Reforzar la capacidad de abstracción, trabajando de una forma paulatina, que va con elementos concretos (dibujos), al no depender de ellos para lograr la operación básica de matemática, la sustracción.

1. GUÍA DE APRENDIZAJE
1º BÁSICO
Matemáticas
Sustracción
Ana Elisa Massafra
Psicopedagoga

2. Características del trabajo
Alumno:
Edad: 6 – 7 años
Curso: 1er año básico
NEE: normalmente en el proceso de aprendizaje, a los niños les cuesta
más aprender a restar, esto se debe a que es más difícil, producto de
que es una operación de razonamiento lógico que consta en quitar
cierta cantidad a otra, y los niños tienden, naturalmente, a ocupar de
manera concreta sus dedos, pero la idea es que aprendan esta
operación en forma mental, abstracta, en resumen, esta guía va
dirigida a los niños que no posean una capacidad de abstracción que se
necesite para el nivel en el que se encuentran. Ésta guía de
aprendizaje quiere poder reforzar dicha capacidad.
Objetivo: Reforzar la capacidad de abstracción, trabajando de una forma
paulatina, que va con elementos concretos (dibujos), al no depender de ellos
para lograr la operación básica de matemática, la sustracción.
Contenido: La forma en que se trabaja en esta guía es a través de recursos
visuales para que el niño pueda ir apreciando las características de la resta,
con colores llamativos para lograr captar su atención. Junto con esto en
cada hoja de trabajo existe un hipervínculo que acompaña la actividad.
Al comienzo de la guía de aprendizaje se colocó el principio fundamental de
la resta, de qué trata, luego se trabaja con material concreto para que el
niño trabaje y se familiarice con la cantidad y el número que se está
representando. Y también se utilizan las partes de la sustracción para
realizar actividades con ellas. Después se quiso trabajar de una manera más
abstracta con el niño, para que así fuese dependiendo cada vez menos del
material concreto.

3. GUÍA DE APRENDIZAJE
1º BÁSICO
Matemáticas
Nombre alumno(a):
Recordemos como se resta
Si yo tengo 5 manzanas, pero le doy 2 a
mi hermano menor, ¿Con cuántas manzanas me quedo?
= Me quedo con 3 manzanas
Para lograr que aprendas a
restar, tengo actividades
para ti.
EMPEZEMOS!!!!
La resta es quitar un
número de otro…
Fíjate muy bien !!
=
X X

4. Probemos otra vez
Si en la mañana tengo nueve caramelos, y a la tarde me comí 3
porque tenía hambre. ¿Con cuántos caramelos me quedé?
9 – 3 =
En mi cumpleaños recibí tres regalos, uno de mi mamá, uno de mi
papá y uno de mi abuela, y si abrí los tres regalos ¿cuántos me
quedan por abrir?
¿Y en números cómo se
escribe?
=
Se escribe:
5 – 2 = 3
- =
-

5. 3 – 3 =
5 – 2 = 3
¿Cuál es minuendo en la siguiente
resta?
- 6 = 4
Me puedes decir cuál es la diferencia entre:
9 – 4 =
Descubre cuál es el minuendo que está perdido:
- 3 = 5
¿Sabes cuál es el sustraendo que falta para poder restar?
Minuendo
Sustraendo
Diferencia
La resta se compone de:
Comencemos a
trabajar !!
Puedes seguir
practicando aquí

6. 7 - = 4
Con lo que ya sabes, escribe la resta en números, minuendo,
sustraendo y encuentra la diferencia.
A responder si es verdad o no !!!
Es verdad que si resto 8 – 4 = 6
Es falso que 10 – 5 = 5
El minuendo de 6 – 4 = 2 , es 2
6 – 3 = 3, y su sustraendo es 3
- =

7. REPASEMOS !!!