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AUTOR Y        DEFINICIÓN DE              OBJETIVO                        ETAPAS
  MODELO           CURRÍCULO
 Ralph Tyler    “método racional                                  1. Los propios educandos como
   (1973)         para encarar,                                           fuente de los objetivos
                     analizar e                                                educacionales
                  interpretar el                                2. La necesidad de hacer un estudio
                   currriculo, y                                      de la vida contemporánea de la
                    sistema de                                                    escuela.
                  enseñanza en                                     3. Intervención de especialistas
                     cualquier                                      4. El papel de la filosofía en la
                    institución                                         selección de los objetivos.
                   educativa.”                                   5. La selección y orientación de las
                                                                        actividades de aprendizaje.
                                                                      6. Las actividades para un
                                                                            aprendizaje efectivo.
                                                                      7. Evaluar la eficiencia de
                                                                                 aprendizaje
MARGARITA              “es una                                        1. Organización curricular
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                 contenidos; y se      fortalecer y vincular      4. Organización del contenido
                deben vincular con     los hallazgos en una         5. Selección de actividades
                   la teoría y la            integración        6. Organización del aprendizaje (en
                 práctica, además      interdisciplinaria de                  actividades
                 del análisis de los    la teoría curricular.   7. Determinación de lo que se va a
                    anteriores”                                     evaluar, maneras y medios para
hacerlo.

 MODELO DE       Conjunto de fases y                         1. Fundamentación del a carrera
DIAZ(educación       etapas que se                         2. Elaboración del perfil profesional
superior 80as)   deben integrar en la                        3. Organización y estructuración
                     estructura del                                         curricular
                        currículo.                         4. Evaluación continua del currículo
 MODELO DE           “es la síntesis                       1. Metodológico implica un análisis,
 GLAZMAN E            instrumental                               recopilación de información,
  IBARROLA       mediante la cual se                            delimitación de alternativas, el
                      seleccionan,                             establecimiento de criterios para
                       organizan y                                la selección de los recursos.
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                     de enseñanza,                                   enseñanza- aprendizaje.
                  todos los aspectos                             3. Evaluación continua:
                   de una profesión                            comparación de realidad con un
                   que se considera                                          modelo
                          social y                         4. Es el apoyo de los integrantes de
                     culturalmente                                  la comunidad para tomar
                        valiosos y                                   decisiones y ayudar a la
                  profesionalmente                              viabilidad del plan de estudios.
                       eficientes”
  Modelo de      Un plan que norma       a) Objetivos           1. ELABORAR CURRICULO
   arnaz                y conduce           curriculares             a) Formular objetivos
                  explícitamente un       b) Plan de                       curriculares
                   proceso concreto           estudios                b) Elaborar plan de
                    determinado de         c) Cartas                         estudios
                       enseñanza            descriptivas             c) Diseñar sistema de
                  aprendizaje que se    d) Sistema de                       evaluación
                   desarrolla en una         evaluación.
                       institución                           2. INSTRUMENTAR APLICACIÓN
                        educativa.                                   DEL CURRICULO.
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Cuadro comparativo modelos curriculo

  • 1. AUTOR Y DEFINICIÓN DE OBJETIVO ETAPAS MODELO CURRÍCULO Ralph Tyler “método racional 1. Los propios educandos como (1973) para encarar, fuente de los objetivos analizar e educacionales interpretar el 2. La necesidad de hacer un estudio currriculo, y de la vida contemporánea de la sistema de escuela. enseñanza en 3. Intervención de especialistas cualquier 4. El papel de la filosofía en la institución selección de los objetivos. educativa.” 5. La selección y orientación de las actividades de aprendizaje. 6. Las actividades para un aprendizaje efectivo. 7. Evaluar la eficiencia de aprendizaje MARGARITA “es una 1. Organización curricular PANSZA organización 2. Concepción del conocimiento modular desde la 3. Aprendizaje como proceso tecnología 4. Rol del profesor y el alumno educativa y en la 5. Practicas profesionales didactiva crítica” EL MODELO DE “se basa en la Ingresar a otros 1. Diagnostico de necesidades TABA sociedad, la cultura, campos del 2. Formulación de objetivos claros el aprendizaje y sus conocimiento para 3. Selección de contenidos contenidos; y se fortalecer y vincular 4. Organización del contenido deben vincular con los hallazgos en una 5. Selección de actividades la teoría y la integración 6. Organización del aprendizaje (en práctica, además interdisciplinaria de actividades del análisis de los la teoría curricular. 7. Determinación de lo que se va a anteriores” evaluar, maneras y medios para
  • 2. hacerlo. MODELO DE Conjunto de fases y 1. Fundamentación del a carrera DIAZ(educación etapas que se 2. Elaboración del perfil profesional superior 80as) deben integrar en la 3. Organización y estructuración estructura del curricular currículo. 4. Evaluación continua del currículo MODELO DE “es la síntesis 1. Metodológico implica un análisis, GLAZMAN E instrumental recopilación de información, IBARROLA mediante la cual se delimitación de alternativas, el seleccionan, establecimiento de criterios para organizan y la selección de los recursos. ordenan para fines 2. Sintetizar objetivos de de enseñanza, enseñanza- aprendizaje. todos los aspectos 3. Evaluación continua: de una profesión comparación de realidad con un que se considera modelo social y 4. Es el apoyo de los integrantes de culturalmente la comunidad para tomar valiosos y decisiones y ayudar a la profesionalmente viabilidad del plan de estudios. eficientes” Modelo de Un plan que norma a) Objetivos 1. ELABORAR CURRICULO arnaz y conduce curriculares a) Formular objetivos explícitamente un b) Plan de curriculares proceso concreto estudios b) Elaborar plan de determinado de c) Cartas estudios enseñanza descriptivas c) Diseñar sistema de aprendizaje que se d) Sistema de evaluación desarrolla en una evaluación. institución 2. INSTRUMENTAR APLICACIÓN educativa. DEL CURRICULO.
  • 3. a) Entrenar a los profesores b) Elaborar instrumentos de evaluación c) Seleccionar y/o elaborar recursos didácticos d) Ajustar el sistema administrativo al currículo e) Adquirir o adaptar las instalaciones físicas 3. APLICACIÓN DEL CURRICULO 4. EVALUAR EL CURRICULO. a) Evaluar el sistema de evaluación b) Las cartas descriptivas c) Plan de estudios d) Objetivos particulares