SlideShare una empresa de Scribd logo
LITERATURA MEDIEVAL (I)
1. Contexto histórico
1.1. El feudalismo
1.2. La Reconquista
2. La literatura en la España medieval
2.1. El paso del latín al romance. Primeras manifestaciones escritas literarias y no literarias
3. Lírica gallego-portuguesa y catalana
4. El teatro primitivo
5. Mester de juglaría y mester de clerecía
6. El Cantar de Mio Cid. Obra cumbre del mester de juglaría
6.1. Honra pública: Cantar del destierro
6.2. Honra familiar: Cantar de las bodas y Cantar de la afrenta de Corpes
7. Diferencias entre la épica española y la épica europea
8. El Cantar de Mío Cid: rasgos estilísticos, autoría y conservación
8.1. Métrica
8.2. Lenguaje
8.3. Conservación y datación
8.4. Autoría
1. Contexto histórico
1.1. El feudalismo
Tras la caída del I. Romano (s. VI d.C.) surge el feudalismo, un sistema político, económico y social basado en la
agricultura (ruralización, campo) (siglos VI-XV). El feudo era un conjunto de tierras que un señor feudal entregaba a
cambio de protección a un vasallo, el cual se sometía mediante un juramento de fidelidad (relación de vasallaje). Estos
feudos eran trabajados por los siervos de la gleba, que debían entregar el diezmo (la décima parte de su cosecha), lo
que los obligaba a vivir en unas condiciones miserables.
La sociedad medieval era una sociedad estamental, jerarquizada y piramidal. Se dividía en dos grandes
estamentos (grupos sociales cerrados a los que se pertenece por nacimiento): PRIVILEGIADOS (rey, nobles, alto clero) y
NO PRIVILEGIADOS (burgueses (artesanos y comerciantes), bajo clero y resto de la población). Los privilegiados no
pagaban impuestos. Su estructura se representa en forma de pirámide, cuya cúspide ocupaba el rey, que era designado
por Dios. Una minoría privilegiaba era sustentada por una mayoría no privilegiada.
Pirámide social medieval
1.2. La Reconquista
Tras la dominación romana España fue ocupada por los visigodos (romanos de origen germano) desde el s. VI
al VIII (711), momento en que cae en manos de los musulmanes (invasión árabe). Los árabes se adueñaron de casi toda
la península, a excepción de algunos núcleos del norte, donde se irán formando los primeros reinos cristianos. En el s. X
estos territorios inician un proceso de recuperación de territorios en poder musulmán (Reconquista) que durará hasta
1492 (s.XV), reconquista de Granada, último reino de Al-Andalus.
Durante la Reconquista y hasta el reinado de los RR.CC., en territorio árabe y cristiano, convivían
pacíficamente las tres culturas (cristianos, musulmanes, judíos). Los Reyes Católicos, últimos monarcas de la
Reconquista, podían haber reconquistado Granada mucho antes, pero respetaban ese último territorio porque los
árabes pagaban anualmente un impuesto, las parias (tributo en oro).
Evolución de la Reconquista
La presencia musulmana en la península enriqueció el castellano lingüísticamente con arabismos, que hoy en día
constituyen entre el 5-7% de nuestro patrimonio lingüístico (alcalde, aljibe, almohada…). También dejó un importante
legado artístico, sobre todo en Andalucía, como la Mezquita de Córdoba, el Palacio de Medina Zahara, la Giralda, la Torre
del Oro, El Generalife en Sevilla, la Alhambra de Granada…
2. La literatura en la España medieval
La Edad Media literaria abarca desde las primeras manifestaciones literarias escritas en lengua romance (finales
del s. X) hasta el s. XV (prerrenacimiento). Distinguimos tres épocas literarias:
• Hasta el s. XIII: época anónima
• S. XIV: primeras personalidades (autoría)
• S.XV: prerrenacimiento español
La sociedad medieval tenía una mentalidad teocéntrica (todo gira en torno a Dios). Sin embargo, ya a partir del s.
XIV, el auge de los burgueses (artesanos y comerciantes) que vivían en los burgos supone no solo un cambio social, sino
también un cambio de mentalidad: del teocentrismo se irá girando hacia un vitalismo que derivará en el antropocentrismo
renacentista.
2.1. El paso del latín al romance. Primeras manifestaciones escritas literarias y no literarias.
Las lenguas romances son aquellas lenguas que derivan del latín. A partir del s. X se van formando los primeros dialectos
del latín (lenguas romances): castellano, leonés, aragonés, catalán, gallego y mozárabe. De todos ellos, el castellano, el
catalán y el gallego se convertirán en lenguas, y el aragonés, leonés y mozárabe desaparecerán (dialectos históricos). El
reino de Castilla era el más poderoso (tenía el poderío político y militar); por eso el castellano se convierte en la lengua
oficial del Estado.
Imperio Romano Tras la caída del I.R. Reinos cristianos (ss. VIII y IX)
LATÍN NO CULTO → *LATÍN VULGAR → LENGUAS ROMANCES (s. X)
Palabras patrimoniales son aquellas palabras que han evolucionado del latín de forma natural (80%). Cultismos son
aquellas palabras que no han evolucionado sino que conservan su forma latina. Galicismos son préstamos del francés;
germanismos, del alemán, arabismos, del árabe.
Las GLOSAS son las primeras manifestaciones no literarias escritas en castellano (s. X). Eran anotaciones al
margen de palabras que ya no se entendían en latín: el latín, lengua de la cultura, estaba cada vez más lejos de la lengua
de uso (lenguas romances). Hay dos tipos: glosas emilianenses (San Millán de la Cogolla) y glosas silenses (Santo Domingo
de Silos). Las más importantes son las emilianenses porque traducían oraciones y no solo palabras.
Glosas
emilianenses Glosas silenses
San Millán de la Cogolla (La Rioja) Santo Domingo de Silos (Burgos)
Las jarchas son las primeras manifestaciones literarias escritas en mozárabe (dialecto romance que hablaban los
cristianos que vivían en territorio árabe) (ss. X-XI). Son líricas, de tema amoroso, y eran la respuesta a una moaxaja (escrita
en árabe o hebreo) en la que una muchacha se lamentaba a sus hermanas, madre o amigas de la ausencia del habib
(amigo). Son manifestaciones populares y anónimas.
Garid vos, ¡ay yermaniellas!
¿cóm’ contenir el mio male?
Sin el habib non vivreyo:
¿ad ob l´irey demandare?
3. Lírica gallego-portuguesa y catalana
• POESÍA POPULAR
LÍRICA GALLEGO-PORTUGUESA: CANTIGAS DE AMIGO
En ellas también una muchacha enamorada expresa sus sentimientos de dolor por la muerte o ausencia del
amado a su madre, hermana o amigas. En ellas la naturaleza cobra gran importancia (mar, prados, fuentes, ciervos…) a la
que se dirige para preguntarle por el amigo ausente. Esta lírica se caracteriza por el uso de estructuras paralelísticas.
• POESÍA CULTA
LA LÍRICA CULTA CATALANA: CANTIGAS DE AMOR Y CANTIGAS DE ESCARNIO O MALDECIR
En el s. XII surgió en Provenza (región del sur de Francia) la poesía trovadoresca, cuyo centro de gravedad se
desplazó a la vecina Cataluña en el siglo siguiente. Esta poesía se recoge en cancioneros (antologías que a veces
contienen notaciones musicales en los textos). Fue cultivada por trovadores, que tenían una sólida formación cultural.
Frente al juglar, que recitaba con improvisación en plazas y pueblos (POESÍA POPULAR), el trovador vivía en la Corte,
recitaba ante el rey y los nobles, escribía, pulía sus obras y las firmaba (POESÍA CULTA).
Una espléndida muestra de esta lírica fue recogida en los Cancioneros del s. XIII (antologías de poesía culta
trovadoresca). En ellos aparecen:
• Cantigas de amor, cultivadas durante los siglos XIII-XIV. El yo poético ahora es un hombre que se dirige a la dama,
ante la que se queja de su indiferencia o actitud hostil.
• Cantigas de escarnio o maldecir: sátiras o burlas a personas o colectivos.
Ai ondas que eu vin ver,
se me saberes dizer
por que tarda meu amigo
se min?
Ai ondas que eu vin mirar,
se me saberes contar
por que tarda meu amigo
sen min?
4. El teatro primitivo
A pesar de que en la Antigüedad grecolatina el teatro había vivido un gran esplendor, en los siglos posteriores
cae en el olvido hasta que en la Edad Media surge de nuevo con las representaciones litúrgicas de Semana Santa o
Navidad: era la forma de que un pueblo analfabeto se acercase a la Biblia. Las representaciones religiosas fueron en la
Edad Media casi las únicas manifestaciones teatrales. Eran autos sacramentales: representación de escenas o pasajes
bíblicos o representaciones alegóricas (los actores encarnan vicios o virtudes).
Poco a poco estas pequeñas obras fueron perfeccionándose. Se les añadieron elementos profanos, lo que
obligó a las Iglesias a prohibir su representación y expulsarlas a la calle. De esa forma se independizarán del teatro
religioso representado en las Iglesias.
En lengua catalana se han conservado bastantes autos sacramentales de esta época, pero en Castilla apenas
quedan muestras. Entre ellas, destaca el Auto de los Reyes Magos, de mediados del s. XII e incompleta. Se considera la
primera obra dramática conocida en lengua castellana.
5. Mester de juglaría y mester de clerecía
En la Edad Media se llamaba mester de juglaría y mester de clerecía al oficio de poeta, pues el término mester
significa ‘menester’, ‘ministerio’, ‘oficio de’. Hay dos tipos de mester:
• Mester de juglaría: durante los ss. XII-XIV se compuso una serie de poemas épicos llamados cantares de gesta por ser
cantados por los juglares (personas que se ganaban la vida cantando, tocando instrumentos, haciendo malabares, etc.
en plazas y calles). Era una poesía ORAL, IMPROVISADA, ANÓNIMA Y POPULAR.
• Mester de clerecía: coexistió con el de juglaría en los ss.XIII-XIV. Eran obras cultas que pretendían enseñar y divertir.
Fue cultivado por personas cultas conocedoras del latín (en esta época el pueblo era en su mayoría iletrado y el saber
se refugiaba en los monasterios). Era una poesía CULTA, ESCRITA Y FIRMADA.
Ambos se caracterizan por emplear la misma lengua romance y dirigirse al mismo tipo de público: las gentes
sencillas.
MESTER DE JUGLARÍA MESTER DE CLERECÍA
Poetas Juglares Clérigos y hombres cultos conocedores del latín
Transmisión Oral Escrita (intervención de copistas)
Intención Informar y divertir Enseñar y divertir
Métrica Rima asonante y metro irregular (poesía popular). Tiradas largas de
una misma rima
Cuaderna vía (poesía culta)
14A/14A/14A/14A
Lenguaje SENCILLO SENCILLO
Temas Gestas (hazañas) de héroes famosos conocidos por el pueblo, batallas
de la Reconquista
Variada
Cronología ss. XII-XIV ss. XIII-XIV
6. El Cantar de Mío Cid. Obra cumbre del mester de juglaría.
El Cantar de Mío Cid es uno de los pocos cantares de gesta que han llegado hasta nosotros, aunque es de una
gran calidad. El tema del Cantar es la honra: el Cid (personaje histórico) ha sido deshonrado y tiene que recuperar su
honra.
Rodrigo Díaz de Vivir, el Cid Campeador, encarna los valores más altos de la sociedad: leal vasallo de su rey,
defensor de su religión (cristianismo) y buen amante y padre de su esposa e hijas.
El Cantar a su vez está dividido en tres cantares: Cantar del destierro, Cantar de las bodas y Cantar de la afrenta
de Corpes.
6.1. Honra pública: Cantar del destierro
La deshonra es el motivo principal del relato: los enemigos del Cid lo calumnian ante el rey, haciéndole creer que se ha
quedado con parte del dinero recaudado al rey moro de Sevilla, y el monarca lo destierra.
Sin embargo, el Cid no le guarda rencor y le da muestras constantes de su lealtad y vasallaje. Cada vez que
recoge algún botín le envía al rey parte de este. Los regalos son tan abundantes que Alfonso perdona al fiel vasallo y el Cid
recupera su honra.
6.2. Honra familiar: Cantar de las bodas y Cantar de la afrenta de Corpes
El Cid va acumulando riquezas y fama en la Reconquista. Esto despierta el interés egoísta de los infantes de
Carrión que, con el fin de obtener beneficios, piden en matrimonio a las hijas del Cid por mediación del rey. Los infantes
de Carrión dan muestras repetidas de una gran cobardía (episodio del león), se sienten humillados y deciden tomar
venganza: maltratan a sus esposas y las abandonan en el robledal de Corpes. El Cid no tomará venganza por su cuenta sino
que lo hará de manera legal, pidiendo justicia al rey (riepto).
Las hijas del Cid, de Pinazo.
En Valencia está el Cid con todos los suyos
con él sus dos yernos, los infantes de Carrión.
Echado en un escaño, dormía el Campeador,
mala sorpresa, sabed, les aconteció:
salió de la jaula y desatose un león.
En gran miedo se vieron por toda la corte;
cogen los mantos los del Campeador,
cercan el escaño, y se colocan alrededor de su señor.
Fernán González, infante de Carrión,
no vio allí donde esconderse, ni cámara abierta, ni torre;
metiose debajo del escaño, tanto miedo tuvo.
Diego González por la puerta salió,
diciendo con su boca: «¡No veré Carrión!»
Tras una viga de lagar metiose con gran miedo;
el manto y el brial todos sucios los sacó.
El Cid se muestra muy humano (la mesura, el equilibrio, es un rasgo que lo caracteriza. Muestra su mesura
cuando se mesa la barba): lo vemos triste cuando se despide de su esposa e hijas; feliz en el reencuentro; sufriente
cuando conoce el ultraje de Corpes y gozoso cuando es recuperada su honra con el segundo casamiento de sus hijas.
Grande es la alegría en Valencia la mayor,
porque tan honrados fueron los del Campeador.
Cogiose la barba Ruy Díaz su señor:
¡gracias al rey del cielo, mis hijas ya están vengadas!
Sin vergüenza las casaré, pese a quien pese.
Anduvieron en pláticas los de Navarra y Aragón,
tuvieron su junta con Alfonso de León.
Hicieron sus casamientos doña Elvira y doña Sol;
los primeros fueron grandes, pero son mejores estos;
las casa con mayor honra de la que antes fue.
Ved cómo aumenta la honra del que en buen hora nació
cuando señoras son sus hijas de Navarra y Aragón.
Hoy los reyes de España sus parientes son,
a todos alcanza honra, por el que en buen hora nació.
7. Diferencias entre la épica española y la épica europea
En los cantares épicos europeos el protagonista es un héroe frío, casi un semidiós; las aventuras insertan
muchos episodios fantásticos (lucha contra dragones, seres infernales…). En la épica española el héroe es siempre
humano, con sentimientos, y apenas hay episodios increíbles o maravillosos (gran realismo). En el Cantar de Mío Cid solo
el episodio del león se aleja del realismo que preside la narración.
8. El Cantar de Mío Cid: rasgos estilísticos, autoría y conservación
8.1. Métrica
• Tiradas largas de una misma rima.
• Versos compuestos (dos hemistiquios separados por una cesura), de medida irregular, aunque oscilan entre 12-16
sílabas. Rima asonante (poesía popular).
8.2. Lenguaje
• Predomina el discurso directo de los personajes. La introducción del diálogo (oralidad) hace más viva y amena la
narración.
• Llamadas de atención al auditorio en 2ª persona del plural (el juglar tiene presente al receptor)
• Estilo oral formulario: epítetos épicos que facilitaban la improvisación. Por ej.: para caracterizar al Cid: el que en
buena hora nació; el que en buen hora ciñó espada; el de la barba vellida…
8.3. Conservación y datación
Se conserva en la B.N. un único ejemplar casi completo.
La creencia más extendida es que fue compuesto a mediados del s. XII, aunque la copia es del s. XIII.
8.4. Autoría
Es un poema anónimo. Hasta ahora se han barajado diversas hipótesis sobre la posible autoría del Cantar:
• Menéndez Pidal ha defendido la existencia de dos autores: el primero, de San Esteban de Gormaz, autor del primer
cantar, dada la detallada descripción geográfica que hace de la zona; el segundo, de Medinaceli, autor de los
cantares segundo y tercero, que escribiría más tarde y que cita solo de oídas.
• Otros creen que hubo un autor único, un jurista (hombre de leyes) basándose para ello en el episodio del riepto.
• El manuscrito conservado está firmado por un tal Per Abbat («Per Abbat le escribió»). Hay quienes defienden que fue el
mismo Per Abbat el autor del Cantar, frente a quienes opinan que únicamente fue un mero copista.

Más contenido relacionado

La actualidad más candente

Contexto edad media
Contexto edad mediaContexto edad media
Contexto edad media
Nita Gusiluz
 
Literatura En La Edad Media
Literatura En La Edad MediaLiteratura En La Edad Media
Literatura En La Edad Media
mpujol
 
Literatura de la Edad Media
Literatura de la Edad MediaLiteratura de la Edad Media
Literatura de la Edad Media
mbarrer7
 
Literatura edad media...
Literatura edad media...Literatura edad media...
Literatura edad media...
sonia
 
Literatura edad media
Literatura  edad  mediaLiteratura  edad  media
Literatura edad media
Turkesa
 
Contexto literatura medieval (propia)
Contexto literatura medieval (propia)Contexto literatura medieval (propia)
Contexto literatura medieval (propia)
Carmen Martin Daza
 
Literatura en la edad media
Literatura en la edad media Literatura en la edad media
Literatura en la edad media
María Rama
 
Literatura medieval
Literatura medievalLiteratura medieval
Literatura medieval
Froy Castro Ventura
 
Tema 1 siglos xii y xiii
Tema 1 siglos xii y xiiiTema 1 siglos xii y xiii
Tema 1 siglos xii y xiii
AlexAlmorox95
 
Literatura medieval española
Literatura medieval españolaLiteratura medieval española
Literatura medieval española
mrmaldana
 
Literatura medieval disertacion (2)hg
Literatura medieval disertacion (2)hgLiteratura medieval disertacion (2)hg
Literatura medieval disertacion (2)hg
segundoclpsa
 
La Edad Media
La Edad MediaLa Edad Media
La Edad Media
Luis Gil Gil
 
Literatura medieval
Literatura medievalLiteratura medieval
Literatura medieval
jomarmo
 
Transmisión de la literatura medieval
Transmisión de la literatura medievalTransmisión de la literatura medieval
Transmisión de la literatura medieval
HortensiaLago
 
Literatura Medieval
Literatura MedievalLiteratura Medieval
Literatura Medieval
Beatriz
 
La literatura medieval
La literatura medievalLa literatura medieval
La literatura medieval
LASCABEZAS
 
Literatura: La Edad Media
Literatura: La Edad MediaLiteratura: La Edad Media
Literatura: La Edad Media
Antonia Cerdán
 
Literatura lírica
Literatura líricaLiteratura lírica
Literatura lírica
Beatrizprofedelengua
 
Literatura medieval siglo xv
Literatura medieval siglo xvLiteratura medieval siglo xv
Literatura medieval siglo xv
fernandoi
 
Literatura medieval
Literatura medievalLiteratura medieval
Literatura medieval
Beatriz Martín
 

La actualidad más candente (20)

Contexto edad media
Contexto edad mediaContexto edad media
Contexto edad media
 
Literatura En La Edad Media
Literatura En La Edad MediaLiteratura En La Edad Media
Literatura En La Edad Media
 
Literatura de la Edad Media
Literatura de la Edad MediaLiteratura de la Edad Media
Literatura de la Edad Media
 
Literatura edad media...
Literatura edad media...Literatura edad media...
Literatura edad media...
 
Literatura edad media
Literatura  edad  mediaLiteratura  edad  media
Literatura edad media
 
Contexto literatura medieval (propia)
Contexto literatura medieval (propia)Contexto literatura medieval (propia)
Contexto literatura medieval (propia)
 
Literatura en la edad media
Literatura en la edad media Literatura en la edad media
Literatura en la edad media
 
Literatura medieval
Literatura medievalLiteratura medieval
Literatura medieval
 
Tema 1 siglos xii y xiii
Tema 1 siglos xii y xiiiTema 1 siglos xii y xiii
Tema 1 siglos xii y xiii
 
Literatura medieval española
Literatura medieval españolaLiteratura medieval española
Literatura medieval española
 
Literatura medieval disertacion (2)hg
Literatura medieval disertacion (2)hgLiteratura medieval disertacion (2)hg
Literatura medieval disertacion (2)hg
 
La Edad Media
La Edad MediaLa Edad Media
La Edad Media
 
Literatura medieval
Literatura medievalLiteratura medieval
Literatura medieval
 
Transmisión de la literatura medieval
Transmisión de la literatura medievalTransmisión de la literatura medieval
Transmisión de la literatura medieval
 
Literatura Medieval
Literatura MedievalLiteratura Medieval
Literatura Medieval
 
La literatura medieval
La literatura medievalLa literatura medieval
La literatura medieval
 
Literatura: La Edad Media
Literatura: La Edad MediaLiteratura: La Edad Media
Literatura: La Edad Media
 
Literatura lírica
Literatura líricaLiteratura lírica
Literatura lírica
 
Literatura medieval siglo xv
Literatura medieval siglo xvLiteratura medieval siglo xv
Literatura medieval siglo xv
 
Literatura medieval
Literatura medievalLiteratura medieval
Literatura medieval
 

Destacado

Passive voice guadalupe
Passive voice guadalupePassive voice guadalupe
Passive voice guadalupe
RONALD PINEDA TORIBIO
 
La Renaixença: Jacint Verdaguer, Narcís Oller i Àngel Guimerà. IES Madina May...
La Renaixença: Jacint Verdaguer, Narcís Oller i Àngel Guimerà. IES Madina May...La Renaixença: Jacint Verdaguer, Narcís Oller i Àngel Guimerà. IES Madina May...
La Renaixença: Jacint Verdaguer, Narcís Oller i Àngel Guimerà. IES Madina May...
Joan Mut Munar
 
Taula cronològica literatura catalana
Taula cronològica literatura catalanaTaula cronològica literatura catalana
Taula cronològica literatura catalana
Rocio Avila
 
Línia del temps edat mitjana
Línia del temps edat mitjanaLínia del temps edat mitjana
Línia del temps edat mitjana
jmpinya
 
6 Ausiàs March
6 Ausiàs March6 Ausiàs March
Literatura medieval
Literatura medievalLiteratura medieval
Literatura medieval
Josmiliteratura
 
Literatura medieval
Literatura medieval Literatura medieval
Literatura medieval
telefonodeofi
 
Guía passive voice
Guía passive voiceGuía passive voice
Guía passive voice
RONALD PINEDA TORIBIO
 
Literatura medieval
Literatura medievalLiteratura medieval
Literatura medieval
Marcela Osorio
 
Prosa medieval catalana
Prosa medieval catalanaProsa medieval catalana
Prosa medieval catalana
Sílvia Montals
 
PROSA Y VERSO
PROSA Y VERSOPROSA Y VERSO
PROSA Y VERSO
semiramis735
 
El verso y sus características
El verso y sus característicasEl verso y sus características
El verso y sus características
Felipe Martinez
 
Literatura catalana medieval
Literatura catalana medievalLiteratura catalana medieval
Literatura catalana medieval
Lluis Rius
 
Literatura Medieval Catalana s.XIV-XV
Literatura Medieval Catalana s.XIV-XVLiteratura Medieval Catalana s.XIV-XV
Literatura Medieval Catalana s.XIV-XVSílvia Montals
 
Les figures retòriques
Les figures retòriquesLes figures retòriques
Les figures retòriques
MARIBEL SOSPEDRA
 

Destacado (16)

Passive voice guadalupe
Passive voice guadalupePassive voice guadalupe
Passive voice guadalupe
 
La Renaixença: Jacint Verdaguer, Narcís Oller i Àngel Guimerà. IES Madina May...
La Renaixença: Jacint Verdaguer, Narcís Oller i Àngel Guimerà. IES Madina May...La Renaixença: Jacint Verdaguer, Narcís Oller i Àngel Guimerà. IES Madina May...
La Renaixença: Jacint Verdaguer, Narcís Oller i Àngel Guimerà. IES Madina May...
 
Taula cronològica literatura catalana
Taula cronològica literatura catalanaTaula cronològica literatura catalana
Taula cronològica literatura catalana
 
Línia del temps edat mitjana
Línia del temps edat mitjanaLínia del temps edat mitjana
Línia del temps edat mitjana
 
6 Ausiàs March
6 Ausiàs March6 Ausiàs March
6 Ausiàs March
 
Literatura medieval
Literatura medievalLiteratura medieval
Literatura medieval
 
Literatura medieval
Literatura medieval Literatura medieval
Literatura medieval
 
Guía passive voice
Guía passive voiceGuía passive voice
Guía passive voice
 
Literatura medieval
Literatura medievalLiteratura medieval
Literatura medieval
 
Prosa medieval catalana
Prosa medieval catalanaProsa medieval catalana
Prosa medieval catalana
 
PROSA Y VERSO
PROSA Y VERSOPROSA Y VERSO
PROSA Y VERSO
 
El verso y sus características
El verso y sus característicasEl verso y sus características
El verso y sus características
 
Literatura catalana medieval
Literatura catalana medievalLiteratura catalana medieval
Literatura catalana medieval
 
Literatura Medieval Catalana s.XIV-XV
Literatura Medieval Catalana s.XIV-XVLiteratura Medieval Catalana s.XIV-XV
Literatura Medieval Catalana s.XIV-XV
 
La literatura del s.XIV
La literatura del s.XIVLa literatura del s.XIV
La literatura del s.XIV
 
Les figures retòriques
Les figures retòriquesLes figures retòriques
Les figures retòriques
 

Similar a La edad media (i)

Literatura medieval
Literatura medievalLiteratura medieval
Literatura medieval
zelaportillo
 
Literatura medieval
Literatura medieval   Literatura medieval
Literatura medieval
chayul
 
Literatura medieval
Literatura medievalLiteratura medieval
Literatura medieval
mariaydiaz
 
Trabajo virtual nº 1, 10º
Trabajo virtual nº 1, 10ºTrabajo virtual nº 1, 10º
Trabajo virtual nº 1, 10º
gloriainesmaipore
 
Litmedieval
LitmedievalLitmedieval
Litmedieval
GprAedo
 
Literatura medieval
Literatura medievalLiteratura medieval
Literatura medieval
Pikitre
 
La literatura medieval
La literatura medievalLa literatura medieval
La literatura medieval
emetk
 
La literatura medieval-Bachillerato
La literatura medieval-BachilleratoLa literatura medieval-Bachillerato
La literatura medieval-Bachillerato
vgarcialyl
 
Guía n°2 castellano décimo 2017
Guía n°2  castellano décimo 2017Guía n°2  castellano décimo 2017
Guía n°2 castellano décimo 2017
wilmer ibañez
 
Historia literatura española.edad media. renacimiento. barroco. neoclasicismo...
Historia literatura española.edad media. renacimiento. barroco. neoclasicismo...Historia literatura española.edad media. renacimiento. barroco. neoclasicismo...
Historia literatura española.edad media. renacimiento. barroco. neoclasicismo...
Manuel Cañete Jurado
 
IDIOMAS LITERATURA EN HISPANOAMÉRICA
IDIOMAS LITERATURA EN HISPANOAMÉRICAIDIOMAS LITERATURA EN HISPANOAMÉRICA
IDIOMAS LITERATURA EN HISPANOAMÉRICA
marienespinosagaray
 
La edad media
La edad mediaLa edad media
La edad media
Vanesa
 
Literatura castellana medieval, trabajo de Ainhoa, Alba, maialen, Nataly y Olatz
Literatura castellana medieval, trabajo de Ainhoa, Alba, maialen, Nataly y OlatzLiteratura castellana medieval, trabajo de Ainhoa, Alba, maialen, Nataly y Olatz
Literatura castellana medieval, trabajo de Ainhoa, Alba, maialen, Nataly y Olatz
juanacua
 
Literatura castellana medieval, trabajo de Rubén, Peio, Mikel, Alex y Grisha
Literatura castellana medieval, trabajo de Rubén, Peio, Mikel, Alex y GrishaLiteratura castellana medieval, trabajo de Rubén, Peio, Mikel, Alex y Grisha
Literatura castellana medieval, trabajo de Rubén, Peio, Mikel, Alex y Grisha
juanacua
 
UNIDAD 1 LITERATURA MEDIEVAL .pdf
UNIDAD 1 LITERATURA MEDIEVAL .pdfUNIDAD 1 LITERATURA MEDIEVAL .pdf
UNIDAD 1 LITERATURA MEDIEVAL .pdf
Ana Cristina Suárez
 
Literatura castellana medieval, trabajo de Pablo, Iker, Ibai, Unai e Iraitz
Literatura castellana medieval, trabajo de Pablo, Iker, Ibai, Unai e IraitzLiteratura castellana medieval, trabajo de Pablo, Iker, Ibai, Unai e Iraitz
Literatura castellana medieval, trabajo de Pablo, Iker, Ibai, Unai e Iraitz
juanacua
 
Literaturaenlaedadmedia2 111104135747-phpapp01
Literaturaenlaedadmedia2 111104135747-phpapp01Literaturaenlaedadmedia2 111104135747-phpapp01
Literaturaenlaedadmedia2 111104135747-phpapp01
EdwardArguelles
 
Tema 2 siglos xiv y xv
Tema 2 siglos xiv y xvTema 2 siglos xiv y xv
Tema 2 siglos xiv y xv
AlexAlmorox95
 
Literatura castellana medieval, trabajo de Laura, Maialen Muro, Marina, Natal...
Literatura castellana medieval, trabajo de Laura, Maialen Muro, Marina, Natal...Literatura castellana medieval, trabajo de Laura, Maialen Muro, Marina, Natal...
Literatura castellana medieval, trabajo de Laura, Maialen Muro, Marina, Natal...
juanacua
 
Joan PéRez
Joan PéRezJoan PéRez
Joan PéRez
desamgascon
 

Similar a La edad media (i) (20)

Literatura medieval
Literatura medievalLiteratura medieval
Literatura medieval
 
Literatura medieval
Literatura medieval   Literatura medieval
Literatura medieval
 
Literatura medieval
Literatura medievalLiteratura medieval
Literatura medieval
 
Trabajo virtual nº 1, 10º
Trabajo virtual nº 1, 10ºTrabajo virtual nº 1, 10º
Trabajo virtual nº 1, 10º
 
Litmedieval
LitmedievalLitmedieval
Litmedieval
 
Literatura medieval
Literatura medievalLiteratura medieval
Literatura medieval
 
La literatura medieval
La literatura medievalLa literatura medieval
La literatura medieval
 
La literatura medieval-Bachillerato
La literatura medieval-BachilleratoLa literatura medieval-Bachillerato
La literatura medieval-Bachillerato
 
Guía n°2 castellano décimo 2017
Guía n°2  castellano décimo 2017Guía n°2  castellano décimo 2017
Guía n°2 castellano décimo 2017
 
Historia literatura española.edad media. renacimiento. barroco. neoclasicismo...
Historia literatura española.edad media. renacimiento. barroco. neoclasicismo...Historia literatura española.edad media. renacimiento. barroco. neoclasicismo...
Historia literatura española.edad media. renacimiento. barroco. neoclasicismo...
 
IDIOMAS LITERATURA EN HISPANOAMÉRICA
IDIOMAS LITERATURA EN HISPANOAMÉRICAIDIOMAS LITERATURA EN HISPANOAMÉRICA
IDIOMAS LITERATURA EN HISPANOAMÉRICA
 
La edad media
La edad mediaLa edad media
La edad media
 
Literatura castellana medieval, trabajo de Ainhoa, Alba, maialen, Nataly y Olatz
Literatura castellana medieval, trabajo de Ainhoa, Alba, maialen, Nataly y OlatzLiteratura castellana medieval, trabajo de Ainhoa, Alba, maialen, Nataly y Olatz
Literatura castellana medieval, trabajo de Ainhoa, Alba, maialen, Nataly y Olatz
 
Literatura castellana medieval, trabajo de Rubén, Peio, Mikel, Alex y Grisha
Literatura castellana medieval, trabajo de Rubén, Peio, Mikel, Alex y GrishaLiteratura castellana medieval, trabajo de Rubén, Peio, Mikel, Alex y Grisha
Literatura castellana medieval, trabajo de Rubén, Peio, Mikel, Alex y Grisha
 
UNIDAD 1 LITERATURA MEDIEVAL .pdf
UNIDAD 1 LITERATURA MEDIEVAL .pdfUNIDAD 1 LITERATURA MEDIEVAL .pdf
UNIDAD 1 LITERATURA MEDIEVAL .pdf
 
Literatura castellana medieval, trabajo de Pablo, Iker, Ibai, Unai e Iraitz
Literatura castellana medieval, trabajo de Pablo, Iker, Ibai, Unai e IraitzLiteratura castellana medieval, trabajo de Pablo, Iker, Ibai, Unai e Iraitz
Literatura castellana medieval, trabajo de Pablo, Iker, Ibai, Unai e Iraitz
 
Literaturaenlaedadmedia2 111104135747-phpapp01
Literaturaenlaedadmedia2 111104135747-phpapp01Literaturaenlaedadmedia2 111104135747-phpapp01
Literaturaenlaedadmedia2 111104135747-phpapp01
 
Tema 2 siglos xiv y xv
Tema 2 siglos xiv y xvTema 2 siglos xiv y xv
Tema 2 siglos xiv y xv
 
Literatura castellana medieval, trabajo de Laura, Maialen Muro, Marina, Natal...
Literatura castellana medieval, trabajo de Laura, Maialen Muro, Marina, Natal...Literatura castellana medieval, trabajo de Laura, Maialen Muro, Marina, Natal...
Literatura castellana medieval, trabajo de Laura, Maialen Muro, Marina, Natal...
 
Joan PéRez
Joan PéRezJoan PéRez
Joan PéRez
 

Último

1° T3 Examen Zany de primer grado compl
1° T3 Examen Zany  de primer grado compl1° T3 Examen Zany  de primer grado compl
1° T3 Examen Zany de primer grado compl
ROCIORUIZQUEZADA
 
Triduo Eudista: Jesucristo, Sumo y Eterno Sacerdote; El Corazón de Jesús y el...
Triduo Eudista: Jesucristo, Sumo y Eterno Sacerdote; El Corazón de Jesús y el...Triduo Eudista: Jesucristo, Sumo y Eterno Sacerdote; El Corazón de Jesús y el...
Triduo Eudista: Jesucristo, Sumo y Eterno Sacerdote; El Corazón de Jesús y el...
Unidad de Espiritualidad Eudista
 
Evaluacion del tercer trimestre del 2023-2024
Evaluacion del tercer trimestre del 2023-2024Evaluacion del tercer trimestre del 2023-2024
Evaluacion del tercer trimestre del 2023-2024
israelsouza67
 
Presentación Curso C. Diferencial - 2024-1.pdf
Presentación Curso C. Diferencial - 2024-1.pdfPresentación Curso C. Diferencial - 2024-1.pdf
Presentación Curso C. Diferencial - 2024-1.pdf
H4RV3YH3RN4ND3Z
 
La vida de Martin Miguel de Güemes para niños de primaria
La vida de Martin Miguel de Güemes para niños de primariaLa vida de Martin Miguel de Güemes para niños de primaria
La vida de Martin Miguel de Güemes para niños de primaria
EricaCouly1
 
Examen de Selectividad. Geografía junio 2024 (Convocatoria Ordinaria). UCLM
Examen de Selectividad. Geografía junio 2024 (Convocatoria Ordinaria). UCLMExamen de Selectividad. Geografía junio 2024 (Convocatoria Ordinaria). UCLM
Examen de Selectividad. Geografía junio 2024 (Convocatoria Ordinaria). UCLM
Juan Martín Martín
 
CUENTOS EN MAYÚSCULAS PARA APRENDER A LEER.pdf
CUENTOS EN MAYÚSCULAS PARA APRENDER A LEER.pdfCUENTOS EN MAYÚSCULAS PARA APRENDER A LEER.pdf
CUENTOS EN MAYÚSCULAS PARA APRENDER A LEER.pdf
Inslvarez5
 
665033394-TODAS-LAS-SANGRES-resumen-Por-Capitulos.pdf
665033394-TODAS-LAS-SANGRES-resumen-Por-Capitulos.pdf665033394-TODAS-LAS-SANGRES-resumen-Por-Capitulos.pdf
665033394-TODAS-LAS-SANGRES-resumen-Por-Capitulos.pdf
valerytorresmendizab
 
Guia para Docentes como usar ChatGPT Mineduc Ccesa007.pdf
Guia para Docentes como usar ChatGPT  Mineduc Ccesa007.pdfGuia para Docentes como usar ChatGPT  Mineduc Ccesa007.pdf
Guia para Docentes como usar ChatGPT Mineduc Ccesa007.pdf
Demetrio Ccesa Rayme
 
Examen de Lengua Castellana y Literatura de la EBAU en Castilla-La Mancha 2024.
Examen de Lengua Castellana y Literatura de la EBAU en Castilla-La Mancha 2024.Examen de Lengua Castellana y Literatura de la EBAU en Castilla-La Mancha 2024.
Examen de Lengua Castellana y Literatura de la EBAU en Castilla-La Mancha 2024.
20minutos
 
Maristella Svampa-La sociedad excluyente.pdf
Maristella Svampa-La sociedad excluyente.pdfMaristella Svampa-La sociedad excluyente.pdf
Maristella Svampa-La sociedad excluyente.pdf
belbarcala
 
RETROALIMENTACIÓN PARA EL EXAMEN ÚNICO AUXILIAR DE ENFERMERIA.docx
RETROALIMENTACIÓN PARA EL EXAMEN ÚNICO AUXILIAR DE ENFERMERIA.docxRETROALIMENTACIÓN PARA EL EXAMEN ÚNICO AUXILIAR DE ENFERMERIA.docx
RETROALIMENTACIÓN PARA EL EXAMEN ÚNICO AUXILIAR DE ENFERMERIA.docx
100078171
 
ACERTIJO DESCIFRANDO CÓDIGO DEL CANDADO DE LA TORRE EIFFEL EN PARÍS. Por JAVI...
ACERTIJO DESCIFRANDO CÓDIGO DEL CANDADO DE LA TORRE EIFFEL EN PARÍS. Por JAVI...ACERTIJO DESCIFRANDO CÓDIGO DEL CANDADO DE LA TORRE EIFFEL EN PARÍS. Por JAVI...
ACERTIJO DESCIFRANDO CÓDIGO DEL CANDADO DE LA TORRE EIFFEL EN PARÍS. Por JAVI...
JAVIER SOLIS NOYOLA
 
pueblos originarios de chile presentacion twinkl.pptx
pueblos originarios de chile presentacion twinkl.pptxpueblos originarios de chile presentacion twinkl.pptx
pueblos originarios de chile presentacion twinkl.pptx
RAMIREZNICOLE
 
FEEDBACK DE LA ESTRUCTURA CURRICULAR- 2024.pdf
FEEDBACK DE LA ESTRUCTURA CURRICULAR- 2024.pdfFEEDBACK DE LA ESTRUCTURA CURRICULAR- 2024.pdf
FEEDBACK DE LA ESTRUCTURA CURRICULAR- 2024.pdf
Jose Luis Jimenez Rodriguez
 
LA PEDAGOGIA AUTOGESTONARIA EN EL PROCESO DE ENSEÑANZA APRENDIZAJE
LA PEDAGOGIA AUTOGESTONARIA EN EL PROCESO DE ENSEÑANZA APRENDIZAJELA PEDAGOGIA AUTOGESTONARIA EN EL PROCESO DE ENSEÑANZA APRENDIZAJE
LA PEDAGOGIA AUTOGESTONARIA EN EL PROCESO DE ENSEÑANZA APRENDIZAJE
jecgjv
 
Lecciones 10 Esc. Sabática. El espiritismo desenmascarado docx
Lecciones 10 Esc. Sabática. El espiritismo desenmascarado docxLecciones 10 Esc. Sabática. El espiritismo desenmascarado docx
Lecciones 10 Esc. Sabática. El espiritismo desenmascarado docx
Alejandrino Halire Ccahuana
 
Docentes y el uso de chatGPT en el Aula Ccesa007.pdf
Docentes y el uso de chatGPT   en el Aula Ccesa007.pdfDocentes y el uso de chatGPT   en el Aula Ccesa007.pdf
Docentes y el uso de chatGPT en el Aula Ccesa007.pdf
Demetrio Ccesa Rayme
 
Mundo ABC Examen 1 Grado- Tercer Trimestre.pdf
Mundo ABC Examen 1 Grado- Tercer Trimestre.pdfMundo ABC Examen 1 Grado- Tercer Trimestre.pdf
Mundo ABC Examen 1 Grado- Tercer Trimestre.pdf
ViriEsteva
 
Todo sobre el acta constitutiva de la empresa.pdf
Todo sobre el acta constitutiva de la empresa.pdfTodo sobre el acta constitutiva de la empresa.pdf
Todo sobre el acta constitutiva de la empresa.pdf
La Paradoja educativa
 

Último (20)

1° T3 Examen Zany de primer grado compl
1° T3 Examen Zany  de primer grado compl1° T3 Examen Zany  de primer grado compl
1° T3 Examen Zany de primer grado compl
 
Triduo Eudista: Jesucristo, Sumo y Eterno Sacerdote; El Corazón de Jesús y el...
Triduo Eudista: Jesucristo, Sumo y Eterno Sacerdote; El Corazón de Jesús y el...Triduo Eudista: Jesucristo, Sumo y Eterno Sacerdote; El Corazón de Jesús y el...
Triduo Eudista: Jesucristo, Sumo y Eterno Sacerdote; El Corazón de Jesús y el...
 
Evaluacion del tercer trimestre del 2023-2024
Evaluacion del tercer trimestre del 2023-2024Evaluacion del tercer trimestre del 2023-2024
Evaluacion del tercer trimestre del 2023-2024
 
Presentación Curso C. Diferencial - 2024-1.pdf
Presentación Curso C. Diferencial - 2024-1.pdfPresentación Curso C. Diferencial - 2024-1.pdf
Presentación Curso C. Diferencial - 2024-1.pdf
 
La vida de Martin Miguel de Güemes para niños de primaria
La vida de Martin Miguel de Güemes para niños de primariaLa vida de Martin Miguel de Güemes para niños de primaria
La vida de Martin Miguel de Güemes para niños de primaria
 
Examen de Selectividad. Geografía junio 2024 (Convocatoria Ordinaria). UCLM
Examen de Selectividad. Geografía junio 2024 (Convocatoria Ordinaria). UCLMExamen de Selectividad. Geografía junio 2024 (Convocatoria Ordinaria). UCLM
Examen de Selectividad. Geografía junio 2024 (Convocatoria Ordinaria). UCLM
 
CUENTOS EN MAYÚSCULAS PARA APRENDER A LEER.pdf
CUENTOS EN MAYÚSCULAS PARA APRENDER A LEER.pdfCUENTOS EN MAYÚSCULAS PARA APRENDER A LEER.pdf
CUENTOS EN MAYÚSCULAS PARA APRENDER A LEER.pdf
 
665033394-TODAS-LAS-SANGRES-resumen-Por-Capitulos.pdf
665033394-TODAS-LAS-SANGRES-resumen-Por-Capitulos.pdf665033394-TODAS-LAS-SANGRES-resumen-Por-Capitulos.pdf
665033394-TODAS-LAS-SANGRES-resumen-Por-Capitulos.pdf
 
Guia para Docentes como usar ChatGPT Mineduc Ccesa007.pdf
Guia para Docentes como usar ChatGPT  Mineduc Ccesa007.pdfGuia para Docentes como usar ChatGPT  Mineduc Ccesa007.pdf
Guia para Docentes como usar ChatGPT Mineduc Ccesa007.pdf
 
Examen de Lengua Castellana y Literatura de la EBAU en Castilla-La Mancha 2024.
Examen de Lengua Castellana y Literatura de la EBAU en Castilla-La Mancha 2024.Examen de Lengua Castellana y Literatura de la EBAU en Castilla-La Mancha 2024.
Examen de Lengua Castellana y Literatura de la EBAU en Castilla-La Mancha 2024.
 
Maristella Svampa-La sociedad excluyente.pdf
Maristella Svampa-La sociedad excluyente.pdfMaristella Svampa-La sociedad excluyente.pdf
Maristella Svampa-La sociedad excluyente.pdf
 
RETROALIMENTACIÓN PARA EL EXAMEN ÚNICO AUXILIAR DE ENFERMERIA.docx
RETROALIMENTACIÓN PARA EL EXAMEN ÚNICO AUXILIAR DE ENFERMERIA.docxRETROALIMENTACIÓN PARA EL EXAMEN ÚNICO AUXILIAR DE ENFERMERIA.docx
RETROALIMENTACIÓN PARA EL EXAMEN ÚNICO AUXILIAR DE ENFERMERIA.docx
 
ACERTIJO DESCIFRANDO CÓDIGO DEL CANDADO DE LA TORRE EIFFEL EN PARÍS. Por JAVI...
ACERTIJO DESCIFRANDO CÓDIGO DEL CANDADO DE LA TORRE EIFFEL EN PARÍS. Por JAVI...ACERTIJO DESCIFRANDO CÓDIGO DEL CANDADO DE LA TORRE EIFFEL EN PARÍS. Por JAVI...
ACERTIJO DESCIFRANDO CÓDIGO DEL CANDADO DE LA TORRE EIFFEL EN PARÍS. Por JAVI...
 
pueblos originarios de chile presentacion twinkl.pptx
pueblos originarios de chile presentacion twinkl.pptxpueblos originarios de chile presentacion twinkl.pptx
pueblos originarios de chile presentacion twinkl.pptx
 
FEEDBACK DE LA ESTRUCTURA CURRICULAR- 2024.pdf
FEEDBACK DE LA ESTRUCTURA CURRICULAR- 2024.pdfFEEDBACK DE LA ESTRUCTURA CURRICULAR- 2024.pdf
FEEDBACK DE LA ESTRUCTURA CURRICULAR- 2024.pdf
 
LA PEDAGOGIA AUTOGESTONARIA EN EL PROCESO DE ENSEÑANZA APRENDIZAJE
LA PEDAGOGIA AUTOGESTONARIA EN EL PROCESO DE ENSEÑANZA APRENDIZAJELA PEDAGOGIA AUTOGESTONARIA EN EL PROCESO DE ENSEÑANZA APRENDIZAJE
LA PEDAGOGIA AUTOGESTONARIA EN EL PROCESO DE ENSEÑANZA APRENDIZAJE
 
Lecciones 10 Esc. Sabática. El espiritismo desenmascarado docx
Lecciones 10 Esc. Sabática. El espiritismo desenmascarado docxLecciones 10 Esc. Sabática. El espiritismo desenmascarado docx
Lecciones 10 Esc. Sabática. El espiritismo desenmascarado docx
 
Docentes y el uso de chatGPT en el Aula Ccesa007.pdf
Docentes y el uso de chatGPT   en el Aula Ccesa007.pdfDocentes y el uso de chatGPT   en el Aula Ccesa007.pdf
Docentes y el uso de chatGPT en el Aula Ccesa007.pdf
 
Mundo ABC Examen 1 Grado- Tercer Trimestre.pdf
Mundo ABC Examen 1 Grado- Tercer Trimestre.pdfMundo ABC Examen 1 Grado- Tercer Trimestre.pdf
Mundo ABC Examen 1 Grado- Tercer Trimestre.pdf
 
Todo sobre el acta constitutiva de la empresa.pdf
Todo sobre el acta constitutiva de la empresa.pdfTodo sobre el acta constitutiva de la empresa.pdf
Todo sobre el acta constitutiva de la empresa.pdf
 

La edad media (i)

  • 1. LITERATURA MEDIEVAL (I) 1. Contexto histórico 1.1. El feudalismo 1.2. La Reconquista 2. La literatura en la España medieval 2.1. El paso del latín al romance. Primeras manifestaciones escritas literarias y no literarias 3. Lírica gallego-portuguesa y catalana 4. El teatro primitivo 5. Mester de juglaría y mester de clerecía 6. El Cantar de Mio Cid. Obra cumbre del mester de juglaría 6.1. Honra pública: Cantar del destierro 6.2. Honra familiar: Cantar de las bodas y Cantar de la afrenta de Corpes 7. Diferencias entre la épica española y la épica europea 8. El Cantar de Mío Cid: rasgos estilísticos, autoría y conservación 8.1. Métrica 8.2. Lenguaje 8.3. Conservación y datación 8.4. Autoría
  • 2. 1. Contexto histórico 1.1. El feudalismo Tras la caída del I. Romano (s. VI d.C.) surge el feudalismo, un sistema político, económico y social basado en la agricultura (ruralización, campo) (siglos VI-XV). El feudo era un conjunto de tierras que un señor feudal entregaba a cambio de protección a un vasallo, el cual se sometía mediante un juramento de fidelidad (relación de vasallaje). Estos feudos eran trabajados por los siervos de la gleba, que debían entregar el diezmo (la décima parte de su cosecha), lo que los obligaba a vivir en unas condiciones miserables. La sociedad medieval era una sociedad estamental, jerarquizada y piramidal. Se dividía en dos grandes estamentos (grupos sociales cerrados a los que se pertenece por nacimiento): PRIVILEGIADOS (rey, nobles, alto clero) y NO PRIVILEGIADOS (burgueses (artesanos y comerciantes), bajo clero y resto de la población). Los privilegiados no pagaban impuestos. Su estructura se representa en forma de pirámide, cuya cúspide ocupaba el rey, que era designado por Dios. Una minoría privilegiaba era sustentada por una mayoría no privilegiada. Pirámide social medieval
  • 3. 1.2. La Reconquista Tras la dominación romana España fue ocupada por los visigodos (romanos de origen germano) desde el s. VI al VIII (711), momento en que cae en manos de los musulmanes (invasión árabe). Los árabes se adueñaron de casi toda la península, a excepción de algunos núcleos del norte, donde se irán formando los primeros reinos cristianos. En el s. X estos territorios inician un proceso de recuperación de territorios en poder musulmán (Reconquista) que durará hasta 1492 (s.XV), reconquista de Granada, último reino de Al-Andalus. Durante la Reconquista y hasta el reinado de los RR.CC., en territorio árabe y cristiano, convivían pacíficamente las tres culturas (cristianos, musulmanes, judíos). Los Reyes Católicos, últimos monarcas de la Reconquista, podían haber reconquistado Granada mucho antes, pero respetaban ese último territorio porque los árabes pagaban anualmente un impuesto, las parias (tributo en oro). Evolución de la Reconquista
  • 4. La presencia musulmana en la península enriqueció el castellano lingüísticamente con arabismos, que hoy en día constituyen entre el 5-7% de nuestro patrimonio lingüístico (alcalde, aljibe, almohada…). También dejó un importante legado artístico, sobre todo en Andalucía, como la Mezquita de Córdoba, el Palacio de Medina Zahara, la Giralda, la Torre del Oro, El Generalife en Sevilla, la Alhambra de Granada… 2. La literatura en la España medieval La Edad Media literaria abarca desde las primeras manifestaciones literarias escritas en lengua romance (finales del s. X) hasta el s. XV (prerrenacimiento). Distinguimos tres épocas literarias: • Hasta el s. XIII: época anónima • S. XIV: primeras personalidades (autoría) • S.XV: prerrenacimiento español La sociedad medieval tenía una mentalidad teocéntrica (todo gira en torno a Dios). Sin embargo, ya a partir del s. XIV, el auge de los burgueses (artesanos y comerciantes) que vivían en los burgos supone no solo un cambio social, sino también un cambio de mentalidad: del teocentrismo se irá girando hacia un vitalismo que derivará en el antropocentrismo renacentista. 2.1. El paso del latín al romance. Primeras manifestaciones escritas literarias y no literarias. Las lenguas romances son aquellas lenguas que derivan del latín. A partir del s. X se van formando los primeros dialectos del latín (lenguas romances): castellano, leonés, aragonés, catalán, gallego y mozárabe. De todos ellos, el castellano, el catalán y el gallego se convertirán en lenguas, y el aragonés, leonés y mozárabe desaparecerán (dialectos históricos). El reino de Castilla era el más poderoso (tenía el poderío político y militar); por eso el castellano se convierte en la lengua oficial del Estado.
  • 5. Imperio Romano Tras la caída del I.R. Reinos cristianos (ss. VIII y IX) LATÍN NO CULTO → *LATÍN VULGAR → LENGUAS ROMANCES (s. X) Palabras patrimoniales son aquellas palabras que han evolucionado del latín de forma natural (80%). Cultismos son aquellas palabras que no han evolucionado sino que conservan su forma latina. Galicismos son préstamos del francés; germanismos, del alemán, arabismos, del árabe. Las GLOSAS son las primeras manifestaciones no literarias escritas en castellano (s. X). Eran anotaciones al margen de palabras que ya no se entendían en latín: el latín, lengua de la cultura, estaba cada vez más lejos de la lengua de uso (lenguas romances). Hay dos tipos: glosas emilianenses (San Millán de la Cogolla) y glosas silenses (Santo Domingo de Silos). Las más importantes son las emilianenses porque traducían oraciones y no solo palabras. Glosas emilianenses Glosas silenses
  • 6. San Millán de la Cogolla (La Rioja) Santo Domingo de Silos (Burgos)
  • 7. Las jarchas son las primeras manifestaciones literarias escritas en mozárabe (dialecto romance que hablaban los cristianos que vivían en territorio árabe) (ss. X-XI). Son líricas, de tema amoroso, y eran la respuesta a una moaxaja (escrita en árabe o hebreo) en la que una muchacha se lamentaba a sus hermanas, madre o amigas de la ausencia del habib (amigo). Son manifestaciones populares y anónimas. Garid vos, ¡ay yermaniellas! ¿cóm’ contenir el mio male? Sin el habib non vivreyo: ¿ad ob l´irey demandare? 3. Lírica gallego-portuguesa y catalana • POESÍA POPULAR LÍRICA GALLEGO-PORTUGUESA: CANTIGAS DE AMIGO En ellas también una muchacha enamorada expresa sus sentimientos de dolor por la muerte o ausencia del amado a su madre, hermana o amigas. En ellas la naturaleza cobra gran importancia (mar, prados, fuentes, ciervos…) a la que se dirige para preguntarle por el amigo ausente. Esta lírica se caracteriza por el uso de estructuras paralelísticas.
  • 8. • POESÍA CULTA LA LÍRICA CULTA CATALANA: CANTIGAS DE AMOR Y CANTIGAS DE ESCARNIO O MALDECIR En el s. XII surgió en Provenza (región del sur de Francia) la poesía trovadoresca, cuyo centro de gravedad se desplazó a la vecina Cataluña en el siglo siguiente. Esta poesía se recoge en cancioneros (antologías que a veces contienen notaciones musicales en los textos). Fue cultivada por trovadores, que tenían una sólida formación cultural. Frente al juglar, que recitaba con improvisación en plazas y pueblos (POESÍA POPULAR), el trovador vivía en la Corte, recitaba ante el rey y los nobles, escribía, pulía sus obras y las firmaba (POESÍA CULTA). Una espléndida muestra de esta lírica fue recogida en los Cancioneros del s. XIII (antologías de poesía culta trovadoresca). En ellos aparecen: • Cantigas de amor, cultivadas durante los siglos XIII-XIV. El yo poético ahora es un hombre que se dirige a la dama, ante la que se queja de su indiferencia o actitud hostil. • Cantigas de escarnio o maldecir: sátiras o burlas a personas o colectivos. Ai ondas que eu vin ver, se me saberes dizer por que tarda meu amigo se min? Ai ondas que eu vin mirar, se me saberes contar por que tarda meu amigo sen min?
  • 9. 4. El teatro primitivo A pesar de que en la Antigüedad grecolatina el teatro había vivido un gran esplendor, en los siglos posteriores cae en el olvido hasta que en la Edad Media surge de nuevo con las representaciones litúrgicas de Semana Santa o Navidad: era la forma de que un pueblo analfabeto se acercase a la Biblia. Las representaciones religiosas fueron en la Edad Media casi las únicas manifestaciones teatrales. Eran autos sacramentales: representación de escenas o pasajes bíblicos o representaciones alegóricas (los actores encarnan vicios o virtudes). Poco a poco estas pequeñas obras fueron perfeccionándose. Se les añadieron elementos profanos, lo que obligó a las Iglesias a prohibir su representación y expulsarlas a la calle. De esa forma se independizarán del teatro religioso representado en las Iglesias. En lengua catalana se han conservado bastantes autos sacramentales de esta época, pero en Castilla apenas quedan muestras. Entre ellas, destaca el Auto de los Reyes Magos, de mediados del s. XII e incompleta. Se considera la primera obra dramática conocida en lengua castellana. 5. Mester de juglaría y mester de clerecía En la Edad Media se llamaba mester de juglaría y mester de clerecía al oficio de poeta, pues el término mester significa ‘menester’, ‘ministerio’, ‘oficio de’. Hay dos tipos de mester: • Mester de juglaría: durante los ss. XII-XIV se compuso una serie de poemas épicos llamados cantares de gesta por ser cantados por los juglares (personas que se ganaban la vida cantando, tocando instrumentos, haciendo malabares, etc. en plazas y calles). Era una poesía ORAL, IMPROVISADA, ANÓNIMA Y POPULAR.
  • 10. • Mester de clerecía: coexistió con el de juglaría en los ss.XIII-XIV. Eran obras cultas que pretendían enseñar y divertir. Fue cultivado por personas cultas conocedoras del latín (en esta época el pueblo era en su mayoría iletrado y el saber se refugiaba en los monasterios). Era una poesía CULTA, ESCRITA Y FIRMADA. Ambos se caracterizan por emplear la misma lengua romance y dirigirse al mismo tipo de público: las gentes sencillas. MESTER DE JUGLARÍA MESTER DE CLERECÍA Poetas Juglares Clérigos y hombres cultos conocedores del latín Transmisión Oral Escrita (intervención de copistas) Intención Informar y divertir Enseñar y divertir Métrica Rima asonante y metro irregular (poesía popular). Tiradas largas de una misma rima Cuaderna vía (poesía culta) 14A/14A/14A/14A Lenguaje SENCILLO SENCILLO Temas Gestas (hazañas) de héroes famosos conocidos por el pueblo, batallas de la Reconquista Variada Cronología ss. XII-XIV ss. XIII-XIV
  • 11. 6. El Cantar de Mío Cid. Obra cumbre del mester de juglaría. El Cantar de Mío Cid es uno de los pocos cantares de gesta que han llegado hasta nosotros, aunque es de una gran calidad. El tema del Cantar es la honra: el Cid (personaje histórico) ha sido deshonrado y tiene que recuperar su honra. Rodrigo Díaz de Vivir, el Cid Campeador, encarna los valores más altos de la sociedad: leal vasallo de su rey, defensor de su religión (cristianismo) y buen amante y padre de su esposa e hijas. El Cantar a su vez está dividido en tres cantares: Cantar del destierro, Cantar de las bodas y Cantar de la afrenta de Corpes. 6.1. Honra pública: Cantar del destierro La deshonra es el motivo principal del relato: los enemigos del Cid lo calumnian ante el rey, haciéndole creer que se ha quedado con parte del dinero recaudado al rey moro de Sevilla, y el monarca lo destierra. Sin embargo, el Cid no le guarda rencor y le da muestras constantes de su lealtad y vasallaje. Cada vez que recoge algún botín le envía al rey parte de este. Los regalos son tan abundantes que Alfonso perdona al fiel vasallo y el Cid recupera su honra.
  • 12. 6.2. Honra familiar: Cantar de las bodas y Cantar de la afrenta de Corpes El Cid va acumulando riquezas y fama en la Reconquista. Esto despierta el interés egoísta de los infantes de Carrión que, con el fin de obtener beneficios, piden en matrimonio a las hijas del Cid por mediación del rey. Los infantes de Carrión dan muestras repetidas de una gran cobardía (episodio del león), se sienten humillados y deciden tomar venganza: maltratan a sus esposas y las abandonan en el robledal de Corpes. El Cid no tomará venganza por su cuenta sino que lo hará de manera legal, pidiendo justicia al rey (riepto). Las hijas del Cid, de Pinazo.
  • 13. En Valencia está el Cid con todos los suyos con él sus dos yernos, los infantes de Carrión. Echado en un escaño, dormía el Campeador, mala sorpresa, sabed, les aconteció: salió de la jaula y desatose un león. En gran miedo se vieron por toda la corte; cogen los mantos los del Campeador, cercan el escaño, y se colocan alrededor de su señor. Fernán González, infante de Carrión, no vio allí donde esconderse, ni cámara abierta, ni torre; metiose debajo del escaño, tanto miedo tuvo. Diego González por la puerta salió, diciendo con su boca: «¡No veré Carrión!» Tras una viga de lagar metiose con gran miedo; el manto y el brial todos sucios los sacó. El Cid se muestra muy humano (la mesura, el equilibrio, es un rasgo que lo caracteriza. Muestra su mesura cuando se mesa la barba): lo vemos triste cuando se despide de su esposa e hijas; feliz en el reencuentro; sufriente cuando conoce el ultraje de Corpes y gozoso cuando es recuperada su honra con el segundo casamiento de sus hijas.
  • 14. Grande es la alegría en Valencia la mayor, porque tan honrados fueron los del Campeador. Cogiose la barba Ruy Díaz su señor: ¡gracias al rey del cielo, mis hijas ya están vengadas! Sin vergüenza las casaré, pese a quien pese. Anduvieron en pláticas los de Navarra y Aragón, tuvieron su junta con Alfonso de León. Hicieron sus casamientos doña Elvira y doña Sol; los primeros fueron grandes, pero son mejores estos; las casa con mayor honra de la que antes fue. Ved cómo aumenta la honra del que en buen hora nació cuando señoras son sus hijas de Navarra y Aragón. Hoy los reyes de España sus parientes son, a todos alcanza honra, por el que en buen hora nació. 7. Diferencias entre la épica española y la épica europea En los cantares épicos europeos el protagonista es un héroe frío, casi un semidiós; las aventuras insertan muchos episodios fantásticos (lucha contra dragones, seres infernales…). En la épica española el héroe es siempre humano, con sentimientos, y apenas hay episodios increíbles o maravillosos (gran realismo). En el Cantar de Mío Cid solo el episodio del león se aleja del realismo que preside la narración.
  • 15. 8. El Cantar de Mío Cid: rasgos estilísticos, autoría y conservación 8.1. Métrica • Tiradas largas de una misma rima. • Versos compuestos (dos hemistiquios separados por una cesura), de medida irregular, aunque oscilan entre 12-16 sílabas. Rima asonante (poesía popular). 8.2. Lenguaje • Predomina el discurso directo de los personajes. La introducción del diálogo (oralidad) hace más viva y amena la narración. • Llamadas de atención al auditorio en 2ª persona del plural (el juglar tiene presente al receptor) • Estilo oral formulario: epítetos épicos que facilitaban la improvisación. Por ej.: para caracterizar al Cid: el que en buena hora nació; el que en buen hora ciñó espada; el de la barba vellida… 8.3. Conservación y datación Se conserva en la B.N. un único ejemplar casi completo. La creencia más extendida es que fue compuesto a mediados del s. XII, aunque la copia es del s. XIII. 8.4. Autoría Es un poema anónimo. Hasta ahora se han barajado diversas hipótesis sobre la posible autoría del Cantar: • Menéndez Pidal ha defendido la existencia de dos autores: el primero, de San Esteban de Gormaz, autor del primer cantar, dada la detallada descripción geográfica que hace de la zona; el segundo, de Medinaceli, autor de los cantares segundo y tercero, que escribiría más tarde y que cita solo de oídas.
  • 16. • Otros creen que hubo un autor único, un jurista (hombre de leyes) basándose para ello en el episodio del riepto. • El manuscrito conservado está firmado por un tal Per Abbat («Per Abbat le escribió»). Hay quienes defienden que fue el mismo Per Abbat el autor del Cantar, frente a quienes opinan que únicamente fue un mero copista.