Este documento presenta una guía para estudiantes de 4to grado básico sobre los derechos y deberes de los niños. La guía incluye actividades para que los estudiantes identifiquen los derechos de los niños a través de imágenes y razones por las que existen estos derechos y deberes, además de ver videos e inventar nuevos derechos y deberes. El objetivo general es que los estudiantes conozcan y comprendan los derechos y deberes universales de los niños.
Teresa Clotilde Ojeda Sánchez: La Guía para trabajar los derechos de las niñas y los niños en la educación primaria fue elaborada por personal académico de la Dirección General de Desarrollo Curricular (DGDC), que pertenece a la Subsecretaría de Educación Básica de los Estados Unidos Mexicanos.
.En el cartel y la presente Guía de actividades se abordan 12 derechos de la niñez tomados de la Convención de Derechos de las niñas, niños y adolescentes y su correspondencia con la Constitución política de los Estados Unidos Mexicanos. las frases de cada derecho
están construidas de acuerdo con el nivel de comprensión de los alumnos de este nivel educativo.
En la Guía de actividades cada derecho se acompaña de las referencias curriculares que describen los aprendizajes esperados y los contenidos de Formación Cívica y ética
con los que se relacionan. algunos derechos se vinculan con contenidos de varios grados.
Las actividades sugeridas presentan una propuesta didáctica flexible para trabajar los derechos en el aula, es decir, las sugerencias constituyen un detonador a partir del cual los docentes podrán desarrollar su creatividad y trabajar los derechos de las niñas y los niños en su salón de clases.
Un pequeño manual elaborado por Cruz Roja y que habla de los derechos elementales de los niños y niñas. Contiene algunas actividades para que se puedan asimilar estos contenidos.
Teresa Clotilde Ojeda Sánchez: La Guía para trabajar los derechos de las niñas y los niños en la educación primaria fue elaborada por personal académico de la Dirección General de Desarrollo Curricular (DGDC), que pertenece a la Subsecretaría de Educación Básica de los Estados Unidos Mexicanos.
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Trabajo de investigación participativa sobre historia barrial del Barrio Las Guacamayas en el sur oriente de Bogotá. Basado en entrevistas y grupos focales con habitantes del barrio. Voces de la gente en un barrio diseñado por la Caja de Vivienda Popular bajo el esquema de normas mínimas y lotes con servicios.
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1. Los derechos y deberes de los niños
Guía del alumno
Nº 9
Nombre Alumno:
Sector:Historia, Geografía y Ciencias Sociales.
Curso:Cuarto año básico.
Unidad:Nª4 “Derechos y Deberes”.
Tiempo Estimado:90 Minutos.
Objetivo General de la guía del alumno:
Conocer y comprender los derechos y deberes que tienen todos los niños del
mundo.
Inicio: A continuación deberás recordar todo que hemos
visto en la clase, referente a los derechos y deberes delos
niños. Debes escribir y unir cuál de estos derechos se
relaciona con cada imagen.
Derecho al amor
Derecho a la
igualdad
Derecho a la salud
Derecho a la
protección
Derecho a la
educación
Derecho a la
diversión
Derecho a la paz
Actividad de inicio:
- Coloca cada flecha
en la imagen que
corresponda.
- Explica en qué
consiste el derecho de
cada imagen.
3. Desarrollo: A continuación deberás estar atento a la
clase que el profesor te mostrará, en esta oportunidad se
profundizará todos aquellos derechos y deberes de los niños.
4. Actividad Nª 2: Con ayuda de la información anterior, debes pensar, analizar y
mencionar 3 razones por las cuales crees tú que existen los derechos y deberes de los
niños. Fundamenta tu respuesta en no más de 10 líneas.
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5. Actividad 3:Luego de ver
ambos videos deberás realizar
las actividades que
encontraras más abajo.
6. Cierre:Para finalizar esta clase tendrás que crear
4 derechos y 4 deberes nuevos que tus creas que se
necesitan estipular hoy en día.
Actividad 4
Derechos Deberes
Recuerda que una vez que termines debes
hacer llegar está guía a tu profesor para que
sea evaluada.