1. Jardín de niños:
Grado:2° Grupo: “B” Maestra en formación : Zuleica Rodríguez Rodríguez
Maestra titular: Lidia Aracely Lavenat Mantos
Propósitos:
Campos formativos:
Aspectos:
-Usen el razonamiento
-Pensamiento matemático
- Número
matemático en situaciones que
Actividades:
Competencias:
demanden establecer relaciones
1-Salude a los niños, pase lista y pida que se coloquen
- Utiliza los números en
de correspondencia, cantidad y
nuevamente los gafetes.
situaciones variadas que
ubicación entre objetos al contar,
2- Invite a los niños a jugar “el barco se hunde” y
implican poner en práctica
estimar,
mediante este organice equipos (tríos).
los principios del conteo
reconocer atributos, comparar y
3- Organice a los niños en los tríos para el trabajo.
medir; comprendan las
4- Explique que se harán acordeones de la serie
relaciones entre los datos
numérica donde pondremos el número escrito, la
de un problema y usen
cantidad de objetos correspondientes con dibujos o
estrategias o procedimientos
recortes y el símbolo del número (cada equipo un
propios para resolverlos
número).
5- Entregue a cada equipo el material para trabajar.
6- Pida que cada uno de los equipos pase al frente para
presentar sus producciones.
Aprendizajes esperados:
Evaluación:
- Compara colecciones, ya 7- Comenten en que nos pueden servir el tener esos
acordeones.
- Realizan de manera
sea por correspondencia o
correcta sus acordeones.
por conteo, e identifica 8- Explicar a los niños que saldremos del salón para
contar objetos y registrarlos mediante dibujos en una
- Sabe la correspondencia
donde hay “más que”,
número, escritura del
“menos que”, “la misma ficha que se les entregará (cada equipo registrará
únicamente un objeto).
número y el conjunto.
cantidad que”.
9- Definir acuerdos para salir del salón.
- Utilizan de manera
correcta los juegos.
- Utiliza estrategias de 10- Entregue las fichas para trabajar y pida que tomen
su lápiz.
conteo,
como
la
organización en fila, el 11- Salir del salón para contar y registrar los objetos.
señalamiento
de
cada 12- Regresar al salón y nuevamente organizarse en
equipos.
elemento, desplazamiento
de los ya contados, añadir 13-Socializar en equipo lo que se registró y escriban en
sus fichas cuantos objetos encontraron.
objetos o repartir uno a uno

2. los elementos por contar, y
sobreconteo (a partir de un
número dado en una
colección,
continúa
contando: 4, 5, 6).
Duración: Martes
Material :
- Papel bond
- Hojas para registrar
- Dominós y
memorama (que
están en el salón de
clases)
14- Coloque una lámina de una gráfica para graficar los
resultados grupales.
15- Pida la participación de todos los equipos para el
registro de todos los objetos en la gráfica.
16- Comenten la información recabada y analícenla.
17- pida a los niños que se pongan de pie y se coloquen
al frente del salón, para organizar la siguiente actividad.
18. Acomode las mesas de manera que puedan quedar
cinco equipos y en cada mesa coloqué un juego
(domino o memorama de números).
19- Pida a los niños que escojan en que mesa quieren
trabajar y se ubiquen.
20- Interrumpa el juego y comenten de que es que se
trataron los juegos y qué les pareció
21- Pida de tarea un libro, revista o periódico para
recortar.

3. MARTES
Agüero Meza María Fernanda
Aguilar Lugo Emiliano
Aguiñaga Ibarra Milagros Guadalupe
Anguiano Ortega Diego Iván
Arellano Lugo Xóchitl Guadalupe
Balderas Botello Camila
Carrillo Fuentes Brandon
Contreras Castruita Juan Luis
Estrada Fuentes Osvaldo
Fabela Flores Jesús Alejandro
Fernández Robles Sebastián
García Tostado Gael Encarnación
Guzmán Aguilar Dael Fernando
Guzmán de León Livier Guadalupe
Hernández Limones María Fernanda
Hernández Pérez Ángel Gerardo
Luna Muñoz Ancel Johan
Ordaz Pérez Eddy Hassan
Ortega Martínez Ricardo
Pérez Aguilar Alejandra
Pérez Adame Cristo José
Perales Devora Ivett Ailyn
Pérez Moreno Paola Monserrat
Rendón Celaya Josué Isaías
Rendón Márquez Carlos Eduardo
Rivas Ríos María del Socorro
Soto Pérez José Álvaro
Realizan de manera
correcta sus
acordeones.
Utilizan de manera
correcta los juegos.
Sabe la correspondencia número,
escritura del número y el conjunto.

4. Velázquez Chávez Ximena