Este documento presenta el uso de diversas herramientas tecnológicas como blogs, redes sociales, videos y clases virtuales para enseñar sobre instrumentos musicales prehispánicos de México de manera más efectiva. El profesor utilizará estas herramientas para que los estudiantes puedan acceder a información y participar de manera autónoma y colaborativa, mejorando así su aprendizaje. El valor de estas herramientas depende de su integración al currículo escolar y de la preparación del profesor para usarlas

1. MAESTRA:
LIC. PSIC. & M en E.
KARLA CASTILLEJOS LÓPEZ
PRESENTA:
GRISEL BETANZOS GARRIDO
BETSAIDA MAYTE SANTIAGO GONZÁLEZ
SAMANTHA CRISTINA JHONATAN CASTELLANOS
SEPTIEMBRE – DICIEMBRE 2015
C O M U N I C A C I Ó N E D U C A T I V A
4 º C U A T R I M E S T R E

2. 2ª. Parte Diseño de materiales educativos
multimedia
Tema: Instrumentos musicales prehispánicos de México
Unidad de aprendizaje: Expresión y Apreciación Artística
Institución educativa: Escuela Secundaria Técnica N° 29
Introducción
La educación como ente ligado al desarrollo de una nación, exige la formación de
personas competentes en lo laboral, con un alto desarrollo de la inteligencia, con
conocimientos esenciales y con capacidad de seguir aprendiendo.
Estos retos para el siglo XXI exigen que los docentes comiencen, pues los estudiantes
de hoy, es decir, los ciudadanos vinculados al campo productivo del mañana, se
enfrentaran en situaciones donde el uso de la tecnología de la información es esencial.

3. Objetivo de aprendizaje: Fortalecer el aprendizaje autónomo y el trabajo colaborativo a
través de la construcción de proyectos educativos manejando las Tics.
Implementación en el proceso de enseñanza-aprendizaje:
• El docente encargado de impartir el tema construirá un blog educativo en el cual los
alumnos podrán acceder a videos, fotografías, información documentada, dibujos y
ligas a otros sitios que contengan información relevante sobre la temática.
• El alumno de manera individual aportara su punto de vista a través de comentarios
generados directamente en el blog, lecturas o cualquier información que considere
oportuna para que sea visualizada por los demás estudiantes.
• El docente va a ser el mediador, retroalimentara los comentarios y resolverá las dudas.
• Se generaran nuevas expectativas que se podrán trasladar a un entorno presencial
(salón de clases).
Blog educativo
(Blogger)

4. Objetivo de aprendizaje: Conocer los instrumentos musicales prehispánicos que existieron
en el México antiguo.
Implementación en el proceso de enseñanza-aprendizaje:
• El docente creara un grupo dentro de la plataforma de Facebook, el cual se denominara
“El aliento de la tierra”. Se creara un grupo cerrado.
• El docente será el responsable del material que se publica en el grupo y será guía y
moderador de dicho grupo.
• Se realizaran publicaciones un día antes para tener conocimientos previos para la clase.
• Se publicaran avisos, cuando se suba información al blog educativo.
• Los alumnos harán comentarios y buscaran información o imágenes relacionadas a los
instrumentos musicales prehispánicos.
• El profesor retroalimentara los comentarios y dará seguimiento a cada una de las
publicaciones realizadas por los estudiantes.
Redes sociales
(Facebook)

5. Objetivo de aprendizaje: Conocer el proceso de construcción de instrumentos musicales
prehispánicos.
Implementación en el proceso de enseñanza-aprendizaje:
• El docente a través de esta plataforma realizara búsqueda de videos en los cuales se
desarrolle el proceso de construcción de un instrumento musical prehispánico.
• El docente será el único responsable de realizar las búsquedas, ya que deberán cumplir
los videos con ciertos criterios que serán especificados por el titular de la materia.
• Los videos serán publicados dentro del blog educativo, dentro de la pestaña de Galería.
• Los videos seleccionados serán transmitidos en el salón de clases.
• Los estudiantes comentaran sobre los procesos de construcción que visualizaran.
Videos educativos
(YouTube)

6. Objetivo de aprendizaje: Potenciar el carácter transversal sobre el tema instrumentos
musicales prehispánicos de México, para dar mayor significación al aprendizaje.
Implementación en el proceso de enseñanza-aprendizaje:
• El docente se dará de alta dentro de Edmodo, creando un grupo-clase el cual tendrá un
código, dicho código será proporcionado a cada uno de los alumnos para que puedan
darse de alta en la plataforma y acceder a la clase virtual.
• El docente utilizara la herramienta Biblioteca que se encuentra dentro de la plataforma
para poder subir y almacenar archivos multimedios útiles para la clase, como: fotos,
videos, audio y texto.
• El docente calendariza dentro de la plataforma fechas importantes como exámenes,
entregas de tares y celebraciones.
• El docente a través de la plataforma podrá utilizar el apartado llamado comunidades
donde aportara links, comentarios y archivos referentes a esa comunidad en específico.
• El docente realizara evaluaciones continuas sobre el tema, basándose en diversas tareas
y actividades que ira colgando en el muro de la plataforma correspondiente al grupo.
Clases virtuales
(Edmodo)

7. Objetivo de aprendizaje: Permitir la participación por medio de video conferencias con otra
institución educativa.
Implementación en el proceso de enseñanza-aprendizaje:
• El docente buscara contactarse con algún docente que imparta la misma asignatura
dentro de la región.
• El docente se registrara dentro del software para así poder entablar un video
conferencia.
• El docente organizara un video conferencia entre sus alumnos y el docente de otra
institución.
• La video conferencia permitirá que los alumnos reciban aportes de otro docente de
acuerdo al tema instrumentos musicales prehispánicos de México.
• Dentro de la video conferencia los alumnos realizaran preguntas al docente para
retroalimentar la temática abordada.
Video conferencias
(Skype)

8. Las herramientas tecnológicas, proporcionan al profesor y al alumno
una mayor facilidad del dominio del tema, por lo que los retos de hoy,
exigen que los docentes comiencen a incorporar la tecnología en sus
labores cotidianas, pues su verdadero valor depende de su integración
pedagógica al currículo, y más importante aún, de que tan preparados
están para usarlas. El papel del profesor es seleccionara las
herramientas tecnológicas que mejor le convengan a su clase y
explotarlas al máximo.
Conclusión

9. • Ayala, A. (30 de Septiembre de 2015). Educacion 3.0. Obtenido de Educacion 3.0:
http://www.educaciontrespuntocero.com/noticias/redes-sociales-educativas/25272.html
• Barragan, A. G. (11 de Octubre de 2012). slideshare. Obtenido de slideshare:
http://es.slideshare.net/analygonzalezbarragan/skype-y-su-uso-educativo-14693697
• HARO, J. J. (08 de Noviembre de 2008). Blog sobre calidad e innovación en Educación Secundaria.
Obtenido de Blog sobre calidad e innovación en Educación Secundaria:
http://jjdeharo.blogspot.mx/2008/11/la-redes-sociales-en-educacin.html
• Ponce, I. (12 de Abril de 2012). Observatorio tecnologico. Obtenido de Observatorio tecnologico:
http://recursostic.educacion.es/observatorio/web/ca/internet/web-20/1043-redes-sociales?start=5
Referencias
cibergráficas