Israel Scheffler y las teorías educativas de H. Schofield, M. Aschner, y G. Ryle. Concluye que es importante considerar las diferentes perspectivas filosóficas para comprender los
Este documento presenta una discusión sobre los paradigmas y enfoques de investigación en las ciencias administrativas. Describe cinco paradigmas principales (funcionalista, interpretativo, humanista radical, estructuralista radical y pragmatismo) y cuatro enfoques flexibles de investigación (investigación-acción, estudio de caso, teorización subjetiva y teoría fundamentada). El objetivo general es reflexionar sobre la epistemología de la gerencia a la luz de los cambios sociales y científicos.
El documento presenta una introducción a las teorías del aprendizaje, discutiendo las diferentes teorías que se han desarrollado a lo largo de la historia como el conductismo, el cognitivismo y el enfoque socio-histórico. Explica los principales exponentes de cada teoría como Pavlov, Skinner y Vigotsky, y los factores que influyen en el aprendizaje como la estructura biológica, la inteligencia y el contexto social.
Analisis e interpretacion agosto 5 2011 1camiblancoa
El documento presenta una discusión sobre el análisis e interpretación de datos en la investigación. Explica los diferentes tipos de análisis cuantitativo y cualitativo y la importancia de la triangulación interpretativa entre la teoría, la realidad y la voz del investigador. También presenta ejemplos del proceso de análisis cualitativo y la formación de categorías para interpretar los datos de manera compleja.
El documento describe la didáctica de la psicología social propuesta por los autores. Proponen una didáctica basada en el método dialéctico que busca desarrollar aptitudes y modificar actitudes a través de la inserción de los estudiantes en situaciones de grupo. Su objetivo es enseñar a los estudiantes a analizar críticamente la realidad social y promover el cambio a través de la modificación mutua entre el hombre y la sociedad.
Paso 1 trabajo colaborativo slideshare Seminario de Investigación UNADalfonsorojasc
Este documento presenta información sobre diferentes temas relacionados con la investigación en educación. Explica conceptos como enfoques de investigación, tipos de investigación, diseños metodológicos, objetivos de investigación y elementos epistemológicos. También incluye cuadros comparativos sobre estos temas para facilitar su comprensión.
Dialnet los procesosdeatribucionparcial-65856Regulus Leonis
Este documento describe los procesos de atribución causal según la psicología de las relaciones interpersonales de Fritz Heider. Heider considera que la atribución causal es un componente fundamental en la percepción y comprensión de la acción humana. Propone que la atribución causal implica identificar si la causa de una acción está dentro de la persona (atribución interna) o en el medio (atribución externa). Además, distingue varios niveles de responsabilidad dependiendo de los elementos de juicio en los que se base la
Este documento presenta una introducción a las técnicas proyectivas para el estudio de la personalidad. Define las técnicas proyectivas como pruebas que provocan una variedad de respuestas subjetivas de los individuos a estímulos ambiguos como manchas de tinta o frases incompletas. Explica las características y clasificaciones de las técnicas proyectivas, incluyendo estructurales, temáticas, expresivas, constructivas y asociativas. Luego, se enfoca en el Psicodiagnóstico de Rorschach como
Este documento resume varias teorías filosóficas de la educación, incluyendo el análisis lógico, el positivismo lógico, y el empirismo lógico. Explica las contribuciones de filósofos como Bertrand Russell, Ludwig Wittgenstein, y Rudolf Carnap. También discute el análisis informal de Israel Scheffler y las teorías educativas de H. Schofield, M. Aschner, y G. Ryle. Concluye que es importante considerar las diferentes perspectivas filosóficas para comprender los
Este documento presenta una discusión sobre los paradigmas y enfoques de investigación en las ciencias administrativas. Describe cinco paradigmas principales (funcionalista, interpretativo, humanista radical, estructuralista radical y pragmatismo) y cuatro enfoques flexibles de investigación (investigación-acción, estudio de caso, teorización subjetiva y teoría fundamentada). El objetivo general es reflexionar sobre la epistemología de la gerencia a la luz de los cambios sociales y científicos.
El documento presenta una introducción a las teorías del aprendizaje, discutiendo las diferentes teorías que se han desarrollado a lo largo de la historia como el conductismo, el cognitivismo y el enfoque socio-histórico. Explica los principales exponentes de cada teoría como Pavlov, Skinner y Vigotsky, y los factores que influyen en el aprendizaje como la estructura biológica, la inteligencia y el contexto social.
Analisis e interpretacion agosto 5 2011 1camiblancoa
El documento presenta una discusión sobre el análisis e interpretación de datos en la investigación. Explica los diferentes tipos de análisis cuantitativo y cualitativo y la importancia de la triangulación interpretativa entre la teoría, la realidad y la voz del investigador. También presenta ejemplos del proceso de análisis cualitativo y la formación de categorías para interpretar los datos de manera compleja.
El documento describe la didáctica de la psicología social propuesta por los autores. Proponen una didáctica basada en el método dialéctico que busca desarrollar aptitudes y modificar actitudes a través de la inserción de los estudiantes en situaciones de grupo. Su objetivo es enseñar a los estudiantes a analizar críticamente la realidad social y promover el cambio a través de la modificación mutua entre el hombre y la sociedad.
Analisis e interpretacion agosto 5 2011 1camiblancoa
El documento presenta información sobre el análisis e interpretación de datos en investigación. Explica que el análisis puede ser cuantitativo o cualitativo y describe métodos como el análisis estadístico, diagramas y representaciones gráficas. También habla sobre la triangulación interpretativa, la hermenéutica y el uso de categorías para analizar la voz de autores, actores e investigadores con el fin de interpretar los datos de manera coherente.
Este documento discute los diferentes tipos de pruebas y tests psicológicos utilizados para medir la personalidad e inteligencia, incluyendo tests proyectivos, tests psicométricos y cuestionarios. Explica conceptos como validez, confiabilidad y diferentes métodos para medir la confiabilidad. También describe tests específicos como el Test de Rorschach, el Test de Matrices Progresivas de Raven y el Cuestionario de los 16 factores de personalidad.
Este documento resume los fundamentos psicológicos del currículo desde diferentes perspectivas teóricas. Explica teorías del desarrollo como la psicomotricidad e inteligencia, y teorías del aprendizaje como las cognitivas, conductistas y humanistas. También analiza la teoría de campo, las asociacionistas, las gestalt y el aprendizaje desde Wittgenstein y Piaget. El objetivo es dotar de nueva información a estudiantes de psicología educativa.
Este documento presenta un resumen de varias teorías del aprendizaje. Brevemente describe las teorías racionalistas y empiristas, los precursores del estudio del aprendizaje como Wundt y Ebbinghaus, y las perspectivas estructuralista y funcionalista. También resume los temas fundamentales de las teorías del aprendizaje como cómo ocurre, el papel de la memoria y la motivación, y las implicaciones para la instrucción. El documento proporciona un marco conceptual amplio sobre el estudio del aprendizaje.
Este documento discute los efectos de la radiación sobre las mujeres embarazadas. Explica que la exposición a radiación durante el embarazo puede causar daños serios al embrión que podrían resultar en aborto o malformaciones en el recién nacido. Estudios con animales han demostrado que la radiación causa microcefalia y alteraciones esqueléticas en el feto. Estudios en sobrevivientes expuestos a radiación en el útero durante explosiones nucleares en Hiroshima y Nagasaki mostraron que tienen estatura, peso y
El documento trata sobre las relaciones entre la lectura y la escritura de textos científicos. Explica que los procesos de pensamiento contribuyen a mejorar las habilidades de lectura y escritura científicas mediante el análisis crítico de lo leído. Describe el análisis crítico como la evaluación de aspectos como la validez y coherencia de las ideas presentadas. También habla sobre la elaboración de ensayos científicos, los cuales constan de introducción, desarrollo y conclusión.
Este documento presenta información sobre los fundamentos psicológicos de un currículo. Explica diferentes teorías del desarrollo como la psicomotricidad e inteligencia, y teorías del aprendizaje como conductismo, cognitivismo y humanismo. También describe conceptos como campo, asociacionismo, gestalt y procesamiento de información. El objetivo es dotar de conocimientos a estudiantes de psicología educativa en la Universidad Nacional de Chimborazo.
El documento discute la epistemología de las matemáticas. Explica que las matemáticas no pueden ser directamente enseñadas, sino que deben ser construidas internamente por cada estudiante. También describe las diferencias entre el conocimiento empírico y el conocimiento lógico-matemático, y cómo cada uno es aprendido. Además, analiza los diferentes enfoques sobre lo que constituye el conocimiento y cómo este se adquiere.
El documento describe cuatro formas del conocimiento en el aula: situacional, tópico, operacional y conocimiento tópico y operacional. El conocimiento situacional se estructura en torno al interés del estudiante y la situación, mientras que el conocimiento tópico se centra en términos aislados y datos precisos. El conocimiento operacional aplica conocimientos generales a casos específicos y usa lenguaje científico.
La psicología es una disciplina científica que estudia el comportamiento y la mente humanos. Abarca aspectos como el desarrollo infantil, los procesos mentales como la percepción y el aprendizaje, y las teorías incluyen el psicoanálisis, conductismo y cognitivismo. Utiliza métodos de investigación tanto cuantitativos como cualitativos. Algunas áreas de estudio son la psicología evolutiva, del aprendizaje, clínica y social.
EPISTEMOLOGÍA, CONSTRUCTIVISMO Y DIDÁCTICAeldzulum
Este documento discute la relación entre la epistemología, el constructivismo y la didáctica. El autor distingue entre la epistemología de la didáctica y la epistemología para la didáctica. Evalua las posibilidades de la teoría epistemológica constructivista general para actuar como modelo o fundamento de la didáctica. Concluye que la relación entre cualquier epistemología y la didáctica es necesariamente fluida, y señala inconvenientes de usar el constructivismo como fundamento o modelo de la didáctica debido
Este documento presenta diferentes estrategias para desarrollar la comprensión lectora. Resume las propuestas de cuatro autores sobre este tema: Laura Condori habla sobre estrategias cognitivas y metacognitivas, con un enfoque en la metacomprensión lectora. Hilda Quintana destaca la importancia del modelaje al enseñar comprensión lectora. Daniel Levy presenta su método EPL-Triple R. Finalmente, Juana Pinzás describe estrategias cognitivas y metacognitivas para la comprensión lectora. El
El documento define diversos términos relacionados con la educación como propedéutica, conciencia fonológica, competencias, reflexivo, divergente y crítico. Luego, define ciudadanía como la pertenencia de un individuo a una polis o estado y los derechos y deberes asociados con esa pertenencia, que emergió como un concepto moderno durante la Ilustración vinculado a los derechos fundamentales y el estado de derecho.
Este documento resume la teoría del aprendizaje significativo de Ausubel, distinguiendo entre aprendizaje significativo y mecánico. Explica que el aprendizaje significativo implica relacionar nueva información de manera no arbitraria con conocimientos previos, mientras que el aprendizaje mecánico es una simple conexión. También describe los requisitos para el aprendizaje significativo, incluyendo que el material sea potencialmente significativo y pueda relacionarse con la estructura cognitiva del estudiante.
King Prospero held a lavish masked ball in his palace to celebrate with dancing and drinking, despite a mysterious illness called the Red Death plaguing the land. During the party, an unknown woman appeared and caught the King's attention with her beauty. However, when he removed her mask, he discovered that she was the personification of the Red Death in a gruesome disguise. She transformed the King into a monster and they proceeded to kill all of the party guests together. The King and Red Death then lived in the palace and continued to crash celebrations to murder attendees.
Finding Companies That will Serve The Largest Concentration of Consumer Base ...William Stanley
The document discusses an international opportunities portfolio that invests in high-growth companies located across 45 countries. The portfolio managers use a proprietary screening system called AD-STAR to identify companies exhibiting strong financials and operating metrics. The portfolio has outperformed emerging market indexes since inception while taking on less risk through a focus on companies with high insider ownership, strong balance sheets, and low debt levels. Several example portfolio holdings are provided that demonstrate these traits across sectors like consumer goods, retail, and finance.
The document is a resume for M. Dhinakaran providing details about his work experience, education, skills, and objective. It summarizes that he has 8 years of IT experience including roles in field support, customer support, and onsite support. He is currently working as an IT Executive at Caparo Engineering India Ltd since 2013 where he maintains IT assets, troubleshoots hardware and software issues, and coordinates with vendors. Prior to this, he worked as a Customer Support Engineer from 2008 to 2012 at Precision Infomatic (M) Pvt Ltd. He has an E-MBA in Information Technology and diplomas in IT and has technical skills including Windows, networking, security, and applications like SAP. His
This document discusses plagiarism, including its definition, history, types, and detection methods. It defines plagiarism as presenting another's work as one's own without proper citation. The document outlines two categories of plagiarism - intentional and unintentional. It also describes several plagiarism detection approaches, from manual detection to modern software-based techniques like text mining and citation analysis. The document concludes by listing some plagiarism checking software and providing tips to avoid plagiarism.
Equipment Financing / Leasing needs for companies in high growth industries. Increased application only limits and larger credit windows for financing and leasing equipment.
Este documento define varios términos clave relacionados con personas y entidades comerciales. Define una persona natural como un individuo con derechos y obligaciones, y una persona jurídica como una entidad ficticia creada por documentos públicos o privados para realizar actividades comerciales. También define términos como registro, capital, archivo, aportes sociales y escritura pública.
Este documento define varios términos clave relacionados con personas y entidades comerciales. Define una persona natural como un individuo con derechos y obligaciones, y una persona jurídica como una entidad ficticia creada por documentos públicos o privados para realizar actividades comerciales. También define términos como registro, capital, archivo, aportes sociales y escritura pública.
Analisis e interpretacion agosto 5 2011 1camiblancoa
El documento presenta información sobre el análisis e interpretación de datos en investigación. Explica que el análisis puede ser cuantitativo o cualitativo y describe métodos como el análisis estadístico, diagramas y representaciones gráficas. También habla sobre la triangulación interpretativa, la hermenéutica y el uso de categorías para analizar la voz de autores, actores e investigadores con el fin de interpretar los datos de manera coherente.
Este documento discute los diferentes tipos de pruebas y tests psicológicos utilizados para medir la personalidad e inteligencia, incluyendo tests proyectivos, tests psicométricos y cuestionarios. Explica conceptos como validez, confiabilidad y diferentes métodos para medir la confiabilidad. También describe tests específicos como el Test de Rorschach, el Test de Matrices Progresivas de Raven y el Cuestionario de los 16 factores de personalidad.
Este documento resume los fundamentos psicológicos del currículo desde diferentes perspectivas teóricas. Explica teorías del desarrollo como la psicomotricidad e inteligencia, y teorías del aprendizaje como las cognitivas, conductistas y humanistas. También analiza la teoría de campo, las asociacionistas, las gestalt y el aprendizaje desde Wittgenstein y Piaget. El objetivo es dotar de nueva información a estudiantes de psicología educativa.
Este documento presenta un resumen de varias teorías del aprendizaje. Brevemente describe las teorías racionalistas y empiristas, los precursores del estudio del aprendizaje como Wundt y Ebbinghaus, y las perspectivas estructuralista y funcionalista. También resume los temas fundamentales de las teorías del aprendizaje como cómo ocurre, el papel de la memoria y la motivación, y las implicaciones para la instrucción. El documento proporciona un marco conceptual amplio sobre el estudio del aprendizaje.
Este documento discute los efectos de la radiación sobre las mujeres embarazadas. Explica que la exposición a radiación durante el embarazo puede causar daños serios al embrión que podrían resultar en aborto o malformaciones en el recién nacido. Estudios con animales han demostrado que la radiación causa microcefalia y alteraciones esqueléticas en el feto. Estudios en sobrevivientes expuestos a radiación en el útero durante explosiones nucleares en Hiroshima y Nagasaki mostraron que tienen estatura, peso y
El documento trata sobre las relaciones entre la lectura y la escritura de textos científicos. Explica que los procesos de pensamiento contribuyen a mejorar las habilidades de lectura y escritura científicas mediante el análisis crítico de lo leído. Describe el análisis crítico como la evaluación de aspectos como la validez y coherencia de las ideas presentadas. También habla sobre la elaboración de ensayos científicos, los cuales constan de introducción, desarrollo y conclusión.
Este documento presenta información sobre los fundamentos psicológicos de un currículo. Explica diferentes teorías del desarrollo como la psicomotricidad e inteligencia, y teorías del aprendizaje como conductismo, cognitivismo y humanismo. También describe conceptos como campo, asociacionismo, gestalt y procesamiento de información. El objetivo es dotar de conocimientos a estudiantes de psicología educativa en la Universidad Nacional de Chimborazo.
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EPISTEMOLOGÍA, CONSTRUCTIVISMO Y DIDÁCTICAeldzulum
Este documento discute la relación entre la epistemología, el constructivismo y la didáctica. El autor distingue entre la epistemología de la didáctica y la epistemología para la didáctica. Evalua las posibilidades de la teoría epistemológica constructivista general para actuar como modelo o fundamento de la didáctica. Concluye que la relación entre cualquier epistemología y la didáctica es necesariamente fluida, y señala inconvenientes de usar el constructivismo como fundamento o modelo de la didáctica debido
Este documento presenta diferentes estrategias para desarrollar la comprensión lectora. Resume las propuestas de cuatro autores sobre este tema: Laura Condori habla sobre estrategias cognitivas y metacognitivas, con un enfoque en la metacomprensión lectora. Hilda Quintana destaca la importancia del modelaje al enseñar comprensión lectora. Daniel Levy presenta su método EPL-Triple R. Finalmente, Juana Pinzás describe estrategias cognitivas y metacognitivas para la comprensión lectora. El
El documento define diversos términos relacionados con la educación como propedéutica, conciencia fonológica, competencias, reflexivo, divergente y crítico. Luego, define ciudadanía como la pertenencia de un individuo a una polis o estado y los derechos y deberes asociados con esa pertenencia, que emergió como un concepto moderno durante la Ilustración vinculado a los derechos fundamentales y el estado de derecho.
Este documento resume la teoría del aprendizaje significativo de Ausubel, distinguiendo entre aprendizaje significativo y mecánico. Explica que el aprendizaje significativo implica relacionar nueva información de manera no arbitraria con conocimientos previos, mientras que el aprendizaje mecánico es una simple conexión. También describe los requisitos para el aprendizaje significativo, incluyendo que el material sea potencialmente significativo y pueda relacionarse con la estructura cognitiva del estudiante.
King Prospero held a lavish masked ball in his palace to celebrate with dancing and drinking, despite a mysterious illness called the Red Death plaguing the land. During the party, an unknown woman appeared and caught the King's attention with her beauty. However, when he removed her mask, he discovered that she was the personification of the Red Death in a gruesome disguise. She transformed the King into a monster and they proceeded to kill all of the party guests together. The King and Red Death then lived in the palace and continued to crash celebrations to murder attendees.
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The document discusses an international opportunities portfolio that invests in high-growth companies located across 45 countries. The portfolio managers use a proprietary screening system called AD-STAR to identify companies exhibiting strong financials and operating metrics. The portfolio has outperformed emerging market indexes since inception while taking on less risk through a focus on companies with high insider ownership, strong balance sheets, and low debt levels. Several example portfolio holdings are provided that demonstrate these traits across sectors like consumer goods, retail, and finance.
The document is a resume for M. Dhinakaran providing details about his work experience, education, skills, and objective. It summarizes that he has 8 years of IT experience including roles in field support, customer support, and onsite support. He is currently working as an IT Executive at Caparo Engineering India Ltd since 2013 where he maintains IT assets, troubleshoots hardware and software issues, and coordinates with vendors. Prior to this, he worked as a Customer Support Engineer from 2008 to 2012 at Precision Infomatic (M) Pvt Ltd. He has an E-MBA in Information Technology and diplomas in IT and has technical skills including Windows, networking, security, and applications like SAP. His
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Quarterly Report for Fidelity Capital, a company that specializes in equipment financing & leasing for the medical, technology, manufacturing, transportation, and cloud computing industries.
Digital literacy refers to the ability to find, evaluate, utilize, share, and create content using information technologies and the internet. While traditional literacy involves reading printed texts, digital literacy encompasses evaluating online information sources and using digital tools and media for communicative purposes. The document discusses how the concept of literacy has evolved from basic reading and writing skills to encompass competency with digital technologies and online environments.
EndNote is a reference management software used to organize bibliographies and references when writing essays and articles. It was first created for Mac and is now in its 29th version. EndNote is developed by Thomson-Reuters Corporation, a multinational media and information firm headquartered in New York City. To use EndNote, you install the software, create an EndNote library to add and organize references, and insert citations automatically into a Microsoft Word document in the preferred style.
The document summarizes the status of women in ancient Arab society prior to Islam. Women had very limited rights and low social status. Society was divided between urban and tribal Bedouin communities. Tribes were matrilineal and women had no religious or decision-making roles. Poor women in particular faced hardships, and female infanticide was common. Marriage was a flexible institution with few rights for women. Divorce and inheritance also favored men. For survival, some women resorted to prostitution or trading, which was a more accepted profession in urban areas.
The document discusses countable and uncountable nouns. It provides examples of countable nouns using quantifiers like "a", "an", "some" in singular and plural forms. Uncountable nouns are used with quantifiers like "some" and "any" to indicate unspecified or specified quantities. Examples are given for both countable and uncountable nouns in affirmative and negative sentences. The document also contains practice questions to distinguish between countable and uncountable nouns.
This document outlines a shareholder agreement between siblings who will inherit their family business. The agreement gives the sibling running the business options to periodically purchase the other sibling's shares, and the other sibling an option to sell their shares back to the company. This agreement aims to prevent conflicts between the siblings from damaging the business after their parents pass away. However, the purchase/sale terms in the agreement could create new issues. To resolve potential disputes, the siblings will likely negotiate alternative arrangements, such as increasing dividend distributions or adjusting the purchase price terms. The goal is to preserve family harmony and the financial viability of the business through compromise rather than enforcing the strict legal terms of the agreement.
The document discusses countable and uncountable nouns. It provides examples of countable nouns using quantifiers like "a", "an", "some" in singular and plural forms. Uncountable nouns are used with quantifiers like "some" and "any" to indicate unspecified or specified quantities. Examples are given for both countable and uncountable nouns in affirmative and negative sentences. The document also contains practice questions to distinguish between countable and uncountable nouns.
This document provides lessons on English verb forms and usage. It begins by introducing the concepts of V1, V2 and V3 forms of verbs using examples like "eat", "ate", "eaten". It then discusses the different verb formulas like "be + ing", "be + V3", "have + V3", "do + V1" and "modal + V1". Several examples are given for each. The document provides exercises for students to practice filling in missing verbs. It concludes with a note about modal and semi-modal verbs like "can", "may" and "must".
Este documento presenta definiciones de varios términos clave relacionados con la metodología de estudio, la ética y la contabilidad. Define conceptos como deontología, ética, contador público, integridad, objetividad, independencia, responsabilidad, confidencialidad y conducta ética. También explica técnicas de estudio como subrayado, resumenes, diagramas de Venn, cuadros sinópticos y conectores. Por último, presenta definiciones breves de términos como diapositivas, carteleras,
Este documento presenta definiciones de varios términos clave relacionados con la metodología de estudio y la ética. Define conceptos como deontología, ética, contador público, integridad, objetividad, independencia, responsabilidad, confidencialidad y conducta ética. También explica técnicas de estudio como subrayado, resumenes, diagramas de Venn, cuadros sinópticos y conectores. Por último, presenta definiciones breves de términos como diapositivas, carteleras, etimología y
Este documento presenta definiciones de varios términos clave relacionados con la metodología de estudio, la ética y la contabilidad. Explica conceptos como deontología, ética, contador público, integridad, objetividad, independencia, responsabilidad, confidencialidad, conducta ética, comunicación, lógica, subrayado, técnica, resumen, estudio, metodología, diagrama de Venn, cuadro sinóptico, conectores, lectoescritura, moraleja, diapositivas, cartel
Este documento presenta una introducción a los paradigmas de investigación, incluyendo definiciones de ciencia, conocimiento e investigación. Explica los paradigmas positivista, cualitativo e interpretativo, y socio-crítico, comparando sus características y dimensiones. Además, presenta tablas resumiendo las diferencias entre los paradigmas en términos de fundamentos, naturaleza de la realidad, objetivos, y criterios de calidad. Finalmente, ofrece definiciones breves de ciencia, conocimiento e investigación.
Este documento contiene definiciones de más de 50 términos relacionados con la ciencia. Algunos de los términos definidos incluyen acción, actividad científica escolar, adaptación, analogía, aprendizaje supervisado, biología, célula, clasificaciones científicas, comunicación, conocimiento, creatividad, cultura, duda, educación, enzima, epistemología, evolución, experimentación, física, genética, hipótesis, historia, ideas, información e instrumentos. El document
El documento presenta definiciones de varios términos relacionados con el aprendizaje y la educación. Describe conceptos como aprendizaje, atención, memoria, imitación, motivación y teorías de aprendizaje como el conductismo, cognitivismo y constructivismo. Además, introduce figuras influyentes como Jean Piaget y Albert Bandura y sus contribuciones al estudio del desarrollo cognitivo y aprendizaje social.
El documento presenta definiciones de varios términos relacionados con la salud mental, el aprendizaje, la educación y el desarrollo personal. Incluye explicaciones de conceptos como orientación, madurez, autoconocimiento, evolución, psicopedagogía, neurología, genética, filosofía, cognoscitivo, teoría, aprendizaje, disciplina, diversidad, metodología, didáctica, conflicto, modelos, intervención, sistémico, salud mental, salud emocional, salud esp
El documento describe los principales procesos cognitivos como la conceptualización, comprensión, análisis, síntesis, generalización y valoración. Explica que la conceptualización involucra representaciones mentales de objetos del mundo, la comprensión requiere interpretar la información, el análisis descubre los elementos de un todo, la síntesis relaciona conceptos, la generalización pasa de casos particulares a conceptos más amplios, y la valoración distingue entre lo bueno y malo. Indica que estos procesos son importantes para el des
Este documento describe los diferentes alcances de la investigación cuantitativa: exploratorio, descriptivo, correlacional y explicativo. Los estudios exploratorios sirven para examinar temas poco estudiados, los descriptivos describen fenómenos y situaciones, los correlacionales analizan las relaciones entre variables, y los explicativos buscan determinar las causas de los eventos y fenómenos.
Este documento contiene definiciones de varios términos relacionados con la investigación y la metodología de estudio. Explica conceptos como abstract, normas APA, comprensión lectora, metodología, proyecto, referencia, y tesis, entre otros. El documento provee información sobre los significados y características principales de cada uno de estos términos clave.
El documento trata sobre las habilidades analíticas del pensamiento. Explica que estas habilidades implican ir a las partes de un todo y a las relaciones entre ellas para lograr orden, coherencia y precisión. También define conceptos como metacognición, auto-observación, argumentación, juicio, análisis, comprensión, evaluación, argumentación oral y escrita, discusión y debate, y ensayo argumentativo.
Este documento presenta un glosario de términos relacionados con la filosofía de la educación dividido en dos columnas. En la primera columna se definen términos como asir, dicotomía, estribar, instaurar, oblicuo, omnipresentes, oscilando, pragmática, racionalidad, retórica y tortuoso. La segunda columna contiene definiciones de términos como unívoco. El documento también incluye cuadros de control de calidad (CQA) de dos estudiantes donde identifican conceptos
El documento presenta una introducción al análisis del discurso y la metodología cualitativa, describiendo las funciones lingüísticas dominantes, las perspectivas cualitativas, y los tipos de análisis del discurso. Explica que el análisis del discurso estudia el lenguaje escrito y hablado en su contexto social e histórico, con el objetivo de comprender la vida social a través del texto. También describe los componentes esenciales de cualquier investigación cualitativa como la observación, interpretación y categorización
El documento presenta definiciones de varios conceptos clave como ciencia, estrategia, ética, técnica, moral, epistemología, método, filosofía, psicología, paradigma, mayéutica, ontología, modelo, axiología, complejidad. Explica que estos conceptos se refieren a formas sistemáticas de generar y validar conocimiento, estrategias para alcanzar objetivos, normas para la conducta humana, y marcos para comprender la realidad.
El documento presenta definiciones de varios términos clave relacionados con la ciencia, la ética, la técnica, la moral, la epistemología, la filosofía, la psicología y la ontología. Explica que la ciencia busca el conocimiento verdadero a través de métodos sistemáticos y racionales, la ética reflexiona sobre la moral, y la técnica se refiere a procedimientos prácticos para lograr un objetivo. También define conceptos como paradigma, mayéutica y otros principios filos
El documento presenta definiciones de diversos conceptos fundamentales como ciencia, estrategia, ética, técnica, moral, epistemología, método, filosofía, psicología, paradigma, mayéutica, ontología, modelo y axiología. Explica que estos conceptos se refieren a formas sistemáticas de generar y validar conocimiento, a principios rectores de la conducta humana, y a marcos conceptuales y metodológicos que guían el estudio de diferentes áreas del saber.
Este documento presenta definiciones breves de varios conceptos filosóficos clave como Dios, ética, amor, realidad, vida, alma, análisis, historia, reflexión, antropología, ateísmo, diálogo, sociedad, ensayo, método, científico, ciencia, conclusión, aprendizaje, conciencia, política, interpretar, discusión, ideología, proceso. El autor, Henrique Acuña Davis, ofrece una explicación concisa pero informativa de cada término para proporcionar un glos
Este documento describe diferentes metodologías, técnicas y herramientas utilizadas en la investigación científica. Define conceptos clave como método, técnica, habilidad, destreza, hábito, conocimiento, síntesis, organización, objetivo, pensamiento, acertijos, solución, cuestionario, estructura, competencia, resumen, mapa conceptual, conectores y cohesión. Además, distingue entre pensamiento divergente y convergente.
Este documento describe diferentes metodologías, técnicas y herramientas utilizadas en la investigación científica. Define conceptos clave como método, técnica, habilidad, destreza, hábito, conocimiento, síntesis, organización, objetivo, pensamiento, acertijos, solución, cuestionario, estructura, competencia, resumen, mapa conceptual, conectores y cohesión. Además, distingue entre pensamiento divergente y convergente.
Este documento define varios términos clave relacionados con personas y entidades comerciales. Define una persona natural como un individuo con derechos y obligaciones, y una persona jurídica como una entidad ficticia creada por documentos públicos o privados para realizar actividades comerciales. También define términos como registro, capital, archivo, aportes sociales y escritura pública.
Este documento define varios términos clave relacionados con la comunicación, la psicología, la pedagogía y la economía. Explica conceptos como divergente, convergente, deontología, objetividad, integridad, comunicación, evaluación, metodología, síntesis, resumen y conectores. También define disciplinas como la etología, pedagogía, semántica y economía.
El documento define varios tipos de bienes como acciones, bienes semovientes, bienes inalienables e imprescriptibles. También explica conceptos como empresa, establecimiento de comercio, local comercial, contrato de sociedad, perito, residencia, domicilio, matriz, permuta, flete y embalaje.
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Los documentos describen varios sistemas de numeración como binario, octal y hexadecimal, así como programas comunes como Excel, Word y PowerPoint. También presentan conceptos clave de informática como hardware, software, memoria RAM y unidades de almacenamiento como discos duros y unidades de CD.
Los documentos describen diferentes sistemas de numeración como binario, octal y hexadecimal, así como programas comunes como Excel, Word y PowerPoint. También se mencionan conceptos informáticos clave como hardware, software, memoria RAM y unidades de almacenamiento. Finalmente, se describen algunas herramientas en línea como DropBox, SlideShare y Calameo.
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La vida de Martin Miguel de Güemes para niños de primaria
Glosario2
1. DIVERGENTE: Dicho de dos o más líneas o superficies: Irse apartando
sucesivamente unas de otras. Discordar, Discrepar.
CONVERGENTE: Se aplica a la línea que converge con otra u otras en un
mismo punto. divergente. Que tiende a coincidir con las ideas y tendencias
sociales, culturales o económicas de otro. divergente.
DEONTOLOGIA: Parte de la ética que trata de los deberes y principios que
afectan a una profesión.
OBJETIVIDAD: Es la cualidad de lo objetivo, de tal forma que es perteneciente
o relativo al objeto en sí mismo, con independencia de la propia manera de
pensar o de sentir (o de las condiciones de observación) que pueda tener
cualquier sujeto que lo observe o considere.
INTEGRIDAD: se traduce como honrado, honesto, respeto por los demás
, directo, apropiado, responsable, control emocional, respeto por si
mismo, puntualidad, lealtad, pulcro, disciplinado y firmeza en sus acciones. En
general es alguien en quien se puede confiar. Integridad es retomar el camino
de nuestra verdad, es hacer lo correcto, por las razones correctas, del modo
correcto. Se relaciona al derecho de no ser objeto de vulneraciones en la
persona física, como lesiones, tortura o muerte.
2. DIVERGENT: Put two or more lines or areas: I Going away on each other.
Disagree , Disagree .
CONVERGENT: Applies to the line converges with another or others in the
same point. divergent. That tends to coincide with ideas and social, cultural or
other economic trends. divergent.
ETHICS: Part of the ethics dealing with the duties and principles that affect a
profession.
OBJECTIVITY: Is the quality of the objective, so that is of or relating to the
object itself , regardless of one's way of thinking or feeling (or viewing
conditions ) you may have any subject who observe or consider .
INTEGRITY: translates as decent, honest , respect for others , direct ,
appropriate , responsible, emotional control, self-respect , punctuality , loyalty,
neat , disciplined and firmly in their actions. Overall it is someone you can trust
Integrity is our return to the path of truth , you will do the right thing for the
right reasons , the right way. It relates to the right to be free from violations in
the individual , such as injury, torture or death .
3. COMUNICACIÓN: Transmisión de señales mediante un código común al
emisor y al receptor. "la última comunicación de los dos escaladores se recibió
a las 21 horas del jueves y en ella manifestaban su intención de desconectar
la emisora de radio ante la tormenta que se avecinaba"
EVALUACION: Es la acción de estimar, apreciar, calcular o señalar el valor de
algo. La evaluación es la determinación sistemática del mérito, el valor y el
significado de algo o alguien en función de unos criterios respecto a un
conjunto de normas.
COEVALUACION: Se utiliza para referirse a la evaluación entre pares, entre
iguales.
HETEROEVALUACION: Es la evaluación que realiza una persona sobre otra
respecto de su trabajo, actuación, rendimiento, etc.
METODOLOGIA: Hace referencia al conjunto de procedimientos racionales
utilizados para alcanzar una gama de objetivos que rigen en una investigación
científica, una exposición doctrinal o tareas que requieran habilidades,
conocimientos o cuidados específicos.
SINTESIS: un escrito donde se denotan las ideas principales de un texto. A
diferencia del resumen, esta presenta las ideas generales del autor; por lo
tanto, casi siempre es el autor quien la publica. En un libro, la síntesis literaria
se presenta al principio; puede ser el punto de vista del autor sobre el libro, o
un resumen del contenido.
4. NOTICE : Signal transmission by a common code to the sender and receiver . "
the last communication of the two climbers was received at 21 am on Thursday
and it showed their intention to disconnect the radio station before the coming
storm "
EVALUATION : The action to estimate, determine, calculate or report the value
of something . Evaluation is the systematic determination of merit, worth and
significance of something or someone based on criteria against a set of
standards.
Peer assessment : Used to refer to peer assessment , peer .
Hetero : Is the evaluation done by one person over another in respect of their
work , acting, performance, etc. .
METHODOLOGY : This refers to the set of rational procedures used to achieve
a range of objectives that govern scientific research , a doctrinal statement or
tasks that require skills, knowledge or specific care.
SYNTHESIS : a written where the main ideas of a text are denoted . Unlike the
abstract , this presents the general ideas of the author ; therefore , it is almost
always the author who publishes it. In a book , literary synthesis is presented
at first; may be the point of view of the author about the book, or a summary of
the content.
5. CUADRO SINOPTICO: También conocido como síntesis de cuadro es una
forma de expresión visual de ideas o textos ampliamente utilizados como
recursos instruccionales que comunican la estructura lógica de la información.
RESUMEN: Es una reducción de un texto referente con las ideas principales
de este, en la que se expresan las ideas del autor siguiendo un proceso de
desarrollo.
SEMANTICA: Se refiere a los aspectos del significado, sentido o interpretación
de signos lingüísticos como símbolos, palabras, expresiones o
representaciones formales.
LECTO ESCRITURA: Una definición sencilla de la dislexia dice que es el
problema para aprender a leer que presentan algunos niños y niñas, con un
coeficiente intelectual normal y sin la presencia de otros problemas físicos o
psicológicos que puedan explicar las dificultades.
APRENDIZAJE: Es el proceso a través del cual se adquieren o modifican
habilidades, destrezas, conocimientos, conductas o valores como resultado del
estudio, la experiencia, la instrucción, el razonamiento y la observación.
TECNICAS DE ESUDIO: Son distintas perspectivas aplicadas al aprendizaje.
Generalmente son críticas para alcanzar el éxito en la escuela. Hay una
variedad de técnicas de estudio, que pueden enfocarse en el proceso de
organizar, tomar y retener nueva información, o superar exámenes. Estas
técnicas incluyen mnemotecnias, que ayudan a la retención de listas de
información, y toma de notas efectiva.
6. SUMMARY TABLE: Also known as a synthesis of painting is a form of visual
expression of ideas or texts widely used as instructional resources that
communicate the logical structure of information.
SUMMARY: This is a reduction of text covering the main ideas of this , in
which the author's ideas are expressed through a process of development.
SEMANTICS: This refers to the aspects of meaning , meaning or interpretation
of linguistic signs as symbols , words, expressions or formal representations .
READING AND WRITING: A simple definition of dyslexia says the problem is to
learn to read , for several children with a normal IQ without the presence of
other physical or psychological problems that may explain the difficulties .
LEARNING: The process through which skills are acquired or modified
, skills, knowledge , behaviors or values as a result of study, experience
, training , reasoning and observation.
TECHNIQUES: different perspectives are applied to learning . Generally they
are critical to success in school. There are a variety of study techniques that
can focus on the process of organizing , take and retain new information , or
pass examinations . These techniques include mnemonics , which help
retention information lists , and effectively take notes.
7. ETOLOGIA: Es la rama de la biología y de la psicología experimental que
estudia el comportamiento de los animales en el medio en el que se
encuentran, ya sea en situación de libertad o en condiciones de
laboratorio, aunque son más conocidos los estudios de campo.
PEDAGOGICAS: Es la ciencia que tiene como objeto de estudio a la
educación. Es una ciencia perteneciente al campo de las Ciencias Sociales y
Humanas, y tiene como fundamento principal los estudios de Kant y Herbert
COHERENCIA: es una propiedad de los textos bien formados que permite
concebirlos como entidades unitarias, de manera que las diversas ideas
secundarias aportan información relevante para llegar a la idea principal, o
tema, de forma que el lector pueda encontrar el significado global del texto.
Así, del mismo modo que los diversos capítulos de un libro, que vistos por
separado tienen significados unitarios, se relacionan entre sí.
COHESION: Es la relación de dependencia entre dos elementos de un texto
que pertenecen a distintas oraciones. Para lograrla, se utilizan distintos
recursos, como ser: los conectores (ver tema siguiente), la referencia, la
elipsis y la sustitución.
CONECTORES: una palabra que une partes de un mensaje y establece una
relación lógica entre oraciones. Permite la adecuada unión de los enunciados
en un texto. Los conectores pueden ser palabras, oraciones o conjuntos de
oraciones, por lo tanto unen desde lo más breve hasta lo más extenso.
8. ETHOLOGY: The branch of biology and experimental psychology that studies
the behavior of animals in the environment in which they are located , either at
liberty or under laboratory conditions , but are best known field studies .
TEACHING: The science that aims to study education. It is a science
belonging to the field of Social Sciences and Humanities, and has as its main
foundation studies Kant and Herbert
CONSISTENCY: is a property of well-formed texts allows conceive as unitary
entities , so that the various secondary ideas provide relevant information to
reach the main idea, or theme , so that the reader can find the overall meaning
of the text. Thus, just as the various chapters of a book, which viewed
separately with unitary meanings relate to each other .
COHESION: The dependency relationship between two elements of a text
belonging to different sentences. To achieve this, various resources are used ,
such as: connectors ( see next item ) , reference, ellipsis and substitution.
CONNECTORS: a word that connects parts of a message and establishes a
logical relationship between sentences . Allow proper binding of the statements
in a text. The connectors can be words , sentences or sets of sentences , so
together from the shortest to the longest .
9. COMUNICACIÓN GRAFICA: es todo medio por el cual se transmite un
mensaje de manera visual, cualquier mensaje por cualquier medio.
ECONOMIA: Es la ciencia social que estudia: La extracción, producción,
intercambio, distribución y consumo de bienes y servicios; la forma o medios
de satisfacer las necesidades humanas mediante los recursos; con base en los
puntos anteriores, la forma en que individuos y colectividades.
TEXTO: es una composición de signos codificado en un sistema de escritura
que forma una unidad de sentido . Su tamaño puede ser variable.
10. GRAPHIC COMMUNICATION: is any means by which a message is transmitted
visually, any post by any means.
ECONOMY: It is the social science that studies: Extraction, production,
exchange, distribution and consumption of goods and services; the manner or
means of meeting human needs through resources; based on the above, the
way in which individuals and communities.
TEXT: a composition of signs is encoded in a writing system that represents a
unit of meaning. Its size can vary.