Este documento describe diferentes habilidades del proceso crítico y creativo como la observación, imaginación, comprensión, discernimiento, análisis, síntesis, resumen, paráfrasis, narración, descripción, reseña, ensayo. Además, menciona los integrantes del equipo 2.

1. UNIDAD 2.
Habilidades del proceso
crítico y creativo.

2. OBSERVAR
 La observación es una actividad realizada por un ser vivo
(como un ser humano. La observación, como técnica de
investigación, consiste en "ver" y "oír" los hechos y
fenómenos que queremos estudiar, y se utiliza
fundamentalmente para conocer hechos, conductas y
comportamientos colectivos.

3. IMAGINAR
 Es un proceso superior que permite al individuo manipular
información generada intrínsecamente con el fin de crear una
representación percibida por los sentidos de la mente. En lo que
respecta a «sentidos de la mente», son los mecanismos que
permiten «ver» un objeto que se había visualizado previamente pero
que ya no se encuentra presente en el ambiente. Cabe aclarar que
cuando se imagina no se reduce solo al sentido de la visión, sino
también a otras áreas sensoriales.

4. COMPRENDER.
 La comprensión es el proceso de elaborar el significado por
la vía de aprender las ideas relevantes de un texto y
relacionarlas con las popadas y/ o conceptos que ya tienen un
significado para el lector.

5. DISCERNIR.
 ¿Qué es discernir?
 Es usar el pensamiento crítico, gozar de aquella facultad de
distinguir una cosa de otra.
 En la vida cotidiana, distingue la sabiduría de la ignorancia.
 Permite diferenciar lo que consideramos bien o mal, justo o
injusto, útil o inútil, falso o verdadero, egoísta o altruísta."

6. ANALISIS.
 Un análisis, en sentido amplio, es la descomposición de un
todo en partes para poder estudiar su estructura, sistemas
operativos, funciones, etc. El análisis de contenido no es una
teoría, sólo un conjunto de técnicas, por lo que es
imprescindible que la técnica concreta utilice una teoría que de
sentido al modo de análisis y a los resultados.

7. SINTESIS.
 La síntesis se refiere a la "composición de un conjunto a partir de
sus elementos separados en un previo proceso de análisis". Una síntesis
resulta ser una buena y efectiva forma de facilitar los procesos de
aprendizaje. Es una herramienta que le permite a quien lo redacta
comprender e interiorizarse en mayor medida en determinado
contenido de su interés. Es un buen método también de no perder el
tiempo en la lectura de información poco pertinente o que poca relación
tiene con el foco de los contenidos que se pretenden investigar o
estudiar.

8. RESUMEN.
 El resumen es una reducción de un texto, al que llamaremos
texto original o de partida, el texto original es normalmente
reducido al 25% del total, en el que se expresan las ideas del autor
siguiendo un proceso de desarrollo. El resumen favorece la
comprensión del tema, facilita la retención y la atención, enseña a
redactar con precisión y calidad. El resumen se hace a partir de las
ideas principales del autor las cuales son tomadas del texto original
o de partida.

9. PARAFRASIS.
 Paráfrasis mecánica: sustituye sinónimos, frases alternas o expresiones
que aparezcan en un texto, con cambios sintácticos mínimos.
 Paráfrasis constructiva: reelabora el enunciado, dando origen a otro con
características muy distintas, y aun así conservando el mismo significado.
 También se consideran paráfrasis la prosificación del verso y la
versificación de la prosa.
 También es un recurso didáctico y, por tanto, un medio de adquisición de
conocimiento:

10. NARRACION.
 Se denomina narración al resultado de la acción de narrar,
esto es, de referir lingüística o visualmente una sucesión de
hechos que se producen a lo largo de un tiempo determinado y
que, normalmente, da como resultado la variación o
transformación, en el sentido que sea, de la situación inicial.

11. DESCRIPCION.
 Describir es explicar, de forma detallada y ordenada, cómo
son las personas, los lugares o los objetos. La descripción sirve
sobre todo para ambientar la acción y crear una atmósfera que
haga más creíbles los hechos que se narran. Muchas veces, las
descripciones contribuyen a detener la acción y preparar el
escenario de los hechos que siguen.

12. RESEÑA.
 Una reseña es una evaluación que puede ser crítica de una publicación,
un producto o servicio, tales como una película, un videojuego, una
composición musical, un libro; un equipo, como un automóvil,
electrodoméstico o computadora; o un evento o representación, como un
concierto, una exposición o una pieza teatral. El autor puede asignar al
objeto criticado una calificación para indicar su mérito relativo. En su
contenido debe reflejar la interpretación y evaluación crítica de quien la
realiza, pero evitar sesgos de carácter personal.

13. ENSAYO.
 El ensayo consiste en la interpretación o explicación de un tema —
humanístico, filosófico, político, social, cultural, deportivo, por tomar
algunos ejemplos—, sin que sea necesariamente obligado usar un aparato
documental, es decir, de manera libre, asistemática y con voluntad de estilo.
Se trata de un acto de habla perlocutivo.
 Un ensayo es una obra literaria breve, de reflexión subjetiva, en la que el
autor trata de una manera personal, no exhaustiva, y en la que muestra —de
forma más o menos explícita— cierta voluntad de estilo. Esto último
propone crear una obra literaria, no simplemente informativa.

14. INTEGRANTES DE
EQUIPO:
 EQUIPO 2
 JAIME DOMINGUEZ BALDERAS.
 EVERARDO RAMOS ZAVALA.
 MARTIN HERNANDEZ MIRELES.
 JORGE ALBERTO CHUEY SENA.