Guía n°2 castellano décimo 2017

PALABRA FECUNDA II
TALLER DE LENGUA Y LITERATURA
GUÍA N° 2
ASIGNATURA: LENGUA CASTELLANA GRADO: 10 PERIODO: I
DOCENTE: LIC. WILMER IBÁÑEZ VILLANUEVA
TEMA: LITERATURA MEDIEVAL: La Edad Media y el Prerrenacimiento español.
La Edad Media comprende un largo período situado entre la
caída del imperio romano de occidente (siglo V) hasta el
descubrimiento de América en 1492 (Siglo XV).
El nombre “Edad Media” fue inventado por los humanistas del
Renacimiento para señalar “los oscuros siglos de barbarie”
que mediaban entre su época (Siglos XV al XVII) y la
Antigüedad, pero este enfoque no es del todo exacto porque
durante este tiempo hubo épocas de gran auge literario y
artístico. En la Península Ibérica, este periodo estuvo
marcado por la presencia árabe entre los años 711 (los
musulmanes desembarcaron y la conquistaron) y 1492 (cuando, luego de un lento
proceso de recuperación del territorio – la Reconquista- cae el último reducto árabe: el
reino de Granada.
En el marco histórico y cultural de la Edad Media se destaca:
Una economía frágil, amenazas permanentes de guerras y pérdida de la unidad política y
administrativa debido a la desintegración del Imperio romano y a las múltiples invasiones germánicas
Inestabilidad política. Los reyes prácticamente carecían de poder. Esto produjo como resultado la
formación de un sistema feudal en el que la gente del pueblo buscó la protección de un hombre
poderoso (caballero que tenía su propio ejercito y estaba a la orden de un rey) quedando sujeta a la
obediencia. En los reinos feudales de Europa, de los siglos XI al XIV, comenzó a incrementarse la
producción de alimentos, lo que generó un período de prosperidad que permitió el resurgimiento del
comercio y de la vida urbana. En ese momento algunas de las antiguas ciudades renacieron y se
fundaron otras cerca de los castillos y abadías, en los puertos o en los cruces de caminos
principales.
Una sociedad teocrática, profundamente religiosa, en la que lo trascendente ejerce una gran
influencia en todos los órdenes de la vida. La existencia se concibe como un transito doloroso hacia
la vida eterna; la muerte tiene, pues, un sentido liberador.
Tanto la religión como la guerra son elementos fundamentales en la ideología medieval.
LITERATURA:
Desde el punto de vista de la literatura, se suele dividir la Edad Media en dos períodos:
ÉPOCA CARACTERÍSTICAS TEMAS GÉNEROS OBRAS Y AUTORES
Anónimas:
MEDIEVAL Se transmitía oralmente, a través del canto Poema del Mio Cid
S XII, XIII y y la recitación. Asuntos Lírico. El libro de Aleixandre
XIV La mayoría de las obras son anónimas. amorosos, Épicos. Romances y Villancicos
Tenía una función didáctica y moralizadora. folclóricos y Lírico- Autores conocidos:
Transmitía valores cristianos. heroicos. Dramático Gonzalo de Berceo-
Temas Prosa. Milagros de nuestra
Se perdió la anonimia. Aparecieron los religiosos y señora.
PRERRENA autores, se sentían orgullosos de sus obras didácticos. Juan Ruiz-Libro de buen
CENTISTA y las respaldaban con sus firmas. amor.
S XV La literatura se alejó de la función didáctica Marqués de Santillana-
aunque a veces mantuvo su tono Las serranillas.
moralizante. Jorge Manrique - Coplas a
Apareció el escritor cortesano. la muerte de su padre.

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Lírica medieval:
Las primeras creaciones literarias fueron cancioncillas líricas,
de carácter anónimo, que se cantaban en ciertas festividades
y para acompañar sus labores diarias como la siembra de
campos. Estas canciones se transmitían, a través de la
oralidad, de generación en generación. Entre sus formas
más comunes se encuentran las jarchas y las cántigas de
amigo que guardan entre sí similitud en temática y forma.
Las jarchas, escritas en los siglos X y XI en mozárabe- la lengua romance de los
cristianos que vivían en el territorio árabe- son breves composiciones líricas, de hasta
cuatro versos, que los poetas árabes y judíos peninsulares incluían al final de los poemas
escritos en árabe o en hebreo. Los temas son el lamento de una mujer por la ausencia del
amado:
Garid vos, ay yermanelas, “Decid vosotras, ay hermanitas,
¿cóm ´contener é meu mali? ¿Cómo moderaré mi pesar?
Sin el habib non vivreyu Sin el amado no viviré,
Ed volari demandari. y volaré a buscarlo”
(Versión original) (Versión traducida)
Las cántigas de amigo, son composiciones líricas que se desarrollan en el noroeste
peninsular y tiene su origen en la poesía tradicional. Este género forma parte de la lírica
galaico-portuguesa medieval. Los testimonios más antiguos conservados se remontan a
finales del siglo XII y alcanzan su esplendor en el siglo XIV, al igual que las jarchas, una
mujer expresa el lamento al no tener la presencia de su amado:
Se vistes meu amigo ¿Visteis a mi amigo
O por que eu sospiro? Aquel por quien suspiro?
E ai Deus, se verrá cedo! ¡Ay Dios, si vendrá pronto!
Se vistes meu amado ¿Visteis a mi amado
Por qué ei gran cuidado? Por quien tengo gran cuidado?
E ai Deus, se verrá cedo! ¡Ay Dios, si vendrá pronto!
(Versión original) (Versión traducida)
Cantares de gesta
Aparecen hacia el siglo XII en estos poemas se relatan las hazañas bélicas de un héroe.
Eran recitados por los juglares que recorrían los pueblos entreteniendo al público que se
agrupaba en plazas. Este oficio de los juglares recibió el nombre de mester de juglaría.
El principal cantar de la lengua castellana es el Poema del Mio Cid.
Se caracterizan por:
El realismo. Los hechos se desarrollan en escenarios que existen y se narran de forma
realista.
La irregularidad métrica. El poema es escrito en versos de diferentes medidas.
Presencia de fórmula fijas como los epítetos y la manera de llamar al espectador, esta
quizás era una estrategia para memorizar los largos textos.

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En el siglo XIII surge una nueva corriente denominada mester de clerecía (oficio de los
clérigos) cuyas obras eran escritas a mano por autores cultos. Tenían una función
didáctica y moralizante, de carácter religioso. Están escritas en una estrofa llamada
cuaderna vía: cuatro versos de catorce sílabas que riman entre sí en la última
consonante.
El teatro medieval:
En España, como en los demás países de Europa, es
de carácter religioso. Se producían obras llamadas
autos o misterios, que se componían principalmente
para celebrar las grandes festividades de la iglesia,
como la Navidad, la pasión y muerte de Jesús y la
Resurrección. Las representaciones eran realizadas en
las catedrales y en los monasterios.
Durante el Medioevo también se conocieron otro tipo de
representaciones conocidas como moralidades, con un
fin didáctico y moralizante. Aunque se tiende a creer que
los anteriores tipos de teatro eran los únicos que se
producían en la época, lo cierto es que también existía
un tipo de teatro llamado profano, representado en calles
y plazas con la única intensión de divertir y hacer
reír. Estas piezas cómicas eran llamadas juegos de escarnio.
Prosa medieval:
Durante los primeros siglos del Medioevo, el latín siguió siendo empleado como lengua de
cultura en los textos legales, religiosos y literarios. Alfonso X “el sabio” en el siglo XIII,
estableció el castellano como lengua oficial. Creó y encomendó a la Escuela de
Traductores de Toledo, la traducción y reducción de obras históricas, jurídicas, científicas
y de entretenimiento.
La prosa, cuyo origen es la manera de hablar habitual, se manifestó en:
Cuentos ejemplares. La mayoría eran traducciones al español de colecciones de cuentos
orientales moralizantes. Entre ellas se destacan el Calila e Dimna y El libro de los gatos.
Libros de viajes. Estos servían de guías o de información a futuros viajeros. Entre ellos de
destaca la Fazienda de Ultramar, que era una guía, basada en la Biblia, para los
peregrinos que iban a Tierra Santa.
Obras de ficción. Se destacan aquí las novelas de caballería, como el Libro del Caballero
Cifar.
PRERRENACIMIENTO
En esta época surge un nuevo tipo de poema: los romances, se caracterizaban por su
fuerza expresiva y su dramatismo.
Junto a la poesía popular se desarrolló una poesía culta en la que se distinguen dos
corrientes:
La poesía de cancionero.
La poesía culta

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ACTIVIDADES.
1. Lee con atención la CONTEXTUALIZACIÓN de la guía.
Resalta la información importante y crea un mapa conceptual.
Lee con atención el siguiente fragmento del Cantar del Mio Cid:
1. El Cid deja sus casas y
tierras
De los sus ojos tan
fuertemente llorando, volvía
la cabeza, se las quedaba
mirando:
vio puertas abiertas, postigos
sin candados, y las perchas
vacías, sin pieles y sin mantos,
o sin halcones, o sin azores
mudados.
Suspiró mio Cid, que se sentía
muy preocupado;
habló mio Cid, bien y muy
mesurado: "¡gracias doy,
señor padre, que estás en lo
alto, esto me han urdido mis
enemigos malos.!"
Allí empiezan a aguijar, allí
sueltan las riendas. A la salida
de Vivar tuvieron la corneja
diestra,
al entrar en Burgos tuviéronla
a la izquierda.
Se encogió el Cid de hombros,
levantó la cabeza: Albricia,
Alvar Fáñez, pues se nos echa
de la tierra, mas con gran
honra retornaremos a ella!
Mio Cid Ruy Díaz por Burgos
entróse, en su compaña
sesenta pendones, salíanlo a
ver mujeres y varones;
burgueses y burguesas están
en los balcones; llorando de
los ojos, tanto es su dolor.
Por sus bocas todos decían
esta opinión:
"¡Dios, tan buen vasallo, si
tuviese buen señor!"
Lo invitaron con agrado, pero
ninguno lo osaba:
El rey don Alfonso tenía muy
gran saña; Antes de la noche
entró en Burgos su carta, en
gran recaudo y debidamente
sellada:
Que a mio cid Ruy Díaz, que
no le diese nadie posada, y
aquel que se la diese supiese,
por su palabra,
que perdería sus bienes, más
los ojos de la cara, y aun
además los cuerpos y las
almas.
Azores mudados: aves que han mudado las plumas. Mesurado: tranquilo. Corneja: ave. Pendones:
banderas.
Resuelve en tu cuaderno:
- ¿Cómo es la escena que se narra: alegre, dramática, melancólica, etc.? ¿Qué recursos
del texto transmiten la emoción que de la escena?
Describe la reacción del Cid ante el destierro.
Comenta la actitud que muestran los habitantes de Burgos ante la llegada del Cid.
Lee el enunciado: “En los cantares de gesta se engrandece la figura del héroe
y se exageran sus cualidades”
¿Qué cualidades del Cid piensas que se destacan en el fragmento?
¿Qué significa la expresión “albricia” con que el Cid saluda a Alfar Fañez?
¿En cuántos cantares se divide el Cantar del Mio Cid?
Escribe el evento más importante en cada cantar.
Señala quiénes son los siguientes personajes:
Rodrigo Díaz de Vivar, el rey Alfonso, Doña Jimena, Doña Elvira y Doña Sol, Alvar Fáñez
Minaya, Martín Antolinez, Raquel y Vidas, García Ordoñez, Los infantes de Carrión.

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2. Lee el siguiente fragmento del “Libro del buen amor” y responde: ¿Qué piensas de
las sugerencias del arcipreste? Recuerda que el arcipreste era un clérigo; mejor dicho, un
sacerdote:
Consejos de don Amor:
Condiciones que ha de tener
la mujer para ser bella (coplas
429- 435)
Si quieres amar dueñas o a
cualquier mujer muchas
cosas tendrás primero que
aprender para que ella te
quiera en amor acoger.
Primeramente, mira qué
mujer escoger.
Busca mujer hermosa,
atractiva y lozana, que no sea
muy alta pero tampoco
enana;
si pudieras, no quieras amar
mujer villana, pues de amor
nada sabe, palurda
y chabacana.
Busca mujer esbelta, de
cabeza pequeña, cabellos
amarillo no teñidos
las cejas apartadas, largas,
altas, en peña; ancheta de
caderas, ésta es talla de
dueña.
Ojos grandes, hermosos,
expresivos, lucientes y con
largas pestañas, bien claras y
rientes;
las orejas pequeñas, delgadas;
fíjate si tiene el cuello alto, así
gusta a las gentes.
La nariz afilada, los dientes
menudillos, iguales y muy
blancos, un poco apartadillos,
las encías bermejas los labios
de su boca
bermejos, angostillos.
Su cara sea blanca, sin vello,
clara y lisa,
Conviene que la veas primero
sin camisa pues la forma del
cuerpo te dirá: ¡esto aguisa!
ARCIPRESTE DE HITA
Dueña: amante, esposa. Villana: de una villa, campesina. Chabacana: ordinaria. Bermejo: rosados,
saludables. Aguisa: con buen aspecto.
3. La época medieval, por abarcar un período tan extenso, más o menos seis siglos, tuvo
muchos cambios, sin embargo la mayor parte estuvo marcada por un profundo
sentimiento religioso en el que Dios era el centro. Si se relaciona el cerebro con la razón,
¿qué tan posible sería pensar en otro órgano para relacionarlo con la espiritualidad?
Argumenta tu respuesta.
4. Un recurso habitual en la lírica medieval es la repetición de fórmulas que facilitan la
memorización del poema. Subraya en el romance La aparición las fórmulas que se repiten
y explica quiénes son los personajes que dialogan. (Presta especial atención a las expresiones
resaltadas.)
El romancero
La aparición
"Yo me partiera de Francia Muerta es tu enamorada,
fuérame a Valladolid. muerta es que yo la vi.
Encontré con un palmero, Ataúd lleva de oro,
romero atan gentil. y las andas de un marfil,
¡Ay!, dígasme tú, el palmero, la mortaja que llevaba
romero atan gentil, es de un paño de París,
nuevas de mi enamorada las antorchas que le llevan,
si me las sabrás dezir. triste yo las encendí.
Respondióme con nobleza, Yo estuve a la muerte della,
él me fabló y dixo así: triste cuidado de mi,
«¿Dónde vas el escudero, (y) de ti lleva mayor pena que de la
triste, cuitado de ti? muerte de sí.»
Anónimo

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5. Investiga las características de las dos corrientes líricas que emergieron en el
Prerrenacimiento:
La poesía de cancionero.
La poesía culta
6. Lee las oraciones y luego selecciona la palabra que podría reemplazar la que está
resaltada sin que cambie su significado en el contexto
(…) habló mio Cid, bien y muy A. irrumpen
mesurado: "¡gracias doy, señor B. atacan.
padre, que estás en lo alto, esto me C. embisten
han urdido mis enemigos malos!”: D. asaltan
A. modesto Las lanzas ponen en ristre
B. altivo envueltas con su pendón:
C. enojado A. dispuestas a ser usadas
D. nervioso B. cubiertas
Los del Cid acometen para C. protegidas en la batalla
socorrer a Pedro Bermúdez: D. abandonadas
7. En Colombia, aproximadamente desde mediados del siglo XIX, existieron unos músicos
que han sido llamados “los juglares del vallenato”, por unas semejanzas que encontraron
entre estos y los juglares medievales. Indaga sobre la cultura vallenata y elabora un
cuadro comparativo entre los juglares vallenatos y los medievales.
JUGLARES MEDIEVALES VALLENATOS
DIFERENCIAS
SEMEJANZAS
REPRESENTANTES ---------------------
BIBLIOGRAFÍA Y WEBGRAFIA:
EDUCAR. Enlace 10, 2013
SANTILLANA, Los caminos del saber 10, 2013
VOLUNTAD, Zona activa 11, 2010
http://culturatradicional.bligoo.com/content/view/95359/Juglares-vallenatos-de-
Colombia.html#.UwGC-mJ5OSo
http://inciclopedia.wikia.com/wiki/Literatura_medieval_espa%C3%B1ola

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