El documento presenta diferentes visiones de la identidad chilena a lo largo de la historia. Describe una versión militar y racial que enfatiza el rol del ejército en la formación del país. También presenta una versión psicosocial que destaca rasgos heredados de diferentes etnias. Por último, analiza una versión empresarial posmoderna que emerge en los años 90 con el énfasis en el consumo, y una versión de la cultura popular arraigada en las tradiciones del pueblo.
Un breve ensayo de licenciatura sobre la identidad latinoamericana que se vive dentro del contexto (latinoamericano, claro) y algunas propuestas para dejar de ser presos de las clases sociales más altas. Despertar a través de movimientos de revolución.
Influencia del caudillismo en la vida democrática del perúEdinson Sánchez
El presente trabajo monográfico estará basado en el estudio de la influencia de los caudillos en la vida democrática y política del Perú, el cual en la actualidad es erigido como una actividad pública y violenta, dado que por el afán de llegar al poder de los llamados caudillos, generando una seria de anomalías en la vida democrática, extinguiéndolas o logrando recesarlas, el cual se ha dado durante toda la vida republicana del Perú. Los medios por la cual estos caudillos llegan al obtener el poder absoluto de un país como es el caso peruano son con los llamados golpes de estado, los cuales se diversifican en el tipo militar, donde hay la trascendencia de un caudillo militar y por otro lado el tipo civil donde el caudillo es un civil que mediante el uso de las fuerzas armadas logra su objetivo de instaurar su hegemonía en el país.
Un breve ensayo de licenciatura sobre la identidad latinoamericana que se vive dentro del contexto (latinoamericano, claro) y algunas propuestas para dejar de ser presos de las clases sociales más altas. Despertar a través de movimientos de revolución.
Influencia del caudillismo en la vida democrática del perúEdinson Sánchez
El presente trabajo monográfico estará basado en el estudio de la influencia de los caudillos en la vida democrática y política del Perú, el cual en la actualidad es erigido como una actividad pública y violenta, dado que por el afán de llegar al poder de los llamados caudillos, generando una seria de anomalías en la vida democrática, extinguiéndolas o logrando recesarlas, el cual se ha dado durante toda la vida republicana del Perú. Los medios por la cual estos caudillos llegan al obtener el poder absoluto de un país como es el caso peruano son con los llamados golpes de estado, los cuales se diversifican en el tipo militar, donde hay la trascendencia de un caudillo militar y por otro lado el tipo civil donde el caudillo es un civil que mediante el uso de las fuerzas armadas logra su objetivo de instaurar su hegemonía en el país.
Siete Ensayos de Interpretación de la Realidad Peruana
El libro Siete Ensayos de Interpretación de la Realidad Peruana o simplemente Los 7 ensayos, es considerada la obra cumbre del escritor y sociólogo peruano José Carlos Mariátegui. Publicado en Lima, en 1928, convirtió a su autor en una de las voces marxistas más difundidas de Latinoamérica. Es una obra que ha sido reeditada decenas de veces, además de traducida al ruso, francés, inglés, italiano, portugués y húngaro.
Contexto
El autor usó como base para su libro la serie de artículos que de manera dispersa e inorgánica había publicado en revistas como Mundial y Amauta, esta última bajo su dirección.
Mariátegui se propuso en este libro aplicar los principios del materialismo histórico para intentar una reevaluación completa de la realidad peruana. En el prólogo advierte que no es un crítico imparcial y objetivo, sino que sus juicios se nutren de sus ideales, sentimientos y pasiones.
Los ensayos abarcan diversos temas: la evolución económica, el problema del indio, el problema de la tierra, la instrucción pública, el factor religioso, el regionalismo vs. El centralismo y un “proceso” o enjuiciamiento de la literatura nacional. El autor pensaba también incluir un ensayo sobre la evolución política e ideológica del Perú, pero por parecerle ya excesivo el número de sus páginas, planeaba darle desarrollo y autonomía en un libro aparte. Asimismo, estaba consciente de sus limitaciones, pues deja en claro que ninguno de sus ensayos estaba acabado y que volvería a esos temas. Sin embargo su prematura muerte dos años después puso punto final a estos planes.
Más allá de los aciertos o desaciertos del autor en su objetivo de contribuir a la crítica socialista de los problemas del Perú, este libro tuvo el mérito de incentivar nuevos trabajos sobre la interpretación de la realidad peruana e iniciar la búsqueda de derroteros distintos a los tradicionales. Es de destacar la réplica que escribió el ilustre pensador Víctor Andrés Belaunde, titulada La realidad nacional, donde señaló muchos errores y omisiones de Mariátegui. Belaunde, defensor del pensamiento católico con tendencias sociales progresistas, quiso plantear un debate abierto con Mariátegui, pero la muerte de éste en 1930 se lo impidió.
Estructura
Advertencia
Esquema de la evolución económica
El problema del indio
El problema de la tierra
El proceso de la instrucción pública
El factor religioso
Regionalismo y centralismo
El proceso de la literatura
Siete Ensayos de Interpretación de la Realidad Peruana
El libro Siete Ensayos de Interpretación de la Realidad Peruana o simplemente Los 7 ensayos, es considerada la obra cumbre del escritor y sociólogo peruano José Carlos Mariátegui. Publicado en Lima, en 1928, convirtió a su autor en una de las voces marxistas más difundidas de Latinoamérica. Es una obra que ha sido reeditada decenas de veces, además de traducida al ruso, francés, inglés, italiano, portugués y húngaro.
Contexto
El autor usó como base para su libro la serie de artículos que de manera dispersa e inorgánica había publicado en revistas como Mundial y Amauta, esta última bajo su dirección.
Mariátegui se propuso en este libro aplicar los principios del materialismo histórico para intentar una reevaluación completa de la realidad peruana. En el prólogo advierte que no es un crítico imparcial y objetivo, sino que sus juicios se nutren de sus ideales, sentimientos y pasiones.
Los ensayos abarcan diversos temas: la evolución económica, el problema del indio, el problema de la tierra, la instrucción pública, el factor religioso, el regionalismo vs. El centralismo y un “proceso” o enjuiciamiento de la literatura nacional. El autor pensaba también incluir un ensayo sobre la evolución política e ideológica del Perú, pero por parecerle ya excesivo el número de sus páginas, planeaba darle desarrollo y autonomía en un libro aparte. Asimismo, estaba consciente de sus limitaciones, pues deja en claro que ninguno de sus ensayos estaba acabado y que volvería a esos temas. Sin embargo su prematura muerte dos años después puso punto final a estos planes.
Más allá de los aciertos o desaciertos del autor en su objetivo de contribuir a la crítica socialista de los problemas del Perú, este libro tuvo el mérito de incentivar nuevos trabajos sobre la interpretación de la realidad peruana e iniciar la búsqueda de derroteros distintos a los tradicionales. Es de destacar la réplica que escribió el ilustre pensador Víctor Andrés Belaunde, titulada La realidad nacional, donde señaló muchos errores y omisiones de Mariátegui. Belaunde, defensor del pensamiento católico con tendencias sociales progresistas, quiso plantear un debate abierto con Mariátegui, pero la muerte de éste en 1930 se lo impidió.
Estructura
Advertencia
Esquema de la evolución económica
El problema del indio
El problema de la tierra
El proceso de la instrucción pública
El factor religioso
Regionalismo y centralismo
El proceso de la literatura
En los Intersticios de la Chilenidad. Antonio Mollo y las Identidades en Conflicto en los Andes. Putre, 1900-1926
In the Interstices of Becoming Chilean. Antonio Mollo and the Identities in Conflict in the Andes. Putre, 1900-1926
Alberto Díaz Araya, Rodrigo Ruz Zagal y Luis Galdames Rosas
Instrucciones del procedimiento para la oferta y la gestión conjunta del proceso de admisión a los centros públicos de primer ciclo de educación infantil de Pamplona para el curso 2024-2025.
Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3.pdfsandradianelly
Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestr
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Guia identidad chilena 4to dif
1. IDENTIDAD CHILENA
Existe la creencia de que cada nación tiene su propia identidad y que
esta es perfectamente distinguible, homogénea y compartida por todos sus
integrantes.
Son un conjunto de valores, visiones y maneras de hacer las cosas que
predominan en un pueblo. La identidad nacional sería una sola y
consistente. A la cual se suman las Identidades individuales e Identidades
sociales de sus integrantes. Ambos aspectos coexisten de manera simultánea
e integrada, pero no significa que compartan todos sus elementos constitutivos.
Los rasgos del individuo no se repiten necesariamente en el colectivo
social o cultural pues debemos recordar que la sociedad es heterogénea. La
identidad nacional es entonces, un conjunto de valores seleccionados y
representativos de la nación, pero este conjunto de valores es reducido. Por
tanto, es sólo una manera de ver, y de hacer las cosas. Pero no la única,
bastará un integrante que no quiera adherir a las costumbres para desestimar
esta descripción de la identidad nacional. Por lo que es imposible tratar de
coincidir en una sola visión de la identidad chilena, pues esta descripción
homogénea sería una construcción que excluye una gran cantidad de rasgos
culturales considerados poco relevantes para algunos individuos pero que si se
deben considerar a la hora de hablar de la masa.
Según Jorge Larraín, “se puede afirmar sin temor a error, que en cada
nación la o las versiones de identidad nacional dominantes son las versiones
construidas en función de los intereses de las clases o grupos dominantes.
Pero esto no significa que no puedan existir varias versiones, a veces incluso
contradictorias. Chile no es la excepción a esta regla, por lo que ha tenido
bastantes cambios culturales y sociales que han generado distintas versiones
de la identidad chilena, obviamente se debe seleccionar la que socialmente sea
contingente al tipo de análisis que se desea hacer de la sociedad chilena.
Larraín propone entonces, el estudio basado en las siguientes versiones:
Versión militar racial: Hay un fuerte componente bélico y militar en la
identidad chilena. Pues aparece formada por una serie de guerras. (Mario
Góngora). Baste recordar las innumerables guerras a partir de las que Chile se
construyó, primero derrotando a los mapuches y ocupando el territorio durante
la colonia, por parte de los españoles, después derrotando a los españoles
durante la lucha por la independencia. Luego las diferentes guerras por
GUIA DE ESTUDIO 1
LITERATURA E IDENTIDAD
Prof: Carolina Bustos
Objetivo: conocer antecedentes de la identidad chilena de acuerdo a la
teoría sociológica e histórica, reflexionando respecto a ella para debatir
respecto a las visiones aportadas a la literatura.
Curso: 4to electivo lenguaje Guía Nº 1
Fecha: 12 – marzo- 2018 Nombre:
2. conflictos político- geográficos con nuestros vecinos hasta la consolidación de
la república y posteriormente para algunos nacionalistas, algunas guerras
civiles y el golpe de estado que fueron producto de esta visión militar
exacerbada. Pero qué plantea y cómo se caracteriza esta visión de la
nacionalidad chilena. Pues bien, Según Alberto Polloni: “Las FF.AA. Siempre
han vencido en las contiendas bélicas internacionales proporcionándonos el
orgullo de la victoria, reforzando el nacionalismo consciente”. Es cosa de echar
una mirada a las innumerables celebraciones que se realizan en el país
relacionadas con algún acto bélico por parte de nuestro ejército, marina o
aviación. Fácilmente reconocible por el rol preponderante del ejército. El cual
figura como un creador de la sociedad chilena e incluso se le considera anterior
a la misma sociedad chilena. Desde su creación en 1604 asume un rol central
integrador para el país y para consolidar esta versión se debe notar el
sinnúmero de generales en el cargo de presidentes que han pasado ostentado
la banda presidencial hasta Augusto Pinochet y los que no han sido presidentes
de igual manera han siempre participado dentro de las constituciones y
gobiernos en algunos cargos de importancia.
Otra de las razones que amparan esta versión es que el ejército cumple un
rol progenitor dentro de la identidad nacional pues vela por la seguridad y los
valores de sus miembros, de la misma manera que lo haría un padre. En la
misma línea de análisis Nicolás Palacios, señala que la raza chilena surge de
la mezcla de sangre indígena araucana con sangre de los soldados
conquistadores, por lo que habría heredado aptitudes militares de sus
antepasados. Agrega también el concepto de “Roto Chileno”, vinculado al
mundo militar, puntualmente al conquistador de la guerra de Chile, quien en
vista de su desprecio natural a los oficios manuales, al comercio y a las
personas ilustradas a quienes no consideraba iguales, empezaron a llamar
“rotos”, debido a su evidente falta de cultura, a su machismo preponderante y a
sus elementos patriarcales que les hacían rechazar la incorporación en sus
inicios de la mujer a quien consideraban inferior frente al hombre soldado.
La afirmación de la identidad nacional pasó necesariamente por la derrota
del enemigo en la guerra pues esta implica otro al que hay que vencer. Una
identidad nacional basada en la guerra, por tanto, se afirma en la necesidad de
tener algún enemigo que destruir. Y no sólo se trata de enemigos externos,
cómo mencionamos anteriormente, a veces, estos enemigos han estado entre
los propios compatriotas -y los actos que consideramos imperdonables- se
amparan en el patriotismo.
Versión psicosocial: Según Alberto Cabero, los chilenos tienen
defectos raciales heredados:
“Del andaluz, las clases bajas han heredado la ligereza de juicio, la
despreocupación del porvenir, el fatalismo; del indio, la misma tendencia
fatalista, la inclinación al alcoholismo, al robo, a la violencia, a la acometividad.”
“Del vasco, seco como su solar, han heredado las clases altas su escaso
sentimentalismo e imaginación, la dureza, la severidad, la suspicacia, el
desabrimiento, el calculador egoísmo.”
3. Benjamín Subercaseaux destaca algunos rasgos del chileno que
pertenecen al “tipo depresivo”. Este tipo se relaciona al clima de grandes
oscilaciones térmicas y a la geografía.
Para Hernán Godoy en tanto, los aspectos positivos serían la voluntad, la
sobriedad, el espíritu jurídico y democrático, la tenacidad y la lucha por la
justicia, el estoicismo, la calidez y el afecto. Los rasgos negativos serían la
poca imaginación, el carácter gris y apagado Identidad chilena no tiene
estructura psíquica. No se puede decir que el carácter colectivo chileno se
manifiesta en el conjunto de caracteres individuales de todos los chilenos.
Sería aventurado decir que es compartido por la mayoría de los chilenos.
Versión Empresarial Posmoderna: A partir de 1990 se habló de un
nuevo Chile. Un país emprendedor, abierto al mundo, participante de ferias
internacionales, demostrando un crecimiento económico fluyente. Empiezan a
usarse metáforas y analogías (jaguar de Latinoamérica), para catalogar a
nuestro país, despertando y buscando suscitar orgullo patriótico debido a la
bonanza económica de la que Chile era líder en el cono sur. Según Tomás
Moulián, “el sujeto de esta identidad es el denominado ciudadano credit card”,
cuya base es el consumo.
El clima cultural se manifiesta en un boom de jóvenes literatos que se
formaron en una época de individualismo y despolitización, lo que se refleja en
sus cuentos y novelas. En el nuevo Chile, este interés por responder al quién
soy yo, llevará a la pérdida del miedo a la heterogeneidad y a una confianza
renovada en el pluralismo. Ya adentrados en el proceso de democratización, se
perderán los valores sociales como la búsqueda de identidad social para dejar
las utopías del bienestar social y los valores de igualdad que se perseguían y
añoraban bajo el gobierno militar, y ahora son reemplazados por el éxito
individual, el consumo masivo y el bienestar privatizado. “De la actitud apocada
y pesimista que, según historiadores, ha distinguido el carácter chileno, se pasó
a una actitud orgullosa y optimista – y de pronto hasta arrogante”. (Eugenio
Tironi).
Versión de la cultura Popular: mientras la cultura oligárquica de elite
es imitativa, poco original y sin creatividad. La Cultura popular está llena de
imaginación, permitiendo que el pueblo sobreviva en condiciones difíciles. Por
eso tiende a llamar más la atención a los extranjeros. (Gabriel Salazar). No es
difícil saber por qué, pues es más rica en tradiciones que se amparan en el
pueblo y se traspasan de generación en generación. Los elementos principales
de esta sociedad arrancan desde la época colonial y se relacionan a formas
específicas de sociabilidad y se manifiesta en rodeos, ramadas y fiestas
religiosas durante dicha época. Al uso del ritual como elemento identitario se
agrega la capacidad del pueblo para producir en comunidad y con
procedimientos propios en la minería, la artesanía o la agricultura.
Posee dos polos, uno creativo y vigoroso, y otro más restringido y bloqueado,
producto de la relación con la clase dominante.