Este documento resume un análisis webgráfico de los museos de pedagogía, enseñanza y educación de España. El análisis encontró que la mayoría de los museos tienen sitios web, pero que necesitan mejorar el acceso desde dispositivos móviles y la accesibilidad. También descubrió que pocos museos usan redes sociales o licencias de contenido abiertas.

1. Análisis webgráfico de los Museos de
Pedagogía, Enseñanza y Educación de
España
Patrimonio Histórico-Educativo y TIC
Alazne González Santana
alazne.gonzalez@ehu.eus
Dpto. Teoría e Historia de la Educación
Facultad de Filosofía y Ciencias de
la Educación
Espainiako Pedagogia, Irakaskuntza eta
Hezkuntza Museoen Analisi Wegrafikoa
05/06/2015
Patrimonio Histórico-Educativo y TIC
Alazne González Santana
alazne.gonzalez@ehu.eus
Hezkuntzaren Historia eta Teoriaren Saila
Filosofia eta Hezkuntza Zientzien
Fakultatea
2015/06/05

2. Análisis webgráfico de los Museos de Pedagogía,
Enseñanza y Educación de España.
Alazne González Santana
alazne.gonzalez@ehu.eus

3. índice
• Capítulo 1 - Introducción
• Capítulo 2 - Metodología
• Capítulo 3 - Conclusiones
• Capítulo 4 - Bibliografía
3

4. 4
Sociedad de la Información y S. del Conocimiento Introducción
Fuente: http://publicidan.com/wp-content/uploads/2014/07/network-3.jpg

5. título presentación
• Los Museos de
Pedagogía, Enseñanza
y Educación; y los
Centros de
Documentación
Histórico Educativo han
de ser parte de la
realidad 2.0
5
título capítulo

6. 6
Sociedad de la Información y S. del Conocimiento Introducción
Fuente de las imágenes:
Freepik; Flaticon y Network
por Brennan Novak from
The Noun Project bajo
licencia CC
Basado en Castells
(2009: 72)

7. 7
MPEE y CDPHE en el año 2015 Introducción
En 2014 no existían
estos museos
Sólo 26 museos cuentan en la
actualidad con Web propia.
Todos los Centros de
Documentación tienen Web.

8. 8
Museos de Pedagogía, Enseñanza y Educación Introducción
Año 2014

9. 9
Centros de Documentación Histórico-Educativo Introducción
Año 2015

10. 10
Metodología de análisis
• Se ha realizado un instrumento cualitativo, cuyos datos se han
recogido a través de Google Drive Formularios.
• El análisis cualitativo/cuantitativo se ha analizado con los
paquetes estadísticos SPSS y R.
• Total de webs analizadas (MPEE+CDPHE) = 31
Metodología

11. 11
Nº de MPEE y CPHE según titularidad (2014) Resultados
21%
38%
28%
13%
MPEE regionales (dependientes
de Gobierno Comunidad
Autónoma)
CDPHE y MPEE dependientes de
Universidades
MPEE dependientes de
Asociaciones culturales y
Fundaciones
MPEE dependientes de Centros
Escolares en activo
Fuente: Elaboración propia a partir de Payá, Álvarez, Sahuquillo, y Ancheta (2014);
Carrillo, Collelldemont, Martí, y Torrents (2011)

12. 12
Presencia en los buscadores
• Las páginas webs de los MPEE
y CDPHE analizados aprueban
con sobresaliente los tests de
compatibilidad de los
navegadores webs con
diferentes sistemas operativos.
• Se ha hecho una buena labor en
los metadatos de las páginas
web, ya que aparecen en las 3
primeras posiciones de
búsqueda.
• Ask es el buscador que más
falla.
Resultados

13. 13
Navegabilidad con dispositivos móviles
• Se ha utilizado el Test de
Google Labs.
• La mayoría de las webs
suelen están construidas casi
en un 50% por imágenes.
• Los elementos Java Script (18%)
y los elementos en Flash (10%)
son bastante numerosos,
dificultando no sólo la carga web,
sino la propia visualización de las
páginas a través de dispositivos
móviles
Resultados
16%
10%
7%
48%
18%
1%
CSS/HTML
FLASH
TEXTO
IMAGEN
JAVA SCRIPT
FAVICON

14. 14
Experiencia con dispositivos móviles
• Se debe mejorar velocidad en
periféricos móviles, pues más
de un tercio de las webs
aprueban con un 6 el test de
velocidad.
• La carga web en ordenadores,
no obstante, es muy buena n la
mayoria de webs situándose
entre 1-4 segundos en la
primera visita.
Resultados

15. 15
Redes Sociales
• Sólo 3 de las 31 webs analizadas utilizan algún tipo de red
social (todas coinciden en utilizar facebook y twitter) que
permita interacción con los usuarios.
• Ninguna web utiliza códigos QR o Realidad Aumentada
Resultados

16. 16
Navegación Accesible Resultados
• Las webs suspenden
sistemáticamente en navegación
accesible según los estándares
internacionales de la W3C.
• Las dos únicas páginas que
dicen seguir los protocolos de
accesibilidad W3C, tienen
graves fallos que imposibilitan a
las personas de visibilidad
reducida navegar por el sitio
web.

17. 17
Publicaciones propias y bases de datos
• Sólo ocho de ellos cuentan
con algún tipo de publicación
propia. De esas ocho
instituciones, tres de ellas
no permiten acceder online
y/o descargar la
publicación.
• Además, sólo 9 webs
permiten acceder a sus
bases de datos
Resultados
No, 17
Sí, 8
Publicaciones propias

18. 18
Tipos de Licencias Resultados
6%
3%
10%
81%
CC BY-NC-ND
CC BY-NC-ND,
Copyright, No se
especifica
Copyright
No se especifica
La mayoría no indica bajo qué tipo(s)
de licencia(s) publica sus contenidos

19. 19
Bibliografía
• Castells, Manuel. (2009). Comunicación y poder. Madrid: Alianza.
• Carrillo, Isabel; Collelldemont, Eulàlia; Martí, Jordi, et al. (2011). Los museos
pedagógicos y la proyección cívica del patrimonio educativo. Gijón: Trea.
• Google Inc. (2014). Test de velocidad web en dispositivos móviles y
ordenadores. PageSpeed Insights.
<http://developers.google.com/speed/pagespeed/insights> (Consultado el
14/05/2014) [online]
• Payá, Andrés; Álvarez, Pablo; Sahuquillo, Piedad Mª , et al. (2014). Patrimonio
Educativo. Un Espacio Virtual de Aprendizaje para la didáctica del patrimonio
educativo. Proyecto I+D UV-INV-AE11-40751. <www.patrimonioeducativo.es>
(Consultado el 08/02/2014)
• Ruiz Berrio, Julio. (2010). El patrimonio histórico-educativo: su conservación y
estudio. Madrid: Biblioteca Nueva.
• W3C España. (2014). Guía Breve de Accesibilidad Web. Web oficial de W3C.
<http://w3c.es/Divulgacion/GuiasBreves/Accesibilidad> (Consultado el
14/05/2014)
Bibliografía

20. Alazne González Santana
Personal Investigador de la UPV/EHU
alazne.gonzalez@ehu.eus
http://about.me/alaznegonzalez
Departamento de Historia y Teoría de la Educación.
Facultad de Filosofía y Ciencias de la Educación
(Donostia/San Sebastián)

21. ehuRec sistemarekin egindako grabaketa
IKT Gerenteordetza
Grabación realizada con el sistema ehuRec
Vicegerencia de las TIC