El documento presenta un curso en línea sobre el uso de tecnologías de la información y comunicación (TIC) para diseñar productos artesanales, dirigido a estudiantes de 5to año del liceo bolivariano Narciso Gonell en el estado Vargas, Venezuela. Se enfoca en un enfoque constructivista del aprendizaje, promoviendo habilidades artesanales, la preservación del medio ambiente y el aprendizaje colaborativo. La evaluación del curso será tanto formativa como sumativa, utilizando una plataforma wiki para el seguimiento y la interacción entre estudiantes.

1. REPÚBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA
MINISTERIO DEL PODER POPULAR PARA LA DEFENSA
UNIVERSIDAD NACIONAL EXPERIMENTAL POLITÉCNICA DE
LA FUERZA ARMADA NACIONAL BOLIVARIANA – UNEFA
MAESTRÍA EN TECNOLOGÍA EDUCATIVA
DIDÁCTICA ANTE EL TERCER MILENIO Y LAS TIC
DISEÑO INSTRUCCIONAL
Las Tecnologías de la Información y Comunicación (TIC)
como herramientas de apoyo para el Diseño de Productos
Artesanales en el Estado Vargas
Facilitadora: Marianela Hernández Equipo 4: Bolívar, Zoraliz – C.I. 16.672.324
Chirinos, Zaida – C.I. 14.312.946
Echarry, Jenny – C.I. 12.740.344
Rodríguez, Alix – C.I. 9.004.413
Caracas, Marzo 2014

2. Introducción
El curso en línea las Tecnologías de la Información y Comunicación (TIC), como
herramientas de apoyo para el Diseño de Productos Artesanales en el Estado Vargas
está dirigido a estudiantes de 5to año del Liceo Bolivariano Narciso Gonell. El mismo
será diseñado bajo la metodología PACIE.
Fundamentación
El Aula Virtual creada en la plataforma Wikispace, para los estudiantes de 5to año del
Liceo Bolivariano Narciso Gonell correspondiente al período escolar 2013-2014, es
elaborada bajo un enfoque constructivista del aprendizaje apoyados en Vigostky donde
la interacción con los pares, la reflexión y el construir conocimiento en forma
colaborativa son aspectos centrales para desarrollar en los estudiantes habilidades y
destrezas en el diseño de productos artesanales, promover una cultura conservacionista
y fomentar el aprendizaje cooperativo y colaborativo a través del uso de las TIC,
propiciando así que los estudiantes sean constructores de su propio conocimiento, ya
que tendrán a su disposición herramientas tecnológicas para llevar a cabo las
actividades de aprendizaje de manera dinámica, interactiva y participativa durante el
proceso educativo.

3. Fase de Análisis
Mediante el uso de la técnica observación se pudo determinar que los
estudiantes cursantes de 5to año del Liceo Bolivariano Narciso Gonell
presentaban inquietud en cuanto a la reactivación del taller de desarrollo
endógeno, que funcionó en la institución educativa en años pasados para él
diseño y confección de uniformes escolares a bajo costo. Dicho taller quedó
inactivo debido a errores en la gerencia de la cooperativa encargada del mismo,
dajándolo sin materia prima y, trayendo como consecuencia el deterioro de
algunas de las máquinas. Se llevó a cabo una asamblea de madres, padres,
representantes, estudiantes y todo el personal de la institución en la que se acordó
reactivar el taller haciendo uso de la autogestión institucional por medio de la
venta de productos artesanales elaborados por los estudiantes.

4. Ubicación Geográfica
El Liceo Bolivariano Narciso Gonell se encuentra ubicado en la urbanización
Rómulo Gallegos, prolongación Soublette, Catia la Mar- Estado Vargas
Alumnos
La población estará constituida por estudiantes cursantes de 5to año de
bachillerato, correspondiente a 5 secciones de 22 estudiantes cada una, lo que
representa un total de 110 estudiantes de ambos sexos con edades
comprendidas entre 15 y 18 años.
Objetivos
 Desarrollar en los estudiantes habilidades y destrezas para elaboración de
productos artesanales.
 Promover una cultura conservacionista a través de la elaboración de
productos artesanales con material reciclado.
 Fomentar el aprendizaje cooperativo y colaborativo a través del uso de las TIC
como herramienta para el diseño de productos artesanales.
Nivel socio-económico
Vienen de familia de bajo recursos económicos cuyo salario es el mínimo, lo que
les impide adquirir materiales con un alto valor económico. Por tal motivo
utilizar material reciclado permite minimizar los costos.

5. 1. Concepto de artesanía
2. Tipos de trabajo artesanal
3. Importancia del trabajo artesanal
4. La artesanía en Venezuela
5. Historia de la actividad artesanal en el Estado Vargas.
6. Ejemplos de trabajo artesanal del Estado
7. Materiales que pueden ser utilizados en trabajos artesanales.
Contenidos
Estrategias Metodológicas
El desarrollo de esta asignatura online se realizará a través de una wiki para el
monitoreo del curso, en el que se darán todas las instrucciones o procedimientos a
seguir por los estudiantes, además que, puedan expresar sus opiniones, comentar e
intercambiar ideas, utilizando diferentes herramientas tecnológicas como, foros, chat,
correo electrónico, videos, con la finalidad de promover el aprendizaje cooperativo
basado en el enfoque constructivista como modelo de enseñanza-aprendizaje, en el
diseño de productos artesanales del Estado Vargas.

6. Técnicas
 Grupos de Investigación: Esta técnica consiste en la organización voluntaria
de los estudiantes en grupos de trabajo. El docente plantea los tipos de materiales
que se pueden utilizar para la elaboración de productos artesanales. Los
estudiantes seleccionan el material con el que desean trabajar. Posteriormente,
deben llevar a cabo una investigación individual del contenido de la asignatura
para luego, intercambiar información utilizando la herramienta Videoconferencia
para la discusión del tema.
Utilizando la herramienta Google Drive, los estudiantes construirán
conjuntamente un informe escrito con las pautas dadas en la wiki.
Un representante de cada grupo de trabajo deberá enviar el informe al
correo de la asignatura, para ser publicado en la wiki.
 La pregunta generadora: Los estudiantes participaran en un foro que se
publicará en la wiki para responder con ideas propias la pregunta generadora.

7. Recursos
Tecnológicos:
Computadora
Internet
Audífonos con micrófonos incorporado
Celular
Materiales:
Reciclados: CD, piedras, semillas,
pinzas, entre otros.
Duración
El curso en línea tendrá una duración
correspondiente a un lapso académico (II Lapso), ya
que se realizará un seguimiento de los avances
presentados por los estudiantes en función de las
distintas actividades a desarrollar.

8. Evaluación
Formativa- Sumativa
La evaluación en primera instancia será formativa, ya que la
comunicación de los conocimiento se realizará en tiempo real y
las actividades asignadas serán complementadas y reforzadas con
recursos interactivos como las videoconferencias, presentaciones
en diapositivas, videos, entre otros y, en segunda instancia la
evaluación será sumativa porque se realizará la valoración final
de las producciones recibidas, las cuales serán publicadas en la
wiki.