Guía didáctica para la asignatura de TIC, donde hablamos sobre las funciones, objetivos que queremos aplicar a los niños sobre el juego del canastón. Es un juego matemático.

1. Guía didácticadel medio tradicional del Juego:
1. Propuesta de utilización: ¿Para qué?
a) ¿A quién va dirigido “El Canastón”?
Este juego va dirigido a todo alumno de 2º de primaria.
b) ¿Cuándo se utilizará “El Canastón”?
Este medio TIC lo utilizaremos una vez que se explique la materia en clase, será una
herramienta de refuerzo, que promueva la motivación intrínseca en el alumnado,
tomándola como ejercicio de diversión para modular su propio proceso de enseñanza-
aprendizaje.
c) ¿Qué se pretende con “El Canastón”?
 Objetivos:
1. Aumentar el interés de los alumnos.
2. Promover la interacción entre los alumnos favoreciendo la adquisición de
destrezas sociales.
3. Promover la comunicación y coordinación en comunidad.
4. Mejorar el logro académico y estimular el uso del lenguaje.
5. Fomentar la creatividad de los alumnos.
6. Desarrollar estrategias colaborativas y cooperativas entre los alumnos.
7. Reforzar la función educativa.
8. Actuar ante los problemas que plantean en la vida cotidiana de acuerdo con
modos propios de la actividad matemática, tales como la exploración sistemática
de alternativas, la precisión en el lenguaje, la flexibilidad para modificar el punto
de vista o la perseverancia en la búsqueda de soluciones.
9. Reconocer la utilidad de la multiplicación.
10. Mostrar interés por la multiplicación
 Contenidos:
1. La multiplicación de 1 y 2 cifras.
2. Tablas de multiplicar.
3. Problemas que requieren su uso.
4. Distinción de los elementos que componen la multiplicación.
5. Valoración de la multiplicación para la vida cotidiana.
6. Tablas de multiplicar del 0 al 10.
7. Resuelven problemas que involucran las tablas aprendidas.

2. d) ¿Cómo lo utilizaremos “El Canastón”?
Hemos elegido un juego como medio de enseñanza TIC, cuya función será la síntesis de
la unidad didáctica, como herramienta que involucre al alumnado tratando la materia de
forma diferente al modelo estático en las aulas al que estamos acostumbrados.
2. Selección del medio~TIC: ¿Qué?
a) Identificación:
En primer lugar, presentar este juego de mesa de la unidad didáctica que hemos elegido,
que está formado por 10 cilindros a los que hemos llamado ‘’canastas’’, cada una de
ellas con un número asociado a una multiplicación.
En el área central se encuentra el ‘’canastón’’ en el que se encuentran todas y cada una
de las ‘’varas’’, cada una de estas tienen en su extremo inferior una multiplicación de
una o dos cifras.

3. En último lugar, encontramos el área de puntuación, en el que cada participante pondrá
el número de ‘’varas’’ encajadas en la ‘’canasta’’ de forma correcta en un tiempo
determinado.
b) Características:
Características técnicas: En un tiempo limitado de dos minutos, el participante tendrá
que introducir el mayor número de ‘’varas’’ posibles en las ‘’canastas’’ correctamente.
Características didácticas:
POSIBILIDADES:
1. Desarrollar de una manera creativa y original el contenido que vamos a tratar.
2. Dar información de una forma clara y directa, organizando las ideas y
formulando conceptos.
3. Ofrecer la idea general del tema y además poder concretar la atención en algún
punto.
LIMITACIONES:
1. El juego presenta competitividad en el caso de que el niño centre el objetivo en
la victoria en vez de en modular su aprendizaje.
3. Actividades a realizar: ¿Cómo?
a) Antes de la aplicación del medio~TIC.
- Daremoslasinstruccionesde laactividadque vamosarealizar.

4. -Hemosterminadolaunidaddidácticade lasmultiplicaciones,ycomosíntesisrealizaremosun
juegoconestas.
- Organizaremoslaclase engruposde 2 alumnos,formandountotal de 15 grupos.
- El profesorrepartirá“20 varas” por grupo.
- Conlo aprendidodurante launidadycon las‘’varas’’repartidas,tendránque realizarel
juego.
b) Durante la puesta en práctica del medio~TIC.
- Los alumnosdeberán decidirel lugaradecuadodonde colocarcada‘’vara’’.
- Colocaránla vara enla canasta elegida.
- El profesorcomprobaráque losobjetivosse estáncumpliendoymodificarloserrores que
pudierancometer,guiándoloentodomomento.
c) Después de la utilización del medio~TIC.
- Cada grupocontabilizarálospuntosobtenidoscomprobandocuantas‘’varas’’hancolocado
correctamente.