Este documento presenta una guía didáctica para enseñar sumas y restas a estudiantes de primer grado utilizando un tablero táctil. El tablero incluye números del 0 al 9 con velcro para que los estudiantes puedan colocarlos en manos ilustradas para resolver problemas aritméticos. El objetivo es hacer que los estudiantes aprendan las operaciones básicas de una manera divertida e interactiva. El tablero se usará como apoyo después de explicar los conceptos en clase para proporcionar práctica

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GUÍA DIDÁCTICA
“VAMOS A CONTAR”
1. PROPUESTA DE UTILIZACIÓN “¿PARA QUÉ?”
a) ¿A quién se dirige?
Dirigido a alumnos del primer ciclo de Educación Primaria, en concreto del primer
curso, es decir, será para niños de entre 6 y 7 años.
b) ¿Cuándo se utilizará?
Esta actividad se utilizará a la vez que se les explique el temario de la suma y la resta,
para que sea una forma más entretenida de realizar las operaciones. Aunque podrá
ser utilizada durante el año académico hasta que se empiecen a explicar en clase las
sumas con llevadas.
La actividad se utilizará en la asignatura de Matemáticas, una de las asignaturas
troncales del 1er
ciclo de Educación Primaria. También podemos realizar la propia
actividad en la asignatura de Plástica, de manera que cada uno haga su propio
“tablero”.
La fecha de realización de todo esto será a principio de curso ya que en la asignatura
de Matemáticas en primer lugar enseñaremos a nuestros alumnos las sumas y las
restas sin llevadas.
c) ¿Qué se pretende?
o Objetivos:
o Conseguir que los alumnos aprendan a realizar las operaciones.
o Que los alumnos vean el hecho de realizar las operaciones como algo
divertido y no como una carga.
o Aplicar la suma y la resta en la vida diaria.
o Comentar el proceso seguido en la resolución del problema.
o Realizar cálculos numéricos con las operaciones de suma y resta.
o Contar de forma ascendente y descendente desde el 0 al 10
o Utilizar estrategias de cálculo mental.
o Contenidos:
o Contenidos conceptuales:
 Concepto de suma y resta.
 Planteamiento de pequeñas investigaciones en contextos numéricos,
geométricos o funcionales.

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o Contenidos procedimentales:
 Utilización de algoritmos estándar en los contextos de resolución de
problemas y valoración de otras posibilidades de resolución
o Contenidos actitudinales:
 Disposición para desarrollar aprendizajes autónomos y confianza en sus
propias capacidades para desarrollar actitudes adecuada y afrontar las
dificultades propias del trabajo científico.
 Interés y curiosidad por el aprendizaje y curiosidad por el aprendizaje y
utilización de las Matemáticas.
 Participación y colaboración activa en el trabajo en equipo y el
aprendizaje organizado a partir de la investigación sobre situaciones
reales. Respeto por el trabajo de los demás.
d) ¿Cómo lo utilizaremos?
Esta actividad se llevará a cabo durante la explicación de la Unidad 2 “Los números”,
explicando en primer lugar los números naturales y a partir de ahí las operaciones
(sumas y restas sin llevadas). Y recurriremos a esta actividad una vez explicada las
operaciones ya que para los niños será más dinámico jugar con el tablero a estar
haciendo las operaciones en papel.
2. SELECCIÓN DEL MEDIO TIC: ¿QUÉ?
A continuación, vamos desarrollar en qué consiste el medio TIC que hemos elegido hacer,
el cual es un medio de imagen fija (no proyectable-impreso).

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a) Identificación.
VAMOS A CONTAR
El medio TIC que hemos realizado para ayudar a las operaciones de los alumnos lo
hemos llamado “Vamos a contar”, es una especie de tablero realizado con cartulina y
goma eva.
Tiene un título, el cual coincide con el nombre de la actividad: “Vamos a contar”.
Presenta en el medio dos manos de goma eva con velcro en la punta de los dedos y en
la mitad.
También tendrán los números del 0 al 9 realizados con goma eva y con velcro detrás
para poder colocarlos encima de la mano, según la operación que el profesor o
profesora les haya realizado a hacer. Los cuáles serán guardados en el bolsillo amarillo
mientras los niños y niñas no estén utilizándolos.

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3. ACTIVIDADES A REALIZAR: ¿CÓMO?
a) Antes de la aplicación del medio-TIC
Antes de mostrarles el tablero, le mostraremos los dos siguientes videos, en el cual,
en el primero se les enseña qué son los números y para qué pueden utilizarlos, de
manera que cojan contacto con el mundo de las matemáticas.
https://www.youtube.com/watch?v=A2zNqodZdzo
En el segundo vídeo se les mostrará la
formación de cantidades y escritura de
los números del 1 al 20.
https://www.youtube.com/watch?v=OyBM31jKlSc
b) Durante la aplicación del medio-TIC.
Este medio se utilizará cuando se haya explicado el tema, y será utilizado por los niños
como elemento de apoyo para realizar las operaciones que le hayamos indicado en
clase. Como por ejemplo se muestra en las siguientes fotos.

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En primer lugar, nosotros le indicaremos la operación que tenga que realizar, en este
caso 4+3, tras esto, el niño tendrá que colocar en la mano los dedos correspondientes
en cada una de ellas y tras esto sumarlos y colocar al lado el número correspondiente
a la suma (o resta), en este caso 7.
c) Después de la aplicación del medio-TIC
Una vez que los niños manejen las sumas (esto llevará días e incluso semanas de
trabajo) les pasaremos fichas (mostradas abajo), para que empiecen a realizarlas en
papel y evaluaremos esas mismas fichas.

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4. WEBGRAFÍA Y BLIBIOGRAFÍA.
Unidad didáctica  Programaci%F3n_Did%E1ctica__1_Primaria.docx