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1. Guía Didáctica
Medio de imagen fija proyectable
“Aparato digestivo”
1º Propuesta de utilización: ¿Para qué?
a) ¿A quién se dirige?
Este mediode imagenfijaproyectablevadirigidoaniñosde 4º de primaria(9/10
años).
b) ¿Cuándo se utilizará?
Esta actividadse presentaráalos niñosde dichaclase durante laexplicaciónde este
apartado.Nos serviráparaprofundizaryreforzarla explicación.
c) ¿Qué se pretende?
Objetivos
● Comprenderel procesode digestión.
● Conocerlas partesdel cuerpoque participanenladigestión.
● Saberel procesoque sigue el alimentoque ingerimos.
Contenidos
● Conceptode digestión.
● Componentes del aparatodigestivo:
- Boca.
- Faringe y esófago.
- Estómago.
- Intestino.
● Fasesdel aparato digestivo:
- Formaciónel boloalimenticio.
- Llegadaal estómagoy formaciónde una papilla.
- Pasode losnutrientesalasangre.
- Deshechode losalimentosnonecesarios.
d) ¿Cómo vamos a utilizarlo?
Lo utilizaremosparadesarrollarel temayprofundizarenel procesode ladigestión.
Además,nosserviráparaconocer lasideaspreviasque tienenlosalumnossobre este
proceso.

2. 2º Selección del Medio-TIC: ¿Qué?
a) Identificación: El aparatodigestivo
Este medioconstaráde 4 pantallas.En laprimerapantallase planteauninterrogante :
¿Qué esesodel “corte de digestión”?.
En lasegundapantallase muestraunaimagen otra interrogante:¿Cuál eslafuncióndel
aparato digestivo? De estapantalla,se obtienenotrasdospreguntas:¿Paraqué?y ¿Cómose
denominaeste proceso?

3. En la tercerapantallavolvemosamostrar una imageny un interrogante:¿Cuálessonsus
partes?De estapantallanacencuatro pantallasmás,enlaque se identificanlaspartes, consus
correspondientesimágenes.
En la cuarta y últimapantallaencontramosunvideosobre el aparatodigestivo.
b) Características MIRAR EN LOS LIBROS
Limitaciones:
- Puede que losalumnosnoaprendanasintetizarporellosmismoslainformación
útil y se limitenaestudiarlaspresentacionesdel profesor.
- Los alumnospodrándistraerse conel medio,el cambiode diapositivase imágenes,
desconcentrándoseynoprestaratencióna la explicación.
- El profesortiene que utilizarsutiempoenrealizareste medio.
Posibilidades
- Los alumnosvenlainformaciónmásimportante de maneraresaltada.
- Los alumnospuedenobservarlainformaciónorganizaday,al ser repetida,
fomentamosel aprendizajeporrepetición.
- Los alumnosestaránmásatentosa la presentaciónyaque esalgonovedoso.
- Facilitalaexplicacióndelprofesor.

4. - Podemosirhaciaadelante yhacia atrás enlas diapositivasparafacilitarla
comprensióndel temaporparte de losalumnos.
Actividades a realizar: ¿Cómo?
Antesde la aplicación del medio-TIC:
Vamosa comenzarla explicacióndeltemacontandounapequeñaanécdota:
“El finde semanapasadoestuve enlaplayacon mi madre,allítomandoel sol,jugandoconlas
palas,haciendoboquete e inclusocomimosallí.Me comí unosfiletesempanados…¡que ricos
estaban!Peroclaro,despuésde comer…¿a quiénnose le apetece bañarse?,puesyome
levanté de mi toallayme fui corriendopara laorilla,yva mi madre y me dice:¡NO!¡Tienes
que hacer ladigestión!Se te vaa cortar si te metesenel agua.Y claro, me tuve que quedar
haciendocastillosdebajode lasombrilla,perome he quedadoconunaduda: ¿Qué esun corte
de digestión?“
Una vez lanzadaestapreguntaal aire, losalumnosiránaportandosus ideassobre este
concepto,añadiránsusanécdotase iremosconociendosusideasprevias.
Una vez que se llegue aunaideageneral sobre qué esuncorte de digestiónysurelacióncon
el procesode digestión,abriremosel libroporlapáginaque explicael aparatodigestivo,y
haremosunalecturapor turnos envozalta sobre este apartado.
Durante la puesta en práctica del medio-TIC:
Mientraslosalumnosleen,iremospreparándonosparalapresentaciónde nuestromedio.Una
vezfinalizadalalectura,comenzaremosla presentación,presentandolaprimerapantalla,
observando larelacióndel aparatodigestivoconel corte de digestión,tal ycomoelloshabían
concluidopreviamente. Trasconcluirconel tema del corte de digestión,presentaremosla
segundapantalla.Lanzaremoslasiguiente preguntaal aire:¿Cuál esla funcióndel aparato
digestivo?Comolosalumnosyahanleídoel apartadoenel libro,iránrespondiendoaesta
pregunta,favoreciendoel feedback.Mostraremoslarespuestaenlapantalla,ypresentaremos
lassiguientesdospreguntas:¿Paraqué queremosrealizareste proceso?,dejandoalos
alumnosintentarresponderaestapregunta,realizandoaclaracionesy,posteriormente,
mostraremoslarespuesta.Porúltimo,preguntaremosel nombre de todoeste proceso,una
preguntadirecta,que responderánymostraremoslasolución.
A continuación,unavezaclaradala funcióndel aparatodigestivo,procederemosaaclarar qué
partesdel cuerpoparticipaneneste proceso.Lanzaremosesapreguntaalosalumnos,
permitiendoel diálogoenclase,paraque lleguenala respuestacorrecta.Una vezrespondida,
iremosmostrandoparte porparte,permitiéndolesanticiparse al procesoque ocurre encada
una.

5. Despuésde la utilizacióndel medio-TIC:
Para finalizarlapresentación,proyectaremosunvideo.Sinembargo,antes de iniciarel video,
presentaremoslassiguientespreguntas.Trasrealizarcadapregunta,iniciaremosel video,el
cual dará la respuesta.Unavezque el videode larespuesta,lopararemosypermitiremosalos
alumnosresponderlapregunta.Trasserrespondida,planteamoslasiguiente preguntay
volvemosainiciarel video.
- Entonces,¿paraqué realizamos ladigestión?A continuación,reproducimosel
videohastael minuto0:36.
- ¿Quiénrealizaeste procesoyqué es?Reproducimosel videohastael minuto0:42
- ¿Qué ocurre enla boca y cómollegael boloalimenticiohastael estómago?
Reproducimosel videohastael minuto1:11
- ¿Qué ocurre enel estómago?Reproducimosel videohastael minuto1:22
- ¿A dónde vanlosnutrientesque necesitanuestrocuerpo?Reproducimosel video
hasta el minuto2:05
- Por último,¿qué ocurre conlosalimentosque nonecesitamos?Reproducimosel
videohastael minuto2:47
Referencias bibliográficas- Webgrafía:
JoaquínFerreiroOliva,María GenerosaLuzGómezGiráldez,MercedesPrietoMarrón.(2008)
Editorial ALHUCEMA EDELVIVES.CONOCIMIENTODELMEDIO. Etapa: Primaria.Curso:4º
El aparato digestivoyladigestión.(15 diciembre 2015)
https://www.youtube.com/watch?v=CIhwGRIBEQ8
La digestión.El corte de digestión. http://www.areaciencias.com/biologia/que-es-la-
digestion.html