Este documento presenta una guía de aprendizaje para el desarrollo de habilidades en diseño e integración multimedia. La guía incluye instrucciones para el desarrollo de storyboards, guiones, y habilidades artísticas a través de 135 horas de actividades prácticas y de investigación. El objetivo es que los estudiantes aprendan a diseñar soluciones multimediales utilizando estas herramientas.
Guia de aprendizaje # 3 storyboard y guionesOlga Carvajal
Este documento presenta una guía de aprendizaje para estudiantes de diseño e integración multimedia. La guía incluye instrucciones para el desarrollo de un storyboard y guiones narrativos y técnicos a través de una serie de tareas con fechas límite. Los estudiantes aprenderán a crear personajes, escenas e interfaces aplicando técnicas de dibujo, creatividad y diseño gráfico. Al completar las tareas, demostrarán su comprensión de conceptos como storyboarding, usabilidad, plataformas multimedia y desarrollo
Este documento presenta una guía de aprendizaje para estudiantes de diseño e integración multimedia. La guía incluye instrucciones para el desarrollo de un storyboard y guiones utilizando herramientas como Photoshop e Illustrator. Los estudiantes aprenderán a diseñar la interfaz gráfica y aplicar conceptos de usabilidad y accesibilidad. La guía también describe las tareas, fechas límite y criterios de evaluación para el proyecto.
Este documento presenta una guía de aprendizaje para el diseño e integración de multimedia. La guía incluye 8 tareas que los aprendices deben completar sobre varios temas relacionados con la multimedia como elementos, tipologías, diseño gráfico y mapas de navegación. Los aprendices presentarán sus hallazgos en formatos como PowerPoint y Captivate y serán evaluados en su habilidad para estructurar un mapa de navegación según las especificaciones técnicas.
Guia de aprendizaje # 2 elementos y mapa de navegaciónYenny-love
Este documento presenta una guía de aprendizaje para estudiantes de diseño e integración multimedia. La guía incluye 8 tareas relacionadas con los elementos de la multimedia, tipologías, plataformas y mapas de navegación. Los estudiantes completarán consultas y presentaciones en PowerPoint y Captivate para cada tarea sobre un período de 4 semanas.
Este documento presenta una guía de aprendizaje para estudiantes de diseño e integración multimedia. La guía incluye 8 tareas que cubren temas como los elementos de la multimedia, el diseño gráfico, las tipologías multimedia, las plataformas multimedia y los mapas de navegación. Los estudiantes completarán las tareas individualmente y en parejas a través de presentaciones y consultas en internet.
Guia de aprendizaje # 2 elementos y mapa de navegaciónOlga Carvajal
Este documento presenta una guía de aprendizaje para estudiantes de diseño e integración multimedia. La guía incluye 8 tareas relacionadas con identificar elementos multimedia, tipologías, y diseño de mapas de navegación. Los estudiantes completarán las tareas a través de consultas en internet y presentaciones en PowerPoint y Captivate durante un período de 4 semanas.
Este documento presenta una guía de aprendizaje para estudiantes de diseño e integración multimedia. La guía incluye 8 tareas que exploran conceptos como los elementos de la multimedia, el diseño gráfico, las tipologías multimedia, las plataformas multimedia y los mapas de navegación. Los estudiantes completarán consultas y presentaciones en PowerPoint y Captivate para cada tarea.
Guia de aprendizaje # 1 intruccion a la multimediaYenny-love
Este documento presenta una guía de aprendizaje para estudiantes de diseño e integración multimedia. La guía incluye 8 tareas que cubren temas como los elementos de la multimedia, el diseño gráfico, las tipologías multimedia, las plataformas multimedia y los mapas de navegación. Los estudiantes completarán las tareas a través de consultas en internet y presentaciones en PowerPoint y Captivate.
Guia de aprendizaje # 3 storyboard y guionesOlga Carvajal
Este documento presenta una guía de aprendizaje para estudiantes de diseño e integración multimedia. La guía incluye instrucciones para el desarrollo de un storyboard y guiones narrativos y técnicos a través de una serie de tareas con fechas límite. Los estudiantes aprenderán a crear personajes, escenas e interfaces aplicando técnicas de dibujo, creatividad y diseño gráfico. Al completar las tareas, demostrarán su comprensión de conceptos como storyboarding, usabilidad, plataformas multimedia y desarrollo
Este documento presenta una guía de aprendizaje para estudiantes de diseño e integración multimedia. La guía incluye instrucciones para el desarrollo de un storyboard y guiones utilizando herramientas como Photoshop e Illustrator. Los estudiantes aprenderán a diseñar la interfaz gráfica y aplicar conceptos de usabilidad y accesibilidad. La guía también describe las tareas, fechas límite y criterios de evaluación para el proyecto.
Este documento presenta una guía de aprendizaje para el diseño e integración de multimedia. La guía incluye 8 tareas que los aprendices deben completar sobre varios temas relacionados con la multimedia como elementos, tipologías, diseño gráfico y mapas de navegación. Los aprendices presentarán sus hallazgos en formatos como PowerPoint y Captivate y serán evaluados en su habilidad para estructurar un mapa de navegación según las especificaciones técnicas.
Guia de aprendizaje # 2 elementos y mapa de navegaciónYenny-love
Este documento presenta una guía de aprendizaje para estudiantes de diseño e integración multimedia. La guía incluye 8 tareas relacionadas con los elementos de la multimedia, tipologías, plataformas y mapas de navegación. Los estudiantes completarán consultas y presentaciones en PowerPoint y Captivate para cada tarea sobre un período de 4 semanas.
Este documento presenta una guía de aprendizaje para estudiantes de diseño e integración multimedia. La guía incluye 8 tareas que cubren temas como los elementos de la multimedia, el diseño gráfico, las tipologías multimedia, las plataformas multimedia y los mapas de navegación. Los estudiantes completarán las tareas individualmente y en parejas a través de presentaciones y consultas en internet.
Guia de aprendizaje # 2 elementos y mapa de navegaciónOlga Carvajal
Este documento presenta una guía de aprendizaje para estudiantes de diseño e integración multimedia. La guía incluye 8 tareas relacionadas con identificar elementos multimedia, tipologías, y diseño de mapas de navegación. Los estudiantes completarán las tareas a través de consultas en internet y presentaciones en PowerPoint y Captivate durante un período de 4 semanas.
Este documento presenta una guía de aprendizaje para estudiantes de diseño e integración multimedia. La guía incluye 8 tareas que exploran conceptos como los elementos de la multimedia, el diseño gráfico, las tipologías multimedia, las plataformas multimedia y los mapas de navegación. Los estudiantes completarán consultas y presentaciones en PowerPoint y Captivate para cada tarea.
Guia de aprendizaje # 1 intruccion a la multimediaYenny-love
Este documento presenta una guía de aprendizaje para estudiantes de diseño e integración multimedia. La guía incluye 8 tareas que cubren temas como los elementos de la multimedia, el diseño gráfico, las tipologías multimedia, las plataformas multimedia y los mapas de navegación. Los estudiantes completarán las tareas a través de consultas en internet y presentaciones en PowerPoint y Captivate.
Guia de aprendizaje # 1 intruccion a la multimediaOlga Carvajal
Este documento presenta una guía de aprendizaje para estudiantes de diseño e integración multimedia. La guía incluye 8 tareas que exploran conceptos como los elementos de la multimedia, el diseño gráfico, las tipologías multimedia, las plataformas multimedia y los mapas de navegación. Los estudiantes completarán las tareas a través de consultas en internet y presentaciones en PowerPoint y Captivate.
Este documento presenta una secuencia didáctica para el bloque de introducción a HTML. El propósito es que los estudiantes aprendan a crear y publicar documentos web utilizando los elementos de HTML. El documento describe las competencias, temas, actividades, estrategias y criterios de evaluación para el desarrollo de este bloque.
Este documento describe el ePortfolio, que es una colección digital de trabajos y logros de un estudiante que muestra su progreso a lo largo del tiempo. Explica las similitudes y diferencias entre el portafolio tradicional y el ePortfolio digital. También describe las características generales del ePortfolio, como que permite compartir experiencias de aprendizaje y evaluar competencias. Finalmente, detalla los objetivos del ePortfolio, como guiar el aprendizaje del estudiante y promover la reflexión sobre su progreso.
Este documento presenta la estructura de un curso sobre el programa SketchUp de Google. El curso consta de tres módulos que enseñan sobre el reconocimiento de herramientas, la aplicación y experimentación de herramientas, y la construcción de formas con volumen. Cada módulo utiliza videos tutoriales y ejercicios prácticos para desarrollar habilidades a través de aprendizaje individual y cooperativo.
El documento presenta la planificación de una clase sobre robótica para estudiantes de 3er año de la escuela secundaria. La clase se dividirá en tres partes - inicio, desarrollo y cierre - e incluirá actividades grupales, presentaciones de PowerPoint, videos y la demostración práctica de un robot simple. El objetivo es que los estudiantes aprendan sobre los diferentes tipos de robots y sus usos e impactos.
El documento presenta un prototipo de material electrónico educativo para la enseñanza de dibujo técnico en educación secundaria utilizando estrategias basadas en las TIC. El prototipo usa foros, correo electrónico y el programa AutoCAD para permitir una interacción significativa entre estudiantes y docentes, fomentando el aprendizaje colaborativo y el desarrollo de habilidades prácticas a través de herramientas digitales.
Este documento presenta una guía de autoaprendizaje sobre el uso de recursos multimediales en PowerPoint. Explica conceptos como animaciones, transiciones, organigramas e inserción de gráficos. Describe métodos para crear estas herramientas y sugiere que los estudiantes apliquen estos conocimientos mediante la inserción de dichos elementos en sus propias presentaciones de PowerPoint para mejorar su práctica docente.
Este documento presenta el guión de un curso esencial de 10 días para capacitar docentes en el uso de la plataforma Engage y en el aprendizaje basado en proyectos. Cada día se enfoca en un tema como introducir la plataforma, crear unidades didácticas, evaluar proyectos de estudiantes y compartir portafolios. Los docentes participarán en discusiones, crearán productos como videos y publicaciones, y reflexionarán sobre su aprendizaje a través del curso.
Este proyecto busca que los estudiantes reconozcan los símbolos visuales que los rodean, entiendan que diferentes personas pueden interpretar los mismos símbolos de manera distinta, y usen símbolos de su elección para expresar sus ideas e intereses. Los estudiantes analizarán símbolos en billetes colombianos y crearán sus propios diseños de billetes usando software.
Este documento presenta una guía de aprendizaje para estudiantes de diseño e integración multimedia. La guía incluye 8 tareas que exploran conceptos como los elementos de la multimedia, el diseño gráfico, las tipologías multimedia, las plataformas multimedia y los mapas de navegación a través de presentaciones y consultas en internet. Los estudiantes serán evaluados en su capacidad de crear un mapa de navegación según las especificaciones técnicas provistas.
Este documento presenta una guía de aprendizaje para estudiantes de diseño e integración multimedia. La guía incluye 8 tareas relacionadas con identificar elementos multimedia, tipologías, plataformas y mapas de navegación. Los estudiantes completarán las tareas a través de consultas en internet y presentaciones en PowerPoint y Captivate durante un período de 4 semanas.
Guia de aprendizaje # 2 elementos y mapa de navegaciónAlejiitha Phill
Este documento presenta una guía de aprendizaje para estudiantes de diseño e integración multimedia. La guía incluye 8 tareas relacionadas con identificar elementos multimedia, tipologías, y diseño de mapas de navegación. Los estudiantes completarán las tareas a través de consultas en internet y presentaciones en PowerPoint y Captivate durante un período de 4 semanas.
Este documento presenta una guía de aprendizaje para estudiantes de diseño e integración multimedia. La guía incluye 8 tareas que exploran conceptos como los elementos de la multimedia, el diseño gráfico, las tipologías multimedia, las plataformas multimedia y los mapas de navegación a través de presentaciones y consultas en internet. Los estudiantes serán evaluados en su capacidad de crear un mapa de navegación según las especificaciones técnicas provistas.
Guia de aprendizaje # 1 intruccion a la multimediaAlejiitha Phill
Este documento presenta una guía de aprendizaje para estudiantes de diseño e integración multimedia. La guía incluye 8 tareas que cubren temas como los elementos de la multimedia, el diseño gráfico, las tipologías multimedia, las plataformas multimedia y los mapas de navegación. Los estudiantes completarán las tareas a través de consultas en internet y presentaciones en PowerPoint y Captivate.
Este documento presenta una guía de aprendizaje para un curso de 85 horas sobre formatos multimedia. La guía incluye información sobre el código del curso, su nombre, estructura curricular y competencias asociadas. Explica que el curso cubrirá temas como diseño gráfico, teoría del color, composición de imágenes, creatividad, usabilidad y mapas de navegación. También detalla 10 fases del proyecto que incluyen presentaciones, consultas individuales y prácticas con herramientas como Photoshop, Flash,
Este documento presenta una guía de aprendizaje para un curso de 85 horas sobre formatos multimedia. La guía incluye información sobre el código del curso, su nombre, estructura curricular y competencias asociadas. También presenta las fases e actividades del proyecto de innovación publicitaria en Ituango, el cual incluye tareas como realizar un storyboard, guion técnico, e introducciones a software como Photoshop, Flash, Vegas Pro y Dreamweaver.
Este documento presenta una guía de aprendizaje sobre elementos multimedia y mapas de navegación. Contiene varias actividades individuales y grupales en las que los estudiantes deben investigar diferentes temas relacionados con la multimedia como tipologías, elementos, diseño gráfico e interactividad. También incluye tareas para crear mapas de navegación de aplicaciones, páginas web y proyectos multimedia. El objetivo es que los estudiantes identifiquen los conceptos clave y aprendan a diseñar soluciones multimediales según las espec
Este documento presenta una guía de aprendizaje para un curso técnico en diseño e integración de multimedia. La guía incluye 10 tareas que cubren temas como formatos multimedia, diseño gráfico, color, composición de imágenes y el uso de herramientas como Photoshop, Flash y Dreamweaver. Los estudiantes aprenderán a seleccionar materiales audiovisuales, incorporar elementos multimedia y programar funciones interactivas según las especificaciones técnicas del proyecto.
Este documento presenta una guía para una actividad de aula sobre técnicas de expresión y comunicación apoyada por aplicaciones web 2.0. La guía incluye enlaces a videos educativos en YouTube y recursos en Delicious, e instrucciones para que los estudiantes realicen un mapa conceptual y sean evaluados basado en rubricas. El objetivo es que los estudiantes aprendan a representar objetos mediante bocetos, vistas y perspectivas para comunicar trabajos técnicos.
Este proyecto busca promover el respeto de los derechos de los niños para lograr una convivencia armoniosa. Los estudiantes conocerán y darán a conocer los derechos mediante el uso del blog institucional, donde publicarán material de lectura, diapositivas y afiches. El proyecto evaluará el trabajo en el blog, diapositivas, afiches y conocimientos sobre los derechos y su promoción.
Este documento presenta una guía didáctica de actividades para el curso de Tecnología e Informática de segundo período para el grado 7. Explica que PowerPoint es un editor de presentaciones que permite integrar texto, gráficos, imágenes, plantillas y otros elementos. Además, describe seis actividades que los estudiantes completarán para aprender sobre los diferentes componentes y funciones de PowerPoint como la ventana, formato, diseño, texto, imágenes y vistas de presentación. Finalmente, proporciona los criterios de evaluación y recursos did
Este documento presenta el silabo de la asignatura "Presentaciones efectivas" impartida en la Escuela de Capacitación y Perfeccionamiento. La asignatura se enfoca en desarrollar habilidades para la preparación de material audiovisual utilizando herramientas informáticas como Microsoft PowerPoint y Prezi. El curso consta de 3 unidades que cubren introducción a presentaciones efectivas, uso de PowerPoint y otras aplicaciones para presentaciones. La evaluación se basa en criterios como capacidades, valores y destrezas evaluadas a través de observación, autoevaluación y trabajos individual
Guia de aprendizaje # 1 intruccion a la multimediaOlga Carvajal
Este documento presenta una guía de aprendizaje para estudiantes de diseño e integración multimedia. La guía incluye 8 tareas que exploran conceptos como los elementos de la multimedia, el diseño gráfico, las tipologías multimedia, las plataformas multimedia y los mapas de navegación. Los estudiantes completarán las tareas a través de consultas en internet y presentaciones en PowerPoint y Captivate.
Este documento presenta una secuencia didáctica para el bloque de introducción a HTML. El propósito es que los estudiantes aprendan a crear y publicar documentos web utilizando los elementos de HTML. El documento describe las competencias, temas, actividades, estrategias y criterios de evaluación para el desarrollo de este bloque.
Este documento describe el ePortfolio, que es una colección digital de trabajos y logros de un estudiante que muestra su progreso a lo largo del tiempo. Explica las similitudes y diferencias entre el portafolio tradicional y el ePortfolio digital. También describe las características generales del ePortfolio, como que permite compartir experiencias de aprendizaje y evaluar competencias. Finalmente, detalla los objetivos del ePortfolio, como guiar el aprendizaje del estudiante y promover la reflexión sobre su progreso.
Este documento presenta la estructura de un curso sobre el programa SketchUp de Google. El curso consta de tres módulos que enseñan sobre el reconocimiento de herramientas, la aplicación y experimentación de herramientas, y la construcción de formas con volumen. Cada módulo utiliza videos tutoriales y ejercicios prácticos para desarrollar habilidades a través de aprendizaje individual y cooperativo.
El documento presenta la planificación de una clase sobre robótica para estudiantes de 3er año de la escuela secundaria. La clase se dividirá en tres partes - inicio, desarrollo y cierre - e incluirá actividades grupales, presentaciones de PowerPoint, videos y la demostración práctica de un robot simple. El objetivo es que los estudiantes aprendan sobre los diferentes tipos de robots y sus usos e impactos.
El documento presenta un prototipo de material electrónico educativo para la enseñanza de dibujo técnico en educación secundaria utilizando estrategias basadas en las TIC. El prototipo usa foros, correo electrónico y el programa AutoCAD para permitir una interacción significativa entre estudiantes y docentes, fomentando el aprendizaje colaborativo y el desarrollo de habilidades prácticas a través de herramientas digitales.
Este documento presenta una guía de autoaprendizaje sobre el uso de recursos multimediales en PowerPoint. Explica conceptos como animaciones, transiciones, organigramas e inserción de gráficos. Describe métodos para crear estas herramientas y sugiere que los estudiantes apliquen estos conocimientos mediante la inserción de dichos elementos en sus propias presentaciones de PowerPoint para mejorar su práctica docente.
Este documento presenta el guión de un curso esencial de 10 días para capacitar docentes en el uso de la plataforma Engage y en el aprendizaje basado en proyectos. Cada día se enfoca en un tema como introducir la plataforma, crear unidades didácticas, evaluar proyectos de estudiantes y compartir portafolios. Los docentes participarán en discusiones, crearán productos como videos y publicaciones, y reflexionarán sobre su aprendizaje a través del curso.
Este proyecto busca que los estudiantes reconozcan los símbolos visuales que los rodean, entiendan que diferentes personas pueden interpretar los mismos símbolos de manera distinta, y usen símbolos de su elección para expresar sus ideas e intereses. Los estudiantes analizarán símbolos en billetes colombianos y crearán sus propios diseños de billetes usando software.
Este documento presenta una guía de aprendizaje para estudiantes de diseño e integración multimedia. La guía incluye 8 tareas que exploran conceptos como los elementos de la multimedia, el diseño gráfico, las tipologías multimedia, las plataformas multimedia y los mapas de navegación a través de presentaciones y consultas en internet. Los estudiantes serán evaluados en su capacidad de crear un mapa de navegación según las especificaciones técnicas provistas.
Este documento presenta una guía de aprendizaje para estudiantes de diseño e integración multimedia. La guía incluye 8 tareas relacionadas con identificar elementos multimedia, tipologías, plataformas y mapas de navegación. Los estudiantes completarán las tareas a través de consultas en internet y presentaciones en PowerPoint y Captivate durante un período de 4 semanas.
Guia de aprendizaje # 2 elementos y mapa de navegaciónAlejiitha Phill
Este documento presenta una guía de aprendizaje para estudiantes de diseño e integración multimedia. La guía incluye 8 tareas relacionadas con identificar elementos multimedia, tipologías, y diseño de mapas de navegación. Los estudiantes completarán las tareas a través de consultas en internet y presentaciones en PowerPoint y Captivate durante un período de 4 semanas.
Este documento presenta una guía de aprendizaje para estudiantes de diseño e integración multimedia. La guía incluye 8 tareas que exploran conceptos como los elementos de la multimedia, el diseño gráfico, las tipologías multimedia, las plataformas multimedia y los mapas de navegación a través de presentaciones y consultas en internet. Los estudiantes serán evaluados en su capacidad de crear un mapa de navegación según las especificaciones técnicas provistas.
Guia de aprendizaje # 1 intruccion a la multimediaAlejiitha Phill
Este documento presenta una guía de aprendizaje para estudiantes de diseño e integración multimedia. La guía incluye 8 tareas que cubren temas como los elementos de la multimedia, el diseño gráfico, las tipologías multimedia, las plataformas multimedia y los mapas de navegación. Los estudiantes completarán las tareas a través de consultas en internet y presentaciones en PowerPoint y Captivate.
Este documento presenta una guía de aprendizaje para un curso de 85 horas sobre formatos multimedia. La guía incluye información sobre el código del curso, su nombre, estructura curricular y competencias asociadas. Explica que el curso cubrirá temas como diseño gráfico, teoría del color, composición de imágenes, creatividad, usabilidad y mapas de navegación. También detalla 10 fases del proyecto que incluyen presentaciones, consultas individuales y prácticas con herramientas como Photoshop, Flash,
Este documento presenta una guía de aprendizaje para un curso de 85 horas sobre formatos multimedia. La guía incluye información sobre el código del curso, su nombre, estructura curricular y competencias asociadas. También presenta las fases e actividades del proyecto de innovación publicitaria en Ituango, el cual incluye tareas como realizar un storyboard, guion técnico, e introducciones a software como Photoshop, Flash, Vegas Pro y Dreamweaver.
Este documento presenta una guía de aprendizaje sobre elementos multimedia y mapas de navegación. Contiene varias actividades individuales y grupales en las que los estudiantes deben investigar diferentes temas relacionados con la multimedia como tipologías, elementos, diseño gráfico e interactividad. También incluye tareas para crear mapas de navegación de aplicaciones, páginas web y proyectos multimedia. El objetivo es que los estudiantes identifiquen los conceptos clave y aprendan a diseñar soluciones multimediales según las espec
Este documento presenta una guía de aprendizaje para un curso técnico en diseño e integración de multimedia. La guía incluye 10 tareas que cubren temas como formatos multimedia, diseño gráfico, color, composición de imágenes y el uso de herramientas como Photoshop, Flash y Dreamweaver. Los estudiantes aprenderán a seleccionar materiales audiovisuales, incorporar elementos multimedia y programar funciones interactivas según las especificaciones técnicas del proyecto.
Este documento presenta una guía para una actividad de aula sobre técnicas de expresión y comunicación apoyada por aplicaciones web 2.0. La guía incluye enlaces a videos educativos en YouTube y recursos en Delicious, e instrucciones para que los estudiantes realicen un mapa conceptual y sean evaluados basado en rubricas. El objetivo es que los estudiantes aprendan a representar objetos mediante bocetos, vistas y perspectivas para comunicar trabajos técnicos.
Este proyecto busca promover el respeto de los derechos de los niños para lograr una convivencia armoniosa. Los estudiantes conocerán y darán a conocer los derechos mediante el uso del blog institucional, donde publicarán material de lectura, diapositivas y afiches. El proyecto evaluará el trabajo en el blog, diapositivas, afiches y conocimientos sobre los derechos y su promoción.
Este documento presenta una guía didáctica de actividades para el curso de Tecnología e Informática de segundo período para el grado 7. Explica que PowerPoint es un editor de presentaciones que permite integrar texto, gráficos, imágenes, plantillas y otros elementos. Además, describe seis actividades que los estudiantes completarán para aprender sobre los diferentes componentes y funciones de PowerPoint como la ventana, formato, diseño, texto, imágenes y vistas de presentación. Finalmente, proporciona los criterios de evaluación y recursos did
Este documento presenta el silabo de la asignatura "Presentaciones efectivas" impartida en la Escuela de Capacitación y Perfeccionamiento. La asignatura se enfoca en desarrollar habilidades para la preparación de material audiovisual utilizando herramientas informáticas como Microsoft PowerPoint y Prezi. El curso consta de 3 unidades que cubren introducción a presentaciones efectivas, uso de PowerPoint y otras aplicaciones para presentaciones. La evaluación se basa en criterios como capacidades, valores y destrezas evaluadas a través de observación, autoevaluación y trabajos individual
Este documento presenta el planificador de una unidad para el Programa de los Años Intermedios (PAI) sobre el uso de herramientas de Power Point y software online. La unidad se centra en el área de interacción de comunidad y servicio y busca que los estudiantes creen una infografía sobre su autobiografía utilizando estas herramientas. La unidad aborda objetivos como la investigación, el diseño y la creación y será evaluada a través de dos tareas.
Mf1443 3 diseño y elaboracion de materiales y presenaciones multimediajuanchuecos
Este documento trata sobre la selección, elaboración, adaptación y uso de materiales didácticos y recursos multimedia en la formación profesional para el empleo. Explica el uso del proyector multimedia, características y consideraciones para su ubicación. Además, detalla los pasos para diseñar y elaborar presentaciones multimedia, incluyendo estructura, software y herramientas disponibles, así como medidas de prevención de riesgos laborales y protección ambiental que deben aplicarse.
Este documento analiza y compara diferentes recursos tecnológicos educativos como Microsoft PowerPoint, Photoshop, Jclic, Nero Vision y FrontPage. La autora proporciona una tabla con las ventajas y desventajas de cada recurso así como sus aplicaciones didácticas. Concluye que la Pizarra Digital Interactiva (PDI) es el recurso más completo porque permite integrar las funcionalidades de los demás y motiva más a los alumnos, aunque lo ideal es usar varios recursos de forma combinada para evitar la monotonía.
Este documento describe un proyecto de geometría a través de la realidad aumentada para estudiantes de 14-16 años. El objetivo es que los estudiantes creen una ciudad virtual colaborativamente con grupos internacionales. Las actividades incluyen la creación de perfiles, presentaciones grupales e individuales, formación de grupos internacionales mixtos, y la identificación de figuras geométricas en construcciones emblemáticas de cada país. El producto final será la ciudad virtual creada de forma colaborativa usando la realidad aumentada.
Este documento describe la aplicación PowerPoint y cómo puede utilizarse para crear presentaciones. PowerPoint permite agregar texto, imágenes, videos y otras funciones multimedia a las diapositivas. El documento explica que los estudiantes de 3er ciclo de primaria usarán PowerPoint para crear presentaciones sobre minerales, incluido un video subido a YouTube. La propuesta metodológica incluye cinco sesiones para enseñar PowerPoint y crear las presentaciones.
El proyecto nace de la necesidad de fortalecer el valor de la vida en los estudiantes de los grados sexto- séptimo como medio preventivo a acciones y actitudes que atente contra el don de la vida tanto en ellos como en las personas que le rodean día a día. Como también contrarrestar acciones nocivas evidentes en los jóvenes de octavo y noveno en donde se aprecia el poco respeto y aprecio por este valor.
Este documento presenta el sílabo de una asignatura de Computación e Informática para el segundo grado. El curso se centra en enseñar el sistema operativo Windows, Microsoft Word, PowerPoint y otras herramientas informáticas. Los objetivos son que los estudiantes reconozcan los componentes de una computadora, administren recursos, diseñen presentaciones y elaboren documentos. La metodología incluye métodos activos y prácticas. Los criterios de evaluación son cognitivos, procedimentales y actitudinales.
Similar a Guia de aprendizaje # 3 storyboard y guiones (20)
El documento resume la historia de Edipo Rey de Sófocles a través de 13 escenas. Relata cómo Edipo se acostó con su madre sin saberlo y luego se enteró que también había matado a su padre. Edipo se fue exiliado a Yarumal pero regresó a Grecia donde se encontró a su madre y otros griegos celebrando Año Nuevo, incluyendo filósofos como Platón. También describe a otros personajes griegos como Hércules y la llegada de Noé desde Cafarnaúm a la celebración.
El documento clasifica la multimedia en tres categorías: multimedia lineal, hipermedia e interactiva. La multimedia lineal no permite al usuario controlar las acciones de la aplicación, mientras que la hipermedia permite al usuario controlar ciertos elementos. La multimedia interactiva se refiere al conjunto de métodos para componer contenido multimedia que permite interactuar con los usuarios.
El documento describe los multimedia como una forma de presentar información a través de múltiples medios como sonido, imágenes, animaciones y video. Esto estimula los sentidos y aumenta el interés, creatividad, memoria y comunicación del usuario. Los multimedia son ahora comunes y se usan para transmitir mensajes específicos a través de elementos gráficos variados.
El documento define la usabilidad como el grado en que un producto puede ser utilizado fácilmente por un usuario para alcanzar objetivos específicos. La usabilidad depende de factores como la facilidad de aprendizaje, la flexibilidad y la robustez de un diseño. El diseño gráfico juega un papel importante en la usabilidad al comunicar información al usuario de una manera clara y sencilla.
Este documento contiene la descripción de 27 escenas de una obra de teatro. Cada escena incluye detalles como el escenario, la imagen, el audio y la hora en que se desarrolla. Las escenas muestran diferentes interacciones entre personajes como Edipo, Yocasta, Hércules, Noé y Caín en diversos lugares como el teatro, la calle y el baño durante diferentes momentos del día y la noche.
El documento describe los orígenes técnicos de la multimedia y cómo no se desarrolló inicialmente una reflexión sobre los contenidos. Más adelante, Vannevar Bush propuso usar computadoras para apoyar el trabajo intelectual humano a través de un dispositivo llamado MEMEX. En 1965, estas ideas fueron retomadas por Ted Nelson en su proyecto "Xanadú" sobre hipertexto.
El documento describe la evolución de la comunicación visual desde las pinturas rupestres hasta la imprenta de Gutenberg. Explica que el diseño gráfico busca comunicar ideas de manera clara y directa a través de la combinación de imágenes y texto. Además, clasifica el diseño gráfico en editorial, publicitario e identidad corporativa.
La multimedia interactiva se refiere a sistemas que permiten a los usuarios interactuar con contenidos de diferentes formas, como mediante menús desplegables, barras de desplazamiento y hipervínculos. Estos elementos brindan una experiencia de aprendizaje más rica al usuario.
Este documento describe los diferentes elementos que componen la multimedia, incluyendo elementos visuales como imágenes y gráficos que deben ser formateados para que la computadora pueda manipularlos, elementos de audio como archivos de sonido en formatos como WAV y MP3, y elementos de organización interactivos como menús desplegables, barras de desplazamiento y hipervínculos que permiten al usuario navegar entre los diferentes componentes multimedia.
Este documento describe diferentes técnicas para la recolección de datos como entrevistas, encuestas, cuestionarios, observación, diagramas de flujo y diccionarios de datos. Explica que las entrevistas se usan para obtener información verbal mediante preguntas, mientras que los cuestionarios proporcionan una alternativa a las entrevistas. Además, la observación permite al analista ver cómo las personas realizan su trabajo, y los diagramas de flujo se aplican a cualquier proceso.
1. GUÍA DE APRENDIZAJE
COMPLEJO TECNOLÓGICO PARA LA GESTIÓN AGROEMPRESARIAL
TECNICO EN DISEÑO E INTEGRACION MULTIMEDIA V1
1. Identificación de la Guía de Aprendizaje
Código de la guía: TS 003 Fecha de utilización: 24/04/2012
Nombre de la Guía
de Aprendizaje: StoryBoard y Guiones Duración en horas
135
Estructura Curricular Técnico en Diseño e Integración de Multimedia
Nombre del Proyecto INNOVACIÓN PUBLICITARIA Y DE MÁRQUETIN EN EL MUNICIPIO DE ITUANGO.
Gestor del Proyecto Teg. Oscar Iván Meneses
Competencia asociada 1 Diseñar la Solución Multimedial de acuerdo con el informe de análisis de la información recolectada.
Modalidad de Formación: Presencial X Virtual: X Desescolarizada X
2. Introducción
El conocimiento y manejo del storyboard como una herramienta útil para la elaboración de guiones gráficos, tanto del género dramático como el
género informativo. Consiste en una serie de pequeños dibujos ordenados en secuencia de las acciones que se van a filmar o generar.
Al igual que el conocimiento de las técnicas de dibujo como representación geométricas hace parte importante del desarrollo de Storyboard ya
que nos permites realizar bosquejos de nuestro proyecto a desarrollar.
El conocimiento sobre los guiones tanto Literario y Técnico conjunto con los conocimientos sobré el storyboard nos permiten desarrollar una
buena historia y guía para diseñar nuestro proyecto, ya que nos permite identificar los componentes y la forma que esta diagramado o distribuido
nuestros elementos y otros aspectos importantes que seran de ayuda a la hora de realizar nuestro proyecto.
3. Resultado(s) del aprendizaje que alcanza a través de la actividad
1 Construir el STORYBOARD aplicando técnicas de creatividad de acuerdo con la estructura del guión técnico y el mapa de navegación.
2 DISEÑAR LA INTERFAZ GRÁFICA CON BASE EN EL STORYBOARD
3 INTERPRETAR EL GUIÓN MULTIMEDIA (LITERARIO Y TÉCNICO) DE ACUERDO A LOS CONCEPTOS DE DISEÑO GRÁFICO.
4. Fase del proyecto Análisis
Realizar STORYBOARD, donde se identifica cada uno de los aspectos de entrada y salida de la aplicación
multimedia a crear. (Photoshop, Illustrator, CorelDraw, Mano)
Actividad(es ) del Proyecto
Realizar un Guion Literario y Técnico según las necesidades del cliente y los requerimientos específicos.
(Photoshop, Illustrator, CorelDraw, Mano)
No. Tareas asociadas a la actividad Horas Fecha inicio Fecha termina
1 Introducción y socialización de la Guía de Aprendizaje 1 26/03/2012 26/03/2012
De forma individual cada aprendiz debera realizar practicas de Ilustracion (ARTE).
Con la elaboracion de bosetos sobre:
2 35 26/03/2012 26/03/2012
- Objetos - Personajes - Escenas
Presentar primeramente, presentacionde power point, seguidamente presentacion
en Captivate
De forma individual cada aprendiz debera realizar practicas de Ilustracion (ARTE).
Con la elaboracion de bosetos sobre:
3 10 27/03/2012 02/04/2012
- Interfaceses y Diagramacion
Presentar primeramente, presentacionde power point, seguidamente presentacion
De forma individual cada aprendiz deberá realizar una consulta ha profundidad en
internet sobre STORY BOARD:
4 10 03/04/2012 03/04/2012
* Conceptos * Caracteristicas * Diseño * Estructura *Formatos
Presentar primeramente, presentacionde power point, seguidamente presentacion
De forma individual cada aprendiz deberá realizar una consulta en internet de cada
uno de los elementos que componen la USABILIDAD
5 5 04/04/2012 11/04/2012
*Conceptos * Caracteristicas * Aplicaciones
Presentar primeramente, presentacionde power point, seguidamente presentacion
De forma individual cada aprendiz deberá realizar una consulta en internet de cada
uno de los elementos que componen un GUION LITERARIO
6 5 12/04/2012 12/04/2012
*Conceptos * Caracteristicas * Principios basicos
Presentar primeramente, presentacionde power point, seguidamente presentacion
De forma individual cada aprendiz deberá realizar una consulta en internet de cada
uno de los elementos que componen un GUION TECNICO
7 5 13/04/2012 13/04/2012
*Conceptos * Caracteristicas * Principios basicos * Elementos
Presentar primeramente, presentacionde power point, seguidamente presentacion
2. De forma individual cada aprendiz debera realizar practicas de Ilustracion (ARTE).
Con la elaboracion de bosetos sobre:
3 10 27/03/2012 02/04/2012
- Interfaceses y Diagramacion
Presentar primeramente, presentacionde power point, seguidamente presentacion
De forma individual cada aprendiz deberá realizar una consulta ha profundidad en
internet sobre PLATAFORMAS, especificando los siuientes aspectos de cada uno
de ellos; Conceptos, Caracteristicas, Ventajas y Desventajas, Estructura, Formatos,
4 20 03/04/2012 03/04/2012
Aplicación
WEB, MÓVIL, WIDGETS, TELEVISION, ESCRITORIO, DVD, CD-ROM
Presentar primeramente, presentacionde power point, seguidamente presentacion
De forma individual cada aprendiz deberá realizar una consulta en internet de cada
uno de los elementos que componen la CREATIVIDAD, definiendo los siguientes
conceptos del mismo; DEFINICIÓN, TIPOS, TÉCNICAS, CARACTERÍSTICAS
5 15 04/04/2012 11/04/2012
(Deberan traer tareas o actividades para explotar e incrementar esa
creatividad)
Presentar primeramente, presentacionde power point, seguidamente presentacion
Realizar un personaje(s ), implementando los conocimiento optenidos anteriormente
6 (Arte) 5 12/04/2012 12/04/2012
Presentar primeramente, presentacionde power point, seguidamente presentacion
Realizar una scena(s ), implementando los conocimiento optenidos anteriormente
7 (Arte) 5 13/04/2012 13/04/2012
Presentar primeramente, presentacionde power point, seguidamente presentacion
Realizar una interfez(s ), implementando los conocimiento optenidos anteriormente
(Arte)
8 5 16/04/2012 16/04/2012
En relacion al caso propuesto por el instructor
Presentar primeramente, presentacionde power point, seguidamente presentacion
9 Socialización y orientación por parte del instructor a cargo 4 22/03/2012 22/03/2012
Ponderado de horas trabajadas 135
Criterios de Evaluación
REALIZA EL BOCETO DE LA INTERFAZ GRÁFICA DEL PROYECTO APLICANDO TÉCNICAS CREATIVAS Y
1 ELEMENTOS DEL DISEÑO GRÁFICO.
CONSTRUYE EL STORYBOARD UTILIZANDO TÉCNICAS DE CREATIVIDAD CON BASE EN EL GUIÓN LITERARIO Y
2 EL GUIÓN TÉCNICO.
CREA EL ARTE DE LAS INTERFACES, ELEMENTOS Y PERSONAJES PARA LA PRODUCCIÓN MULTIMEDIA DE
3 ACUERDO A LAS ESPECIFICACIONES DEL GUIÓN TÉCNICO.
APLICA NORMAS DE USABILIDAD Y ACCESIBILIDAD EN LA PRODUCCIÓN MULTIMEDIA CUMPLIENDO CON LOS
3 ESTÁNDARES INTERNACIONALES.
5.2. Evidencias de aprendizaje:
Proceso de identificacion de cada elemento de la multimedia
De desempeño:
Manejo de los softwares de presentación de las actividades Captivate
Identificación de cada uno de las tipologías multimedia
De conocimiento:
Identificación de cada uno de los elementos de la multimedia y e diseño grafico
De producto: Presentación Consulta de cada de los temas en la Guía (Word, PowerPoint, captovate)
6. Ambientes de aprendizaje, medios y recursos didácticos
Aula Subsede Ituango, Sala de Sistemas.
Video beam
7. OBSERVACIONES
8. Bibliografía
www.google.com
www.aulaclic.com
Elaborada por: Teg. Oscar Iván Meneses Fecha (dd/mm/aaaa):
Adaptada por: Teg. Oscar Iván Meneses Fecha (dd/mm/aaaa):