1. GUÍA
DIDÁCTICA
DEL PRIMER
MEDIO
María Angulo Villegas
Macarena Gutiérrez Calderón
Sara González Medina
Mª Ángeles Eslava González

2. 1. Propuesta de utilización: ¿Para qué?
- Dirigido a niños de 3º de primaria, con edades comprendidas entre 8 y 9
años.
- Objetivos:
● Aprender la diferencia entre hierbas, arbustos y árboles
● Apreciar la variabilidad de las plantas
● Identificar las características de hierbas, arbustos y árboles
- Contenidos:
● Apreciación de la variabilidad de las plantas
● Diferencia entre hierbas, arbustos y árboles
● Identificación de las características de hierbas, arbustos y árboles
Funcionará como actividad de consolidación y estará situada a continuación de
la actividad “Adivina verdina”, en la que el profesor presenta una serie de
oraciones y los alumnos deben adivinar el tipo de plantas con las que estas se
relacionan.
2. Selección del medio TIC: ¿Qué?
El medio está constituido por una baraja de 42 cartas, 21 de ellas presentan
imágenes de plantas y en las otras 21 aparecen los nombres de estas. El
objetivo del juego es asociar cada imagen con su nombre y se realizará
entre 4 jugadores.
Los pasos a seguir son los siguientes:
1º Colocar todas las cartas hacia abajo.
2º Los cuatro participantes tirarán el dado, aquel que saque mayor
puntuación comenzará la partida. Los turnos irán pasando siguiendo el
sentido de las agujas del reloj.
3º El jugador levantará una carta y posteriormente otra, intentando
constituir una pareja. En el caso de que lo consiga retirará esa pareja de la
mesa y volverá a levantar otras dos cartas, todo esto acompañado del grito
¡planta con planta y la siguiente carta levanta! En el caso de que no se
encontrase pareja se volverán a poner las dos cartas hacia abajo y se
pasará el turno.

3. 4º El jugador que retire la última pareja de la mesa gritará: ¡y todas estas
parejas las poliniza la abeja! Dando por terminada la partida.
5º Para finalizar el profesor recontará las parejas bien constituidas por cada
alumno y cada una de ellas sumará un punto. Ganará el jugador con mayor
puntuación.
3. Actividades a realizar: ¿Cómo?
Actividad 1 (antes)
TÍTULO: “¿Cuál es tu planta favorita?”
METODOLOGÍA:
Haz un dibujo de una de tus plantas favoritas. Luego los pegaremos todos en el
jardín de clase, así que no olvides describir todo lo que sepas de ella y clasificarla
en el grupo al que pertenece para que todos la conozcamos.
Esta actividad se realizará antes de la aplicación del medio, con el fin de que los
alumnos elijan una planta cualquiera, dibujen la idea que tienen de ella y la
describan. Al colocar los dibujos en el jardín de clase todos los alumnos
aprenderán de los dibujos de sus compañeros y estarán entrenándose para el
juego.
Actividad 2 (durante la puesta en práctica del medio)
TÍTULO: “Juguemos a las cartas”
METODOLOGÍA:
En esta actividad los alumnos jugarán con la baraja de cartas que hemos
confeccionado. La metodología del juego esta explicada anteriormente.
*Nota: el juego es de 4 jugadores pero al ser una clase entera, se hará por turnos.
Se intentará que el grupo de 4 sea lo más heterogéneo posible para que así entre
ellos se refuercen.

4. Actividad 3 (después)
TÍTULO: “¿Quién lo adivina primero?”
METODOLOGÍA:
Con esta actividad afianzaremos lo que los alumnos han aprendido con el juego
y cerraremos la clase. Se les presentarán imágenes incompletas de plantas que
han visto que irán evolucionando progresivamente. Aquel que sepa de qué planta
se trata antes de que se complete del todo la imagen levantará la mano y dirá el
resultado.