Guia de estudo em-2 ano-esp

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Guia de Estudos - Ensino Médio 2º Ano - Língua Espanhola
Sumário

Aula 01 2
El Alfabeto Español y Las Expresiones de Comunicación 2
Aula 02 3
Los Números Cardinales y Las Horas 3
Uso e características na escrita dos números cardinais 3
As particularidades inerentes ao uso das horas 3
Aula 03 5
Descripciones de personas (adjetivos calificativos) 5
Descripción física y psicológica de una persona 5
Vocabulario sobre las prendas de vestir y accesorios 5
Conjugación de los verbos ser, tener y llevar en presente de indicativo 5
Aula 04 7
La familia 7
Vocabulario sobre los miembros de la familia. 7
Los posesivos átonos y tónicos. 7
Fontes de Pesquisa 9
Atividade Avaliativa 10

1

…..
Aula 01
El Alfabeto Español y Las Expresiones de

Comunicación
Conhecer o alfabeto espanhol e suas curiosidades

concernentes à fonética
O uso das expressões de apresentação, saudação e

despedida em contextos diversificados

Ler e Descobrir
El Alfabeto Español - nombres de las letras

- En principio, todas las letras son del género femenino, por lo

tanto el uso de “la” (a).
* Deve ser lido aproximado ao R do português.
** Deve ser lido com um som vibrante, forte. Não é igual ao

português.
*** Deve ser lido como o som da calça “jeans”.
**** Deve ser lido com o som de “c”.

Curiosidades de algunas letras del alfabeto español

- CH - Este encontro consonantal (dígrafo) sempre produz o

som “tchê” da palavra tchau.
Exs.: muchacho, chimenea.
- G - Com A, O e U igual que o som do português. Com E e I

som gutural, aproximado ao R de “rua” do português.
Exs.: gitano, Cartagena.
- H - Não tem som.
Exs.: hombre, zanahoria
- J - Com todas as vogais produz som gutural, aproximado ao R

de “rua” do português.
Exs.: juventud, reloj.
- LL - Este encontro consonantal (dígrafo) produz no mínimo

três sons: “lhê”, “shê” e “djê”.
Exs.: cebolla. Medellín.
- Ñ - Produz o som do NH do português.
Exs.: ñoqui, mañana.
- R/RR - No interior das palavras, um R apenas, produz som

igual ao do português. Já no início das palavras (R) ou no

interior (RR - dígrafo) sempre produz som vibrante, forte.
Exs.: aburrido, Rumania.
- S - Nunca se escreve duplo (SS) e produz o som de dois esses

do português.
Exs.: pasaje, Sevilla.
- V - Sempre produz o som de B.
Exs.: vuelo, Venezuela.
- Y - Produz no mínimo três sons: “i”, “shê” e “djê”.
Exs.: yegua, payaso.

Expresiones de presentaciones, saludos y despedidas

Leia cada diálogo e observe as expressões utilizadas:

Diálogo 1
Alejandro: Buenos días, señora.
Mercedes: Buenos días, señor.
Alejandro: Soy su nuevo vecino. Me llamo Alejandro Vidal. Y
usted, ¿cómo se llama?
Mercedes: Me llamo Mercedes Vidal.
Alejandro: ¡Mucho gusto!
Mercedes: Bienvenido, señor.

=> No diálogo 1 encontram-se saudações de pessoas que estão
se encontrando e apresentações por que ainda não se
conheciam.

Diálogo 2
Profesor: ¡Hola, chicos! ¿Qué tal?
Alumnos: ¡Hola, profe! Muy bien.
Profesor: Les presento a Juan. Él será el juez del partido de
fútbol.
Alumnos: ¡Qué bueno! ¡Chévere, profe!

=> No diálogo 2 encontram-se saudações de pessoas já
conhecidas e apresentação.

Diálogo 3
Pablo: Carmen, nos encontramos, entonces en la estación de
metro.
Carmen: De acuerdo. ¿A qué horas?
Pablo: A las siete de la noche.
Carmen: ¡Vale!
Pablo: ¡Chau!
Carmen: ¡Hasta breve!

=> No diálogo 3 encontram-se despedidas de pessoas já
conhecidas.
A seguir, tais expressões classificadas segundo seu uso e
função:

Presentaciones:
Soy…
Mi nombre es…
Mi apellido es….
¿Cómo te llamas? (informal)
¿Cómo se llama usted? (formal)
Me llamo...

Saludos:
¡Hola!, ¿qué tal? (informal)
¿Cómo estás? (informal)
Bien, ¿y tú? (informal)
Bien, ¿y usted? (formal)
Bien, gracias.
¡Buenos días! (formal)
¡Buenas tardes! (formal)
¡Buenas noches! (formal)

Despedidas:
¡Hasta luego! (informal)
¡Hasta pronto! (informal)
¡Hasta breve! (informal)
¡Hasta mañana! (informal)
¡Hasta la vista! (informal)
¡Adiós! (formal)
¡Buenas noches! (formal)
2
La A (a) La J (jôta)* La R (êrre)**
La B (bê) La K (ka) La S (êse)
La C (cê) La L (êle) La T (tê)
La D (dê) La M (ême) La U (u)
La E (ê) La N (êne) La V (ube)
La F (êfe) La Ñ (ênhe) La W (ube doble)
La G (gê)* La O (ô) La X (êquis)
La H (atche) La P (pê) La Y (yê)***
La I (i) La Q (cu) La Z (zêta)****

Saludos cordiales. (formal)
¡Chao! / ¡Chau! (informal)

Há expressões formais e informais, isso vai depender do

contexto em que se encontrem os interlocutores. Para

contextos nos quais os interlocutores não se conheçam,

tenham diferença de idade ou possuam níveis hierárquicos

diferentes o uso das expressões formais é apreciável. Já para

contextos familiares, entre amigos e que envolvam a juventude

o uso das expressões informais tem ampla aceitação.

Praticando
Questão 1
Sobre a curiosidade do alfabeto espanhol considere a

afirmação correta:
A. Todas las letras pertenecen al género masculino.
B. El sonido de G con cualquier vocal es único.
C. El dígrafo LL posee solamente dos sonidos.
D. Palabras con R al principio suenan vibrante.
E. El dígrafo CH se pronuncia “ché”.

Questão 2
Observe as afirmativas relacionadas ao alfabeto espanhol e
marque a opção correcta:
I- É uma letra que possui som de “bê”.
II- Às vezes tem som de “djê”, às vezes “i”.
III- O som é como o R do português.
IV- É a única letra que não tem em português.
A. D - W - G - S
B. V - Y - J - Ñ
C. F - A - L - Q
D. X - U - K - C
E. P - O - H - M

Questão 3
Classifique corretamente as expressões abaixo:
I- ¡Buenas noches, cariño mío!
II- Estos alumnos aquí se llaman Juan y María.
III- Amigos, ya está muy tarde. Ya me voy. ¡Adiós!
A. I-Despedida; II-Presentación; III-Saludo
B. I-Presentación; II-Despedida; III-Saludo
C. I-Despedida; II-Saludo; III-Presentación
D. I-Saludo; II-Despedida; III-Presentación
E. I-Saludo; II-Presentación; III-Despedida
Questão 4
As frases abaixo devem seguir o ritmo da expressões de:
I- Despedida
II- Presentación
III- Saludo
A. I- ¡Buenos días, chicos!; II- Soy Pablo Gómez; III- ¡Hasta otro
día!
B. I- Soy Pablo Gómez; II- ¡Buenos días, chicos!; III- ¡Hasta otro
día!
C. I- ¡Hasta otro día; II- Soy Pablo Gómez; III- ¡Buenos días,
chicos!
D. I- ¡Buenos días, chicos!; II- Soy Pablo Gómez; III- ¡Hasta otro
día!
E. I- ¡Buenos días, chicos!; II- ¡Hasta otro día!; III- Soy Pablo
Gómez
Questão 5
Em que opção se encontra, em ordem, uma expressão formal
(saludo) e outra informal (despedida)?
A. ¡Hola, Ana! - ¡Buenas noches, chicos!
B. Buenos días, señora Vidal. - ¡Hasta la vista!
C. Se llama Pablo Ruiz. - ¡Adiós!
D. ¡Hasta mañana, papá! - Somos Iván y Carmen.
E. ¡Tchao, mamá! - Bien, ¿y usted?
…..
Aula 02
Los Números Cardinales y Las Horas
Uso e características na escrita dos números cardinais
As particularidades inerentes ao uso das horas

Ler e Descobrir

¿Qué hacemos a las seis de la tarde?

En España, a las seis de la tarde la mayoría aún nos

encontramos en nuestro puesto de trabajo sin vistas a

abandonarlo hasta mínimo una hora y media más tarde. Es una

realidad que la de los españoles es una jornada laboral muy

distinta a la de los alemanes, los franceses o los ingleses.
Asociaciones como la Comisión Nacional para la

Racionalización de los Horarios en España (ARHOE) – que

reivindica una profunda modificación de los horarios en

España, que nos ayude a ser más felices, a tener más calidad

de vida, y a ser más productivos y competitivos – llevan años

denunciando que las largas pausas para la comida y la salida

tardía del trabajo dificulta conciliar la vida laboral y familiar.
Gonzalo García, abogado de 30 años, no sale del bufete donde

trabaja desde hace cuatro años antes de las 19:30. El suyo es

un caso muy común en España. "Entro a las nueve de la

mañana y tengo dos horas para comer que estoy obligado a

coger. Personalmente, preferiría comer en media hora y salir a

las seis, pero en mi entorno veo que está muy establecido

perder el tiempo en desayunos de treinta minutos, cafés de

cuarto de hora o varios cigarros al día que si lo sumas igual dan

otra media hora. Los españoles, en general, pasamos muchas

horas en el trabajo pero perdemos mucho el tiempo", comenta

este abogado.
Texto adaptado de
https://elpais.com/elpais/2018/09/19/icon/1537347803_106064.html <Acesso em
07/03/2021>

Percebe-se que o texto transmite o cotidiano dos espanhóis no

que diz respeito ao trabalho. Passam mais tempo no trabalho

do que mesmo investindo na família. E esse excesso de tempo

no trabalho termina por ser desperdiçado, conforme afirma o

advogado García.

Ao longo do texto encontram-se alguns números cardinais e

informações sobre as horas que podem aguçar o aluno ao

assunto e, ao mesmo tempo, fazer a introdução do mesmo.

3
Los numerales cardinales de 0 a 1000
0 - cero 27 - veintisiete
1 - uno(a) / un   28 - veintiocho
2 - dos 29 - veintinueve
3 - tres 30 - treinta
4 - cuatro 31 - treinta y uno
5 - cinco 40 - cuarenta
6 - seis 42 - cuarenta y dos
7 - siete 50 - cincuenta


Curiosidades dos números cardinais:

- Anteposto ao substantivo masculino singular o número “uno”

perde o “o”: un caballo.
- “Dos” só tem esta grafia e serve para os dois gêneros: dos

hombres, dos mujeres.
- É escrito tudo junto de “veintiuno” a “veintinueve”. Nunca se

separa.
- “Setenta” e “noventa” perdem o encontro vocálico de “sIEte”

e “nUEve”.
- “Cien” quando o número for fechado (100). Se vier

acompanhado, “ciento diez” (110).
- O “y” só é utilizado entre dezena, nunca entre centena ou

milhar: treinta y ocho, mil cuatrocientos sesenta y tres.

Una invitación casual

Diego: ¿Vienes esta tarde al Museo de Arte Moderno? Hay una

exposición de una amiga mía.
Carla: Sí, de acuerdo, pero ¿cómo voy allá?
Diego: En autobús. Toma el 21 y bájate en la cuarta parada, en

la calle del escritor Carlos Fuentes y enfrente está el Museo.
Carla: ¿A qué hora abre el museo?
Diego: A ver... El museo abre a las nueve de la mañana y cierra

a las seis de la tarde. Vamos a las cuatro y media, ¿de acuerdo?
Carla: Las cuatro y media... ¿Qué hora es ahora?
Diego: Las dos menos cuarto.
Carla: Muy bien. ¡Hasta luego!
Diego: Nos vemos.

Além do diálogo apresentar uma interação entre os jovens

(imaginemos que são dois jovens os personagens) ele é

propício para indicar o tempo no que concerne às horas.
Caro aluno, mesmo sem nenhuma explicação sobre a maneira

de perguntar ou responder a respeito das horas o diálogo já dá

uma abertura, introduz o assunto.

Las Horas - ¿Qué hora es?
Assim se diz as horas em espanhol. A maneira de perguntar e

responder possui suas características que são próprias da

realidade hispânica.

Obs.: 12:00 => Es mediodía. - 00:00 => Es medianoche.

Praticando
Questão 1
Observe atentamente e encontre a maneira correta de grafar
os números 7, 19, 28 e 90, em espanhol:
A. siete, diecinueve; veintiocho y noventa.
B. sete, diecinueve; veinti ocho y nueventa.
C. seti, decinove; veinte y ocho y noventa.
D. siete, diezinueve; vienteocho y nuoventa.
E. seite, diesinuove; veintiocho y nueventa.

Questão 2
As apresentações abaixo incluem números para referir-se à
idade e endereço. Busque a que não apresenta incorreções.
A. Soy Beatriz, tengo trece años, vivo en la calle Miraflores,
doscentos quatro.
B. Soy Concepción, tengo sessenta años, vivo en la calle
Colombia, otcho.
C. Soy Alejandro, tengo quinze años, vivo en la avenida Sur,
quinientos y seis.
D. Soy Carmencita, tengo cincoenta años, vivo en el callejón
Unión, ochienta.
E. Soy Mateo, tengo treinta años, vivo en la calle San Juan,
ciento cuarenta.

Questão 3
Leia as afirmativas abaixo a respeito das horas e considere
verdadeiro ou falso:
4
8 - ocho 60 - sesenta
9 - nueve 70 - setenta
10 - diez 80 - ochenta
11 - once 90 - noventa
12 - doce 100 - cien / ciento
13 - trece 103 - ciento tres
14 - catorce 200 - doscientos
15 - quince 226 - doscientos veintiséis
16 - dieciséis 300 - trescientos
17 - diecisiete 350 - trescientos cincuenta
18 - dieciocho 400 - cuatrocientos
19 - diecinueve 475 - cuatrocientos setenta y cinco
20 - veinte 500 - quinientos
21 - veintiuno 600 - seiscientos
22 - veintidós 700 - setecientos
23 - veintitrés 800 - ochocientos
24 - veinticinco 900 - novecientos
25 - veinticinco 999 - novecientos noventa y nueve
26 - veintiséis 1000 - mil
1:00 - Es la una.
2:00 - Son las dos.
4:00 - Son las cuatro.
7:00 - Son las siete.
8:00 - Son las ocho.
10:00 - Son las diez.
12:00 - Son las doce.
13:00 - Son las trece.
15:00 - Son las quince.
19:00 - Son las diecinueve.
20:00 - Son las veinte.
23:00 - Son las veintitrés.
- Si quiere añadir “en
punto” puede hacerlo sin
ningún problema.

- Si va a responder
haciendo uso de los
numerales entre 1 y 12 es
conveniente marcar el día
así:
de la mañana.
de la tarde.
de la noche.
Si los minutos llegan a
los treinta:
Si los minutos pasan de los
treinta:
1:05 - Es la una y cinco.
2:12 - Son las dos y doce.
3:15 - Son las tres y

quince / cuarto.
4:20 - Son las cuatro y

veinte.
10:28 - Son las diez y

veintiocho.
13:30 - Son las trece y

treinta / media.

7:35 - Son las siete y treinta y

cinco.
Son las ocho menos

veinticinco.
9:45 - Son las nueve y cuarenta

y cinco.
Son las diez menos quince /

cuarto.
10:50 - Son las diez y

cincuenta.
Son las once menos diez.
11:55 - Son las once y cincuenta

y cinco.
Son las doce menos cinco.


I- Si el reloj marca 6:45 se debe decir “Son las siete menos
cuarto”.
II- Si se quiere saber las horas solo hay una manera de hacerlo
“¿Qué horas son?”.
III- Si marca 12:00, o sea, la hora exacta, se puede decir “Son
las doce en punto”.
A. Las afirmativas II y III son verdaderas.
B. Todas las alternativas son verdaderas.
C. Las afirmativas I y III son verdaderas.
D. Solo la alternativa III es verdadera.
E. Las afirmativas I y II son verdaderas.

Questão 4
A alternativa que indica adequadamente os horários
apresentados nos relógios é:
https://st3.depositphotos.com/1006076/13257/v/600/depositphotos_132576752-stoc
k-illustration-clock-vector-drawing.jpg
https://img2.freepng.fr/20180221/qdq/kisspng-cartoon-drawing-clock-stock-footage-
blue-alarm-clock-5a8d38c65c77d9.1547555715192045503788.jpg
A. Es mediodía menos siete. / Es la una y veintitrés.
B. Son once y siete para doce. / Son las trece con veintitrés.
C. Son las veintitrés con cincuenta y tres. / Pasan más de veinte
de la una.
D. Es casi doce en punto. / Son las trece con veintitrés.
E. Son las veintitrés con cincuenta y tres. / Es una y veintitrés.

Questão 5
Em qual das frases abaixo há equívocos na maneira de fazer
uso dos números e das horas?
A. Todos los días practico cuatro ejercicios físicos a las
veintidós horas.
B. A las tres de la tarde me enseñó: dos más nueve son once.
C. Todos las noches antes de medianoche bebo un vaso de
agua.
D. Faltan cinco para las diecisiete y aún necesito estudiar dies
poemas.
E. Hablo demasiado y antes del mediodía ya he hablado más
que quinientas palabras.

…..
Aula 03
Descripciones de personas (adjetivos

calificativos)
Descripción física y psicológica de una persona
Vocabulario sobre las prendas de vestir y accesorios
Conjugación de los verbos ser, tener y llevar en presente de

indicativo

Ler e Descobrir
Observe a descrição física das pessoas a seguir:

Luna es alta, delgada y pelirroja. Tiene el pelo largo y lacio. Usa

gafas y tiene los ojos oscuros. Lleva un vestido azul que va

perfecto con los zapatos.
*Tradução: Luna é alta, magra e ruiva. Tem o cabelo longo e

liso. Usa óculos e tem os olhos escuros. Usa vestido azul que

fica perfeito com os sapatos.

Alejandro es alto y pelado. Tiene los ojos verdes. Usa barba y

bigote. Lleva camisa a rayas y pantalones cortos.
*Tradução: Alejandro é alto e careca. Tem os olhos verdes. Usa

barba e bigode. Veste camisa listrada e bermuda.

Javier es un poco mayor, bajo y gordito. Tiene el pelo canoso y

los ojos azules.
*Tradução: Javier é um pouco mais velho, baixo e gordinho.

Tem o cabelo grisalho e os olhos azuis.

Sempre que nos descrevemos ou uma pessoa em espanhol

usamos o verbo “ser”. Vamos relembrar a conjugação do verbo

“ser” no presente do indicativo:

Vejamos alguns exemplos de descrição física:

Es moreno (a).
*Tradução: É moreno (a).

Es rubio (a).
*Tradução: É loiro(a).

Es pelirrojo (a).
*Tradução: É ruivo(a).

Es gordo (a).
É gordo(a).

Es delgado (a).

Es alto (a).
Es bajo (a).

Es guapo(a). (É bonito(a))
5
Pronombres Verbo: ser
Yo soy
Tú   eres
Él / Ella / Usted es
Nosotros(as) somos
Vosotros(as) sois
Ellos / Ellas / Ustedes son

Es feo (a). (É feio (feia))
*Em espanhol bonito(a) é usado para coisas, não para pessoas.

Exemplo: Una casa muy bonita. (Uma casa muito bonita.)

Es joven. (É jovem)
Es mayor. (É idoso(a))
*Em espanhol não é usado “novo” e “velho” (nuevo / viejo) para

pessoas, só para coisas.

Agora vejamos como descrevemos os cabelos, olhos e pele.
Para falar sobre os cabelos, olhos e pele usamos o verbo

“tener”. Vamos relembrar a conjugação do verbo “tener” no

presente do indicativo:
*Verbo “tener” significa “ter”.

Exemplo:

Ao descrever fisicamente uma pessoa podemos falar sobre as

vestimentas e acessórios, portanto usamos o verbo “llevar”

conjugado no presente do indicativo.

Vejamos algumas descrições de vestimentas e acessórios:
¿Qué lleva puesto?

Ella lleva un vestido negro y zapatos de tacón.
*Tradução: Ela usa um vestido preto e sapatos de salto.

Ella lleva blusa rosa, falda de cuero y tenis.
*Tradução: Ela usa blusa rosa, saia de couro e tênis.

Él lleva un traje gris con corbata roja.
*Tradução: Ele usa um terno cinza com gravata vermelha.

Él lleva camisa blanca y pantalón beige.
*Tradução: Ele usa camisa branca e calça bege.

Ella lleva pantalones vaqueros y blusa blanca.
*Tradução: Ela usa calça jeans e blusa branca.

Além das características físicas, podemos falar das

características psicológicas de uma pessoa.
Exemplos:
Rocío es muy amable con sus amigos.
Rubens es un chico honesto y muy inteligente.

Una persona puede ser o estar: (Uma pessoa pode ser ou

estar:)

Praticando
Questão 1 - Observa la imagen y marca la opción que mejor

describe físicamente a la persona.
6
Pronombres Verbo: tener
Yo tengo
Tú   tienes
Él / Ella / Usted tiene
Nosotros(as) tenemos
Vosotros(as) tenéis
Ellos / Ellas / Ustedes tienen
Tiene...
pelo ojos piel
marrón corto lacio
(o liso)
marrones
(o castaños)
morena
negro medio rizado negros blanca
rubio largo verdes negra
pelirrojo azules
Pronombres Verbo: llevar
Yo llevo
Tú   llevas
Él / Ella / Usted lleva
Nosotros(as) llevamos
Vosotros(as) lleváis
Ellos / Ellas / Ustedes llevan
Español Portugués
Buena(o) Boa / Bom
Mala(o) Maldosa(o)
Inteligente Inteligente
Tonto Burro
Feliz Feliz
Triste Triste
Tranquilo(a) Calmo(a)
Nervioso(a) Nervoso(a)
Elegante Elegante
Simpático(a( Simpático(a)
Antipático(a) Antipático(a)
Tacaño(a) Egoísta ,mão de vaca, pão

duro
Contento(a) Contente / Feliz
Mentiroso(a) Mentiroso(a)
Divertido(a) Divertido(a)
Aburrido(a) Chato(a)


https://media.gettyimages.com/photos/man-in-red-suit-picture-id154422914?b=1&k=6
&m=154422914&s=170x170&h=4XdAjT9iuIlauwXforCsOoPQHevWeIUP_9ytpq7T4Sk=

A. Él es alto, elegante y guapo. Tiene el pelo corto y rubio.

Lleva gafas, barba y bigote. Lleva un traje morado y camisa

blanca.
B. Él es bajo y guapo. Tiene el pelo corto y rojo. Lleva un traje

rojo y camisa blanca.
C. Él es rubio y guapo. Tiene el pelo corto. Lleva traje rojo,

camisa blanca y gafas.
D. Él es moreno y alto. Tiene el pelo lacio y largo. Tiene los ojos

azules. Lleva terno gris y camisa blanca.
E. Él es bajo, gordito y pelado. Lleva camisa blanca y pantalón.

Questão 2 - Descreva fisicamente a pessoa da imagem.
https://i.pinimg.com/originals/24/a3/f2/24a3f2111874901b8f1d5dab4dfa6f54.jpg
A. Ella es baja y delgada. Tiene el pelo corto y castaño. Lleva

camisa morada, short verde y zapatos de tacón.
B. Ella es alta y delgada. Tiene el pelo largo y rubio. Lleva

camisa roja, short verde y zapatos de tacón.
C. Ella es baja y delgada. Tiene el pelo largo. Lleva camisa

morada, short verde y zapatos de tacón.
D. Ella es alta y gorda. Tiene el pelo largo corto y castaño.

Lleva camisa morada, short verde y zapatos de tacón.
E. Ella es baja y delgada. Tiene el pelo largo y rizado. Lleva

camisa morada, short verde y zapatos de tacón.

Questão 3 - Leia a descrição em português e marque a opção

que melhor a traduz.
Ela é alta e magra. Tem o cabelo loiro e longo. Usa um vestido

e sandália de salto.
A. Ella es alta, delgada y muy bonita. Tiene el pelo rojo, largo y
liso. Lleva un vestido y sandalia de tacón.
B. Ella es alta y delgada. Tiene el pelo rubio y largo. Lleva un
vestido largo y zapatos de tacón.
C. Ella es alta y flaca. Tiene el pelo negro y liso. Lleva una
camisa rayas y short.
D. Ella es alta y delgada. Tiene el pelo rubio y liso. Lleva un
vestido rojo y chanclas.
E. Ella es alta y delgada. Tiene el pelo rubio y largo. Lleva un
vestido y sandalia de tacón.

Questão 4 - Busca los adjetivos calificativos que son

justamente el contrario de estes FEO - DIVERTIDO - CORTO -

GORDO:
A. guapo - mojado - grande - ruidoso
B. triste - aburrido - pequeño - delgado
C. grande - moderno - largo - caliente
D. guapo - aburrido - largo - delgado
E. caliente - aburrido - alegre - sucio

Questão 5 - Marca la alternativa en que hay un adjetivo

empleado en la frase.

A. La casa tenía tres dormitorios.
B. Yo siempre era la que más corría.
C. Hoy he jugado al fútbol.
D. Él era muy inteligente.
E. Por la mañana, mi padre se levanta a las 6.
…..
Aula 04
La familia
Vocabulario sobre los miembros de la familia.
Los posesivos átonos y tónicos.

Ler e Descobrir
Para iniciar nosso conteúdo sobre a família, vamos ler um texto

que descreve um pouco a família de Ana.

Mi familia
Mi abuela se llama Olga. Mi abuelo se llama Santiago. Mis

abuelos tienen dos hijos: mi madre y mi tío Lorenzo. Mi madre

se llama Luna y mi padre Diego. La mujer de mi tío Lorenzo se

llama Sofía. Tengo dos primos: Alejandro y Elena. Tengo una

hermana, se llama Teresa. ¡Ah! Y tengo también un gato. Se

llama Negrito. ¿Por qué? Pues porque es negro…

As palavras destacadas no texto são nomes de membros da

família. Conheceremos a seguir como podemos nomear os

membros da família:

7
La Familia
Español Portugués
abuelo (a) avô / avó
nieto(a) neto(a)
madre / padre mãe / pai
hijo(a) filho(a)
hermano(a) irmão / irmã
tío(a) tio(a)
primo(a) primo(a)
sobrino(a) sobrinho(a)
suegro(a) sogro(a)
yerno/ nuera genro / nora


Você observou que para apresentar sua família, Ana usou

alguns possessivos (meu, minha).

Usamos os possessivos para indicar que algo pertence a uma
pessoa e para indicar relações de parentesco.

Determinantes possessivos átonos

Os determinantes possessivos átonos sempre vão antes do

nome. Concordam em gênero e número com o objeto ou

pessoa que acompanha.
Ejemplo:
Mi madre es alta y delgada. (Minha mãe é alta e magra.)
No sé donde está nuestro perro. (Não sei onde está nosso

cachorro.)

Exemplos:
Nuestro hijo lleva un sombrero. (Nosotros)
Su hija no tiene sombrero. (Usted)

Determinantes possessivos tônicos
Os determinantes possessivos tônicos sempre vão depois do

substantivo ao qual se refere, concordando em gênero e

número com a palavra que acompanha.
Tú vives en una casa grande. (Tu vives numa casa grande. )
Tu casa es grande. (Tua casa é grande)
↓
(adjetivo possessivo)

Esta casa grande es tuya. (Esta casa grande é tua.)
↓
(pronome possessivo)

Yo tengo un coche azul. (Eu tenho um carro azul.)
Mi coche es azul. (Meu carro é azul.)

Este coche azul es mío.
Ese coche amarillo es tuyo. singular
Aquel coche rojo es suyo.

Nosotros tenemos dos coches azules. (Nós temos dois carros
azuis.)
Nuestros coches son azules. (Nossos carros são azuis.)

Estos coches azules son nuestros.
Esos coches amarillos son vuestros.
plural
Aquellos coches rojos son suyos.

Aquella chica es una prima mía. (Yo)

Aquellas motos son tuyas. (Tú)

Estos bolígrafos son suyos. (Ustedes)

Praticando
Questão 1 - Completa la frase con el miembro de la familia

adecuado.

En mi casa vivimos mi __________, la mamá de mi papá, mis
padres, mi _______ Elena que es la hermana de mi madre.
A. tía; madre
B. abuela; tía
C. abuela; prima
D. hija; tía
E. hermana; tía

Questão 2 - Marca la alternativa que utiliza los posesivos

adecuados para completar los huecos.

_______ falda es roja, la ______ es amarilla.
A. Mi; tuya
B. Mía; tu
C. Mía; tuya
D. Mi; tu
E. Mía; tuyo

Questão 3 - Mira el árbol genealógico y completa las frases.
Irene y Celia son _______ de Álvaro.
Jorge es _________ de Álvaro.
8
hijastro(a) enteado(a)
POSESIVOS ÁTONOS
ADJETIVOS
ACOMPANHAM O SUBSTANTIVO
Yo Tú Él- Ella
Usted
Nosotros
Nosotras
Vosotros
Vosotras
Ellos
Ellas
Ustedes
mi   tu   su   nuestro (a)

vuestro(a)

su
mis   tus   sus   nuestros(as)

vuestros(as) sus
POSESIVOS TÓNICOS
PRONOMBRES
SUBSTITUEM O SUBSTANTIVO
Yo Tú Él-
Ella
Usted
Nosotros
Nosotras
Vosotros
Vosotras
Ellos
Ellas
Ustedes
mío tuyo suyo nuestro vuestro suyo
tuya suya nuestra vuestra suya
míos tuyos
tuyas
suyos
suyas
nuestros
nuestras
vuestros
vuestras
suyos
suyas


A. abuelos; padre
B. padres; hermano
C. abuelos; hijo
D. tíos, hijo
E. primos; padre

Questão 4 - ¿Están correctos los pronombres posesivos

tónicos en las siguientes frases? Marca V (verdadero) o F

(falso):
“No estoy viendo las ropas tuyas, ¿dónde las pusiste?”
“Aquella casa amarilla es la mía. Es muy bonita”
“Mi libro es este azul y el suyo el de color marrón.”
“Son nuestros los coches Fiat y Toyota.”
A. F - F - F - F
B. V - V - V - V
C. F - V - F - V
D. V - F - V - F
E. F - F - V - V

Questão 5 - Son miembros de una familia:
A. Prima - Yerno - Casado
B. Cuñado - Amigo - Esposo
C. Suegro - Abuela - Bisnieto
D. Madre - Novio - Sobrina
E. Divorciado - Tía - Nuera
…..
Fontes de Pesquisa
"Abecedario Español HD Stock Images | Shutterstock."
"Aprenda Curiosidades del alfabeto Español - Interactivo ELE."

https://interactivoele.com.br/curiosidade/curiosidades-del-alfabeto/. Acessado em 12

mar.. 2021.
"Espanhol - UOL Educação." https://educacao.uol.com.br/disciplinas/espanhol/.

Acessado em 12 mar.. 2021.
"Bruce lee: septiembre 2018." https://bruceleemagazin.blogspot.com/2018/09/.

"Los Números Cardinales – Idem Espanhol."

https://www.idemespanhol.com.br/los-numeros-cardinales/. Acessado em 12 mar..

2021.
"Las horas en español - Lingolia."

https://espanol.lingolia.com/es/vocabulario/numeros-fechas-horas/horas. Acessado

em 12 mar.. 2021.
"Los adjetivos. Os adjetivos no espanhol - Brasil Escola - UOL."

https://brasilescola.uol.com.br/espanhol/adjetivo.htm. Acessado em 12 mar.. 2021.
"Vocabulario de la ropa y de los complementos (A2/B1) | ProfeDeELE." 26 ago..

2020, https://www.profedeele.es/actividad/vocabulario/ropa-prendas-de-vestir/.

"Família em Espanhol - Membros de uma família."

https://espanholgratis.net/familia.htm. Acessado em 12 mar.. 2021.
"Los pronombres posesivos - Mundo Educação - UOL."

https://mundoeducacao.uol.com.br/espanhol/los-pronombres-posesivos.htm.

9

Atividade Avaliativa

Os alunos (individualmente) produzirão um vídeo no qual farão uma apresentação tomando como base os assuntos estudados nas duas

unidades. A apresentação poderá ser feita em qualquer lugar contanto que não comprometa nenhuma das partes do processo avaliativo,

observando sempre o bom senso e os lugares aglomerados. Os alunos poderão realizá-la aplicando fatos da realidade que envolvam a si

mesmos, seu ambiente familiar e o contexto no qual estão inseridos. Podem assumir, da mesma forma, personagens fictícios desde o

convívio familiar até personalidades reconhecidas internacionalmente. O importante é saber aplicar os assuntos (todos) das unidades I e

II e pôr em prática o protagonismo.
Nenhuma das escolhas dos alunos poderá depreciar ou supervalorizar a atividade no momento da avaliação.
Caso alguns alunos não tenham acesso a aparelhos telefônicos para fazer o vídeo, poderão organizar toda produção em uma folha de

cartolina, papel madeira, papelão ou TNT apresentando e explicando o local da entrevista, os personagens, o tema, as perguntas e

respostas. Lembrando que toda a entrevista deverá ser feita e exposta (falada) em língua espanhola, seja o cartaz seja o vídeo. Para

tanto, poderão explorar na internet os assuntos abordados que têm como fonte os sites apresentados ao final de cada unidade. Ademais,

dicionários, livros e revistas que por acaso os alunos tenham acesso.

Modelo, apenas um modelo para obter alguma ideia:
¡Buenas noches! / ¡Hola! (usar as expressões de comunicação) Ahora son las las diecinueve y media en ….. (o nome do lugar, cidade,

país). Me llamo ....., mi apellido es ……. Tengo ...... años y soy el/la ……. de esta ciudad. Soy una persona (características físicas,

psicológicas)
(Aqui, deverá colocar o protagonismo em ação para descobrir novas perguntas que dizem respeito ao universo do apresentado.)
Me gusta estudiar español. Aprendí mucho del alfabeto. Ya sé de algunas letras …… (fazer uso das letras do alfabeto)
Vivo con mis padres / abuelos / tíos…. (falar sobre sua familia)
Tengo muchos / pocos amigos / hermanos (usar os números por extenso).
De lunes a viernes me levanto a las …… y duermo a las …..
(Os alunos não poderão ter medo de falar de si. Deverão visitar sites, livros e revistas para obterem novas ideias em que hajam modelos

de apresentações, como usar expressões, descrições, como aplicar as horas, etc).

Precisarão de um dicionário (https://www.wordreference.com/ptes/).
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Guia de estudo em-2 ano-esp

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