Este documento presenta una guía de aprendizaje para estudiantes de diseño e integración multimedia. La guía incluye 8 tareas que cubren temas como los elementos de la multimedia, el diseño gráfico, las tipologías multimedia, las plataformas multimedia y los mapas de navegación. Los estudiantes completarán las tareas individualmente y en parejas a través de presentaciones y consultas en internet.
Guia de aprendizaje # 2 elementos y mapa de navegaciónYenny-love
Este documento presenta una guía de aprendizaje para estudiantes de diseño e integración multimedia. La guía incluye 8 tareas relacionadas con los elementos de la multimedia, tipologías, plataformas y mapas de navegación. Los estudiantes completarán consultas y presentaciones en PowerPoint y Captivate para cada tarea sobre un período de 4 semanas.
Guia de aprendizaje # 2 elementos y mapa de navegaciónOlga Carvajal
Este documento presenta una guía de aprendizaje para estudiantes de diseño e integración multimedia. La guía incluye 8 tareas relacionadas con identificar elementos multimedia, tipologías, y diseño de mapas de navegación. Los estudiantes completarán las tareas a través de consultas en internet y presentaciones en PowerPoint y Captivate durante un período de 4 semanas.
Este documento presenta una guía de aprendizaje para estudiantes de diseño e integración multimedia. La guía incluye 8 tareas que exploran conceptos como los elementos de la multimedia, el diseño gráfico, las tipologías multimedia, las plataformas multimedia y los mapas de navegación. Los estudiantes completarán consultas y presentaciones en PowerPoint y Captivate para cada tarea.
Guia de aprendizaje # 1 intruccion a la multimediaYenny-love
Este documento presenta una guía de aprendizaje para estudiantes de diseño e integración multimedia. La guía incluye 8 tareas que cubren temas como los elementos de la multimedia, el diseño gráfico, las tipologías multimedia, las plataformas multimedia y los mapas de navegación. Los estudiantes completarán las tareas a través de consultas en internet y presentaciones en PowerPoint y Captivate.
Guia de aprendizaje # 1 intruccion a la multimediaOlga Carvajal
Este documento presenta una guía de aprendizaje para estudiantes de diseño e integración multimedia. La guía incluye 8 tareas que exploran conceptos como los elementos de la multimedia, el diseño gráfico, las tipologías multimedia, las plataformas multimedia y los mapas de navegación. Los estudiantes completarán las tareas a través de consultas en internet y presentaciones en PowerPoint y Captivate.
Este documento presenta una guía de aprendizaje para el diseño e integración de multimedia. La guía incluye 8 tareas que los aprendices deben completar sobre varios temas relacionados con la multimedia como elementos, tipologías, diseño gráfico y mapas de navegación. Los aprendices presentarán sus hallazgos en formatos como PowerPoint y Captivate y serán evaluados en su habilidad para estructurar un mapa de navegación según las especificaciones técnicas.
Este documento presenta una guía de aprendizaje para estudiantes de diseño e integración multimedia. La guía incluye instrucciones para el desarrollo de un storyboard y guiones utilizando herramientas como Photoshop e Illustrator. Los estudiantes aprenderán a diseñar la interfaz gráfica y aplicar conceptos de usabilidad y accesibilidad. La guía también describe las tareas, fechas límite y criterios de evaluación para el proyecto.
Guia de aprendizaje # 2 elementos y mapa de navegaciónAlejiitha Phill
Este documento presenta una guía de aprendizaje para estudiantes de diseño e integración multimedia. La guía incluye 8 tareas relacionadas con identificar elementos multimedia, tipologías, y diseño de mapas de navegación. Los estudiantes completarán las tareas a través de consultas en internet y presentaciones en PowerPoint y Captivate durante un período de 4 semanas.
Guia de aprendizaje # 2 elementos y mapa de navegaciónYenny-love
Este documento presenta una guía de aprendizaje para estudiantes de diseño e integración multimedia. La guía incluye 8 tareas relacionadas con los elementos de la multimedia, tipologías, plataformas y mapas de navegación. Los estudiantes completarán consultas y presentaciones en PowerPoint y Captivate para cada tarea sobre un período de 4 semanas.
Guia de aprendizaje # 2 elementos y mapa de navegaciónOlga Carvajal
Este documento presenta una guía de aprendizaje para estudiantes de diseño e integración multimedia. La guía incluye 8 tareas relacionadas con identificar elementos multimedia, tipologías, y diseño de mapas de navegación. Los estudiantes completarán las tareas a través de consultas en internet y presentaciones en PowerPoint y Captivate durante un período de 4 semanas.
Este documento presenta una guía de aprendizaje para estudiantes de diseño e integración multimedia. La guía incluye 8 tareas que exploran conceptos como los elementos de la multimedia, el diseño gráfico, las tipologías multimedia, las plataformas multimedia y los mapas de navegación. Los estudiantes completarán consultas y presentaciones en PowerPoint y Captivate para cada tarea.
Guia de aprendizaje # 1 intruccion a la multimediaYenny-love
Este documento presenta una guía de aprendizaje para estudiantes de diseño e integración multimedia. La guía incluye 8 tareas que cubren temas como los elementos de la multimedia, el diseño gráfico, las tipologías multimedia, las plataformas multimedia y los mapas de navegación. Los estudiantes completarán las tareas a través de consultas en internet y presentaciones en PowerPoint y Captivate.
Guia de aprendizaje # 1 intruccion a la multimediaOlga Carvajal
Este documento presenta una guía de aprendizaje para estudiantes de diseño e integración multimedia. La guía incluye 8 tareas que exploran conceptos como los elementos de la multimedia, el diseño gráfico, las tipologías multimedia, las plataformas multimedia y los mapas de navegación. Los estudiantes completarán las tareas a través de consultas en internet y presentaciones en PowerPoint y Captivate.
Este documento presenta una guía de aprendizaje para el diseño e integración de multimedia. La guía incluye 8 tareas que los aprendices deben completar sobre varios temas relacionados con la multimedia como elementos, tipologías, diseño gráfico y mapas de navegación. Los aprendices presentarán sus hallazgos en formatos como PowerPoint y Captivate y serán evaluados en su habilidad para estructurar un mapa de navegación según las especificaciones técnicas.
Este documento presenta una guía de aprendizaje para estudiantes de diseño e integración multimedia. La guía incluye instrucciones para el desarrollo de un storyboard y guiones utilizando herramientas como Photoshop e Illustrator. Los estudiantes aprenderán a diseñar la interfaz gráfica y aplicar conceptos de usabilidad y accesibilidad. La guía también describe las tareas, fechas límite y criterios de evaluación para el proyecto.
Guia de aprendizaje # 2 elementos y mapa de navegaciónAlejiitha Phill
Este documento presenta una guía de aprendizaje para estudiantes de diseño e integración multimedia. La guía incluye 8 tareas relacionadas con identificar elementos multimedia, tipologías, y diseño de mapas de navegación. Los estudiantes completarán las tareas a través de consultas en internet y presentaciones en PowerPoint y Captivate durante un período de 4 semanas.
Guia de aprendizaje # 1 intruccion a la multimediaAlejiitha Phill
Este documento presenta una guía de aprendizaje para estudiantes de diseño e integración multimedia. La guía incluye 8 tareas que cubren temas como los elementos de la multimedia, el diseño gráfico, las tipologías multimedia, las plataformas multimedia y los mapas de navegación. Los estudiantes completarán las tareas a través de consultas en internet y presentaciones en PowerPoint y Captivate.
Identificacion De La Guia De Aprendizaje 1niyireth
Este documento proporciona una guía de aprendizaje sobre multimedia. Explica conceptos clave como qué es multimedia, cómo se clasifica según la interacción del usuario, ventajas sobre otros medios, dónde y cómo se puede usar, tipos de información, hardware y software necesarios, etapas de desarrollo de proyectos multimedia y tipologías. El documento ofrece una introducción completa sobre el tema de multimedia.
Guia de aprendizaje # 3 storyboard y guionesOlga Carvajal
Este documento presenta una guía de aprendizaje para estudiantes de diseño e integración multimedia. La guía incluye instrucciones para el desarrollo de un storyboard y guiones narrativos y técnicos a través de una serie de tareas con fechas límite. Los estudiantes aprenderán a crear personajes, escenas e interfaces aplicando técnicas de dibujo, creatividad y diseño gráfico. Al completar las tareas, demostrarán su comprensión de conceptos como storyboarding, usabilidad, plataformas multimedia y desarrollo
Este documento presenta una guía de aprendizaje para un curso de 85 horas sobre formatos multimedia. La guía incluye información sobre el código del curso, su nombre, estructura curricular y competencias asociadas. También presenta las fases e actividades del proyecto de innovación publicitaria en Ituango, el cual incluye tareas como realizar un storyboard, guion técnico, e introducciones a software como Photoshop, Flash, Vegas Pro y Dreamweaver.
Este documento presenta una guía de aprendizaje sobre elementos multimedia y mapas de navegación. Contiene varias actividades individuales y grupales en las que los estudiantes deben investigar diferentes temas relacionados con la multimedia como tipologías, elementos, diseño gráfico e interactividad. También incluye tareas para crear mapas de navegación de aplicaciones, páginas web y proyectos multimedia. El objetivo es que los estudiantes identifiquen los conceptos clave y aprendan a diseñar soluciones multimediales según las espec
Este documento presenta una guía de aprendizaje para el desarrollo de habilidades en diseño e integración multimedia. La guía incluye instrucciones para el desarrollo de storyboards, guiones, y habilidades artísticas a través de 135 horas de actividades prácticas y de investigación. El objetivo es que los estudiantes aprendan a diseñar soluciones multimediales utilizando estas herramientas.
Este documento presenta una guía de aprendizaje para un curso técnico en diseño e integración de multimedia. La guía incluye 10 tareas que cubren temas como formatos multimedia, diseño gráfico, color, composición de imágenes y el uso de herramientas como Photoshop, Flash y Dreamweaver. Los estudiantes aprenderán a seleccionar materiales audiovisuales, incorporar elementos multimedia y programar funciones interactivas según las especificaciones técnicas del proyecto.
La experiencia de aprendizaje propone que estudiantes de un programa de Producción Multimedia desarrollen un video sobre ciudadanía digital y derechos de autor. Los estudiantes trabajarán en grupos utilizando herramientas colaborativas como Territorium, Drive y Meet. Cada grupo planificará, creará y publicará en YouTube un video explicando los tipos de licencia y la importancia de respetar la propiedad intelectual. El objetivo es que los estudiantes aprendan sobre ciudadanía digital y puedan crear contenidos respetando los derechos de autor.
Este documento presenta información sobre el segundo parcial de la asignatura Multimedia. Explica que se centrará en el estudio de la digitalización y edición de video, así como técnicas de animación para generar aplicaciones multimedia interactivas. Incluye cinco actividades de aprendizaje relacionadas con la edición de video, elaboración de guiones, creación de videos educativos y aplicaciones interactivas utilizando animación.
Experiencia de aprendizaje portafolio instagramAndres Urrutia
Experiencia de aprendizaje, diseñada con el propósito que los estudiantes de séptimo semestre de diseño visual de la Institución Universitaria Colegio Mayor de Cauca vayan desarrollando y cultivando su identidad y reputación digital como profesionales, según los estándares ISTE; deben crear o convertir una cuenta de Instagram, en una cuenta profesional/creador y usarla como su portafolio de diseñadores.
Este documento describe la aplicación PowerPoint y cómo puede utilizarse para crear presentaciones. PowerPoint permite agregar texto, imágenes, videos y otras funciones multimedia a las diapositivas. El documento explica que los estudiantes de 3er ciclo de primaria usarán PowerPoint para crear presentaciones sobre minerales, incluido un video subido a YouTube. La propuesta metodológica incluye cinco sesiones para enseñar PowerPoint y crear las presentaciones.
Este documento describe una propuesta metodológica para enseñar a estudiantes de 3er ciclo de primaria a usar PowerPoint. La propuesta consiste en 5 sesiones donde los estudiantes aprenderán a usar las funciones básicas de PowerPoint para crear una presentación sobre minerales que presentarán a la clase.
El documento describe las etapas básicas para el desarrollo de proyectos multimedia, incluyendo la definición del proyecto, diseño y planeación, producción, pruebas, uso del producto y evaluación. También señala la importancia de trabajar en equipo de manera multidisciplinaria para lograr el éxito del proyecto multimedia, asignando roles como gerente de proyecto, diseñador multimedia, diseñador de interfaz y programador.
Este documento presenta una guía sobre la presentación y evaluación de una videoconferencia. Explica las características que debe tener una buena presentación como gráficos simples, poco texto por diapositiva y uso de videos cortos. También identifica varios softwares de presentación como Prezi, Haikudeck y Powtoon y sus características. Finalmente, destaca la importancia de evaluar una videoconferencia para mejorarla, mencionando criterios como el material utilizado, el logro de objetivos y las condiciones técnicas.
Programa eCurso MODELA Moderación desde el ladoAlvaro Galvis
Este documento presenta un resumen del curso MODELA - Moderación desde el lado, un seminario en línea de 6 semanas que enseña los principios de moderación de procesos de aprendizaje colaborativo en entornos virtuales. El curso utiliza lecturas, discusiones en línea y prácticas para desarrollar la capacidad de los participantes para moderar procesos de aprendizaje basados en la construcción colaborativa del conocimiento y el uso de herramientas web 2.0. El curso combina aprendizaje teó
El documento clasifica la multimedia en tres categorías: multimedia lineal, hipermedia e interactiva. La multimedia lineal no permite al usuario controlar las acciones de la aplicación, mientras que la hipermedia permite al usuario controlar ciertos elementos. La multimedia interactiva se refiere al conjunto de métodos para componer contenido multimedia que permite interactuar con los usuarios.
El documento resume la historia de Edipo Rey de Sófocles a través de 13 escenas. Relata cómo Edipo se acostó con su madre sin saberlo y luego se enteró que también había matado a su padre. Edipo se fue exiliado a Yarumal pero regresó a Grecia donde se encontró a su madre y otros griegos celebrando Año Nuevo, incluyendo filósofos como Platón. También describe a otros personajes griegos como Hércules y la llegada de Noé desde Cafarnaúm a la celebración.
El documento describe las etapas clave en la creación de un guión literario para una película o programa de televisión. Explica que la primera etapa es la creación del guión literario, que narra la historia de forma escrita pero visual. Luego, se debe decidir los elementos básicos de la historia antes de escribir el guión. Finalmente, el guión literario se adapta a un guión técnico que incluye indicaciones para la producción.
El documento describe la evolución histórica del diseño gráfico desde su surgimiento a mediados del siglo XX hasta la actualidad. Explica los diferentes estilos artísticos que han influido en el diseño gráfico a lo largo de los siglos, como el estilo clásico, romántico, impresionista y modernista. También analiza los elementos básicos del diseño como el punto, la línea, la forma, el tono y el espacio. Finalmente, explica que en la actualidad los diseñadores gráficos trabajan en campos como la imagen corpor
El documento describe las etapas clave en la creación de un guión para una película o programa de televisión. Explica que la primera etapa es la creación de un guión literario que narra la historia de forma escrita pero visual. Luego, el guionista decide los elementos fundamentales de la historia antes de desarrollar un tratamiento del argumento y finalmente el guión literario completo. Finalmente, el guión literario se adapta a un guión técnico para la producción de la película o programa.
El documento describe las etapas clave en la creación de un guión para una película o programa de televisión. Explica que la primera etapa es la creación de un guión literario que narra la historia de forma escrita pero visual. Luego, el guionista decide los elementos fundamentales de la historia antes de desarrollar un tratamiento del argumento y finalmente el guión literario completo. Finalmente, el guión literario se adapta a un guión técnico para la producción de la película o programa.
Guia de aprendizaje # 1 intruccion a la multimediaAlejiitha Phill
Este documento presenta una guía de aprendizaje para estudiantes de diseño e integración multimedia. La guía incluye 8 tareas que cubren temas como los elementos de la multimedia, el diseño gráfico, las tipologías multimedia, las plataformas multimedia y los mapas de navegación. Los estudiantes completarán las tareas a través de consultas en internet y presentaciones en PowerPoint y Captivate.
Identificacion De La Guia De Aprendizaje 1niyireth
Este documento proporciona una guía de aprendizaje sobre multimedia. Explica conceptos clave como qué es multimedia, cómo se clasifica según la interacción del usuario, ventajas sobre otros medios, dónde y cómo se puede usar, tipos de información, hardware y software necesarios, etapas de desarrollo de proyectos multimedia y tipologías. El documento ofrece una introducción completa sobre el tema de multimedia.
Guia de aprendizaje # 3 storyboard y guionesOlga Carvajal
Este documento presenta una guía de aprendizaje para estudiantes de diseño e integración multimedia. La guía incluye instrucciones para el desarrollo de un storyboard y guiones narrativos y técnicos a través de una serie de tareas con fechas límite. Los estudiantes aprenderán a crear personajes, escenas e interfaces aplicando técnicas de dibujo, creatividad y diseño gráfico. Al completar las tareas, demostrarán su comprensión de conceptos como storyboarding, usabilidad, plataformas multimedia y desarrollo
Este documento presenta una guía de aprendizaje para un curso de 85 horas sobre formatos multimedia. La guía incluye información sobre el código del curso, su nombre, estructura curricular y competencias asociadas. También presenta las fases e actividades del proyecto de innovación publicitaria en Ituango, el cual incluye tareas como realizar un storyboard, guion técnico, e introducciones a software como Photoshop, Flash, Vegas Pro y Dreamweaver.
Este documento presenta una guía de aprendizaje sobre elementos multimedia y mapas de navegación. Contiene varias actividades individuales y grupales en las que los estudiantes deben investigar diferentes temas relacionados con la multimedia como tipologías, elementos, diseño gráfico e interactividad. También incluye tareas para crear mapas de navegación de aplicaciones, páginas web y proyectos multimedia. El objetivo es que los estudiantes identifiquen los conceptos clave y aprendan a diseñar soluciones multimediales según las espec
Este documento presenta una guía de aprendizaje para el desarrollo de habilidades en diseño e integración multimedia. La guía incluye instrucciones para el desarrollo de storyboards, guiones, y habilidades artísticas a través de 135 horas de actividades prácticas y de investigación. El objetivo es que los estudiantes aprendan a diseñar soluciones multimediales utilizando estas herramientas.
Este documento presenta una guía de aprendizaje para un curso técnico en diseño e integración de multimedia. La guía incluye 10 tareas que cubren temas como formatos multimedia, diseño gráfico, color, composición de imágenes y el uso de herramientas como Photoshop, Flash y Dreamweaver. Los estudiantes aprenderán a seleccionar materiales audiovisuales, incorporar elementos multimedia y programar funciones interactivas según las especificaciones técnicas del proyecto.
La experiencia de aprendizaje propone que estudiantes de un programa de Producción Multimedia desarrollen un video sobre ciudadanía digital y derechos de autor. Los estudiantes trabajarán en grupos utilizando herramientas colaborativas como Territorium, Drive y Meet. Cada grupo planificará, creará y publicará en YouTube un video explicando los tipos de licencia y la importancia de respetar la propiedad intelectual. El objetivo es que los estudiantes aprendan sobre ciudadanía digital y puedan crear contenidos respetando los derechos de autor.
Este documento presenta información sobre el segundo parcial de la asignatura Multimedia. Explica que se centrará en el estudio de la digitalización y edición de video, así como técnicas de animación para generar aplicaciones multimedia interactivas. Incluye cinco actividades de aprendizaje relacionadas con la edición de video, elaboración de guiones, creación de videos educativos y aplicaciones interactivas utilizando animación.
Experiencia de aprendizaje portafolio instagramAndres Urrutia
Experiencia de aprendizaje, diseñada con el propósito que los estudiantes de séptimo semestre de diseño visual de la Institución Universitaria Colegio Mayor de Cauca vayan desarrollando y cultivando su identidad y reputación digital como profesionales, según los estándares ISTE; deben crear o convertir una cuenta de Instagram, en una cuenta profesional/creador y usarla como su portafolio de diseñadores.
Este documento describe la aplicación PowerPoint y cómo puede utilizarse para crear presentaciones. PowerPoint permite agregar texto, imágenes, videos y otras funciones multimedia a las diapositivas. El documento explica que los estudiantes de 3er ciclo de primaria usarán PowerPoint para crear presentaciones sobre minerales, incluido un video subido a YouTube. La propuesta metodológica incluye cinco sesiones para enseñar PowerPoint y crear las presentaciones.
Este documento describe una propuesta metodológica para enseñar a estudiantes de 3er ciclo de primaria a usar PowerPoint. La propuesta consiste en 5 sesiones donde los estudiantes aprenderán a usar las funciones básicas de PowerPoint para crear una presentación sobre minerales que presentarán a la clase.
El documento describe las etapas básicas para el desarrollo de proyectos multimedia, incluyendo la definición del proyecto, diseño y planeación, producción, pruebas, uso del producto y evaluación. También señala la importancia de trabajar en equipo de manera multidisciplinaria para lograr el éxito del proyecto multimedia, asignando roles como gerente de proyecto, diseñador multimedia, diseñador de interfaz y programador.
Este documento presenta una guía sobre la presentación y evaluación de una videoconferencia. Explica las características que debe tener una buena presentación como gráficos simples, poco texto por diapositiva y uso de videos cortos. También identifica varios softwares de presentación como Prezi, Haikudeck y Powtoon y sus características. Finalmente, destaca la importancia de evaluar una videoconferencia para mejorarla, mencionando criterios como el material utilizado, el logro de objetivos y las condiciones técnicas.
Programa eCurso MODELA Moderación desde el ladoAlvaro Galvis
Este documento presenta un resumen del curso MODELA - Moderación desde el lado, un seminario en línea de 6 semanas que enseña los principios de moderación de procesos de aprendizaje colaborativo en entornos virtuales. El curso utiliza lecturas, discusiones en línea y prácticas para desarrollar la capacidad de los participantes para moderar procesos de aprendizaje basados en la construcción colaborativa del conocimiento y el uso de herramientas web 2.0. El curso combina aprendizaje teó
El documento clasifica la multimedia en tres categorías: multimedia lineal, hipermedia e interactiva. La multimedia lineal no permite al usuario controlar las acciones de la aplicación, mientras que la hipermedia permite al usuario controlar ciertos elementos. La multimedia interactiva se refiere al conjunto de métodos para componer contenido multimedia que permite interactuar con los usuarios.
El documento resume la historia de Edipo Rey de Sófocles a través de 13 escenas. Relata cómo Edipo se acostó con su madre sin saberlo y luego se enteró que también había matado a su padre. Edipo se fue exiliado a Yarumal pero regresó a Grecia donde se encontró a su madre y otros griegos celebrando Año Nuevo, incluyendo filósofos como Platón. También describe a otros personajes griegos como Hércules y la llegada de Noé desde Cafarnaúm a la celebración.
El documento describe las etapas clave en la creación de un guión literario para una película o programa de televisión. Explica que la primera etapa es la creación del guión literario, que narra la historia de forma escrita pero visual. Luego, se debe decidir los elementos básicos de la historia antes de escribir el guión. Finalmente, el guión literario se adapta a un guión técnico que incluye indicaciones para la producción.
El documento describe la evolución histórica del diseño gráfico desde su surgimiento a mediados del siglo XX hasta la actualidad. Explica los diferentes estilos artísticos que han influido en el diseño gráfico a lo largo de los siglos, como el estilo clásico, romántico, impresionista y modernista. También analiza los elementos básicos del diseño como el punto, la línea, la forma, el tono y el espacio. Finalmente, explica que en la actualidad los diseñadores gráficos trabajan en campos como la imagen corpor
El documento describe las etapas clave en la creación de un guión para una película o programa de televisión. Explica que la primera etapa es la creación de un guión literario que narra la historia de forma escrita pero visual. Luego, el guionista decide los elementos fundamentales de la historia antes de desarrollar un tratamiento del argumento y finalmente el guión literario completo. Finalmente, el guión literario se adapta a un guión técnico para la producción de la película o programa.
El documento describe las etapas clave en la creación de un guión para una película o programa de televisión. Explica que la primera etapa es la creación de un guión literario que narra la historia de forma escrita pero visual. Luego, el guionista decide los elementos fundamentales de la historia antes de desarrollar un tratamiento del argumento y finalmente el guión literario completo. Finalmente, el guión literario se adapta a un guión técnico para la producción de la película o programa.
El documento describe la evolución de la comunicación visual desde las pinturas rupestres hasta la imprenta de Gutenberg. Explica que el diseño gráfico busca comunicar ideas de manera clara y directa a través de la combinación de imágenes y texto. Además, clasifica el diseño gráfico en editorial, publicitario e identidad corporativa.
El documento describe los fundamentos y clasificaciones del diseño gráfico. Explica que el diseño gráfico no se trata solo de crear imágenes bonitas, sino de comunicar mensajes de forma efectiva utilizando elementos visuales. Luego clasifica el diseño gráfico en campos como diseño editorial, identidad corporativa, diseño web, envases, tipografía y multimedia. También describe conceptos como composición, punto, línea, color y dimensiones que son elementos básicos del diseño gráfico.
Este documento presenta una guía de aprendizaje para estudiantes de diseño e integración multimedia. La guía incluye 8 tareas que exploran conceptos como los elementos de la multimedia, el diseño gráfico, las tipologías multimedia, las plataformas multimedia y los mapas de navegación a través de presentaciones y consultas en internet. Los estudiantes serán evaluados en su capacidad de crear un mapa de navegación según las especificaciones técnicas provistas.
Este documento presenta una guía de aprendizaje para el desarrollo de habilidades en diseño e integración multimedia. La guía incluye instrucciones para el desarrollo de storyboards, guiones, y elementos gráficos utilizando software como Photoshop e Illustrator. El objetivo es que los estudiantes aprendan a diseñar soluciones multimediales efectivas aplicando conceptos como creatividad, usabilidad y accesibilidad.
Este documento presenta una guía de aprendizaje para un curso de 85 horas sobre formatos multimedia. La guía incluye información sobre el código del curso, su nombre, estructura curricular y competencias asociadas. Explica que el curso cubrirá temas como diseño gráfico, teoría del color, composición de imágenes, creatividad, usabilidad y mapas de navegación. También detalla 10 fases del proyecto que incluyen presentaciones, consultas individuales y prácticas con herramientas como Photoshop, Flash,
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Este documento describe herramientas para la creación y publicación de contenidos didácticos. Explica que estas herramientas facilitan la transmisión de ideas y el conocimiento en la sociedad digital. Detalla objetivos, funciones y características de estas herramientas, así como ventajas y desventajas de su uso. También cubre contenidos digitales, procesos de aprendizaje, paquetes IMS y Scorm.
Es una herramienta para crear cursos
online de forma sencilla.
Articulate Storyline: Es un editor de cursos
interactivos que permite crear cursos online,
presentaciones, tutoriales, etc.
Adobe Captivate: Es un editor de cursos que
permite crear cursos interactivos, simulaciones,
tutoriales, etc.
PowToon: Es una herramienta para crear
animaciones e infografías explicativas.
Prezi: Es una herramienta para crear
presentaciones dinámicas no lineales.
Google Sites: Es una herramient
Este documento presenta el plan de estudios para el módulo "NTIC's II" de la carrera de Educación Básica en la Universidad Técnica de Ambato. El módulo se enfoca en capacitar a los estudiantes en el uso de herramientas computacionales para mejorar su labor profesional. El plan describe los objetivos del módulo, la metodología de aprendizaje, el contenido dividido en elementos de competencia, y los materiales de apoyo.
El documento presenta el plan de estudios para el módulo "NTIC's II" de la carrera de Educación Básica en la Universidad Técnica de Ambato. El módulo busca capacitar a los estudiantes en el uso de herramientas computacionales para mejorar su labor docente. El plan describe los objetivos del módulo, la metodología de aprendizaje basada en problemas, y los contenidos y estrategias para desarrollar competencias en redes, Internet, organizadores gráficos, evaluaciones interactivas y software educativo.
Tarea vii de tecnologia aplicada a la educacionuapa
El documento describe las herramientas para la creación y publicación de contenidos didácticos. Explica que son herramientas digitales que facilitan la transmisión de ideas y el aprendizaje integrando proyectos en la sociedad digital. Detalla algunos objetivos como guiar contenidos educativos y actividades de aprendizaje. Finalmente, resume características como la organización temática del material y ventajas como permitir publicación y participación instantánea.
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Guia para la capacitación de informática 6o. semestre (COBACH)cromagnon01
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Este documento contiene la descripción de 27 escenas de una obra de teatro. Cada escena incluye detalles como el escenario, la imagen, el audio y la hora en que se desarrolla. Las escenas muestran diferentes interacciones entre personajes como Edipo, Yocasta, Hércules, Noé y Caín en diversos lugares como el teatro, la calle y el baño durante diferentes momentos del día y la noche.
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La multimedia interactiva se refiere a sistemas que permiten a los usuarios interactuar con contenidos de diferentes formas, como mediante menús desplegables, barras de desplazamiento y hipervínculos. Estos elementos brindan una experiencia de aprendizaje más rica al usuario.
Este documento describe los diferentes elementos que componen la multimedia, incluyendo elementos visuales como imágenes y gráficos que deben ser formateados para que la computadora pueda manipularlos, elementos de audio como archivos de sonido en formatos como WAV y MP3, y elementos de organización interactivos como menús desplegables, barras de desplazamiento y hipervínculos que permiten al usuario navegar entre los diferentes componentes multimedia.
Este documento describe diferentes técnicas para la recolección de datos como entrevistas, encuestas, cuestionarios, observación, diagramas de flujo y diccionarios de datos. Explica que las entrevistas se usan para obtener información verbal mediante preguntas, mientras que los cuestionarios proporcionan una alternativa a las entrevistas. Además, la observación permite al analista ver cómo las personas realizan su trabajo, y los diagramas de flujo se aplican a cualquier proceso.
Guia de aprendizaje # 2 elementos y mapa de navegación
1. GUÍA DE APRENDIZAJE
COMPLEJO TECNOLÓGICO PARA LA GESTIÓN AGROEMPRESARIAL
TECNICO EN DISEÑO E INTEGRACION MULTIMEDIA V1
1. Identificación de la Guía de Aprendizaje
Código de la guía: TS 002 Fecha de utilización: 26/03/2012
Nombre de la Guía
de Aprendizaje: Elementos y Mapa de Navegación Duración en horas
67
Estructura Curricular Técnico en Diseño e Integración de Multimedia
Nombre del Proyecto INNOVACIÓN PUBLICITARIA Y DE MÁRQUETIN EN EL MUNICIPIO DE ITUANGO.
Gestor del Proyecto Teg. Oscar Iván Meneses
Competencia asociada 1 Diseñar la Solución Multimedial de acuerdo con el informe de análisis de la información recolectada.
Modalidad de Formación: Presencial X Virtual: X Desescolarizada X
2. Introducción
El conocimiento de cada una de las tipologías (finalidades) de la multimedia nos permite identificar los factores importantes y los medios por los cuales se
puede transmitir, ya que Las tipologías estudian la personalidad, tomando como referencia los distintos aspectos en que diferencia la percepción de las
personas. Buscan características o atributos similares y sobre la base de ellas, establece categorías parala clasificación
Además del conocimiento de cada uno de los elementos que componen la multimedia como puede ser Imagen, Video, Animación, ect...
Cualquier aplicación, documento o sistema multimedia está constituido por elementos informativos de diferente naturaleza, que coinciden en una misma
intencionalidad comunicativa; recrear una experiencia de percepción integral, a la que, cada uno de ellos, aporta sus capacidades expresivas.
3. Resultado(s) del aprendizaje que alcanza a través de la actividad
1 Identificar los elementos del diseño gráfico para la composición de la multimedia.
2 Definir la estructura del mapa de navegación según la necesidad del cliente.
4. Fase del proyecto Análisis
Construye un Mapa de navegación, de la información recolectada y la información solicitado por el cliente, donde se muestren
Actividad del proyecto
cada uno de los aspectos y diseñando su Manual Técnico como sus elementos.
No. Tareas asociadas a la actividad Horas Fecha inicio Fecha termina
1 Introducción y socialización de la Guía de Aprendizaje 0,5 26/03/2012 26/03/2012
De forma individual cada aprendiz deberá realizar una consulta en internet de cada uno de los
elementos que componen la multimedia
2 Deberán preparar una presentación en power point donde se identifique claramente cada uno de 4,5 26/03/2012 26/03/2012
los elementos de forma grafico y con ejemplos.
Presentar primeramente, presentacionde power point, seguidamente presentacion en Captivate
Un parejas (Designados por el Instructor) deberá realizar una consulta de profundización en
internet de cada uno de los elementos multimedia, identificando cada uno de ellos lo siguiente:
3 * Concepto * Características * Tipos * Componentes * Resolución 20 27/03/2012 02/04/2012
* Diferencias de Tipo , y demás…
Presentar primeramente, presentacionde power point, seguidamente presentacion en Captivate
De forma individual cada aprendiz deberá realizar una consulta ha profundidad en internet de los
siguientes temas en la multimedia:
4 5 03/04/2012 03/04/2012
* Interactividad * Navegación * Inmersión * Usabilidad
Presentar primeramente, presentacionde power point, seguidamente presentacion en Captivate
De forma individual cada aprendiz deberá realizar una consulta en internet de cada uno de los
elementos que componen el Diseño Grafico
5 Deberán preparar una presentación en power point donde se identifique claramente cada uno de 15 04/04/2012 11/04/2012
los elementos de forma grafico y con ejemplos reales.
Presentar primeramente, presentacionde power point, seguidamente presentacion en Captivate
Un parejas (Designados por el Instructor) deberá realizar una consulta en internet de cada uno de
las distintas tipologías de la multimedia, identificando cada uno de los siguientes aspectos:
6 5 12/04/2012 12/04/2012
*Concepto * Característica * Medios Usados * Ventajas y desventaja * Influencia
Presentar primeramente, presentacionde power point, seguidamente presentacion en Captivate
Un parejas (Designados por el Instructor) deberá realizar una consulta en internet de cada una de
las distintas plataformas multimedia, teniendo en cuanta los siguientes aspectos:
7 5 13/04/2012 13/04/2012
* Conceptos * Ventajas y Desventajas * Características
Presentar primeramente, presentacionde power point, seguidamente presentacion en Captivate
Un parejas (Designados por el Instructor) deberá realizar una consulta en internet, sobre Mapa de
Navegación, profundizando en los siguientes aspectos:
8 5 16/04/2012 16/04/2012
* Conceptos * Ventajas y Desventajas * Características * Clases * como crearlo
Presentar primeramente, presentacionde power point, seguidamente presentacion en Captivate
2. De forma individual cada aprendiz debera realizar un mapa de navegacion de:
8 * Una Aplicación * Una Pagina Web * Una aplicación Multimedia 5 16/04/2012 16/04/2012
Presentar actividad en documento word, power point
9 Socialización y orientación por parte del instructor a cargo 2 22/03/2012 22/03/2012
Ponderado de horas trabajadas 67
Criterios de Evaluación
1 ESTRUCTURA EL MAPA DE NAVEGACIÓN SEGÚN LAS ESPECIFICACIONES DEL GUIÓN TÉCNICO
5.2. Evidencias de aprendizaje:
Proceso de identificacion de cada elemento de la multimedia
De desempeño:
Manejo de los softwares de presentación de las actividades Captivate
Identificación de cada uno de las tipologías multimedia
De conocimiento:
Identificación de cada uno de los elementos de la multimedia y e diseño grafico
De producto: Presentación Consulta de cada de los temas en la Guía (Word, PowerPoint, captovate)
6. Ambientes de aprendizaje, medios y recursos didácticos
Aula Subsede Ituango, Sala de Sistemas.
Video beam
7. OBSERVACIONES
8. Bibliografía
www.google.com
www.aulaclic.com
Elaborada por: Teg. Oscar Iván Meneses Fecha (dd/mm/aaaa):
Adaptada por: Teg. Oscar Iván Meneses Fecha (dd/mm/aaaa):