1. FILOSOFÍA
La filosofía es la suprema sabiduría; nos
da madurez y nos enseña a pensar
con profundidad, nos hace buscar
afanosamente las más elevadas
explicaciones de las cosas y nos acerca
a la altísima causa y fin último de todo.
Para lograr el equilibrio humano y una
formación integral es preciso también
intervenir en nuestra vida, la literatura, la
poesía, el arte, la música, el
deporte,………….
(E. Benlloch)
Dr. Hugo Oña L.

2. FILOSOFÍA Y ARGUMENTACIÓN
QUÉ ES LA FILOSOFÍA?
Problematización:
¿“Filosofía” y “sabiduría” son sinónimas?
¿La Filosofía es una ciencia?
¿Qué relaciones hay entre la Filosofía y las ciencias?
¿Qué función cumple la Filosofía?
¿Cuál es la importancia de la Filosofía para los no filósofos?
¿Cómo se relaciona la Filosofía con otras disciplinas académicas?
¿La Filosofía es solo un método o también tiene un contenido?
¿En qué consiste la actitud filosófica?
Contenidos:
- Los Territorios Culturales y el Hombre.
- La Filosofía como deseo de saber.
-La filosofía como preguntar radical.
- La Filosofía como saber sin supuestos.
- Orígenes del acto de filosofar: asombro, duda y situaciones límite.
- Las filosofías y el acto de filosofar.
- La actitud filosófica.
- El ejemplo socrático.
- Mito y Religión. Filosofía y Ciencia.
- Problema Filosófico Central.
- Modelos de Pensar Filosófico.
- Problemas actuales de la Filosofía.

3. EXISTEN CUATRO TENDENCIAS EN EL SER
HUMANO
INVESTIGADORA
AGRESIVA
SEXUAL
ALIMENTARSE
(I. PAVLÓV)
La ciencia es la
primera
actividad del
espíritu
¨Por perfecta que sea el ala del pájaro, no podrá jamás levantarse a las alturas si no se
apoya en el aire. Los hechos son el aire del sabio sin ellos no podréis jamás elevaros¨
(Iván Pavlov)

4. La filosofía está escrita en este inmenso libro que es el universo, que
está continuamente abierta a nuestra mirada. Pero el libro no se puede
comprender a no ser que uno aprenda primero a entender el lenguaje y
a leer las letras que lo componen. Está escrito en el lenguaje de las
matemáticas. Galileo

5. TALLER:
¿CUÁNDO HAGO YO FILOSOFÍA?
Muchas veces sin darnos cuenta y de manera espontánea nos
encontramos en medio de una reflexión filosófica. Cuando por ejemplo:
a.- Me pregunto: ¿Cuál es la necesidad de estudiar tanto, si muchas
veces las personas sin una preparación elemental son felices?
b.- ¿Si después de la muerte no hay nada, entonces para que vivir?
c.-¿Por qué me siento aburrido cuando no tengo nada que hacer, y me
desespero cuando tengo muchas cosas pendientes?
d.- ¿Por qué tanta desigualdad y conflicto social?
(Plantee otras cuatro reflexiones)
• Una vez realizada las reflexiones anteriores, escribe un
pequeño ensayo imaginando lo siguiente:
a.- Tus ideas de lo que crees que es la filosofía
b.- La utilidad que puedas encontrar en el estudio de la
filosofía para tu propia vida
Dr. Hugo Oña L.

6. IDEA DE CULTURA
Los VALORES son la guía que han iluminado el camino de la CULTURA
BIENES CULTURALES VALORES CULTURALES
MUNDO
Natural
Cultural
Todo lo que el ser humano no ha creado (montañas, minerales,..)
Todo lo creado por el ser humano (puentes, estatuas, edificios..)
ARTE BELLEZA….gracia, armonía, ritmo..
CIENCIA
POLÍTICA
ECONOMÍA
MORAL
RELIGIÓN
FILOSOFÍA
EDUCACIÓN
VERDAD….exactitud, certeza, frecuencia
JUSTICIA
UTILIDAD
BONDAD
SANTIDAD fe, piedad, beatirud….
REFLEXIÓN ..
FORMACIÓN
T
E
R
R
I
T
O
R
I
O
S

7. LEA COMPRENSIVAMENTE EL SIGUIENTE CONTENIDO:
¨En una copa de vino, todo el universo¨ dijo el poeta y, en
parte tiene razón. El brillo del cristal de roca; los diferentes
tipos de átomos en cuya composición se oculta el secreto
de la edad del universo y del desarrollo de las estrellas; el
líquido centellante; la evaporación que cambia según el
estado del tiempo y la respiración; los fermentos y las
levaduras; los extractos y las vitaminas; los ácidos; la
fermentación; los microorganismos……….todo ello
acontece en una copa de vino.
Interprete que nos quiere enseñar 15 líneas
Elabora, redacta 10 preguntas esenciales
¿Cuál es la importancia del conocimiento científico?

8. GUIA DE TERMINOS PARA LA REFLEXION EN CUALQUIER AREA DE C.
Los alumnos deberán familiarizarse con los siguientes términos y expresiones a utilizarlos en todas las asignaturas. Los
términos se deberán interpretar tal y como se describe a continuación. Utilizar estos términos frecuentemente en las
preguntas de las actividades en de aula, también podrán usarse otros términos con el fin de guiar a los alumnos para que
presenten un argumento de una manera específica.(Fuente: IBO)
Argumentar. Es ofrecer un conjunto de razones, pruebas en apoyo a una conclusión. No es simplemente una afirmación
de ciertas opiniones ni se trata de dar una disputa. Un argumento es un medio de indagar
Analizar Separar [las partes de un todo] hasta llegar a identificar los elementos esenciales o la estructura.
Comparar Exponer las semejanzas entre dos (o más) elementos o situaciones refiriéndose constantemente a ambos (o a
todos).
Comparar y contrastar Exponer las semejanzas y diferencias entre dos (o más) elementos o situaciones refiriéndose
constantemente a ambos (o a todos).
Contrastar Exponer las diferencias entre dos (o más) elementos o situaciones refiriéndose constantemente a ambos (o a
todos).
Definir Dar el significado exacto de una palabra, frase o magnitud física.
Describir Exponer detalladamente.
Discutir Presentar una crítica equilibrada y bien fundamentada que incluye una serie de argumentos, factores o hipótesis.
Las opiniones o conclusiones deberán presentarse de forma clara y justificarse mediante pruebas adecuadas.
Distinguir Indicar de forma clara las diferencias entre dos o más conceptos o elementos.
Evalúate Realizar una valoración de los puntos fuertes y débiles.
Examinar Considerar un argumento o concepto de modo que se revelen los supuestos e interrelaciones inherentes a la
cuestión.
Explicar Exponer detalladamente las razones o causas de algo.
Identificar Dar una respuesta entre un número de posibilidades.
Justificar Proporcionar razones o pruebas válidas que respalden una respuesta o conclusión.
¿En qué medida…? Considerar la eficacia u otros aspectos de un argumento o concepto. Las opiniones y conclusiones
deberán presentarse de forma clara y deben justificarse mediante pruebas apropiadas y argumentos consistentes.

9. CIENCIAS DEL
PENSAMIENTO
CIENCIAS
SOCIALES
CIENCIAS
NATURALES
CIENCIA….TEORÍA
PRACTICA
Experiencia
INVESTIGACIÓN CIENTÍFICA
Realidad material
EXISTENCIA SOCIAL
Trabajo-producción
CIENCIAS DE LA
INFORMACIÓN
Ética-moral-filosofía
derechos
Estructuras sociales
Progreso-evolución
Psicología-razón
Fuerza vital(conciencia)
Biología molecular
Genes(código)
ADN
metabolismo
CÉLULA-proteínas-enzimas
Organismo vivo (orgánico-Inorgánico)
Social
Biología
Química
Fisica.matemática-geometría
Absoluto-relativo
Masa-fuerza-energía
Aceleración-extensión
Tiempo- espacio
Movimiento
materia
Nanotecnología………
microelectrónica
Telemática-robótica
Teoría de sistemas
Cibernética(psicología-comunicación-neurología)
MÉTODO
Metodología
Durkheim…….otros
Marx
Spencer
Huxley
Mendel
TÉCNICA
Darwin
Hobbes
Tecnología
Descartes
Planck
Maxwell
Profesor : Hugo Oña
Einstein
Newton
Galileo
Tolomeo
Platón
Demócrito

10. ACTIVIDAD:
A.- Busca dos definiciones a cada termino, señalando la fuente. Por ejemplo.
MÉTODO
Método es una palabra que proviene del término griego methodos (“camino” o “vía”) y que se refiere al
medio utilizado para llegar a un fin. Su significado original señala el camino que conduce a un lugar.
Lee todo en: Definición de método - Qué es, Significado y Concepto http://definicion.de/metodo/#ixzz39CBNfHcJ
EXISTENCIA SOCIAL
CIENCIA
METODO
METODOLOGIA
TECNICA
TECNOLOGIA
B.- Construye 10 preguntas (Por ejemplo)
¿En qué medida la ciencia cambia las condiciones de existencia social?
C.-Escoge cualquiera de las preguntas del listado y escribe un micro ensayo sobre la
relación de la filosofía y las ciencias

11. www.google.com.ec/search?q=ivan+pavlov&rlz=1C2EODB_enEC5

12. Hasta el siglo XVII se mantuvo como CIENCIA UNICA,
Sociedad
Biología
Política
ética
lógica
Espacio
tiempo
movimiento
Mecánica
Matemática
Aritmética
geometría
empíricas……se desarrolla la experimentación, la
Química
Física
Astronomía
Cosmología
LA FILOSOFÍA MADRE DE TODAS
LAS CIENCIAS
CIENCIA DE LAS CIENCIAS
CIENCIA UNICA
surge el RENACIMIENTO de las ciencias
investigación
Surge la CONCEPCIÓN mítica-religiosa
Reflejo fantástico del mundo, la creencia en
espíritus, dioses, almas……
Lucha entre LA IGNORANCIA Y EL SABER
Los primeros intentos de explicación fueron:
ingenuos, simplistas, espontáneos,
naturales, limitados
La filosofía surgió cuando el hombre
primitivo intentó explicarse los
fenómenos físicos, orgánicos, humanos
(observación….contemplación)
1
2
3
4

13. Dr. Hugo Oña L.
La filosofía
como:
Actitud
filosófica
Método
Pregunta
radical
Deseo de
saber
Asumir: la investigación, sentido crítico
Alejarnos de todo dogmatismo y conformismo
Nutrirnos: asombro permanente, la duda, gozo por el
aprendizaje, la pasión por la regunta
Saber sin
supuestos
Busca distintos caminos para llegar a las
verdades filosóficas
Parte de nuestra naturaleza humana:
¿Quién soy?, ¿hacia donde voy?, ¿qué
sentido tiene la muerte?
Interpreta, aborda, reflexiona sobre sí
misma
Todo es y no es
Ser o no ser

14. ¿Por qué el hombre empieza a filosofar?
“Debido a su admiración, comenzaron y comienzan los hombres a filosofar;
admirándose al principio de las cosas extrañas que tenían mas a mano, haciéndose
cuestión de las cosas más graves, tales como los movimientos de la luna, del sol y
de los astros, y la generación de todo. Pero el que encuentra dificultades y se
asombra cae en la cuenta de que ignora. Por eso, como los hombres filosofaron
por huir de la ignorancia, es claro que perseguían el saber por sí mismos, y no por
utilidad alguna” (Aristóteles- metafísica, libro 1)
LA FILOSOFÍA COMO ACTITUD
La filosofía se refiere a una actitud, a un afán de
SABER del hombre por explicarse la realidad circundante.
Este afán de explicarse la realidad surge de una necesidad
psicológica, originada por el asombro, por la curiosidad y por
la admiración del hombre hacia lo desconocido. Estas
actitudes emotivas impulsan al ser humano a averiguar el
¿Por qué, cómo, dónde, cuándo? Para que la
reflexión sea filosófica es necesario que se dirija a la
totalidad y unidad de la cosas, por lo que la reflexión
filosófica tiene que ser sistemática.

15. Históricamente la filosofía surgió como respuesta humana a
la necesidad de:
1.- Elaborar una concepción del mundo objetiva y realista.
2.- Conocer en esencia las leyes naturales-físicas y sociales.
3.- Elaborar un método, o procedimiento para conocer los vínculos esenciales
de los objetos y fenómenos de la naturaleza, la sociedad y el pensamiento
humano
3.- La comparación critica con otras
personas y la realidad.
La actividad
filosófica se realiza
en tres momentos:
1.- La recolección de información
(observación, investigación,
documentos....)
2.- La reflexión sistemática-metódica
(dirigiéndose a la totalidad
y unidad)

16. ¿POR QUÉ EL PROCESO DEL CONOCIMIENTO CIENTÍFICO TIENE RELACIÓN
RELACIÓN
TEORÍA PRÁCTICA
SUJETO OBJETO
TEORÍA CIENTÍFICA
Conceptos, juicios
Razonamientos,
Categorías
MÉTODO
Interpretación
(articulación)
sujeto – objeto
METODOLOGÍA
Procedimientos
PRÁCTICA SOCIAL
Actitud
Transformadora
CON LO FILOSÓFICO?
Porque el problema de la verdad objetiva en el plano de la ciencia tiene relación con los
siguientes aspectos:
INTERPRETACIÓN
REFLEXIÓN PROPOSICIÓN
ASIMILACIÓN INSTRUMENTACIÓN
INFORMACIÓN ACTIVIDAD TRANSFORMADORA
TEORÍA PRÁCTICA
¿Unidad, contradicción o complemento?

17. ¿QUÉ ES LA PRÁCTICA SOCIAL?
1.-Es ante todo la práctica material productiva de los
hombres, la base y fuente de la teoría.
2.-Es la actividad sensible material de los seres
humanos en virtud del cual transforma los objetos,
fenómenos y procesos de la realidad.
3.-Son las relaciones del proceso de producción,
intercambio, distribución y consumo de bienes materiales
y espirituales.
4.-Es la experiencia acumulada por la humanidad.
5.-Es el perfeccionamiento de instrumentos y medios de
producción.
6.-Son todas las fuerzas y capacidades espirituales que
la humanidad ha desarrollado para EXISTIR
(experimentación científica, educación, salud, lucha de
clases, etc.)
7.-Es la producción de valores en los que se refleja la
esencia humana.

18. 1.- La teoría constituye un “calco”mental,
espiritual; un reflejo y reproducción de la realidad.
2.- Es el estudio, la investigación, es el sistema de
conocimientos que describen y explican la realidad.
3.- La teoría es una síntesis de la experiencia y la
práctica social que proporciona a los hombres una
perspectiva de su actividad práctica.
4.-La teoría, las ciencias están condicionados por la
situación histórica en la que surgen, y por el nivel histórico
dado de producción, técnica y experiencia.
5.-la práctica social es la base y fuente del conocimiento
y criterio de VERDAD más profundo y decisivo de la
teoría
Práctica
social
ACCIÓN
¿QUÉ ES LA TEORÍA?
Teoría
REFLEXIÓN
Práctica
social
ACCIÓN

19. LA FILOSOFÍA COMO CONCEPCIÓN DEL MUNDO
es un sistema de ideas, teorías más o menos
completas que interpretan y explican los
problemas de la vida (valores, religión, moral,
pensamiento, arte, política....) sus leyes y
relaciones esenciales.
Cada clase social según la posición que ocupe en
la sociedad elabora una determinada
concepción sobre toda la realidad circundante,
apoyándose por el nivel alcanzado por las
ciencias

20. CONTENIDO
DE LA
CONCIENCIA
DIRECCIÓN
AREA
CULTURAL VALOR SUPREMO
PENSAMIENTO conocer ciencia Verdad
VOLUNTAD actuar moral Bondad
SENTIMIENTO Sentir
Arte
Religión
amor
Belleza
Santidad
Posesión
Sistema de ideas
Conciencia - Re-pensar - Re-meditar

21. La filosofía es una ciencia que:
1.- Explica las leyes más generales que rigen la naturaleza, la
sociedad y el pensamiento humano.
2.-Formula lógicamente los métodos que las ciencias han de utilizar
para la investigación científica (indaga cómo los científicos formularon
y formulan los resultados de la investigación científica. Cómo crearon
las leyes, teoremas, principios, axiomas, argumentos, hipótesis,
etc……..)
3.- Ordena sistemáticamente los resultados de la investigación
científica.
4.- Nos da una concepción científica y objetiva (SU MEJOR GUÍA SON
LOS VALORES)
5.- Interpreta la vida humana en forma racional y global
6.- Reflexiona, indaga y orienta los aportes de las ciencias.
“la filosofía no inicia, más bien culmina”
7.- Nos da un sentido humano a todas las cosas, orientando a la
libertad e independencia, en el sentido de ser auténticos.(la filosofía
es una teoría de los valores de la cultura)

22. CARÁCTER HISTÓRICO DE LA FILOSOFÍA
La filosofía suele dividirse de distintas maneras, según el criterio que se
ÉPOCA SIGLOS PROBLEMÁTICA PRINCIPAL
Antigua
(Sociedad esclavista)
VI a.C
V d..C.
Sobre la estructura de la realidad
Medieval
(Sociedad feudal)
V- X La relación entre la fe y la razón
Moderna
(sociedad capitalista)
XVI- XVII El conocimiento
Contemporánea
(Sociedad socialista)
XIX- XXI Fundamentación de las
ciencias
adopte:

23. El conocimiento
Es un proceso dialéctico que
va de lo simple a lo complejo,
de lo concreto a lo abstracto,
del desconocimiento al saber.
Conocimiento dialéctico que
se complementan entre el
saber vulgar, científico
y filosófico.
El conocimiento vulgar ejerce
una influencia determinante
sobre la ciencia y la filosofía
y esta a su vez orienta a las
demás.

24. EL PROCESO DEL CONOCIMIENTO
Observación viva Pensamiento abstracto
Inferior- simple Complejo-superior
causa efecto
esencia fenómeno
histórico lógico
singular general
necesidad causalidad
fenómeno esencia
Realidad (SER) Posibilidad (CONCIENCIA)
Contenido (concreto) Forma (abstracto)

25. INFORMACIÓN
SOCIAL
BIOLÓGICO
QUIMICO
FISICO
MECANICO
La robótica, telemática, cibernética
nanotecnología
La forma más elevada del movimiento de la
materia (El proceso de producción material)
Procesos vitales que tienen estrecha relación
con los compuestos albuminoideos.-
metabolismo.- renovación química de las
albuminas
Unión, desunión de átomos. Formación y desintegración
de moléculas, procesos y combinaciones químicas…seres
animados e inanimados
Moléculas, átomos (magnético, eléctricos, térmicos,
intraatómicos, intramoleculares)
Puede producir calor- sonido- luz- electricidad

26. “La ciencia se construye con hechos
igual que una casa se construye con ladrillos, pero
una acumulación de hechos no es ciencia que casa
una pila de ladrillos”?
Poincaré:

27. CONOCIMIENTO
VULGAR
TIPOS DE CONOCIMIENTO
CONOCIMIENTO
CIENTÍFICO
CONOCIMIENTO
FILOSÓFICO
•No es ciencia
•Es subjetivo, común
•Práctico, general
•Saber no comprobado
•Es instintivo, mágico
•Se conforma y acepta
todo aquello que se le
presenta
•Utiliza leyendas, mitos,
tradiciones, creencias
religiosas
•Está formado por
percepciones, sensaciones,
•Imágenes, recuerdos
personales
•La verdad es subjetiva
•Es metódico, claro
•Sistemático, predictivo
•Es verificable, objetivo
•Descubre causas, leyes
•Buscado intencionalmente
•Utiliza fines y medios
adecuados
•Se aproxima a la certeza y
verdad universal
•Analiza el contenido y la
forma
•Comprende el proceso del
•Movimiento, desarrollo y
cambio de los objetos
•Construye conceptos,
juicios, razonamientos,
hipótesis, demostraciones
•La verdad es objetiva univ.
Saber general, total,
unitario
Reflexivo, profundo
Se fundamenta en la
práctica, experiencia, en la
razón, en las ciencias.
Va más allá de la
experiencia de la ciencia
Indaga los enigmas del U.
Busca los fundamentos,
principios
Dilucida los supuestos
científicos
Aclara y orienta a las
ciencias
La verdad está determinada
por la practica social y
corrientes filosóficas
Dr. Hugo Oña L.

28. LA FILOSOFÍA COMO CIENCIA:
Explica las leyes mas generales que rigen la naturaleza, la sociedad y
el pensamiento humano
Formula lógicamente los métodos que las ciencias han de utilizar para
la investigación científica
Indaga como los científicos construyen leyes, principios, axiomas,
teoremas, hipótesis.
Ordena sistemáticamente los resultados de la investigación científica
Reflexiona, orienta los aportes de las ciencias
¿ Porqué el saber filosófico va más allá de la experiencia de la
ciencia?
¿ Porqué el saber filosófico es insuficiente para la vida humana?

29. ¿QUÉ ES LA FILOSOFIA?
¿QUÉ HACE LA
FILOSOFIA?

30. SOCIALISTA
XX - XXI
CAPITALISTA
S.XVII
FEUDAL
S. V- XV n.e
ESCLAVISTA
S. VI a.n.e
La filosofía es la ciencia racional que interpreta
en forma racional y global la naturaleza, la
sociedad y el pensamiento humano. Utiliza la
crítica fundamental, la experiencia, la razón, la
práctica laboral-científica
La filosofía trata de alcanzar todo lo explicable por la
razón como expresión del espíritu humano, busca el
porque de las cosas desde el punto de vista racional
DESCARTES ()
AGUSTIN (La filosofía es el conocimiento de Dios y de sí
mismo)
La filosofía está unida a la teología y la metafísica
HERÁCLITO de Efeso (conviene que los hombres filosofen)
(los filósofos deben ser buenos indagadores de las cosa )
PITÁGORAS (Nadie es sabio, excepto la divinidad, pero a los
hombres se les concede ser amantes de la sabiduría, o sea ser
filósofos)
SÓCRATES (Filósofo es aquel que no sabe, pero quiere conocer )
(Solo se que nada se)

31. LA FILOSOFÍA es una forma especial de
concepción del mundo de la sociedad y del
pensamiento que investiga la relación existente entre
el PENSAMIENTO con respecto a la NATURALEZA, el
ESPÍRITU con respecto a la MATERIA
PENSAMIENTO
ESPÍRITU
PENSAR
CONCIENCIA
IDEA
VOLUNTAD
RAZÓN
TEORÍA
NATURALEZA
MATERIA
SER
EXPERIENCIA
PRÁCTICA

32. Dr. Hugo Oña L.
CONCEPCIÓN DEL MUNDO
 CONCIENCIA DEL PROBLEMA
 CONJUNTO DE INTERPRETACIONES INTUICIONES,
APRECIACIONES, OPINIONES ENERJICAMENTE
PROFESADAS
 TESIS, PROPOSICIONES APOYADOS EN DETERMINADOS
FUNDAMENTOS
 PROBLEMA FILOSÓFICO, HISTÓRICO
 HAZ DE VALORACIONES CONEXAS Y CON ESPECIALES
PREDILECCIONES EMOTIVAS-VOLITIVAS
 SE PIENSA …………..SE JUZGA…………..SE SOSTIENE……….

33. MOTIVOS DE CONCEPCIÓN DEL MUNDO
 CREACIONISMO
 EVOLUCIONISMO
 PANTEISMO
 CAUSALISMO
 FINALISMO
 MECANICISMO
 ESTRUCTURALISMO
 MARXISMO
 POSITIVISMO
Dr. Hugo Oña L.

34. ¿Para qué la filosofía?
Amplia nuestra concepción de lo posible
Enriquece nuestra imaginación intelectual
Disminuye la seguridad dogmática que cierra el
espíritu a la investigación
Orienta razonadamente la conducta del ser humano
Enseña a pensar por sí mismos y formar juicios que no
caigan en la indiferencia y el dogmatismo
Clarifica y refina la apreciación de los valores
humanísticos
Inspira respeto a la libertad de pensamiento de los
demás y promueve esfuerzos para conseguir
tolerancia y profundo entendimiento entre los seres
humanos
Desarrolla el espíritu de tolerancia hacia las
diferencias
Dr. Hugo Oña L.

35. FACTORES QUE DETREMINAN CUALQUIER SISTEMA FILOSÓFICO
Modo de
producción
Dr. Hugo Oña L.
Es el modo como se organiza el ser humano para satisfacer sus
necesidades vitales
Conciencia
social
Lucha
ideológica
Son las concepciones políticas, jurídicas, estéticas, religiosas,
filosóficas de la sociedad. Es la vida espiritual de los hombres
Desde la antigüedad hasta hoy se ha desarrollado una incesante
lucha de clases con intereses antagónicos, incompatibles
Todo sistema filosófico tiene un carácter partidista. Todo
filosofo, intelectual, académico, artista etc. expresa de un modo
u otro la concepción del mundo de tal o cual grupo social
Carácter
partidista de
la filosofía

36. Dr. Hugo Oña L.
EL MÉTODO SOCRÁTICO
Arte de dar a luz
Descubrir la verdad. DIALOGO
La ignorancia es la causa de todos los males
IRONÍA
Posición de ignorancia (solo se que nada
se)
Abre interrogatorio
Se le hace caer en contradicciones
Hay que convencerlo que no sabe
Conócete a ti mismo
MAYEUTICA
Utiliza preguntas graduadas (alumbran el
conocimiento)
Preguntas-respuestas para descubrir
contradicciones y eliminar el conocimiento
falso, dando a luz un nuevo conocimiento
La definición, la razón
El mayor enemigo de la verdad es la ignorancia del propio error
Solo el que duda progresa
Utiliza la dialéctica de la vida: (el bien, el mal), (lo bello, lo feo), (lo justo, lo injusto)
(la virtud, el vicio), (el valor, la cobardía)
¿Qué valor tiene el método Socrático para: la vida y el desarrollo de la ciencia?

37. PROBLEMA
DEL UNIVERSO
Dr. Hugo Oña L.
PROBLEMAS QUE ESTUDIA LA FILOSOFIA
PROBLEMA
FUNDAMENTAL
DE LA F.
¿Qué es lo primario? (IDEA, MATERIA)
¿Es posible conocer?
PROBLEMA
DEL MÉTODO
PROBLEMA
DEL
´CONOCIMIENTO
¿Cuáles son los métodos filosóficos?
Teoría del conocimiento (-relación sujeto-objeto
origen, esencia y verdad)
Lógica (contenido, forma , estructura y leyes)
Origen, esencia, leyes, materia, movimiento,
espacio, tiempo
ANTROPOLOGÍA
FILOSÓFICA
Esencia, origen del hombre
Axiología, clasificación de los valores

38. EL PROBLEMA FUNDAMENTAL DE LA
FILOSOFÍA
El problema fundamental es el de investigar y demostrar racionalmente los siguientes
Aspecto Ontológico Aspecto Gnoseológico
Dr. Hugo Oña L.
Se refiere a la pregunta
¿Qué es lo primario?
¿Es lo material producto de lo
espiritual?
¿Es lo espiritual producto de lo
material?
Lo espiritual se refiere a:
Las ideas, el pensamiento
Las sensaciones, los conceptos
La voluntad, la psiquis, la
conciencia
Se refiere a la pregunta:
¿Puede el ser humano conocer el
mundo que nos rodea?
¿Puede conocer las leyes
esenciales que rigen
la naturaleza(ciencias naturales),
la sociedad(ciencias sociales),
el pensamiento(ciencias del
espíritu)?
aspectos:

39. Dr. Hugo Oña L.
¿Dónde está
esencia y
Origen de las
cosas?
Inorgánica
(Inanimada
Idea
(espíritu)
-Dios
-espíritu puro
-Principio
inteligible
Materia
(cuerpos)
Orgánica
(animada)
Tiempo
Movimiento
espacio
Marx..Otros
Bohr
Einstein
Maxwell
Planck
Kant
Galileo
Newton
Copérnico
Platón
sociales
biología
química
física
-fuerza-masa
-Aceleración
-energía
-volumen velocidad
-Movimiento
-Cambio
-desarrollo
Absoluto
Relativo
Matemática
física
Geometría
Cambios
continuas

40. DR. Hugo Oña L.
Idealismo
Objetivo
Idealismo
subjetivo
PROBLEMA DE LA FILOSOFÍA
P. Ontológico (¿Qué es lo primario?
la idea, la materia)
P. Gnoseológico (¿es posible en
conocimiento?)
MATERIALISMO
Filosófico
Materialismo histórico
Materialismo dialéctico
Materialismo antropológico
Materialismo mecanicista
Materialismo nominalista
Materialismo atomista
Materialismo ingenuo o espontáneo
IDEALISMO
Filosófico
…..otros
T. De Aquino
A.Agustín
Aristóteles
Platón
Sócrates
Protágoras
Parménides
Jenófanes
Pitágoras
Positivismo.. Otros
Pragmatismo
Existencialismo
Estructuralismo
Neotomismo
Vitalismo
espiritualismo
Revisionismo
SISTEMAS
FILOSOFICOS
ACTUALES

41. TEMAS DE CONSULTA BIBLIOGRAFICA
El idealismo filosófico
El idealismo social o moral
Origen histórico del idealismo f.
El idealismo objetivo de D. Hume
El idealismo subjetivo de J. Berkeley
El idealismo trascendental de I. Kant
El idealismo Dialéctico de F. Hegel
El materialismo filosófico
El materialismo vulgar
El materialismo histórico
El materialismo dialéctico
Esquema de consulta
Matriz de evaluación

42. Materialismo Dialéctico
CARACTERÍSTICAS
N
S
P
Interpreta
Aborda
concibe
•Como un todo único y articulado
de fenómenos interdependientes
•Como un proceso de renovación
constante
•Como un todo único y articulado
de cambios
•Como un todo único que lleva
implícitamente contradicciones
•Concatenación ,Interacción,
conexión y acción recíproca
•Movimiento eterno
•Nace-desarrolla-muere
•Cambios cuantitativos-ocultos
•Cambios cualitativos-radicales
•Parte-contraparte
•Positivo-negativo
•Pasado-presente
•Progresivo-regresivo

43. Materialismo Dialéctico
PRINCIPIOS
N
S
P
El mundo es material y existe fuera e independientemente de la
conciencia
El espíritu, la idea es producto de la materia
La materia es eterna, no se crea ni se destruye solo se transforma
La conciencia es producto de un proceso de evolución de millones
de años
Siempre las ideas están ligadas a la materia, no puede haber ideas
en el vacio
El ser humano tiene toda la posibilidad de conocer la esencia de las
cosas

44. MATERIALISMO HISTÓRICO
Conciencia
social
Existencia
social
•Pensamiento, Sentimientos, voluntad, emociones,
psiquis, espíritu, alma, representaciones mentales
•concepciones: filosóficas, religiosas, científicas, éticas
•Lucha de clases
•Práctica histórica-social
•Estructura económica
•Trabajo, la producción
•Modo de producción
•Condiciones materiales de existencia social
PENSAR
SER
teoría
Práctica

45. METODOS FUNDAMENTALES
El método Dialéctico El método metafísico
Es el método científico de
conocimiento del mundo
Proporciona al hombre la posibilidad
de comprender el mundo tomando en
cuenta- principios:
•A.-La conexión y acción recíproca
•B.-el perpetuo movimiento de las cosas
•C.- el proceso infinito de cambios
•D.-las contradicciones internas
LEYES DIALECTICAS
oLey de la acción recíproca
oLey de la unidad y lucha de contrarios
oLey de los cambios cuantitativos a cualitativos
oLey de la negación de la negación
Método de pensar e interpretar el mundo
de manera independiente, especulativa,
unilateral con formas de meditación
subjetiva, atribuyendo formas místico-religiosas
fundamentado en ciertos
principios:
•A.-ley de la identidad
•B.-aislamiento de las cosas
•C.-división eterna e infranqueable
•D.-principio de no contradicción

46. Método dialéctico
LEYES DIALECTICAS
•Ley de la acción recíproca y conexión universal
-en todo hay una concatenación, interconexión,
interdependencia en donde todo se renueva
autodinamismo. (pasado-presente-futuro)
•Ley de la unidad y lucha de contrarios
-En todo hay fenómenos opuestos, antagónicos
que se necesitan entre sí, se contradicen.
•Ley de los cambios cuantitativos a cualitativos
-todas las cosas se renuevan y acumulan cambios
CUANTITATIVOS continuos, lentos, imperceptibles
de lo viejo a lo nuevo, de lo inferior a lo superior.
CUALITATIVOS bruscos, violentos
•Ley de la negación de la negación
-todo lleva en sí el germen de su propia
contradicción y negación
-Movimiento-evolución-desarrollo-transformación.
Método metafísico
principios-leyes:
•ley de la identidad A es A
-Una cosa es idéntica a sí misma
-teorías fijas, inmóviles, inmutables
•Aislamiento de las cosas A no se relaciona con B
-las cosas no se relacionan unas con otras
•División eterna e infranqueable
-las cosa están divididas, clasificadas para siempre
•Principio de no contradicción
-dos cosas contrarias no pueden existir al mismo
tiempo A no puede existir en B

47. Problema del conocimiento ¿Puede el sujeto aprehender el objeto?
Posibilidad
del C.
•DOGMATISMO.- acepta sin pruebas
•ESCEPTICISMO.- duda
•SUBJETIVISMO.- la verdad está en el sujeto
•RELATIVISMO .- no existe verdad absoluta
•PRAGMATISMO.-la verdad es todo lo que me es útil
•RACIONALISMO.- La razón es la fuente del c.
•EMPIRISMO .-la experiencia sensible es la fuente del c.
•APRIORISMO .-Los c. existen antes de la experiencia
•MATERIALISMO
DIALECTICO .-el conocimiento es el reflejo del mundo objetivo en el cerebro
humano .-En la conciencia se refleja objetos, ideas. La
capacidad cognoscitiva del hombre es el resultado de un largo proceso de
desarrollo de la actividad practica del hombre.
Origen
del C.
ESCENCIA
del C.
•REALISMO.- el sujeto está subordinado al objeto
•IDEALISMO.-no existen objetos reales fuera de nuestra conciencia

48. • ¿Hasta qué punto es confiable la percepción
sensible en la búsqueda de respuestas científicas?
• ¿Cómo es el lenguaje científico?
• ¿En qué medida la emoción o la fe influyen en el
desarrollo de las ciencias?
• ¿Qué tipo de razonamientos caracterizan a
las ciencias?
• ¿Qué lugar tiene la intuición en el avance
científico?
•La memoria y la imaginación
formas
de
conocimiento

49. DOS TIPOS DE PENSAMIENTO VIVEN EN EL MUNDO
(Máximo Gorki)
DR. Hugo Oña L.
Aquel que es libre como la energía,
que escruta audazmente los enigmas
del universo y trata de descifrarlos.
Que se adentra en el caos de los
fenómenos del ser, que duda, pero
que ese frio escepticismo lo vigoriza,
en la práctica sujeta su espíritu a la
investigación y critica con las cadenas
de hierro de la amonestación. Este es
el pensamiento científico, progresista
que embellece el mundo a su paso con
los dones del arte y la ciencia.
Aquel que es libre pero temeroso de
las cosas y los deifica, cree que el
mundo es incognoscible para siempre.
Razona libremente con miedo y temor
y le gusta humillarse implorando una
atención benévola hacia el. Es libre
como el perro callejero que le gusta
ladrar en todas las puertas, detrás de
las cuales siente calor y paz y un poco
de comodidad solo para él.
Este es el pensamiento vulgar,
conservador, atrasado.

50. BREVE VISIÓN GENERAL DE LA FILOSOFÍA
ETAPA COSMOVISIÓN (CONCEPCIÓN DEL MUNDO) PENSADORES/DOCTRINAS
POSMODERNA
CONTEMPORÁNEA
(Imperialista)
Se preocupa por el HOY- PRESENTE
•La naturaleza…..yo hombre…Dios
•Yo autenticidad, originalidad, armonía,
plenitud, autorrealización
•Pragmatismo
•Existencialismo
•Estructuralismo
•neopositivismo
MODERNA
(Capitalista)
•Se preocupa por el FUTURO
•Parte de la reflexión de si misma (yo)
•La razón-mente-inteligencia-subjetividad
•Interioridad- investigación-métodos-técnica
•Espíritu capitalista
•Marxismo
•Positivismo
•Kantismo
•Empirismo
•racionalismo
EDAD MEDIA
(Feudal)
•Se preocupa por el PASADO
•Lo místico-religioso….fe……Dios
•Subjetividad, especulación metafísica
•Intuición mística
•Método escolástico
•Espíritu feudal
•Nominalismo
•Realismo
•Tomismo
•Neoplatonismo
•patrística
ANTIGUA
(Esclavismo)
•Natural, ingenua, espontánea- mítica-religiosa
•Utiliza la observación profunda-reflexión
•Especulación-diálogo-dialéctica
•Los estoicos
•Heráclito - Sócrates
•Pitágoras-Demócrito
•Platón - Aristóteles

51. VISIÓN GENERAL
DEL
PENSAMIENTO
FILOSOFICO
SOCIEDAD
CAPITALISTA
Filosofía contemporánea…………….
MATERIALISMO.- (Feuerbach, Saint S. , Marx,
Engels)…………….
IDEALISMO.- Hegel, Kant, Montesquieu, Voltaire,
Diderot……
POSITIVISMO.- Comte, Darwin, Spencer……
IRRACIONALISMO.-Schopenhauer,
Kierkegaard…………
RACIONALISMO.- Descartes,Leibniz, Espinoza,
Gassendi…
EMPIRISMO.- Bacon, Locke, Hume, Berkeley,
Bentham………
FILOSOFÍA MODERNA
SOCIEDAD
FEUDAL
Corriente apostólica y patrística
Apóstol San Pablo (cristianismo)
Aurelio Agustín, Tomás de Aquino,- Rogerio Bacón…
FILOSOFIA MEDIEVAL
SOCIEDAD
ESCLAVISTA
GRECIA
Tales de Mileto, Anaximandro, Anaxímenes,
Leucipo, Heráclito, Pitágoras, Jenófanes, Zenón,
Empedocles, Anaxagoras, Demócrito, Protágoras,
Sócrates, Platón, Aristóteles, …………………..
CHINA.- Confucio, taoísmo……………….
INDIA.- Jainismo, Budismo…………………
EJIPTO (mitología)
FILOSOFÍA ORIENTAL Y GRIEGA

52. ETAPA PRIMITIVA
EL IDEALISMO EL MATERIALISMO
•Raíces gnoseológicas y sociales
•Ignorancia.- no explicación .- respuestas
irreales, simplistas
•No podía la estructura de su cuerpo, el
sueño, la idea.
•El pensamiento no es función del cuerpo,
sino del alma (doble existencia)
•El temor a lo desconocido.- miedo, angustia,
temor (Mitos, leyendas, seres naturales,
Dioses, espíritus)
•Las bases del idealismo fueron erróneas,
alteradas, ajenas de la realidad
•Creó un mundo metafísico
•La interpretación subjetiva
•Raíces gnoseológicas y sociales
•Surge por la necesidad de sobrevivencia
del hombre primitivo (alimentarse, cubrir
su cuerpo, vivienda)
•Creación de instrumentos
•Búsqueda de solución a los problemas
•Parten de la realidad tal como es.
•El conocimiento va surgiendo como reflejo
de la realidad circundante en su
consciencia
•Interpretar la realidad (ciencia, técnica,
método, práctica)
•En la conciencia del hombre primitivo luchaban las tendencias MATERIALISTAS
ESPONTÁNEAS ligadas a la actividad práctica del trabajo y las tendencias
IDEALISTAS- RELIGIOSAS ligadas a la ignorancia, al temor

53. En el proceso de la actividad practica productiva material , los
hombres se vieron obligados a sintetizar su práctica (experiencia) para
transformar la naturaleza
¿ Cómo la actividad practica productiva desarrolló las ciencias
naturales ?
La ciencia surge de la actividad practica productiva, de la necesidad
de satisfacer, las necesidades fundamentales de existencia y
desarrollo del ser humano (alimento, vestido, vivienda)
actividad
practica
productiva…
implica
•Perfección de la mano, cerebro, lenguaje, conciencia humana
(sensaciones, percepciones, conceptos, juicios,
razonamientos)
•El desarrollo de las facultades productivas del hombre
•Producción, intercambio, distribución, consumo y todas las
relaciones sociales que esta genera
•Progreso de las fuerzas productivas…instrumentos,
herramientas de trabajo, experiencia, habilidades..
•Perfeccionamiento del hombre (conocimiento….CIENCIAS)

54. PRÁCTICA (SÍNTESIS) TEORÍA (DEMOSTRACIÓN)
•Medición de las tierras •Idea de : número, magnitud, relación,
•Fuerza, igualdad,
•Profundidad de los ríos •Cálculo, Aritmética, geometría, matemática
•Suma, resta, multiplicación, división,
algebra
•Distancias del camino •Incógnitas, ecuaciones, punto, línea,
superficie, circunferencia
•Triangulo, rectángulo
•navegación •Mecánica, dibujo, geografía, cartas náuticas
•astronomía
•Sembríos, la agricultura •Experimento, calendario, riego artificial,
métodos, metales
Curar las enfermedades •Medicina, anatomía, química, biología

55. ¿Cómo la actividad práctica social desarrolló las ciencias sociales?
•División social del trabajo - aparición de la propiedad privada de medios de
producción - división y lucha de clases sociales
CLASE SOCIAL DOMINANTE CLASE SOCIAL DOMINADA
•Trabajo intelectual.- interesados en
fomentar las fuerzas productivas
(economía)
•Trabajo manual físico (actividades
artesanales, agrícolas, construcción de
caminos, fortificaciones, puentes,
acueductos, templos, ciudades)
•Ideología dominante (conceptos,
teorías) sobre el ser humano, trabajo-valor,
moral, Estado, leyes, progreso
social, justicia, la democracia
•Cientos de miles de esclavos, dominados,
explotados
•Ideología(conceptos, teorías) de liberación,
Lucha de clases, ideológica, económica
•La política reaccionaria de derecha
(socialistas cristianos, reformistas,
revisionistas)
•Lucha política, revolucionaria de izquierda
•Teoría y práctica revolucionaria
•Concepción idealista del mundo •Concepción científica del mundo

56. VISIÓN GENERAL DE LA FILOSOFÍA ESCLAVISTA (siglo VIII anc al V ne.)
Egipto- Babilonia-India
China – Grecia
EL IDEALISMO EL MATERIALISMO
•Obras literarias –leyendas-mitos para divinizar
el poder de los Reyes, Nobles esclavistas
•El mundo es la encarnación misma de la
voluntad divina-Dios. El alma es inmortal
•PITÁGORAS.-transmigarción del alma-número
•PARMÉNIDES.-Ser-inmutable-eterno-único
•SOCRATES.-Dios es el principio del mundo
•PLATÓN.-las cosas se han creado de la nada,
las ideas han creado las cosas
•ARISTÓTELES.-el mundo es materia que es
movido por la divinidad, unos nacen para
mandar y otros para obedecer, el hombre por
naturaleza es un animal político
•EL EPICUREISMO
•EL ESTOICISMO
•LOS SOFISTAS
•Documentos sobre la injusticia, como
mejorar la producción, conocimientos de la
naturaleza, como combatir los mitos
religiosos
•MATERIALISMO INGENUO .-dialéctica
espontánea.- admiten la existencia objetiva
y material del mundo
•TALES DE MILETO.-El agua es el origen de t.
•ANAXIMENES .-el aire es el origen de todo
•HERÁCLITO .-el fuego es el origen de todo.-
todo cambia, se mueve y se transforma.-
nadie puede bañarse en el agua del mismo
rio
•DEMÓCRITO .-todo se ha formado en base
de átomos

57. VISIÓN GENERAL DE LA FILOSOFÍA FEUDAL (siglo V al XV ne.)
La orientación principal
de la filosofía se llamó ESCOLÁSTICA
EL IDEALISMO EL MATERIALISMO
•Triunfo del Cristianismo en Europa
•Dominio absoluto de la iglesia (letras,
cultura, comercio, finanzas, política, filosofía )
•Divinizar, santificar el Estado Feudal
•Todas las cosas procede de Dios- el poder
espiritual se halla en Cristo en el cielo y el
Papa en la tierra
•La vida terrenal en el Estado es solo una
preparación de la futura vida espiritual
•Crearon Monasterios, las ordenes
mendicantes (Dominicos, Franciscanos)
•La inquisición
•Apostol Pablo - San Agustín
•Juan Escoto -San Anselmo
•Pedro Abelardo-Avicena -Averroes
•Santo Tomás de Aquino
•Se expuso muy poco el materialismo
científico a través de obras de carácter
político y social
•Guillermo de Occam.- no se puede
demostrar la esencia de Dios- luchó contra
el poder del Papa-la iglesia y el Estado son
dos cosas distintas
•Rogerio Bacon.- La filosofía debe liberarse
Dela teología- denunciaba la corrupción y
abuso del clero- Dios ni los dogmas pueden
ser dem ostrados por la razón

58. VISIÓN GENERAL DE LA FILOSOFÍA CAPITALISTA
EL IDEALISMO EL MATERIALISMO
•-Pierde fuerza la dictadura espiritual de la
iglesia (ideología religiosa)
•-declinación del predominio del clero
•-crisis en la iglesia—REFORMA
•-decadencia de los señores feudales
Positivismo
Pragmatismo
Existencialismo
Estructuralismo
Neotomismo
Vitalismo
espiritualismo
Revisionismo
Las ideas materialistas se desarrollan en
función de los cambios socio-económicos-científico-
técnicos:
-cambia radicalmente la vida espiritual de
los pueblos europeos
-el ser humano trata de interpretar el
mundo de manera objetiva, fundamentado
en la experiencia y la razón.
-partiendo de la reflexión de sí mismo,
afirma el poder de su conocimiento.
- se vuelve inventor-creador-crítico-investigador-
experimentador-revolucionario
con una mentalidad científico-técnico:
EMPIRISMO
RACIONALISMO
MATERIALISMO ANTROPOLÓGICO
MATERIALISMO DIALÉCTICO
MATERIALISMO HISTÓRICO
Filosofía contemporánea…………………………..

59. Dr. Hugo Oña L.
RELACIÓN DE LA FILOSOFIA CON: CIENCIA, CULTURA, ARTE, RELIGIÓN
FILOSOFÍA CIENCIA CULTURA ARTE RELIGIÓN
-Aspira al
conocimiento
total
-aspira al
conocimiento
parcial
-no hay cultura
sin filosofía
-concepción
racional-total
concepción
racional-particular
-no hay filosofía
sin cultura
-trata de
resolver los
enigmas
-señala causas
inmediatas
-es todo lo
creado por el
hombre
-señala las causa
primeras
universales
Valores
culturales
-Interpreta en
forma objetiva
La filosofía es
parte de los
bienes culturales
- Da sentido a
las cosas

60. ¿Qué es el conocimiento?
 Es el proceso por el cual el ser humano REFLEJA en su cerebro las condiciones características del
mundo circundante. Es un reflejo complejo donde se puede observar un entrelazamiento de tres
elementos que actúan dinámicamente en desarrollo, movimiento y transformación.
3
Forma de reflejo del mundo en el
cerebro humano a través de conceptos,
juicios, razonamientos 1
2
Realidad natural
Producción
Práctica social
Experiencia
SUJETO
OBJETO
Formas de
conocimiento:
•Percepción sensible
•Razón
•Emoción
•Lenguaje
•Imaginación
•Fe
•Intuición
•memoria
abstracción
Percepción
Aprehensión

61. F. o N.
Racional
Fases o
Niveles
del
conocimiento
Es la fase superior que surge como resultado de la capacidad de inferencia lógica
Propia del ser humano, es el razonar y llegar al pensamiento
comprobación
generalización
representaciones
percepciones
El conocimiento se enfrenta con la práctica
Objetos y fenómenos individuales a través de conceptos,
juicios y razonamientos
Reproducción de la imagen de un objeto en la conciencia
del s.h. , de lo percibido
Reflejo integral de las propiedades particulares del objeto
sensaciones Es la respuesta de nuestros sentidos al estimulo del
mundo exterior
TACTO Y PIEL……..Sirven como termómetro para percibir ondas caloríficas y formas
mecánicas de los cuerpos
GUSTO-OLFATO………órganos que captan reacciones químicas y físicas de los diversos
cuerpos
F. o N.
Sensorial OIDO……….Asimila un determinado rango de ondas sonoras, percibe el sonido
VISTA……Recoge todas las manifestaciones u ondas lumínicas, capaz de percibir la luz.
Es la primera fase de la actividad cognoscitiva que comienza reconociendo el
Objeto del mundo circundante a través de los órganos de los sentidos

62. A través del examen riguroso de la actividad científica, la lógica descubre el modo
como se efectúa el proceso de elaboración de la ciencia y las leyes que lo gobiernan. La
informática y la verificación del conocimiento científico se basa enteramente en las leyes
y métodos desarrollados por la LÓGICA
ACTIVIDAD
a.- a continuación se presenta un link. Ver video sobre la lógica y estructura del
pensamiento
b.- elaborar una infografía en su cuaderno
c.- elaborar por lo menos 20 preguntas en el cuaderno
http://www.youtube.com/watch?v=xnHpATu_5Xc

63. El ser humano al ponerse en contacto con el mundo circundante REFLEJA (CONOCE) los
objetos y fenómenos a través de los sentidos y la razón que son dos facultades del
conocimiento
RAZÓN
Cognición racional
Máquina que sirve para medir el tiempo
DEFINICIÓN
SENTIDOS
Cognición sensorial
Imagen sensible, concreto y singular
del objeto
Ejemplo
“RELOG”
CONCEPTO
o idea
IMAGEN
Representación intelectual, abstracta y
universal del objeto
Forma, color, tamaño, peso, estructura,
Masa, cantidad, (es hexagonal, negro,
pequeño, de mujer, marca Citizen, con
números romanos….)
Distintivas
Esenciales
sustanciales
INDICIOS
RASGOS
NOTAS
CARACTERISTICAS
Insustanciales
Formales
No distintivas

64. EL CONCEPTO O IDEA
 Todo pensamiento,
teoría, ciencia está
estructurado por:
Razonamientos
(argumentos)
Juicios
(proposiciones)
Conceptos
(Términos)
 Es el elemento lógico que resulta de la captación intelectual de ciertas notas
características de un objeto o clases de objetos
 Es la representación intelectual del objeto
EJEMPLO:
“libro”, “ciencia natural”………….No afirma ni niega nada,
solamente señala o hace referencia a algo
 Lo designado por el concepto puede ser cualquier clase de
objetos

65. CLASES DE
OBJETOS
EJEMPLOS EJEMPLOS
REALES FÍSICOS ÁRBOL PELÓTA
REALES PSIQUICOS UN SUEÑO UN RECUERDO
IDEALES UNICORNIO NÚMERO
METAFÍSICOS SER SUPREMO ESPIRÍTU
VALORES HONOR BONDAD
INDIVIDUALES SIMÓN BOLÍVAR REPÚBLICA DEL
ECUADOR
UNIVERSALES MAMÍFERO CIENCIA
Ubica los siguientes términos en el lugar que corresponda:
Mujer, ciudad de Ibarra, verdad, concepto, ser absoluto, deseo, bicicleta

66.  Es la expresión verbal del concepto
 Es el signo del concepto
 Es la palabra o grupo de palabras que
expresan o delimitan una idea o cosa….
 Ejemplos: Corazón, Máquina impresora
laser……
Características
lógicas del
concepto
La
comprensión
La
extensión
Se refiere a las propiedades
esenciales del objeto
pensadas en el concepto
Se refiere a la suma o totalidad
(conjunto o clase de
objetos)que dicho concepto
abarca o representa
Indicios
Sustanciales
distintivos
Indicios
insustanciales
No distintivos
CONTENIDO
VOLUMEN
“HOMBRE” ser racional, social
“VERTEBRADO” animal que tiene huesos
“AUTOMÓVIL” máquina automotriz
“HOMBRE” todos los h.: color, edad, estatura, procedencia…….
“VERTEBRADO” todos los v.: aves, reptiles, peces,
mamíferos…..
“AUTOMÓVIL” todos los a. : colores, marcas, modelos……………
EL
TÉRMINO

67. Indicar un indicio sustancial que deba tener y un indicio insustancial
que pueda poseer los objetos designados por los siguientes conceptos
término Sustancial
Esencial (comprensión)
Insustancial
No distintivo (extensión)
Pizarrón Objeto cuya superficie sirve para
escribir
Cuadro de madera, color verde………..
Energía
Política
Número
Escoba
Vidrio
Maíz
Computador
Vaso
Caracol
Para la formación de los conceptos se siguen los siguientes modos lógicos básicos que son: el análisis, la
síntesis, la comparación, la abstracción (que es la separación mental de unos indicios del objeto y la
abstracción de los demás que no son esenciales), y la generalización que es la reunión mental de los objetos
en un concepto

68. De la relación entre la COMPRENSIÓN y la EXTENSIÓN del concepto,
surge la siguiente ley lógica:
A mayor extensión, menor comprensión
A mayor comprensión, menor extensión
Ejemplo: Ordenar en forma descendente la extensión de los
siguientes conceptos: (Mamífero, viviente, ser hombre, animal,
americano, vertebrado)
Ser
viviente
animal
vertebrado
mamífero
hombre
Hombre americano
COMPRENSIÓN

69. Ejemplos: Ordenar en forma descendente la extensión de
los siguientes conceptos:
 (planta, eucalipto, ser, árbol, eucalipto aromático, ser vivo)
 (Juan Rodríguez, Otavaleño, latinoamericano, estudiante, ecuatoriano,
joven)
 (zoología, animal unicelular, ciencia, biología, ciencia natural,
protozoario)
 (número, número primo menor que 7, objeto, número natural, número
primo, objeto ideal)
 (Toyota, máquina, medio de transporte, automóvil, Toyota modelo 2015)
Elaborar 10
ejemplos
más…..

70. ACTIVIDAD
¿ Qué concepto representa la extensión de los siguientes
términos?
• (conserje, secretaria, rector, alumno, colector, inspector, vicerrector)……………….
• (teoría, método, concepto, demostración, clasificación, división)……………….
• (sensaciones, percepciones, representaciones, idea, generalización)……………….
• (oxido, fluido, sustancia, proceso, partícula, compuesto, ley, elemento,
ciencia)……………….
• (espacio, energía, ciencia, magnitud, onda, tiempo, fuerza, masa,………………..)

71. La
comprensión
Operaciones
conceptuales
La
extensión
LA DEFINICIÓN
DIVISION
CONTENIDO
VOLUMEN
CLASIFICACIÓN
Operación que descompone, separa, distribuye divide un todo en sus
partes utilizando el análisis, descripción, ordenación…
Ejemplo:
“SER”: viviente, materia, animal, hombre, Carlos
“CIENCIA” : natural, biología, zoología, animal unicelular, protozoario,
amiba..
Operación que reúne, agrupa un las partes en un todo utilizando la
inducción, la síntesis, el resumen, la definición.
Ejemplo:
Tacto, olfato, gusto, vista, oído = “LOS SENTIDOS”
Boca, faringe, esófago, glándulas digestivas, estomago, intestinos
= “APARATO DIGESTIVO”
Operación lógica
explica con claridad y
exactitud la esencia de
un objeto o significado
de una palabra
clases
ETIMOLÓGICA
VERBAL
O NOMINAL
DESCRIPTIVA
LÓGICA O
CONCEPTUAL
Busca su origen. Raíces latinas o griegas
“LOGICA” Griego LOGOS = razón tratado
“ÉTICA” Griego ETHOS = costumbres
Explica por medio de sinónimos
“empezar” = comenzar, partir, iniciar
“Exhibir” = mostrar, enseñar,
Explica sin referirse a las notas esenciales.
“el cóndor” es el rey de los Andes
Explica señalando el género próximo(g.p.) y la
diferencia específica(d.e.)
“PLANETA”= cuerpo celeste g.p.
gira alrededor del sol d.e.

72. ACTIVIDAD
LA DEFINICIÓN LÓGICA O CONCEPTUAL
OBJETO GÉNERO MÁS PRÓXIMO DISTINCIÓN ESPECÍFICA
Barómetro
Zapato
método
deducción
clima
mar
ciencia
universo
lente
líquido
historia
novela
Ecuador

73. “LOS MUSCULOS”
se divide según:
Su ubicación Su forma Su función
De la cabeza
Del cuello
Del tronco
Extremidades s.
BASE DE LA DIVISIÓN
MIEMBROS DE LA DIVISIÓN
GENERO
ESPECIES
La clasificación de los conceptos es la distribución de los objetos
por grupos (clases). En cada clase tiene su lugar determinado y
permanente. La clasificación es un tipo de la división sucesiva que
forma un sistema desarrollado en cada miembro suyo (especie), se
divide en subespecies y así sucesivamente

74. ACTIVIDAD N7
CLASIFICAR LOS SIGUIENTES CONCEPTOS:
Propiedades
de la
materia:
-Vías respiratorias
-pulmones
-fosas nasales
-faringe
-laringe
-tráquea
-bronquios
-P. generales:
-extensión
-discontinuidad
-impenetrabilidad
-inercia
-peso
-P. específicas:
-densidad
-color
-olor
-sabor
-estado
-masa…..
Aparato
Digestivo:
Organismos
del Estado
historia:
-
-
-
-
-
-
-
-
-
-
-
-
-
-
-
-

75. EL RAZONAMIENTO
Es la operación lógica que se da a partir de
un encadenamiento de hechos
1.-Se parte de una idea o concepto
2.-Se verifica con la experiencia
3.-Se razona, relaciona con otros hechos
LUEGO: Se extrae una conclusión
“Sangre”
La sangre es un líquido
La sangre es un líquido
compuesta por glóbulos rojos y
blancos. Los rojos están en
relación de 100- a 1 con
respecto a los glóbulos blancos.
 EL ARGUMENTO Es la expresión lingüista del razonamiento
 El razonamiento es el proceso lógico, mediante el cual el sujeto relaciona
dos o más afirmaciones o juicios, para extraer un tercero o conclusión
• Todas las aves son bípedas
• La gallina es un ave
• Luego: la gallina es bípeda
PREMISAS
CONCLUSIÓN
 Simbólicamente se representa:
A=B
B=C
Luego: A=C
silogismo

77. CLASES DE
RAZONAMIENTO
DEDUCTIVO
INDUCTIVO
ANALÓGICO
 Para llegar a una conclusión parte de lo
UNIVERSAL a lo PARTICULAR y SINGULAR
 La forma más acabada del razonamiento
deductivo es el SILOGISMO
Para llegar a una conclusión se parte
de lo SINGULAR- PARTICULAR a lo
GENERAL O UNIVERSAL
Va de lo particular conocido a otro
particular desconocido y su conclusión
es una certidumbre (probable)
problemática

78. RAZONAMIENTO
DEDUCTIVO
El Silogismo es el razonamiento deductivo
formado por: (estructura)
Premisa Mayor
Premisa Menor
CONCLUSIÓN
Todos los planetas giran al rededor del sol
Marte es un planeta
Marte gira alrededor del sol
Término Mayor (T)
Término Menor (t)
Término Medio (M)
Todos los planetas giran al rededor del sol
Marte es un planeta
Marte gira alrededor del sol

79. falacia
El término "falacia" proviene del latín fallacia, que quiere decir
“artificio, ardid, ilusión, engaño”. Entonces, se dice de un
razonamiento que es falaz cuando genera la ilusión de consecuencia
lógica por medio de ciertos recursos que, según se los interprete,
pueden resultar lógicamente incorrectos. Algunas falacias, como:
"Si Mario comió pescado, está descompuesto;
Mario está descompuesto;
por lo tanto, Mario comió pescado",
perteneciente al tipo de falacia llamada "falacia de afirmación del consecuente", y
son sencillamente razonamientos inválidos en virtud de su forma -de ahí que
muchos consideran "formales" a esa clase de falacias- y se los juzga como falaces
por su parecido con razonamientos validos. En cambio, las falacias no formales son
aquellas que generan la ilusión de un razonamiento correcto sin serlo, mediante
ciertos elementos extraformales, como, por ejemplo, la relación del contenido de las
premisas con el de la conclusión, el contexto en el que se emite dicho razonamiento
o determinados recursos lingüísticos.

80. .-FALACIAS
Razonamiento erróneo o ilegitimo
“el que tiene cáncer está enfermo”
“el zodiaco tiene un cáncer”
Luego: “el zodiaco está enfermo”
.-SOFISMAS
Falso raciocinio con intención de engañar
“lo que son los americanos no lo son los europeos”
“los americanos son hombres”
“los europeos no son hombres”
.-DILEMAS
Razonamiento hipotético disyuntivo
Dilema famoso, el que Omar expresó para justificar el incendio de la biblioteca de Alejandría:
“los libros dela biblioteca si concuerdan con el Corán son inútiles; si no concuerdan con el
Corán son nocivos y también inútiles; en ambos casos hay que destruirlos”
.-PARADOJAS
Razonamientos correctos que partiendo de premisas aparentemente no contradictorias llegan
a conclusiones que lo son:
Paradoja de los catálogos de B. Russell:”en algunas bibliotecas, el catalogo de los libros es
considerado un libro más de la biblioteca y, por lo tanto, es registrado en el catalogo; en
otras, el catalogo no es considerado un libro más y, por lo tanto, no figura en el catalogó.
Supongamos ahora que queremos hacer el catalogo de los catálogos que no se incluyen a si
mismos como libros; procedemos pues a hacer un catalogo donde se registren todos los
catálogos que no se incluyen a sí mismos. Pero surge esta dificultad: ¿este nuevo catalogo
ha de incluirse o no a sí mismo? Si lo incluimos es un catalogo que no se incluye a si mismo,
y por lo tanto, debe incluirse; si lo incluimos, en cambio el catalogo no es un catalogo que no
se incluye a si mismo, por lo tanto no se bebe incluir. Conclusión: si lo incluimos no se le
debe incluir, y si no lo incluimos debemos incluirlo” (J:G: Venturini. Curso de filosofía)

81. RESOLVER EL
SIGUIENTE
CUESTIONARIO

82. 1.-Las necesidades fundamentales que cumple en su vida el ser humano según IVAN
PAVLOV son: el alimento, sexo, agresividad, reflexión. Usted ya sabe elaborar preguntas
abiertas. Estructura cinco preguntas argumentadas, escoge una de ellas y explica el
sentido filosófico en 10 líneas. (10L)
Por ejemplo: ¿Si la estructura humana es material y espiritual en qué medida es
importante la reflexión para la vida social, política?.
2.-Lee los siguientes contenidos y explica su comprensión: 10L.
“hay que tomarse la vida con filosofía”
“no estamos aquí para filosofar sino para tomar decisiones”
“la filosofía de esta empresa está al servicio del cliente”
“el director técnico de este equipo de fútbol tiene una filosofía de juego distinta de la que
tienen los demás”.
3.-¿ Según la definición etimológica Griega qué es la Filosofía? 8L.
4.-¿Qué dijo PITAGORAS respecto a la Filosofía?5L
5-¿Elabora tu propia definición respecto qué es la filosofía para ti ?5L

83. 6.- EXPLICA ¿Qué función cumple la filosofía?5L
7.- EXPLICA argumentadadmente ¿Cuáles son las 3 formas de interpretar el mundo que
nos rodea? 10L.
BUSCA EN DICCIONARIOS U OTROS TEXTOS TRES DEFINICIONES DE:
Cita las fuentes bibliográficas:
-Apellido, Nombre del autor
-Título del libro o texto
-Lugar, Fecha, nº de la página donde se está consultando
8.- Pensamiento
9.- Concepto
10.- Juicio
11.-Razonamiento
12.-Ciencia
13.-Método
14.-Técnica

84. 15.-Escribe un ejemplo de un mito y reflexiona sobre la importancia que tiene para la
ciencia? 10L.
16.-ARGUMENTA: lo siguiente: en 10L
La inteligencia se mide por los títulos académicos, el gran vocabulario académico y la
gran capacidad de memoria. La ciencia se ha enriquecido con la experimentación
científica, con la práctica, la experiencia, aclarando y creando nuevos conceptos y
categorías como es el caso de la neurociencia y otras.
17.-El mundo cultural se refiere al mundo natural, a los bienes y valores culturales. Cuál
es su importancia? 10L.
18.- los bienes culturales creados por el hombre son: el arte, la política, la economía, la
filosofía, la ciencia, la educación, religión. Escribe razonadamente dos ejemplos de cada
uno
.19. los valores culturales se refiere a: la belleza, la justicia, la utilidad, la reflexión, la
verdad, la santidad, la formación integral del ser humano. Escribe dos ejemplos de cada
uno
19.-en 8 líneas explica ¿Cómo surge La ciencia?
20.-Elabora un organizador grafico de ¿Cómo se clasifican las ciencias?

85. 21.-¿En qué grupo de ciencias le ubicamos a la filosofía? ¿Por qué? 8L
22.-¿Cuáles son los pasos para que la reflexión tenga un carácter filosófico? Explique con
un ejemplo argumentadamente 10L
23.- ¿Qué significa el término CONCEPCIÓN DEL MUNDO?. Ejemplifica, explica 10L.
24.- Históricamente la filosofía surgió como respuesta a la necesidad de:
a.-Elaborar una concepción del mundo realista, objetiva, científica.
b.-Conocer las leyes naturales y sociales
c.-Elaborar un método para conocer la naturaleza, la sociedad y el pensamiento.
REFLEXIONA, ARGUMENTA 10L. ¿Cuál es la importancia de la filosofía para la ciencia?
25.- REFLEXIONA, ARGUMENTA ¿Vivir en base a supuestos qué implicaría? 6 líneas
26 .-REFLEXIONA, ARGUMENTA: ¿Es posible dudar y criticar todo permanentemente, o es
necesario llegar a un punto donde aceptemos por válidos, aún sin demostración ciertos
fundamentos sobre los cuales pensar y actuar en la vida? 10 líneas

86. 27.- REFLEXIONA, ARGUMENTA ¿Es suficiente el saber científico para la vida del ser
humano?8L.
28.- interpreta esta afirmación: Todas las ciencias son conocimientos, pero no todo
conocimiento es ciencia6L.
29.- Escribe diez ejemplos de ciencias. Sean estas: naturales, sociales, del pensamiento o de
la información y explica cómo se relacionan o se vinculan ente sí .10L
30.- Escribe dos conocimientos científicos (pueden referirse a principios, leyes, …..) según
tus conocimientos. Y reflexiona sobre el alcance que tienen estos conocimientos para la
educación. 10L
31.- Tomando en cuenta que la ciencia explica la realidad por medios experimentales con
hechos y datos reales, prácticos, inductivos. Escribe, demuestra dos ejemplos que pueden
ser resueltos por una ciencia cualquiera: 10L.
32.- Tomando en cuenta que la filosofía explica la realidad por medios teóricos, reflexivos,
argumentativos, deductivos. Escribe, demuestra dos problemas que solo la filosofía puede
resolver.10L.
33.- SUBRAYA ¿A qué filósofo corresponden los siguientes conceptos?:
Ironía, dialogo, duda, dialéctica, preguntas, definición, conócete a ti mismo, solo sé que
nada sé
a.- Berkeley c.- Aristóteles d.- Kant e.- Platón f.- Heráclito g.- Sócrates h.- Demócrito
Argumenta sobre la importancia para la ciencia 8L.

87. 34.-A qué tipo de conocimiento corresponden los siguientes conceptos:
Instintos, mitos, prejuicios, subjetivismo, espontáneo, popular, elemental
a.- filosófico b.- abstracto c.- complejo d.- vulgar e.- científico f.- dialéctico g.-
negativo
Explica con un ejemplo: 8L.
35.-A qué tipo de conocimiento corresponden los siguientes conceptos:
total-unitario, leyes generales, principios y causas últimas, esencia.
a.- filosófico b.- abstracto c.- complejo d.- vulgar e.- científico f.- dialéctico g.-
negativo
Explica con un ejemplo: 8L
36.-A qué tipo de conocimiento corresponden los siguientes conceptos:
Sistemático, predictivo, útil, buscado, metódico, leyes particulares, hipótesis.
a.- Filosófico b.- abstracto c.- complejo d.-vulgar e.- científico f.- dialéctico g.-
negativo
Explica con un ejemplo: 8L
37.- Con los siguientes conceptos: Materialista, pensamiento, conciencia social, materia,
idealista, lógica, naturaleza, leyes, Método, practica social, redacta un mini ensayo 12L

88. 38.- A partir del siguiente texto escribe 8L.
¿Cómo definirías el acto de filosofar como atributo del ser humano?
Platón y Aristóteles sitúan en el asombro la respuesta al interrogante acerca del impulso que mueve al hombre y que
constituye el origen de la filosofía “pues el asombro tanto al principio como hoy induce”
Al hombre a filosofar………………, pero el que se pregunta y se asombra tiene una sensación de ignorancia……….Así que
para escapar de esa ignorancia se empezó a filosofar. Entre las fuerzas que dan impulso al filosofar y que lo mantienen
en marcha se cuentan también con la duda. A si mismo ha sido considerado como uno de los orígenes de la filosofía el
hecho de que el hombre vive consciente de su propia muerte. El sufrimiento y la muerte son experiencias límite que
rompen la superficial seguridad y hacen surgir la cuestión de la realización del sentido de la vida. “el hombre es el ser
que siempre quiere “más de lo que puede y puede más de lo que debe. (W.Wikkler) Fuente: Atlas de filosofía. Peter
Kunzmann p.11.
39.-LEE Y COMPLETA: La filosofía, con su significación Griega "amor a la sabiduría" es parte de la conciencia social y
está determinada por las relaciones económicas de la sociedad. La filosofía es la ciencia de las leyes más generales del
desarrollo de la naturaleza, del pensamiento y la sociedad. Como ciencia la filosofía tiene un objetivo fundamental que
es el estudio del problema de la relación entre el pensamiento y el ser, entre la conciencia y la materia. La solución a
este problema solo puede y es resuelto en base a la unidad de la dialéctica, la lógica y la teoría del conocimiento. La
forma de abordar el problema entre el pensar y el ser y los otros problemas que se plantea la filosofía como ciencia ha
determinado que la filosofía se divida en la filosofía …………………………………………y la filosofía………………………………………….
¿Qué es la dialéctica?
.................................................................................................................................................................................................
.................................................................................................................................................................................................
En un recuadro de 5 por 5 centímetros, ilustra gráficamente el movimiento dialéctico y explica el porqué:

89. 40.- LEE COMPRENSIVAMENTE EL SIGUIENTE CONTENIDO:
¨En una copa de vino, todo el universo¨ dijo el poeta y, en parte tiene razón. El brillo del
cristal de roca; los diferentes tipos de átomos en cuya composición se oculta el secreto de
la edad del universo y del desarrollo de las estrellas; el líquido centellante; la evaporación
que cambia según el estado del tiempo y la respiración; los fermentos y las levaduras; los
extractos y las vitaminas; los ácidos; la fermentación; los microorganismos……….todo ello
acontece en una copa de vino. La química de la vida. C. Andréieva p.7
1.-Elabora cinco preguntas filosóficas (ABIERTAS)
2.-Escoje una de ellas, subraya y
3.- Redacta un mini ensayo en 15 líneas utilizando por lo menos cuatro nexos o
conectores de los que tú ya sabes.
Escribe la pregunta como título

90. 41.-El materialismo filosófico considera que:
1.-lo primario es la naturaleza, el ser, la materia, la realidad objetiva.
2.-el hombre puede conocer el mundo a través de: la observación de la naturaleza que
existe fuera e independiente de nosotros.
3.-el conocimiento que tenemos es el reflejo del mundo material
4.-la materia, la naturaleza ha creado las ideas, el espíritu
5.-siempre las ideas están ligadas a la materia, las ideas no existen en el vacío.
¿Cuál es tu punto de vista? 8L.
COMPLETA: El idealismo filosófico considera que:
1.-
2.-
3.-
4.-
5.-
¿Cuál es tu punto de vista? 8L.
41.-ARGUMENTA ¿Crees tú verdaderamente que el mundo material representa para el ser
humano el mejor campo de realización moral? 8L.

91. e f c i c l r e t v
l a m o r u e v r h
e h v p i d f o i i
f o q g m v i d a d
a n s k b i n l b a
n o m o r a l u j l
b r z a v t o c o g
i m o x c r n i s i
42.- Esta pregunta contiene cuatro ítems (A,B,C,D)
A.- De la siguiente sopa de letras encuentra cuatro conceptos contrarios y transfórmale a su contrario:
(escribe)
Concepto contrario
1.-………………………………… ……………………………….
2.-………………………………. ……………………………….
3.-………………………………… ……………………………….. .
4.-………………………………. ……………………………….
B.- La dialéctica no es simplemente una teoría sino el proceso internamente inherente a la propia materia,
al automovimiento, autodesarrollo, unidad y lucha de contradicciones internas. Ahora escoge el par
número 3 y explica razonadamente ¿Por qué forman una unidad los contrarios? 8L.
EXPLICA RAZONADAMENTE ¿Por qué no pueden coexistir los contrarios pacíficamente? 8L.
C.- El cambio de las cosas puede ser: continuo, gradual, imperceptible(cantidad) o puede ser discontinuo,
manifiesto, violento(calidad). En un momento el cambio cuantitativo llega a ponerse en contradicción con
su calidad, produciéndose un salto discontinuo instantáneo. INSTRUCCIÓN: Con el mismo par
número 3 que estás trabajando explica razonadamente este proceso 8L.

92. D.- REFLEXIONA, razonadamente las contradicciones fundamentales del proceso educativo
que tú experimentas cada día. 8L.
43.- ) La filosofía surge cuando el hombre primitivo intenta explicarse los objetos y
fenómenos del mundo circundante, los primeros intentos de explicación del hombre
primitivo fue la expresión lucha entre la ignorancia y el saber, entre los mitos y la ciencia. El
comportamiento mítico (leyendas, inventos imaginarios, fantasías, etc.) de los hombres
primitivos fue producto de su desconocimiento a las leyes que rigen nuestro mundo.
¿Crees tú que en la sociedad del siglo XXI existen mitos?. Sea la respuesta afirmativa o
negativa demuestra argumentada mente con un ejemplo. 8L.
44.-ELABORA UN RECUADRO DE 18 por 12 centímetros Y GRAFICA el proceso del
conocimiento.
45.-Todo pensamiento, teoría o ciencia está estructurado por: CONCEPTOS, JUICIOS,
RAZONAMIENTOS
Ejemplos:
CONCEPTO: ¨Ladrón¨
JUCIO: El ladrón del queso es un gato o un ratón
RAZONAMIENTO: El ladrón del queso es un gato o un ratón Las huellas demuestran que
no es un ratón
------------------------------------------------
Conclusión: El ladrón del queso es un gato

93. COMPLETA:
CONCEPTO: ………………………………………………………………………………………………………..
JUCIO: ………………………………………………………………………………………………………………
RAZONAMIENTO: ……………………………………………………………………………………………………….
Conclusión: ……………………………………………………………………………………………………….
46.-EL CONCEPTO
Es la representación intelectual del objeto.
Es una forma de generalización de los objetos y fenómenos del mundo.
Es una forma de pensamiento que expresa las características de los objetos.
Es una forma de pensamiento que refleja los indicios sustanciales y distintivos de los objetos o clase de objetos
Lo designado por el concepto puede ser cualquier clase de objetos:
N
º CLASES DE
OBJETOS
EJEMPLO IMAGEN
( se refiere a la forma, color, tamaño,
peso, masa, cantidad, estructura ,
etc…que son los rasgos o características
formales no distintivas del objeto )
IDEA (O CONCEPTO)
(se refiere a lo esencial, sustancial, distintivo,
universal del objeto, utiliza la definición)
1 Reales físicos árbol Amarillo, mediano, de guayacán,
estructura delgada
Vegetal leñoso
2 Reales
psíquicos
Un sueño Corto, de terror, con mucha gente, Representación de sucesos o escenas mientras se
duerme
3 Ideales unicornio Pequeño, patas delgadas, color gris, Animal mitológico
4 Metafísicos Ser supremo Luminoso, poderoso, bondadoso, me
guía,
Dios
5 valores honor Me da alegría, fuerza, energía, confianza Respeto, dignidad, prestigio
6 individuales Simón
Bolívar
Pequeño, trigueño, musculoso, firme, Caraqueño, libertador de las cinco naciones
7 universales mamífero Mediano, cuatro patas, cabeza pequeña Animal vertebrado

94. N
º
CLASES DE
OBJETOS
COMPLETA
EJEMPLO IMAGEN
( se refiere a la forma, color, tamaño, peso,
masa, cantidad, estructura , etc…que son los
rasgos o características formales no distintivas
del objeto )
IDEA (O CONCEPTO)
(se refiere a lo esencial, sustancial, distintivo, universal del
objeto, utiliza la definición)
1 Reales físicos ZAPATO
2 Reales
psíquicos
ILUSION
3 Ideales NÚMERO
4 Metafísicos ¨cosa en sí¨
5 valores TRABAJO
6 individuales (PON TU NOMBRE)
7 universales (PON UN EJEMPLO)

95. 47.- EL JUICIO COMPLETA:
PRIMERA FORMA DE PENSAMIENTO SEGUNDA FORMA DE PENSAMIENTO
Concepto
(representación intelectual del objeto)
Juicio
(Es el pensamiento que afirma o niega algo de algo)
Lógica La lógica es una ciencia filosófica
República La república es una forma de democracia
A.J. de Sucre A.J. de Sucre es el mariscal de Ayacucho
planetas
Colegio Mejía
hombre
mamífero
Libro
CONCLUSIÓN:
1.- Los juicios son pensamientos del cual podemos afirmar la verdad o falsedad.
2.-los juicios se construyen a base de conceptos
3.-la expresión verbal del juicio es la PROPOSICIÓN
4.-todo juicio tiene un sujeto, una cópula y un predicado (S es P)
A continuación se presentan los siguientes juicios: (derecha)
primero.- subraya el Sujeto (rojo), la Copula (encierre en un círculo) y el Predicado (azul)
Segundo.- (izquierda)escribe el objeto de cada juicio y completa los juicios
Aves Todas las aves son bípedas
Juan Montalvo lucho por sus ideales
Todos los quiteños son ecuatorianos
Tratar de hacer algo y fracasar siempre es mejor que tratar de no hacer nada y triunfar
Algunas cualidades del literato se lo adquiere a través de la vida
La inteligencia sin cultivo es ineptitud
alimentación
moral
socialismo
derecho
deber
construcción
física

96. 48.- EL RAZONAMIENTO
 Es la facultad que permite resolver problemas y extraer conclusiones
 Es la facultad de realizar una INFERENCIA de una CONCLUSIÓN a partir un conjunto de PREMISAS
Ejemplos:
-Los planetas son redondos (premisa)
-la tierra es un planeta (premisa)
Por tanto: - la tierra es redonda (conclusión)
-todas las frutas cítricas contienen vitamina C (premisa)
-la piña es una fruta cítrica (premisa)
luego: - la piña contiene vitamina C (conclusión)
M T
- Todos los grandes músicos son artistas geniales
- Mozart es un gran músico
t M
-------------------------------------- -----------------
Por tanto: - Mozart es a rtista genial
t T
M T
-todos los idealistas luchan por sus ideales
-Che Guevara fue un idealista
t M
----------------------------------------------------------------------------
luego: -Che Guevara luchó por sus ideales (conclusión)
t T
1.-Todo razonamiento es un conjunto de PROPOSICIONES
2.-Todo razonamiento está formado por PREMISAS y una CONCLUSIÓN
3.-todo razonamiento tiene 3 Términos: MAYOR (T), MENOR (t), MEDIO (M)
4.- La INFERENCIA es un razonamiento
5.-el ARGUMENTO es la expresión lingüística del razonamiento
ESCRIBE 10 EJEMPLOS

97. EJEMPLO DE RAZONAMIENTO DEDUCTIVO
En épocas pasadas, las mujeres se casaban muy jóvenes. Julieta, en Romeo y Julieta de
Shakespeare, aun no tenía catorce años. En la Edad Media, la edad normal del matrimonio
para las jóvenes judías era de trece años. Y durante el Imperio romano muchas mujeres
romanas contraían matrimonio a los trece años, o incluso más jóvenes.
Este argumento generaliza a partir de tres ejemplos —Julieta, las mujeres judías en la Edad
Media y las mujeres romanas durante el Imperio romano— a muchas o a la mayoría de las
mujeres de épocas pasadas. Para ver la forma de este argumento con mayor claridad,
podemos enumerar las premisas de forma separada, con la conclusión en la «línea final».
- Julieta, en la obra de Shakespeare, aun no tenía catorce años.
- Las mujeres judías, durante la Edad Media, estaban casadas normalmente a los trece años.
- Muchas mujeres romanas durante el Imperio romano estaban casadas a los trece años, o
incluso más jóvenes.
--------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
Por lo tanto: muchas mujeres, en épocas pasadas, se casaban muy jóvenes.
EN BASE A ESTE EJEMPLO ELABORA TU PROPIO EJEMPLO

98. 49.-ESCRIBE DOS RAZONAMIENTOS INDUCTIVOS
50.-ESTA PREGUNTA TIENE CINCO ITEMS: (a,b,c,d,e)
a.- ESCRIBE DOS RAZONAMIENTOS POR ANALOGIA
b.-.-ESCRIBE DOS SOFISMAS
c.-.-ESCRIBE DOS FALACIAS
d.-.-ESCRIBE DOS DILEMAS
e.-ESCRIBE DOS PARADOJAS.

99. GRACIAS

100. Dr. Hugo Oña L.

101. Dr. Hugo Oña L.

102. Dr. Hugo Oña L.
Ciencias humanas
El gran destino de la ciencia humana no es
facilitar la labor del hombre ni
prolongar su vida, por más nobles que sean
estos fines, ni tampoco servir
para los fines del poder, sino permitir al
hombre caminar erguido sin miedo
en un mundo que por fin entenderá y que es
su hogar.
Paul B. Sears

105. ¿Cuál es el significado de la siguiente opinión de Carlyle: “La historia del
mundo no es más que la
biografía de grandes hombres”?
• ¿Qué entiende por el comentario de George Orwell, “Quien controla el
pasado controla el futuro.
Quien controla el presente controla el pasado”? ¿En qué medida está de
acuerdo con él y con sus
implicaciones?

106. Bajo todo lo que pensamos, vive todo lo que
creemos, como el último velo
de nuestro espíritu.
Antonio Machado
La historia es, más o menos, puras bobadas. Es
tradición. No queremos
tradición. Queremos vivir en el presente y la
única historia que vale un comino
es la historia que hicimos hoy.
Henry Ford
Los que no pueden recordar el pasado están
condenados a

107. He hecho una guirnalda con las flores de otros
hombres, nada es mío excepto
la cinta que las une.
Michel de Montaigne
La ética
Evitar todo mal, buscar el bien y conservar la
mente pura: ésta es la esencia
de las enseñanzas de Buda.
Buda, La vía de la práctica