Género Lírico
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El documento habla sobre el género lírico en poesía. Explica que la poesía lírica busca revelar sentimientos en el lector y que se identifica con la experiencia del lector. También define conceptos como verso, rima y estrofa, e indica que un texto poético se escribe usando estas formas métricas.
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Trabajo Final
El documento describe las principales estrategias literarias y recursos retóricos que los escritores usan en la poesía, incluyendo figuras basadas en el sonido, gramática y significado. Explica varias figuras retóricas como la aliteración, metáfora, hipérbole y cómo crean diferentes efectos en el lector. También cubre conceptos métricos como el verso, ritmo y rima y cómo contribuyen a la intención del escritor.
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Docente
En esta sesión de aprendizaje, los estudiantes leerán textos literarios sobre gastronomía para diferenciar el lenguaje denotativo del connotativo e identificar figuras literarias. Primero analizarán poemas que usan ambos tipos de lenguaje. Luego leerán la "Oda a la cebolla" de Pablo Neruda para identificar versos con lenguaje figurado y explicar características de la cebolla de forma denotativa. Finalmente, identificarán figuras literarias en el poema y responderán preguntas sobre el texto.
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1) Evalúa elementos como el título, la construcción del poema, la creatividad y el uso apropiado de elementos poéticos como estrofas y rima. 2) Asigna puntajes por categorías para cada elemento evaluado. 3) También considera aspectos formales como la presentación escrita, ortografía y puntualidad de entrega.
Poema O Canci On Rubrica
Este documento presenta instrucciones para un trabajo especial de crear un poema o canción con el tema de PI. Los estudiantes deben trabajar en grupos de 3 para construir el poema o canción, el cual deberá contener al menos 5 elementos relacionados con el tema. El trabajo final se presentará de forma escrita o grabada y será evaluado con base en una rúbrica que considera aspectos como la calidad de la construcción, creatividad, atención al tema, claridad y volumen. El trabajo deberá entregarse el 15 de marzo.
Power s
Este documento explica la diferencia entre recitar y declamar un poema. Recitar significa pronunciar los versos de memoria, mientras que declamar también involucra la entonación y los gestos para transmitir el mensaje del poema. Luego, proporciona cinco pasos para preparar la declamación de un poema: 1) leer el poema varias veces para comprender el mensaje, 2) identificar gestos para cada verso, 3) practicar la voz en voz alta, 4) ensayar gestos frente a un espejo, y 5) integrar la voz y el c
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El poema 3deg_basico_(clase_2)
El documento contiene instrucciones para una clase sobre poemas. Instruye a los estudiantes a lavarse las manos, reunir los materiales necesarios como lápiz, goma y cuaderno, observar un video, leer y copiar información de un ppt, y trabajar en el libro de lenguaje desde la página 54 a la 57. También define el poema como una composición literaria escrita en versos que expresa emociones a través de rima y lenguaje figurado, y explica conceptos como verso, estrofa y rima
Español bloque 2
El documento presenta información sobre un proyecto didáctico de español realizado por una practicante llamada Ana Paola García Velázquez en la Escuela General Antonio Rosales. El proyecto se enfoca en enseñar a los estudiantes sobre la poesía, incluyendo sus características, tipos y elementos. La práctica social consiste en compartir poemas para expresar sentimientos a través de tarjetas con poemas. El producto final es una tarjeta con un poema para un familiar o amigo.
Lista de cotejo
Este documento presenta los aprendizajes esperados y el desempeño de los alumnos del grupo 3° A en la secuencia didáctica "Jugando con el lenguaje". Los aprendizajes incluyen aprender poemas, rimas y otros juegos del lenguaje para decirlos frente a otros, así como expresarse con seguridad ante compañeros y esperar turnos para preguntar. Se evalúa el logro de cada estudiante en cada aprendizaje.
TéCnicas Y Estrategias Para La EnseñAnza De La
El documento presenta diferentes estrategias y técnicas para la enseñanza de la escritura, incluyendo actividades para diferentes grados escolares, desde kindergarten hasta noveno grado. Describe las etapas del desarrollo de la escritura en los niños, como la escritura emergente y la escritura compartida. También discute los momentos clave del proceso de escritura como la planificación, redacción y revisión.
D.i. los métodos de la lectoescritura
Este documento describe y compara diferentes métodos para la enseñanza de la lectoescritura. Identifica los métodos analíticos, sintéticos y ecléctico, y describe los procesos clave de cada uno, incluyendo los métodos alfabético, silábico, fonético y de palabras normales. El objetivo principal es identificar los métodos más utilizados en el aprendizaje de la lectoescritura durante los procesos de alfabetización.
Nivel de lectura y escritura lucy j. diana l.1
El documento describe los diferentes niveles de comprensión lectora, desde la lectura literal hasta la crítica. También discute las etapas del desarrollo de la escritura en los niños, desde garabatos hasta la escritura con significado fonético. Explica factores como la dislexia que pueden afectar el aprendizaje de la lectoescritura y cómo el dibujo apoya el desarrollo del lenguaje escrito.
Antónimos y sinónimos o
La unidad didáctica se llevará a cabo en dos sesiones con alumnos de 4o de primaria y tiene como objetivo ampliar el vocabulario de los estudiantes mediante el uso de sinónimos y antónimos. Las sesiones incluirán actividades como definir los conceptos, identificar palabras opuestas en textos, y crear descripciones utilizando conectores y un vocabulario más variado. La evaluación considerará el desarrollo de las habilidades lingüísticas y conceptuales de cada estudiante.
7 niveles de lecto escritura
1) El documento describe cinco niveles de escritura que los niños suelen pasar a medida que aprenden a escribir: pre-silábico, silábico, silábico-alfabético, alfabético y alfabético analítico. 2) Cada nivel se caracteriza por cómo los niños representan las ideas a través de grafismos y letras. 3) Conocer estos niveles ayuda a los maestros a comprender mejor cómo aprenden los niños y a proporcionar una enseñanza adecuada a cada et
poemas
El documento describe una lección sobre poesía para un quinto grado. Los objetivos son despertar el interés de los estudiantes por la lectura y enseñarles técnicas para escribir poemas. La lección incluye discutir poemas, identificar estilos poéticos, enseñar figuras del habla y alentar a los estudiantes a explorar sentimientos a través de la poesía. Al final, los estudiantes crearán una antología con sus propios poemas.
Articles 25755 recurso-pauta_doc (1)
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Prueba de lenguaje m p-l
El documento presenta una evaluación para estudiantes sobre las consonantes L, M y P. La evaluación consta de 5 secciones que prueban el reconocimiento de vocales y consonantes, conteo de sílabas, escritura en imprenta y manuscrita, y lectura de palabras. Los estudiantes tienen 85 minutos para completar las 27 preguntas.
Programación Lectoescritura
El documento presenta los objetivos generales y específicos relacionados con el desarrollo de la lengua oral, la lectura y la escrita para estudiantes de educación infantil. Los objetivos incluyen el desarrollo de la comprensión y expresión oral, el reconocimiento de letras, palabras y textos en la lectura, y la adquisición de habilidades motrices básicas de escritura. También presenta criterios de evaluación para medir el progreso de los estudiantes en cada área.
2 lecto escritura
El documento describe diferentes niveles y categorías de lectura y escritura en niños. Detalla cuatro niveles principales (presilábico, silábico, silábico-alfabético y alfabético) y varias categorías dentro de cada nivel que reflejan el desarrollo progresivo de la correspondencia entre grafemas y sonidos. Explica también que la lectura puede ocurrir en diferentes contextos y situaciones y no requiere necesariamente de un lugar específico.
Etapas escritura
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Los niños aprenden sobre la estructura y elementos de las fábulas a través de la lectura y análisis de dos fábulas. En la primera sesión, leen la fábula "Los pollitos y el pavo" y discuten sobre los personajes, la trama y la moraleja. En la segunda sesión, analizan la estructura de una fábula (inicio, nudo y desenlace) a través de la lectura de "El jaguar y el castor". Además, discuten sobre el propósito de las fábulas y la importancia de las morale
Un despertar inesperado
Este documento contiene información sobre un curso de lengua española. Incluye secciones sobre lectura, expresión oral y escrita, vocabulario, gramática y ortografía. Explica conceptos como palabras sinónimas, el uso de la tilde y las clases de sustantivos. También define lenguaje, lengua y lenguas oficiales, e incluye consejos para contar historias y resumir películas de forma efectiva.
Método fonético
Este documento describe un método fonético para enseñar a los niños a leer y escribir. El método enseña primero los sonidos de las vocales y las consonantes individuales usando imágenes, y luego combina las letras en sílabas, palabras y oraciones. Requiere que el maestro prepare material visual y presente vocabulario significativo y familiar para los estudiantes.
Psicogénesis de la escritura
Este documento describe el proceso por el cual los niños desarrollan su comprensión de la escritura a través de varios niveles. En el primer nivel, aprenden a distinguir entre dibujos y escritura, reconociendo que la escritura tiene un orden lineal y formas arbitrarias. Luego se dan cuenta de que la cantidad de letras depende del objeto representado. Finalmente, formulan hipótesis sobre la correspondencia entre letras y sonidos, progresando de una visión silábica a una alfabética de la escritura.
Presentación.pptx
La poesía lírica se enfoca en revelar sentimientos a través de la experiencia del lector u oyente. Se llama género lírico porque la palabra "lírica" deriva de la palabra "lira", un instrumento musical parecido a un arpa. Al escribir un texto poético se debe tener en cuenta el uso del verso o prosa poética, rimas, estrofas y métrica. La rima clasifica los versos en asonante, consonante o libre dependiendo de si coinciden parcial o totalmente los sonidos vocálicos al
Características, elementos y figuras literarias presentes en los textos poéticos
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Poemaaas convertido
Este documento presenta la retroalimentación de la semana 20 del curso de Lenguaje de 3er año básico impartido por la profesora Evelyn Silva. Contiene los objetivos de aprendizaje, que incluyen comprender poemas y desarrollar el gusto por la lectura, así como la ruta de aprendizaje con actividades como leer un poema, identificar sus partes y responder preguntas sobre el mismo. Finalmente, propone como tarea y desafío escribir un poema propio.
Lirica
El documento define la lírica como un género literario que busca transmitir sentimientos, emociones o sensaciones a través de poemas. Explica que las características de la lírica incluyen la introspección, la expresión directa de emociones y la necesidad de interpretación por parte del lector. Finalmente, describe algunos géneros y subgéneros líricos como la canción, la elegía, el himno y la letrilla.
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Lirica
La lirica es una parte muy importante y maravillosa de la literatura donde podemos encontrar poemas, canciones, elegìas, etc.
Genero lirico
Este documento presenta información sobre el género lírico para 5° año. Explica que la poesía lírica busca revelar sentimientos en el lector a través de la experiencia. Detalla los elementos que componen un texto poético como el verso, la rima, la estrofa y las figuras literarias. Finalmente, señala que la función principal de la poesía es la expresiva.
Género Lírico
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Género lírico
Este documento presenta información sobre el lenguaje literario y la poesía lírica. Explica las características del lenguaje literario y lo distingue del lenguaje no literario. Luego, define el género lírico y sus subgéneros como la oda, el soneto y la elegía. Finalmente, describe los elementos constitutivos de la poesía como el hablante lírico, el objeto lírico, el motivo lírico, los versos, la métrica, la rima y el ritmo.
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Explica de manera clara y breve los elementos del género lírico, para que los estudiantes aprendan sobre esté género literario.
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Mis practicas profesionales
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Foga 21 castellano___3º_p_iii
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GENERO LIRICO COMPONENTES FIGURAS LITERARIAS
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Genero lirico s
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Elementos del género lírico
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Género Lírico
- 1. Lenguaje y comunicación: Género Lírico Objetivo de la clase: • Reforzar contenidos de la unidad. • Aplicar conocimientos adquiridos. Docente: Viviana Barría Negue/Psicopedagoga. 27 de agosto del 2018
- 2. La poesía lírica Es una manifestación cuya finalidad primaria es revelar sentimientos en el lector u oyente. El lector o auditor se identifica con lo leído según la experiencia.
- 3. ¿Por qué se llama género lírico? La palabra lírica deriva de la palabra “LIRA”, que es un instrumento musical, parecida a un arpa.
- 4. ¿Cómo se escribe un texto poético? Debemos tener en cuenta que se escriben en : • Verso o prosa poética. • Rimas. • Estrofas. • Una métrica determinada.
- 6. EL VERSO ES: LA LINEA O RENGLÓN ESCRITA DE UN POEMA LAS FRASES QUE COINCIDEN EN EL FINAL DE CADA PALABRA.
- 9. LA RIMA ES: La reunión de uno o más versos, con una coincidencia total o parcial en sus terminaciones. La reunión de varios versos, sin coincidencias en sus terminaciones.
- 12. Una hipérbole es: Es una comparación sin el uso del “como”, transporta el significado de un objeto a otro. Consiste en la utilización de palabras exageradas para explicar lo inexplicable.
- 15. ¿Cuál de los ejemplos es una hipérbole? “El cristal del agua” “Tengo un sueño que me muero”
- 18. Conclusiones finales: La lírica es una manifestación cuya finalidad primaria es revelar sentimientos en el lector u oyente. Un texto poético se escribe en: Verso o prosa poética, rimas, estrofas, una métrica determinada. Las figuras literarias son: hipérboles, metáforas, comparación, personificación, onomatopeyas.