Material de apoyo con mapa curricular, relación de actividades, recursos...

1. Objetivos didácticos
Recursos
GUÍA DE TRABAJO
Contenidos trabajados
Tablon de Pro's
Estándares y Competencias clave
CNAT 1.1.2. Utiliza medios propios de la
observación. (CMCT, CPAA) Microscopio.
CNAT 1.1.3. Consulta y utiliza documentos
escritos, imágenes y gráficos. (CCL, CPAA)
CNAT 2.3.4. Conoce y explica los principios de
las dietas equilibradas, identificando las
prácticas saludables para prevenir y detectar
los riesgos para la salud. (CCL, CMCT, CSCV)
CNAT 3.1.1. Identifica y explica las diferencias
entre seres vivos y seres inertes. (CMCT,
CCL)
CNAT 3.1.2. Identifica y describe la estructura
de los seres vivos: células, tejidos, órganos,
aparatos y sistemas, identificando las
principales características y funciones de cada
uno de ellos. (CMCT, CCL)
CNAT 3.2.1. Observa e identifica las
características y clasifica los seres vivos:
Reino animal. Reino de las plantas. Reino de
los hongos. Otros reinos. (CMCT, CPAA)
CNAT 5.4.4. Efectúa búsquedas guiadas de
información en la red. (CD, CPAA)
CNAT 5.4.5. Conoce y aplica estrategias de
acceso y trabajo en Internet. (CPAA, CD)
Seres vivos, seres inertes. Diferenciación.
Organización interna de los seres vivos.
Estructura de los seres vivos: células,
tejidos: tipos; principales características y
funciones.
Los seres vivos: características, clasificación
y tipos.
Utilización de las tecnologías de la
información y comunicación para buscar y
seleccionar información, simular procesos y
presentar conclusiones.
Evaluación
Descubrir las características de los seres
vivos e inertes.
Clasificar y organizar los tipos de seres
vivos.
Trabajar de forma colaborativa usando
diversos medios.
Experimentar y descubrir los seres vivos
en los productos más cercanos.
Observar y registrar procesos asociados a
los seres vivos.
Introducir conceptos relacionados con los
hábitos de vida saludable.
Recursos digitales:
- PDI
- ordenadores o dispositivos móviles
- cuenta de correo y carpetas de trabajo
cooperativo
- conexión a internet
- sencillas aplicaciones tecnológicas para
elaborar productos digitales:
1 para infografías: Canva. com
2 para juegos: Kahoot.com
3 para visualización de imágenes: app
4 para dispositivos móviles: Aurasma
Recursos no digitales:
- PDFs imprimibles con diversos materiales
proporcionados.
- cuadernos de trabajo.
- materiales de trabajo en aula
Para atender la necesidad de evaluar tanto el
proceso como el resultado final, el material
incluye numerosas rúbricas que acompañan a
las tareas centrales y una rúbrica final del
conjunto de aprendizajes. También se incluyen
diversos cuestionarios que buscan trabajar la
autoevaluación, la coevaluación y la
experiencia educativa en su conjunto, a modo
de diario de aprendizaje.
El material incluye una serie de registros de
puntos a modo de juego.
Estos puntos son obtenidos al realizar cada una
de las tareas propuestas y mediante la
evaluación de las mismas en las rúbricas.
Mis puntos Pro's es el registro individualizado
de los puntos obtenidos en rúbricas, actitud,
trabajos, etc.
El Tablón de Pro's muestra la evolución de los
alumnos en este juego competitivo hasta
conseguir una serie de insignias que les
identifican como: New (-25%), Player (25/50%),
Crack (50/75%) o Pro (+75).
Cada docente podrá sumar o restar puntos a
cada alumno según sus propios criterios.
Aceitunas, ¿con o sin relleno?

2. RubrícaME
ReflexiónaME
DescúbreME
ExperiméntaME
InfografíaME
ApréndeMe
Aquí los alumnos trabajarán el
meta-aprendizaje, es decir la capacidad de
reflexionar sobre su propio proceso de
aprendizaje: lo que le resulta más fácil o difícil, la
forma de aplicar lo aprendido, etc.
Existen tres modelos de Diario de aprendizaje:
1. El primero nos plantea una reflexión sobre los
conocimientos previos y qué expectativas plantea
el trabajo para nuestros alumnos.
2. El segundo permite que cada alumno valore su
evolución personal en cada actividad.
3. El tercero hace referencia al resultado final del
trabajo realizado.
"Con o sin relleno: Guía Diáctica" del Proyecto CREA se encuentra bajo una licencia
Creative Commons Reconocimiento-CompartirIgual 4.0 Internacional License.
Con este tipo de actividad se pretende provocar
un debate, una reflexión, una búsqueda, etc.
Incluye materiales de lectura y estudio.
De aceitunas y latas. Debate en grupo. Primeras
ideas. Imprimir Mis puntos Pro's.
Juego de reinos en mi cocina. Debate en
parejas sobre qué ven y clic sobre imagen para
revelar.
¿Qué te cuenta este aperitivo? Debate en grupo
y clic en imagen.
¿Liso qué,cito qué,mito qué? Debate en parejas
y clic sobre imagen.
Algo me he perdido en el camino. Debate
grupal y clic sobre imagen.
Esto puedo, esto no puedo, esto sí, esto no.
Debate grupal y clic en imagen.
Incluye versiones online para trabajo colaborativo
con cuentas de correo, o imprimibles en formato
PDF.
De aceitunas y latas 1. Respuesta a las cuatro
tareas propuestas en equipo. Comprobar
Genial.ly
De aceitunas y latas 2. Respuesta a las tres
preguntas en base a lo expuesto en ApréndeME.
Juego de reinos en mi cocina. Completar la
identificación sobre lo expuesto en cada imagen.
¿Qué te cuenta este aperitivo? 1. Cinco
preguntas a responder sobre las imágenes
basadas en lo trabajado en ApréndeME.
¿Qué te cuenta este aperitivo? 2. Tres
preguntas a contestar sobre las prácticas con el
microscopio.
¿Liso qué, cito qué, mito qué? Completamos la
información requerida sobre el Pasapalabra con
el material de recursos de AuméntaME.
Algo me he perdido en el camino. Identificar
tipo de célula, tejido o tejidos de cada alimento en
base a todo lo visto previamente.
Esto puedo, esto no puedo, esto sí, esto no 1.
Tres tareas en cada etiqueta. Identificar
ingredientes de riesgo, cómo son indicados en
texto y tipo de alérgeno.
Esto puedo, esto no puedo, esto sí, esto no 2.
Dos tareas. Descubrir si puedo o no tomar
el menú expuesto.
Crear un menú libre de gluten.
Cada actividad puede ser evaluada con una
rúbrica que puntúa el trabajo realizado por cada
alumno.
Ellos mismos pueden observar que se espera de
ellos en cada actividad y registrar sus logros en
Mis puntos Pro's.
El recurso incluye una rúbrica final para que el
docente evalúe los logros obtenidos tomando
como referencia los estándares de aprendizaje
evaluables.
Disponemos de una versión online editable.
Nuestros aprendizajes pueden ser
adquiridos de muchas maneras. Podremos navegar
descubriendo sitios webs, visualizar imágenes o
vídeos, imprimir PDFs, instalar apps, etc.
En esta sección encontraremos los contenidos de
aprendizaje necesarios.
Muchos recursos serán imprimibles para facilitar el
aprendizaje individualizado y posibilitando un uso
no digitalizado.
Esta sección aparecerá como AuméntaME cuando
incluye contenidos extras a los requeridos.
Podemos considerar esta actividad como el
Proyecto a desarrollar (ABP), si así lo decidimos,
dentro de este recurso. A través del uso, el
análisis y la creación de este tipo de materiales
estarán preparados para elaborar una Infografía
final con todo lo aprendido.

3. Herramientas ONLINE Apps
Trabajo colaborativo:
Para esta opción debemos clicar en los
enlaces denominados online del recurso. En
ellos podremos optar por una descarga del
archivo o abrirlo usando cuentas de correo
colaborativo de GSuite. En este segundo
caso se nos abrirá una plantilla del
documento que podremos compartir con
nuestros alumnos.
Para saber cómo hacerlo podemos consultar
Compartir archivos en Drive
El trabajo colaborativo podrá organizarse de
diversas formas, pero siempre dentro de los
equipos que se establezcan.
También podremos tomar decisiones sobre la
idoneidad de realizar algunas de las
actividades propuestas para trabajar
en equipo, para realizarlas en modo
individual, y viceversa.
Diseño de infografías:
El trabajo con infografías puede realizarse online
o manualmente.
En el caso de realizarlas online, recomendamos
el uso de Canva.com
Esta plataforma online permite un uso de
modelos de infografías ya creados y una gran
variedad de imágenes, texto, iconos, etc.
Requiere de un registro a través de una cuenta
de correo. Podemos saber más en Tutoriales
Canva.
Pero, ¿qué kahoot hacemos? (RESPUESTAS)
1 Comida de gatos y vaso
2 Agua
3 Reinos animal, vegetal y hongos
4 Arroz, aceite de oliva y caldo de verduras
5 Todas correctas
6 Proteger y permitir la nutrición
7 Varias vacuolas
8 Tejido muscular
9 Sí. Porque se aprecia la pared celular y Sí por el color y la forma
10 Cereales con gluten, lácteos y sésamo
"Con o sin relleno: Guía Diáctica" del Proyecto CREA se encuentra bajo una licencia
Creative Commons Reconocimiento-CompartirIgual 4.0 Internacional License.
Pero, ¿qué kahoot hacemos?
Es un juego de 10 preguntas que refleja todo
lo trabajado y nos permite comprobar el grado
de aprendizaje final de nuestros alumnos de
una forma lúdica y motivadora.
Disponemos de la versión online a través de
la plataforma Kahoot y, también, de una
versión en PDF a modo de fichas con las
preguntas y las respuestas.
Puede ocurrir que este juego no se visualice
en todos los navegadores. Si esto
ocurre, para poder acceder, habrá que seguir
el enlace https://play.kahoot.it/#/?
quizId=ca9726ce-872c-481e-b091-
6322fbc45344
Kahoot: 9041301 pin de juego online en
Kahoot.it para nuestros alumnos.
Y si tenemos una cuenta en Kahoot podremos
copiarlo y asignarlo como Desafío para
realizarlo cuando quieran y desde donde
quieran.
JuégaME
Microscopio virtual:
El microscopio virtual que se incluye como
recurso puede no visualizarse correctamente en
algunos navegadores. Si eso es así,
recomendamos el uso del
enlace https://www1.udel.edu/biology/ketcham/mi
croscope/scope.html desde el navegador Firefox.
Para saber cómo utilizar dicho microscopio será
recomendable realizar el Getting Started.
Recursos interactivos:
En "De aceitunas y latas" y "Juego de reinos
en mi cocina" se utilizan dos recursos online de
Genial.ly.
En "De aceitunas y latas" tan solo debemos
pasar sobre las imágenes para saber qué son
cada una de ellas y clicar en "Idea" para revelar
el enigma.
En "Juego de reinos en mi cocina" debemos
navegar por el recurso clicando los iconos de
avance o retroceso, o bien en las imágenes
interactivas del recurso.
Para saber más sobre este tipo de recursos
podemos visitar DoIt Genially Blog

4. Imágenes
"Con o sin relleno: Guía Diáctica" del Proyecto CREA se encuentra bajo una licencia
Creative Commons Reconocimiento-CompartirIgual 4.0 Internacional License.
Todas las imágenes utilizadas en este recurso se encuentran bajo licencia CC-BY-SA
gatitos :https://pixabay.com/p-2273598/?no_redirect
piedras: https://pixabay.com/es/zen-jard%C3%ADn-meditaci%C3%B3n-monje-2040340/
bebé: https://pixabay.com/es/tatuaje-nena-beb%C3%A9-un-hijo-de-dios-2923997/
agua: https://pixabay.com/es/fotograf%C3%ADa-de-alta-velocidad-el-agua-2437729/
avión:https://pixabay.com/es/avi%C3%B3n-de-pasajeros-townsville-2899226/
nubes: https://pixabay.com/es/desierto-paisaje-por-carretera-2340326/
alimentos:https://pixabay.com/es/espaguetis-pasta-fideos-italiano-2931846/
flor:https://pixabay.com/es/flores-del-jard%C3%ADn-espacio-on%C4%99tek-2926265/
virus: https://pixabay.com/es/virus-microscopio-infecci%C3%B3n-1812092/
setas: https://pixabay.com/es/bosque-el-oto%C3%B1o-setas-la-naturaleza-2925876/
tumba: https://pixabay.com/es/cementerio-l%C3%A1pidas-graves-2773827/
niño: https://pixabay.com/es/el-casquete-cap-sonrisa-chico-2923682/
algas: https://pixabay.com/es/alga-mar-b%C3%A1ltico-costa-playa-mar-1614647/
móvil: https://pixabay.com/es/smartphone-tel%C3%A9fono-celular-1894723/
célula procariota: https://upload.wikimedia.org/wikipedia/commons/thumb/5/5e/Prokaryote_cell_%28Spanish_version%29.svg/2000px-
Prokaryote_cell_%28Spanish_version%29.svg.png
Célula vegetal de fondo: https://commons.wikimedia.org/wiki/File:Estructura_celula_vegetal.png
Célula animal de fondo: http://www.bioenciclopedia.com/la-celula-animal/
By Nikol valentina romero ruiz (Own work) [CC BY-SA 4.0 (https://creativecommons.org/licenses/by-sa/4.0)], via Wikimedia Commons
Tejido vegetal: By Leaf_Tissue_Structure.svg: Zephyris derivative work: Aibdescalzo [CC BY-SA 3.0 (https://creativecommons.org/licenses/by-sa/3.0), GFDL
(http://www.gnu.org/copyleft/fdl.html), CC BY-SA 3.0 (https://creativecommons.org/licenses/by-sa/3.0) or GFDL (http://www.gnu.org/copyleft/fdl.html)], via
Wikimedia Commons
Alergia: Alergia https://pxhere.com/es/photo/1144805
pistacho: https://pixabay.com/es/pistacho-cacahuates-alimentos-comer-1184207/
pescado: https://pixabay.com/es/pescado-la-trucha-de-mar-2201050/
huevo frito: https://pixabay.com/p-18967/?no_redirect
centro de control: https://pixabay.com/p-693251/?no_redirect
Imágenes propias de F.J. Pulido Cuadrado
Infografías y otras imágenes de Ricardo Málaga Floriano