La guía describe cómo instalar y configurar los elementos de una red de área local en 5 competencias: 1) diseñar la estructura lógica y componentes de la red, 2) configurar los medios de transmisión como cables y accesorios, 3) configurar estaciones de trabajo y adaptadores de red, 4) configurar dispositivos de expansión como routers y switches, 5) solucionar errores de configuración mediante comandos y aplicaciones de detección de errores. El docente explicará e ilustrará cada competencia a través de videos e imágenes para que los al

1. Técnico en Producción
Módulo IV
Módulo II
Técnico en
Tecnología para la conservación y transformación de la leche
Redes de área Local
Versión 1.0
Junio, 2008
Informática
Submódulo II
Submódulo I
Efectuar análisis fisicoquímicos a la leche y productos lácteos
Instalar y configurar los elementos en una red de área local
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2. Página 2 de 127
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3. Técnico en Anonales FigueroaMorelos
Sergio César Flores OlivaresNayarit
Julio
Informática
Artemio Lemus Ruiz Michoacán
Victor Gabriel Puc Ibarra Yucatán
Ilych Antonio Ramos Guardado
Nayarit
Maria Félix Roldán López Hidalgo
Alejandro Rey Sarabia Flores California Sur
Baja
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4. Una vez concluido este submódulo tendrás las capacidades y competencias necesarias
para instalar y configurar redes de área local. Actividades como diseñar la estructura lógica
de una red de área local, configurar los medios de transmisión, configurar las estaciones de
trabajo y adaptadores de red, configurar los dispositivos de expansión de redes y
solucionar errores en la configuración de una red requieren cierto grado de responsabilidad
y autonomía. En virtud de lo cual ésta competencia está considerada en el nivel 2.
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6. Técnico en Informática
Módulo IV Redes de área local
Submódulo I Instalar y configurar los elementos en una red de área local.
Competencia 1 Competencia 2
1. Diseñar la estructura lógica de
2. Configurar medios de transmisión
una red de área local.
Habilidades y destrezas Habilidades y destrezas
 Determinar los componentes  Seleccionar el tipo de cable a
de una red según las configurar.
necesidades del usuario.  Instalar los accesorios
 Determinar las medidas del necesarios para la red (Canaleta,
lugar donde se ubicará la red. tubos, abrazaderas, uniones,
 Crear mapas de ubicación de rack, jacks, codos o cajas de
la red. registro, etc)
 Realizar presupuestos del  Configurar el medio de
material y equipo para la transmisión seleccionado.
instalación de la red.  Detectar errores en el cableado.
 Estructurar una red de área
local.
Conocimientos: Conocimientos:
 Componentes de una red de  Categorías de cable.
área local.  Medios de transmisión (HUB,
 Modelo OSI. Routher switch ,etc.)
 Tipos de red.( LAN, MAN,  Kit de herramientas para
WAN, INTRANET, ponchado de cable.
EXTRANET)  Kit de herramientas para detectar
 Medios de transmisión física. errores en el cableado
 Tecnologías de red. (multímetro, cable tester).
 Protocolos de comunicación.
 Arquitectura de redes.
 Kit de herramientas de
instalación de redes.
 Normas de seguridad e
higiene.
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7. Actitudes: Actitudes:
 Orden  Orden
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8. Técnico en Informática
Módulo IV Redes de área local
Submódulo I Instalar y configurar los elementos en una red de área local.
Competencia 3 Competencia 4
3. Configurar las estaciones de 4. Configurar los dispositivos de
trabajo y adaptadores de red. expansión de redes.
Habilidades y destrezas Habilidades y destrezas
 Instalar adaptadores de red.  Interpretar los manuales de
 Buscar controladores de los configuración.
adaptadores de red.  Aplicar las medidas de seguridad
 Configurar adaptadores de red. e higiene a los dispositivos
 Corregir fallas en la según las especificaciones del
configuración del adaptador de fabricante.
red.  Asignar direcciones IP.
 Identificar los componentes del  Configurar dispositivos de
entorno de red para la expansión.
configuración de la estación de  Adaptar los dispositivos de
trabajo. expansión al rack.
 Configurar una red doméstica.
 Configurar los protocolos de
red.
 Corregir fallas en la
configuración de las
estaciones de trabajo.
Conocimientos: Conocimientos:
 Adaptadores de red.  Protocoles de Internet.
 Drivers o controladores.  Drivers o controladores.
 Protocolos de red.  Ingles técnico.
 Sistemas operativos de red.  Manejo de manuales.
 Comandos y aplicaciones para  Medidas de seguridad e higiene.
corregir fallas en la red.  Kit de herramientas para
 Nombre de Pc, grupo de instalación.
trabajo y descripción de la Pc.
Actitudes: Actitudes:
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9.  Orden  Orden
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10. Técnico en Informática
Módulo IV Redes de área local
Submódulo I Instalar y configurar los elementos en una red de área local.
Competencia 5
5. Solucionar errores de
configuración en la red.
Habilidades y destrezas
 Utilizar comandos de detección
de errores en la red.
 Utilizar aplicaciones para la
detección de errores en la red.
Conocimientos:
 Comandos de red.
 Aplicaciones para detectar
errores en la red.
 Interpretación de manuales.
Actitudes:
 Responsabilidad
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11. Página 11 de 127
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12. ¡Felicidades Amigo!
Iniciamos juntos una nueva etapa en tu formación por esta fascinante área del
conocimiento, las redes. Una vez que hemos realizado el recorrido por temas tan
interesantes como la programación, el diseño de páginas de Internet y las animaciones,
ahora vamos a desarrollar nuestras capacidades para hacer que dos o más equipos de
cómputo se comuniquen entre sí, logrando con ello que podamos compartir tanto
información como recursos de hardware y eso a su vez nos ayude para optimizar y
economizar el uso de los recursos informáticos.
¿Suena interesante verdad?
Imagina tener la posibilidad de que con una sola impresora puedan imprimir todos los
equipos de cómputo de tu escuela, o que desde una Pc podamos acceder a una
presentación electrónica hecha por un profesor para su clase sin necesidad de pedir
prestada una memoria o un disco de almacenamiento. Para esas y otras acciones nos
servirá un curso como este, porque antes de usar una red, tenemos que diseñarla y
construirla y es precisamente lo que vamos a descubrir con esta guía.
Al igual que las guías que ya hemos estudiado juntos, es importante invitarte para que
pongas todo tu esfuerzo para lograr desarrollar tus capacidades, por nuestra parte y la de
tus maestros ten la seguridad de que hemos realizado todo lo posible para hacerte más
sencillo este proceso.
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13. El docente mostrará videos e imágenes a los alumnos en donde se visualiza la instalación
y configuración de una red de área local. Explicando cuales son sus elementos y las
ventajas de utilizar las redes, así como las habilidades y conocimientos que debe
demostrar y conocer para desarrollar las competencias del submódulo; además que el
alumno ubique la aplicación de la competencia durante el desarrollo de una función en el
campo laboral.
El docente organizará una visita guiada a una empresa o negocio de la región, en donde se
utilicen las redes de área de computadoras, principalmente las redes de área local. Por
ejemplo: cibercafés, centros de cómputo, oficinas de servicios públicos y privados e
instituciones educativas.
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14. Página 14 de 127
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15. Diseñar la estructura lógica de una red
1
de área local.
Diseñar la estructura lógica de una red de
área local.
1
1. Conoce los elementos y funciones que integran tu familia electrónica.
2. Mi Geografía cibernética tiene preció y seguridad.
1. Otros integrantes para tu familia.
2. Comunícate de forma física.
3. Comunícate con y sin cables.
4. Distribución Lógica
5. Recuerdas los componentes de tu cibercafé.
6. Sirve para que no te pierdas.
7. Organización cibernética.
8. Gran cotización.
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16. 1. Crece la familia
2. ¡¡¡ HO, SI !!!
3. Las mixtas.
4. Tipos muy comunicativos
5. Prototipos comunicativos
6. !!! Comunicarse cuesta !!!
7. Mapamundi Electrónico
1. Mi Cibercafé
2. Teje tu organización ciber
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17. ¡Hola Amigo!
Es un placer enorme compartir una vez más contigo este importante espacio de
conocimiento y aprendizaje, ¡bienvenido!.
Como todos sabemos, vivimos un momento llamado, ”Era de la información”, pero…¿Te
has pues a pensar como se transmiten y viajan millones de datos de una computadora a
otra? ¿Cómo te puedes comunicar, enviar y recibir todo tipo de información directamente a
tu computadora? ¿Cómo transfieren todo tipo de documentos dentro de una empresa o
institución de forma virtual?
Pues bien amigo(a), en este Submódulo, y mediante esta primer competencia, podrás
desarrollar las habilidades y destrezas para determinar los componentes de una red según
las necesidades del usuario, establecerás las medidas y mapas del lugar donde se ubicará;
de igual forma serás capaz de realizar presupuestos del material y equipo para la
instalación de la red y finalmente estarás capacitado para estructurar una red de área local.
Es importante comentarte que hoy en día, las redes informáticas son uno de los elementos
mas importantes para el manejo de la información; éstas permiten disminuir costos
administrativos, agilizar y eficientar en gran medida los procesos e intercambiar sin mayor
problema cualquier tipo de información personal, institucional o empresarial.
Te invitamos a trabajar con responsabilidad, orden y de forma cooperativa, ya que de ello
en gran medida depende el éxito de nuestra labor. Para esto hemos preparado para ti:
ejemplos, ejercicios y prácticas, que estamos seguros irás desarrollando con el fin de
fortalecer y adquirir nuevas habilidades y competencias.
¡¡Te deseamos un gran éxito en tu aprendizaje cibernético!!
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18.  Determinar los componentes de una red según las
HABILIDADES
necesidades del usuario.
Una vez finalizada esta habilidad estarás en posibilidad de
RESULTADO DE determinar los componentes de una red de acuerdo con las
APRENDIZAJE necesidades del usuario.
El docente a través de la dinámica “Ovillo Tecnológico”:
La cual consiste en:
a). Colocar en el centro del salón a todos los integrantes del grupo en forma de herradura.
b). Posteriormente el docente erigirá a uno de los alumnos que encabecen la herradura,
proporcionándole una bola de estambre, la cual se colocará alrededor de la cintura y al
mismo tiempo expresará sus conceptos sobre red y comunicación.
c). El alumno le dará la bola de estambre al siguiente compañero adjunto, quien se
enlazará con la bola de estambre definiendo los mismos conceptos, y así sucesivamente
cada uno hasta terminar la herradura
d). Ya que estén todos enlazado, el docente quien es el que da las ordenes: les “ordenara”
que se muevan hacia su lado derecho, después hacia el izquierdo.
e). Posteriormente el docente dividirá la herradura e indicará que ambas partes se muevan
en sentidos opuestos.
Esta dinámica le proporcionará al docente el apoyo para generar una lluvia de ideas con
relación a los siguientes conceptos:
¿Qué entienden por red? “y por ende unificar el concepto de Red.
¿Qué es la comunicación? “y que medios intervinieron para lograrla”
¿Quién dio las ordenes para que ellos ejecutaran acciones:? “El profesor quien toma el
papel de servidor (Definiendo con esto el concepto de SERVIDOR);
¿Quiénes serian las terminales o grupo de trabajo? (Los alumnos).
¿Definir con esta dinámica un nodo de enlace?
¿Qué sucedió si es quese equivocaron en la ejecución de las órdenes emitidas por el
Maestro “o Servidor”
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19. Donde existe un enlacé físico y un inalámbrico dentro de la herradura.
Nota: El Docente no esta ligado con el estable pero sus órdenes son recibidas por ende él
esta enlazado a través de una “conexión inalámbrica”.
Conoce los elementos y función que integran tu familia
Nombre electrónica No. 1
Identifica en plenaria con tu maestro que otros componentes existen para
Instrucciones conformar una red, además de los ya analizados en la dinámica.
para el Alumno Investiga el modelo OSI y la forma de comunicación entre nodo y nodo.
√ Componentes de una
red de área local. A través de los conocimientos
obtenidos en la dinámica con apoyo
√ Modelo OSI de tu maestro determina que otros
tipos de elementos conforman una
√ Medio de transmisión Manera red.
Conocimientos Didáctica de
√ Tipos de red (Lan, Man, Lograrlos Elabora un mapa conceptual donde
a adquirir
Wan, Intranet, Extranet). describas el funcionamiento de cada
una de las capas que integra
√ Topología de red modelo OSI.
√ Arquitectura
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20. Nombre Otros integrantes para tu familia No. 1
Instrucciones Observa y analiza las siguientes imágenes.
para el Alumno
Recuerda que además de tus elementos
Manera identificados en la dinámica existen otros que
Actitudes a Didáctica necesitas para mejorar tu comunicación.
Orden
formar de
Lograrlas Analiza en grupo las imágenes que se te
presentan.
Competencias
Genéricas a Escucha, interpreta y emite mensajes pertinentes en distintos contextos mediante
la utilización de medios, códigos y herramientas apropiados.
Desarrollar
Manera Analizar e interpretar cada uno los elementos y conoce sus características de las
Didáctica de etapas del modelo OSI.
Lograrlas
‘
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21. Nombre Crece la familia No. 1
Instrucciones En relación al listado de los componentes que se te presenta a continuación
para el Alumno investiga cada no.
Elabora un cuadro sinóptico de los
Manera
componentes y describe, sus características,
Actitudes a Didáctica
Orden ventajas y desventajas de cada uno.
formar de
Lograrlas
Competencias
Escucha, interpreta y emite mensajes pertinentes en distintos contextos mediante
Genéricas a
la utilización de medios, códigos y herramientas apropiados.
Desarrollar
Manera
Didáctica de Exponer en grupo mínimo tres cuadros sinópticos que el docente crea conveniente.
Lograrlas
- Módem con entradas RJ45. - Módem con entradas RJ45 y con
- Switch de “x” puertos transmisión de datos por medio de Wifi.
- Cable UTP categoría 5. - Registros
- Conectores RJ45. - Rosetas
- Canaleta. - Tarjetas de red inalámbrica para cada
- Pinzas ponchadoras. equipo portátil
- Tarjetas de red - Routers y repetidores.
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22. Nombre Comunícate de forma física. No. 2
Instrucciones Observa cuales son los medios de transmisión física, que una red debe tener para
para el Alumno hacer efectiva su comunicación.
En los siguientes esquemas y tablas
Manera
Actitudes a conocerás, otros componentes que
Didáctica
Orden determinarán el uso efectivo de tu
formar de
comunicación en red.
Lograrlas
Competencias
Escucha, interpreta y emite mensajes pertinentes en distintos contextos mediante
Genéricas a
la utilización de medios, códigos y herramientas apropiados.
Desarrollar
Manera
Didáctica de Analizar e interpretar cada uno los elementos y sus características.
Lograrlas
Cable par trenzado.
El cable de par trenzado se presenta en varios modelos blindados y no blindados. El centro
de los alambres de este tipo de cable es un conductor de cobre. Está formado de alambres
trenzados a manera de cadenas. Un cable de esta naturaleza soporta varios pares en una
funda protectora; en tanto el conductor está recubierto por una funda aislante cuyo color
tiene una función importante.
Los cables de par trenzado se clasifican en 5 categorías del 1 al 5, de los cuales la
categoría 5 ofrece mayor protección contra interferencias.
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23. VENTAJAS DESVENTAJAS
Tecnología bien desarrollada Sensible a interferencias
Polivalencia grande electromagnéticas externas. Índice de
error bastante elevado
Requiere el soporte de menor costo para la Si el cable debe pasar al exterior, es
instalación de una red de área local. necesario protegerlo contra el polvo y la
corrosión.
Técnica de conexión de dispositivos bien Genera ondas magnéticas y eléctricas
conocida. que se pueden interceptar.
Instalación rápida y fácil Diafonía entre dos alambres, sobre todo
en sus dos extremos, que puede causar
errores.
El principal tipo de cableado utilizado para los No es resistente.
teléfonos de una oficina.
Cable coaxial
El cable coaxial está compuesto de un conductor de cobre en el centro, el cual está
rodeado de un dialéctrico, cubierto de un blindaje hecho de una o varias capas de mallas
metálicas. Por último la capa exterior es un aislante. Este tipo de cable es similar al
utilizado en las redes de televisión por cable.
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24. VENTAJAS DESVENTAJAS
Tecnología bien desarrollada. Instalación El cable de distribución remota de banda
rápida y fácil, excepto para los cables de ancha es grueso y rígido. Se debe utilizar
distribución remota (en banda ancha). Casi herramientas y conectores especiales para
no emite señales. Protegido contra los enlaces.
interferencia.
Tecnología de conexión de dispositivos Los cables coaxiales y de distribución
sobresaliente. remota de alta calidad son bastante caros
con relación a los de par trenzado.
Costo accesible para distancias cortas. Para tender el cableado de una red de gran
alcance, se debe usar un repetidor en
función de los problemas de atenuación.
Fibra óptica
El conducto aislante por lo general tiene varias fibras que lo protegen. Solo hay un canal
por fibra. Casi siempre hay varias fibras ópticas por cable. Las fibras constan de un núcleo
y una funda. La manera de identificarlas consiste en especificar el diámetro del núcleo y de
la funda. Así, una fibra de modo único 8.3/125 es una fibra cuyo núcleo mide 8.3 mm y la
funda 125 mm
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25. VENTAJAS DESVENTAJAS
Útil sobre todo en aplicaciones de alto La compañía encargada de la instalación
desempeño. debe estar especializada en este tipo de
cable.
Protegido contra interferencias, diafonía, La conexión de dispositivos es más costosa
polvo y corrosión que la realizada con otros tipos de cables.
No deja pasar ninguna señal magnética o El circuito de transmisión es unidireccional,
eléctrica. Es menos caro que el cable de por lo tanto se necesitan dos líneas para la
distribución remota. transmisión bidireccional.
Propaga la señal sin amplificación a Este tipo de cable requiere mas trabajo
distancias más largas que con un cable de cuando se desea extenderlo con relación a
cobre. los otros tipos de cable.
¿Qué onda con el modelo OSi
ISO
OSI
Organización Internacional de
Interconexión de sistemas
Estandarización
abiertos
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26. MEDIO FÍSICO
Una red de área local (Local Area Network - LAN) es un conjunto de elementos, conectados
por medios de transmisión (cables, señales WiFi, etc) que ofrece a los usuarios distribuidos en una
superficie restringida (ya sea ésta de unos cuantos metros o hasta de varios kilómetros) las
funciones necesarias para enlazar los equipos de cómputo
Remuérdale a tu profesor hablar sobre:
Modos de transmisión(Simplex, Half
duplex y Full duplex.
y canales de comunicación. Página 26 de 127
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27. Nombre ¡¡¡HO, SI!!! No. 2
Integrar equipos, máximo de tres personas según dinámica del docente.
Instrucciones En equipo y con apoyo de tu investigación sobre el mapa conceptual del modelo
para el Alumno OSI, representa cada una de las etapas en la dinámica “Ovillo Tecnológico” y
exponerla en plenaria
Manera
La exposición será a través de una
Actitudes a Orden y Didáctica
presentación electrónica o en pliegos de
formar responsabilidad. de papel bond analizando y mostrando cada
Lograrlas capa.
Competencias
Participa y colabora de manera efectiva en equipos diversos
Genéricas a
Desarrollar
Manera La exposición se desarrolla a través de los mapas individuales generando un
Didáctica de trabajo colaborativo en equipo
Lograrlas
Nombre Comunícate con y sin cables. No. 3
Instrucciones Observa detalladamente las siguientes imágenes.
para el Alumno
Actitudes a Orden. Manera Exposición del docente sobre las funciones y
formar Didáctica componentes que integran una red
de alambrica, inalámbrica y mixta
Lograrlas
Competencias
Genéricas a Escucha, interpreta y emite mensajes pertinentes en distintos contextos mediante
Desarrollar la utilización de medios, códigos y herramientas apropiados.
La exposición se desarrolla a través de los mapas individuales generando un
Manera
trabajo colaborativo en equipo
Didáctica de Página 27 de 127
Lograrlas
Página de

28. Red Alambrica Red
Consulta la siguiente página la cual Inalámbrica
te habla de redes mixtas.
http://www2.canalaudiovisual.com/ezine/books/acREDES/2redes06.htm
Nombre Las mixtas No. 3
El docente formará equipos de 4 o 5 personas, según la dinámica que él elija
Instrucciones
para el Alumno Elabora un cuadro comparativo sobre las características, ventajas y desventajas de
las redes alambricas, inalámbricas y mixtas.
Manera
Actitudes a Orden, Didáctica Exponer esta actividad a través de una
formar responsabilidad. de ejemplificación en equipo.
Lograrlas
Competencias Escucha, interpreta y emite mensajes pertinentes en distintos contextos mediante
Genéricas a la utilización de medios, códigos y herramientas apropiados.
Desarrollar
Manera
Didáctica de Con el resultado de las exposiciones ejemplificadas.
Lograrlas
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29. Nombre Distribución Lógica. No. 4
Instrucciones Red Lan
Observa detalladamente las siguientes estructuras.
para el Alumno
Manera
Actitudes a Didáctica El docente dará una breve introducción sobre
Orden
formar de tipos de redes
Lograrlas
Competencias Escucha, interpreta y emite mensajes pertinentes en distintos contextos mediante
Genéricas a la utilización de medios, códigos y herramientas apropiados.
Desarrollar
Manera
Expresa y se comunica a través de imágenes estructuradas en su cuaderno, donde
Didáctica de
podrá laborar una distribución lógica en red.
Lograrlas
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Página de

30. Red Amplia Wan
Ojo. Estas no son, todos los tipos de
redes ni todas las arquitecturas.
Investiga que otros tipos existen
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31. Nombre Tipos muy comunicativos No. 4
Elabora un cuadro comparativo sobre los diferentes tipos de redes que existen, y
Instrucciones
anota sus características, ventajas y desventajas de cada una.
para el Alumno
Manera
Actitudes a Crear equipos de 3 o 4 personas para
Orden, Didáctica
construir un nuevo cuadro comparativo que
formar responsabilidad. de
expondrán en grupo.
Lograrlas
Competencias
Escucha, interpreta y emite mensajes pertinentes en distintos contextos mediante
Genéricas a
la utilización de medios, códigos y herramientas apropiados.
Desarrollar
Manera
Didáctica de Con el resultado de las exposiciones completa aun más su información.
Lograrlas
Características:
_______________________________________________________
_______________________________________________________
_______________________________________________________
_______________________________________________________
_______________________________________________________
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Tipo bus ____________
Página de

32. Nombre Prototipos comunicativos No. 5
Observa detalladamente las siguientes estructuras
A través de un cuadro comparativo seña las ventajas y desventajas que tiene cada
una de las topologías que existen el la estructuración física de una red.
Instrucciones
para el Alumno Mediante un mapa conceptual desarrolla características y funciones especificas de
los protocolos.
Observa detalladamente las siguientes estructuras y anota las características que
posee cada una.
Acude ha algún lugar que tenga instalada y
Manera
estructurada una red ; analiza que tipo de
Actitudes a Orden, Didáctica
red es?, así como su topología y protocolos
formar responsabilidad. de
usados.
Lograrlas
Escucha, interpreta y emite mensajes pertinentes en distintos contextos mediante
Competencias la utilización de medios, códigos y herramientas apropiados.
Genéricas a
Desarrollar Contribuye al desarrollo sustentable de manera crítica, con acciones responsables
Manera
Expresa la investigación a través de diagramas e interpreta lo observado, de
Didáctica de
acuerdo al lugares que se visito.
Lograrlas
Tipo Estrella
Características:
_______________________________________________________
_______________________________________________________
_______________________________________________________
_______________________________________________________
_______________________________________________________
____________
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Página de

33. Tipo anillo (Token –Ring)
Características:
_______________________________________________________
_______________________________________________________
_______________________________________________________
Mi Cibercafé _______________________________________________________
No. 1
Nombre
_______________________________________________________
Diseñar la estructura lógica de una red de área local.
Competencia a ____________
Desarrollar
Habilidades
 Determinar los componentes de una red según las necesidades del
Tipo de red combinada usuario.
Características:
Listar los componentes y/o materiales que deberás utilizar para instalar un
Instrucciones
cibercafé con 12 equipos, justificando por escrito, el porque son necesarios en la
para el Alumno estructuración de la red. ______________________________________________
______________________________________________
Elaborar otra lista para Instalar una red en la escuela, donde 6 equipos se
encuentran conectados por medio de ______________________________________________
cable, y el resto son equipos portátiles que
deberán tener la capacidad de conectarse por medios inalámbrico o wiifi – algunas
______________________________________________
no tienen integrado este tipo de tarjeta.
______________________________________________
El docente le pedirá a cada uno de los alumnos que determine que tipo de material
Instrucciones ______________________________________________
HABILIDADES se requiere para instalar un café Internet en algún lugar de su casa o cerca de
para el  Determinar las medidas del lugar donde se ubicará la red.
Docente
esta, Crear mapas de ubicación ___________
teniendo como condición que serán conectadas 12 Pc.
de la red.
 Realizar presupuestos del material y equipo para la
Recursos instalación de la red.
 Estructurar una red de área local.
materiales de Cañón, computadora, pantalla
apoyo
RESULTADO DE
Durante el desarrollo de estas habilidades estarás en posibilidad de
Manera
APRENDIZAJE crear los mapas para una red, con A través y formas requeridas porexponer sus
medidas de una lluvia de ideas el
Actitudes a Orden, Didáctica
usuario, además podrás determinar el tipo de material porque fueron elegidos
Responsabilidad
listados y justificar el que requiere
formar esta instalación, así comode costo de cada uno actividades en forma sistemática.
el para dichas de los componentes.
Lograrlas
4. Escucha, interpreta y emite mensajes pertinentes en distintos contextos
Competencias mediante la utilización de medios, códigos y herramientas apropiados.
Genéricas a
Desarrollar 7. Aprende por iniciativa e interés propio a lo largo de la vida.
Analizar el material que se eligio para su instalación, justificar el porque fue
Manera elegido, para la estructuración de la red.
Didáctica de Página 33 de 127
Lograrlas
Página de

34. El docente explicará al alumno como elaborar o crear un mapa en relación al lugar o
espacio donde se instalará la red, y las medidas de seguridad que deberá tener el lugar.
• Programará visitas a empresas comerciales de la región donde se utilizan redes
computacionales.
• Gestionará una conferencia acerca de la importancia de las redes y sus tipos, a
través de una persona especializada en el área.
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35. Nombre
Mi Geografía cibernética tiene preció y seguridad No. 2
Visita mínimo tres lugares diferentes donde tengan instalada una red, observa y
analiza las diferentes distribuciones que posee su estructura, así como los
elementos que la componente.
Instrucciones
No te olvides de hace un plano de cada red visitada.
para el Alumno
Apoyate para obtener la información deseada a través de un cuestionario donde
preguntes el tipo de seguridad que esta tiene, su topología y protocolos ente otras
preguntas que tu diseñaras.
Por medio de consultar precios se
√ Medios de transmisión obtendrá el costo de tu red a instalar.
física.
Por medio de un plano o diseño se
√ Tecnologías de red. procederá a llevar a cabo el cableado
de dicha red.
√ Protocolos de Manera
Conocimientos comunicación. Didáctica Investigar la tecnología de red
de aplicada, el protocolo de
a adquirir √ Arquitectura de redes. Lograrlos comunicación, la arquitectura de red
para dicho diseño.
√ Normas de seguridad e
higiene. Tomar en cuentas las normas de
seguridad e higiene para evitar
accidentes
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36. Nombre Recuerdas los componentes de tu cibercafé No. 5
Observa y analiza con tu profesor el siguiente listado y compáralo con el resultado
Instrucciones
que obtuviste en tu práctica anterior sobre los componentes para instalar tu red
para el Alumno con 12 PCs.
Manera
Actitudes a Orden, Didáctica Hacer uso de los resultados obtenidos en la
formar responsabilidad. de práctica de la competencia anterior.
Lograrlas
4. Escucha, interpreta y emite mensajes pertinentes en distintos contextos
Competencias mediante la utilización de medios, códigos y herramientas apropiados.
Genéricas a
Desarrollar 5. Desarrolla innovaciones y propone soluciones a problemas a partir de métodos
establecidos
Manera
Se comunica y se expresa según los resultados obtenidos en su práctica anterior;
Didáctica de
reflexionando y analizando ambos resultados.
Lograrlas
Material Cantidad Justificación
Módem con 1 Debido a que será el medio para que la red se pueda
entradas RJ45 conectar a Internet.
Switch de 12 1 Pues como son 12 equipos, un switch de 8 puertos no
puertos sería suficiente.
Cable UTP Dependerá de las Debido a que no se ha realizado el mapa ni se han
categoría 5 medidas del espacio tomado las medidas del lugar en donde se ubicarán los
físico en donde se equipos, entonces no es posible en este momento
instalará la red. determinar la cantidad de cable a utilizar.
Conectores RJ45. 38 + 5 de reposición Asumiendo que se requiere un cable por cada pc y cada
cable debe tener un conector en un extremo para la pc y
en el otro extremo otro conector para el switch. Luego un
cable que conecte el switch con el módem. Además de 5
conectores de reposición por aquellos que pudieran
desperdiciarse por no poncharse de manera correcta.
Canaleta Dependerá de las Al igual que el cable, por no tener en este momento las
medidas del espacio medidas del lugar, entonces no podemos determinar la
físico en donde se cantidad de canaleta a utilizar.
instalará la red.
Tarjetas de red 0 Aunque pudieran haber sido 12 (una para cada pc), en
este caso vamos a asumir que cada computadora tiene
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37. integrada la tarjeta de red.
Kit de 1 Para hacer las pruebas con los cables y su correcto
herramientas ponchado.
para redes
Nombre Sirve para que no te pierdas No. 6
Instrucciones Observa el siguiente mapa y analízalo con tu profesor relacionando los resultados
para el Alumno obtenidos en tu práctica de la competencia anterior.
Manera
Analiza la estructura de este diagrama que
Actitudes a Orden, Limpieza y Didáctica
fue planeado para desarrollar tu red en tu
formar responsabilidad de
cibercafe.
Lograrlas
5. Escucha, interpreta y emite mensajes pertinentes en distintos contextos
mediante la utilización de medios, códigos y herramientas apropiados
Competencias
Genéricas a 6. Sustenta una postura personal sobre temas de interés y relevancia general,
Desarrollar considerando otros puntos de vista de manera crítica y reflexiva
Manera Se expresa y se comunica a través de sus diagramas o mapas, reflexiona y critica.
Didáctica de considerando puntos de vista para la creación de su mapa
Lograrlas
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Página de

38. Nombre Organización cibernética. No. 7
Instrucciones Observa esta organización física para tu red y analiza detalladamente la topología
para el Alumno utilizada; discute el ejemplo con tus compañeros, determinado qué otros elementos
se pueden incluir.
Manera
Actitudes a Orden, Limpieza y Didáctica Haz uso de tus conocimientos y apuntes que
formar responsabilidad de tienes en relación a las Topologías.
Lograrlas
Competencias 5. Escucha, interpreta y emite mensajes pertinentes en distintos contextos
Genéricas a mediante la utilización de medios, códigos y herramientas apropiados
Desarrollar
Manera
Didáctica de Se expresa y se comunica a través de sus diagramas o mapas,
Lograrlas
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Página de

39. Ahora, En la siguiente imagen observamos el mapa anterior, organizado por
columnas para determinar la organización lógica de la red
Termina Dirección IP Máscara de Localización nombre área de nivel nombre contraseña
l subred de trabajo de de de acceso a
usuario acceso usuario la red
de red
1 100.200.250.001 255.255.255.0 Piso cliente renta usuario cliente sin
limitado contraseña
2 100.200.250.002 255.255.255.0 Piso cliente renta usuario cliente sin
limitado contraseña
3 100.200.250.003 255.255.255.0 Piso cliente renta usuario cliente sin
limitado contraseña
4 100.200.250.004 255.255.255.0 Piso cliente renta usuario cliente sin
limitado contraseña
5 100.200.250.005 255.255.255.0 Piso cliente renta usuario cliente sin
limitado contraseña
6 100.200.250.006 255.255.255.0 Piso cliente renta usuario cliente sin
limitado contraseña
7 100.200.250.007 255.255.255.0 Piso cliente renta usuario cliente sin
limitado contraseña
8 100.200.250.008 255.255.255.0 Piso cliente renta usuario cliente sin
limitado contraseña
9 100.200.250.009 255.255.255.0 Piso cliente renta usuario cliente sin
limitado contraseña
10 100.200.250.010 255.255.255.0 Piso cliente renta usuario cliente sin
limitado contraseña
11 100.200.250.011 255.255.255.0 Piso cliente renta usuario cliente sin
limitado contraseña
Página 39 de 126
Página de

40. 12 100.200.250.012 255.255.255.0 Piso cliente renta usuario cliente sin
limitado contraseña
La topología es una manera de configurar los
equipos (estaciones, impresoras, servidores)
interconectados en una red de área local. La
topología comprende dos aspectos: la
topología física y la topología lógica.
Nombre Gran cotización. No. 8
1. Cotiza los componentes de alguna de las redes que visitantes.
Instrucciones
para el Alumno
2. Observa la siguiente imagen y analízala en grupo.
Manera
Actitudes a Orden, Limpieza y Didáctica Cotizar vía telefónica, Internet y de forma
formar responsabilidad de personal.
Lograrlas
Competencias 5. Escucha, interpreta y emite mensajes pertinentes en distintos contextos
Genéricas a mediante la utilización de medios, códigos y herramientas apropiados
Desarrollar
Manera
Didáctica de Se expresa y se comunica a través del lenguaje, común y técnico.
Lograrlas
Juanacatlán Edificio # 96 int. 4
Infonavit Los Fresnos,
Tepic, Nayarit.
Tel. 311-591-1967
Cel. 311-910-73-97 y
311-110-00-77
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Página de

41. Junio 27 de 2008.
A quien Corresponda:
En atención a su amable solicitud, le presento la siguiente:
COTIZACIÓN DE MATERIALES PARA INSTALACIÓN DE RED LAN
CANTIDAD DESCRIPCIÓN PRECIO IMPORTE
1 Módem con entradas RJ45 $ 600.00 $ 600.00
1 Switch de 12 puertos $ 850.00 $ 850.00
70 m Cable UTP categoría 5 $ 3.50 $ 245.00
1 Conectores RJ45 (Paquete de 100) $ 75.00 $ 75.00
40 m Canaleta (para 3 cables) $ 8.50 $ 340.00
1 Kit de herramientas para redes (pinzas ponchadoras, $ 350.00 $ 350.00
testeador de cables).
SUBTOTAL $ 2,460.00
IVA $ 369.00
TOTAL $ 2,829.00
NOTA: Precios de contado contra entrega de los productos.
Precios sujetos a cambio sin previo aviso
Esperando vernos favorecidos con su apreciable pedido, quedo a sus órdenes para cualquier
duda o aclaración.
La estructuración de una red, deberá
siempre de ir acompañada de tipologías,
protocolos, componentes físicos y lógicos
pero para que sea factible la instalación
deberá de haber una cotización previa.
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Página de

42. No
Nombre ¡¡¡Comunicarse cuesta!!! 6
.
Recuerdas los elementos que investigaste para crear tu cibercafé, cotiza en el
Instrucciones mercado, el costo de cada uno de los componentes y comparte la información en
para el Alumno grupo. a través de una lluvia de ideas, con la finalidad de conocer pecios en el
mercado.
No tener el hábito de cotizar en varios establecimientos
Cotizar en varios establecimientos, ya sea
Manera por vía telefónico, Internet o de forma
Comprar sin checar la calidad y durabilidad deles de forma personal adquiere
Orden, Didáctica personal, si producto.
Actitudes a
formar
Responsabilidad. de los folletos sobre precios de varios
Lograrlas productos que te proporcionan en la mayoría
de los establecimientos.
Competencias Escucha, interpreta y emite mensajes pertinentes en distintos contextos mediante
Genéricas a la utilización de medios, códigos y herramientas apropiados.
Desarrollar
Manera
Didáctica de
Investiga en el mercado por cualquier vía de comunicación.
Lograrlas
Que al solicitar vía Internet el producto no funcioné
Página 42 de 126
Página de

43. No
Nombre Mapamundi electrónico. 7
.
1.Acude al centro de cómputo de tu escuela y dibuja el mapa físico de cómo
está estructurada la red.
Instrucciones
para el Alumno 2.No olvides anotar cada uno de los elementos que la integran, ya que
posteriormente investigarán el costo cada uno.
3.Pregunta que medidas de seguridad e higiene utilizan para su
mantenimiento.
Se recomienda analizar varios mapas de red ya
elaborados y adoptar de común acuerdo con los
estudiantes una sola simbología.
Es importante señalar además que se requiere para
Orden, Manera este ejercicio que el centro de cómputo tenga
Actitudes a Responsabili Didáctica
formar de
instalada una red de área local por lo que pudiera ser
dad. práctico en un momento dado, sustituir el laboratorio
Lograrlas
de la escuela por un cibercafé, una oficina pública o
en su caso algún espacio público con el servicio de
Internet. Inclusive pudiera ser recomendable realizar
distintos ejercicios de acuerdo a los espacios que
cumplan con esta característica.
Competencias
Escucha, interpreta y emite mensajes pertinentes en distintos contextos mediante
Genéricas a
Desarrollar
la utilización de medios, códigos y herramientas apropiados.
Manera
Investiga en el mercado por cualquier vía de comunicación, el costo de los
Didáctica de
Lograrlas
elementos que componen la red.
No definir la simbología del mapa. .
Planeaciones erróneas en la estructura de la red.
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44. “No tener red” o el lugar donde se encuentra el plantel no es
accesible a esta tecnología (porque los hay).
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45. Nombre Teje tu organización ciber No. 2
Competencia a
Diseñar la estructura lógica de una red de área local.
Desarrollar
 Determinar las medidas del lugar donde se ubicará la red.
 Crear mapas de ubicación de la red.
Habilidades  Realizar presupuestos del material y equipo para la instalación de la red
 Estructurar una red de área local.
Crear una red de área local para tu plantel.
1.Para ello, partiremos de la idea de que en nuestro plantel hay cuando menos un
laboratorio de cómputo con una red de área local. Luego vamos a equipar cada
aula que se utilice para impartir clases con un equipo de cómputo, que deberá estar
conectado a la red local. Entonces en este primer recorrido por el plantel debes
crear una lista de todos los probables materiales que necesitarías para este
proyecto.
2. Una vez realizado lo anterior, vas a exponer tu trabajo ante el resto del grupo para
que entre todos puedan sugerirte los materiales que no hayas tomado en cuenta o
que no se requieran.
Instrucciones
para el Alumno 3.Posteriormente vas a crear el mapa físico y lógico de la red, con elementos y
medidas especificas.
4.Investiga con algunos proveedores el costo de tus componentes y desarrolla el
presupuesto a través de un formato electrónico.
5.Anexa una lista de mediadas de seguridad e higiene que deberás tener para la
estructuración de tu red.
6. Una vez realizado lo anterior, exponerlo en el aula, con la finalidad de que entre
todos realicen las correcciones o sugerencias en su caso que permitan que el trabajo
final este completo y retroalimente el conocimiento.
Instrucciones Organizar equipo de máximo 3 personas para que realicen los mapas y estructura física y
lógica de la red que tiene el laboratorio y la que deben crear.
para el Retroalimentar la información que los equipo generen.
Docente
Recursos
Lápiz, borrador, cartulina o papel tipo bond, juego geométrico.
materiales de
apoyo
Manera
Actitudes a Orden, limpieza, Exposición electrónica, elaboración de diagramas
Didáctica de
formar responsabilidad
Lograrlas
y estructuras .
Competencias “ Se expresa y se comunica”; “Piensa crítica y reflexivamente” y
Genéricas a “ Trabaja en forma colaborativa”
Desarrollar
Manera Organización en grupo, actividades colaborativas y cooperativas, desarrollar soluciones e
innovaciones en la estructura de la red, pensado de forma reflexiva.
Didáctica de
Lograrlas Página 45 de 126
Página de

46. Los ejercicios y prácticas ejecutadas en esta competencia, permitieron que tú hayas
adquirido las habilidades y destrezas, conocimientos y actitudes necesarias para
determinar los componentes de una red según las necesidades del usuario, así como:
1. Determinar las medidas del lugar donde se ubicará la red.
2. Crear mapas de ubicación de la red.
3. Realizar presupuestos del material y equipo para la instalación de la red y
4. Estructurar una red de área local.
Permitiendo con esto cumplir con la evaluación de las habilidades, destrezas y actitudes
que esta competencia sugiere en sus instrumentos de evaluación:
Guía de observación TINF-04/M4S1/ED1-2 y lista de cotejo TINF-04/M4S1/EP1-4.
2Página de
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47. Configurar medios de transmisión
recursos.
2
Configurar medios de transmisión
1. Conéctate con categoría
2. Conecta y coordina tu comunicación.
1. Recordemos juntos nuestro enlace
2. Integrantes de la familia cibernética
3. Conoce tus instrumentos de juego
8. Alerta, Características y Categorías
9. El Baúl de los recuerdos
10. Crea tu interfaz y corrige errores
11. Bajo reglas se rige la familia
1. La comunicación te envuelve
2. Teje tu comunicación
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Página de

48. Página 48 de 126
Página de

49. ¡Que tal!
Como puedes observar, hasta este momento hemos logrado concretar la estructura de una
red de área local. tomando en cuenta cada uno de sus componentes
En este momento nos enfocaremos al hardware de red, mediante ejemplos, ejercicios y
prácticas que te permitirán desarrollar las habilidades para seleccionar el tipo de cable a
configurar, también aprenderás mediante la práctica a instalar los accesorios necesarios
para la red (Canaleta, tubos, abrazaderas, uniones, rack, jacks, codos o cajas de registro,
etc), así como la forma correcta de configurar el medio de transmisión seleccionado y
solucionar errores en el cableado.
Te recordamos que todos los ejercicios y prácticas que a continuación encontrarás han
sido desarrollados pensando en tu nivel y capacidades, con base en el programa de
estudios del Módulo IV, Submódulo I de la carrera de Técnico en Informática.
Te invitamos nuevamente a que trabajes con todo el empeño, responsabilidad y orden,
recuerda que estás enriqueciendo tu formación como un futuro Técnico en Informática, que
posee las habilidades y competencias necesarias para incursionar exitosamente en un
mercado laboral.
¡¡Avancemos para conseguir tu desarrollo y el éxito!!
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50. HABILIDADES √ Seleccionar el tipo de cable a configurar
Al término de la habilidad o tema el alumno seleccionará el
RESULTADO DE
cableado adecuado para la estructuración de una red.
APRENDIZAJE
El docente a través de una lluvia de ideas o un examen diagnóstico determinará que tanto
el alumno recuerda o conoce sobre los medios de transmisión física y los accesorios que
integran una red.
Visitas a empresas o universidades que tengan una red.
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51. Nombre Conéctate con categoría No. 1
Instrucciones
Recuerda los medios de transmisión que analizamos en la competencia anterior.
para el Alumno
Investiga las características principales de
los Medios de transmisión para una red
alambrica e inalámbrica
Manera
Didáctica A través de un mapa conceptual describe
√ Medios de transmisión
Conocimientos de detalladamente cada una de las
a adquirir √ Categorías de cable Lograrlos categorías del cable par trenzado.
La investigación la podrás realizar a
través de un medio electrónico,
bibliográfico o revistas.
Cables de transmisión. El hardware utilizado para
conectar las computadoras de una red de área local se
llama canal o medio de transmisión. Existen cinco
parámetros de los medios cableados que se deben tomar
en cuenta al momento de diseñar una red:
Características físicas.
Ancho de banda disponible.
Radio de acción o distancia (100 m, 200 m, etc.)
Inmunidad al ruido y costos.
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52. Nombre Recordemos juntos nuestro enlace. No. 1
Instrucciones
para el Alumno Observa y analiza en grupo las siguientes imágenes.
Manera
Actitudes a Didáctica Visualicen e identifiquen las partes de las
√ Orden
formar de figuras que se te muestran a continuación.
Lograrlas
Competencias
Participa y colabora de manera efectiva en equipos diversos.
Genéricas a
Desarrollar
Manera En relación a los criterios escuchados determinen cual de ellos es el más factible
Didáctica de en una instalación física.
Lograrlas
Fig. 1Cable coaxial Fig2 Cable par trenzado
Dos clases:
• De banda base: (0,94mm. velocidad: La teoría de la
10-80 mgbits/seg.) partida doble dice
• De de banda ancha (50-100 canales tv
9.2-50 Kbits/seg) que “A todo cargo
corresponde un
abono” Fig. 3 Fibra óptica
Recuerda que dentro de estos tipos de
cables existe una gran cantidad de medios
de transmisión. “consulta la Dirección”
http://www2.canalaudiovisual.com/ezine/
books/acREDES/05redes02.htm
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53. Nombre Alerta, Características y Categorías No. 1
Instrucciones Desarrolla un cuadro comparativo determinando características, ventajas y
para el Alumno desventajas de cada uno de los medios de comunicación que se usan para la
instalación de una red alambrica e inalámbrica .
Integrarse en equipo, máximo de 3 personas
según la dinámica elaborada por el
profesor.
Haz uso de la información que traes de
Manera forma individual y comparte esta, con tus
Orden y
Actitudes a Didáctica de
formar responsabilidad compañeros de equipo, para elaborar un
Lograrlas
excelente cuadro comparativo que
expondrás en plenaria.
Amplia la información del equipó a través de
la dirección electrónica http://fmc.axarnet.es/
redes/tema_02.htm recomendada, u otro
medio de información.
Competencias
 Escucha, interpreta y emite mensajes pertinentes en distintos contextos
Genéricas a mediante la utilización de medios, códigos y herramientas apropiados.
Desarrollar
 Participa y colabora de manera efectiva en equipos diversos.
Manera
Didáctica de
Lograrlas Participa en forma colaborativa, expresando sus opiniones.
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Página de

54. Nombre El Baúl de los recuerdos No. 2
Instrucciones Elaboren un mapa sinóptico sobre los medios de transmisión UTP, STP, F-UTP
para el Alumno
Hagan uso de los cuadros comparativos
Manera elaborados, si requieren más apoyo
Orden,
Actitudes a Didáctica de consulten la dirección
formar responsabilidad
Lograrlas
http://fmc.axarnet.es/redes/tema_02.htm.
Competencias
Genéricas a Participa y colabora de manera efectiva en equipos diversos.
Desarrollar
Manera
Didáctica de Aprender de forma individual y coolaborativa.
Lograrlas
Que la investigación solicitada no sea sustanciosa en contenido.
Que solo trabaje uno o dos personas del equipo.
Que traigan la misma investigación “copias”
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55. Desconocer la forma de elaborar mapa sinóptico y cuadro
comparativo.
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56. √ Instalar los accesorios necesarios para la red (Canaleta,
tubos, abrazaderas, uniones, rack, jacks, codos o cajas de
HABILIDADES registro, etc)
√ Configurar el medio de transmisión seleccionado.
√ Detectar errores en el cableado.
Al término de las habilidades el alumno adquirirá los
RESULTADO DE
conocimientos necesarios para manipular accesorios que integran
APRENDIZAJE una red, así como herramientas que ayudan a detectar errores de
transmisión.
El docente a través de una plenaria dará a conocer cuales son los accesorios y periféricos
que integran una red, así como elaborar una práctica guiada sobre el ponchado de cables,
y el uso de herramientas que le permitan corregir errores de cableado.
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57. Nombre Conecta y coordina tu comunicación. 2
No.
Visitar y observa algunos lugares en donde se encuentre instalada una red de área
Instrucciones local (puede ser la de. tu escuela, la de un café Internet u otra área que este a tu
para el Alumno alcance), donde observes y preguntes que tipo de componentes y accesorios usaron
para la estructuración de esta
√ Componentes o periféricos necesarios
para el funcionamiento de la red Manera
(Canaleta, tubos, abrazaderas,
Didáctica A través de una
uniones, rack
Conocimientos √ Kit de herramientas para ponchado de de encuesta obtener estos
a adquirir cable. Lograrlos datos.
√ Kit de herramientas para detectar
errores en el cableado (multímetro,
cable tester).
1. ¿Qué tipo de topología usa?
2. ¿Qué accesorios se tienen instalados?
3. ¿Qué periféricos de E/S se encuentran conectados a la red?
4. ¿Qué componentes básicos utilizas par la instalación de su red?
5. ¿Qué herramientas posee para dar mantenimiento preventivo a su red?
6. ¿Qué herramientas tiene para detectar errores en el cableado?
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58. Nombre Integrantes de la familia cibernética No. 2
Instrucciones
para el Alumno Analiza las siguientes figuras en grupo con apoyo de tu docente
Manera Según resultados del cuestionario y en relación a
Actitudes a √ Orden Didáctica de las figuras observadas determina con cual de
formar Lograrlas estas cuentan los lugares que visitaste.
Competencias Escucha, interpreta y emite mensajes pertinentes en distintos contextos mediante
Genéricas a la utilización de medios, códigos y herramientas apropiados.
Desarrollar
Manera Relaciona su conocimientos previos y nuevos para expresarlos en forma, oral y
Didáctica de escrita
Lograrlas
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Página de

59. Recuerda que estos no son los
únicos accesorios o elementos
pueden estar instalados en una
red.
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60. Nombre Conoce tus herramientas de juego. No. 3
Visualiza y analiza las siguientes imágenes que se te presentan.
Instrucciones
Conoce de forma visual a través de la práctica las herramientas de corrección de
para el Alumno cables.
Manera A través de una clase muestra, por el
Actitudes a Orden y Didáctica profesor; enseñar como se usan y para que
formar responsabilidad de sirven cada una de estos accesorios y
Lograrlas herramientas.
Competencias
Escucha, interpreta y emite mensajes pertinentes en distintos contextos mediante
Genéricas a
la utilización de medios, códigos y herramientas apropiados.
Desarrollar
Manera Observa de forma visual y auditiva la exposición del profesor para que
Didáctica de posteriormente realice el mismo procedimiento y consolides tu conocimiento.
Lograrlas
El maestro te tiene que
enseñar a manejar el voltímetro
y los códigos de colores para
crear el cableado.
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61. Nombre Crea tu interfaz y corrige errores. No. 3
El alumno hará uso de sus conocimientos previos para crear el tipo de cableado
que necesite la estructuración de su red.
Uso del kit de herramientas para el ponchado de cable,y corrección de errores.
Instrucciones
para el Alumno
Selecciona el cable adecuado de acuerdo a las instrucciones del profesor para
desarrollar el proceso de ponchado, posteriormente probará y detectará errores
en la elaboración y estructuración físicas de sus canales de comunicación.
A través de la técnica de Modelaje:
El profesor mostrara la forma de configurar
y armar un cable UTP utilizando la norma
Manera T568A y T568B.
Orden y
Actitudes a Didáctica de
formar responsabilidad. El docente mostrará paso a paso la forma
Lograrlas
de probar y detectar errores en la
elaboración de los cables de red y la
estructuración e instalación de cada
componente
Competencias Escucha, interpreta y emite mensajes pertinentes en distintos contextos mediante
Genéricas a la utilización de medios, códigos y herramientas apropiados.
Desarrollar
Manera Observa. escucha e interpreta de forma detalla el proceso del profesor sobre la
Didáctica de configuración de varios medios de transmisión
Lograrlas
Anexo:
Con relación al aprendizaje: coloca un número o una letra para determinar la secuencia
lógica que sigue cada figura.
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62. Que los cables no se corten de forma lineal, lo que impide que no lleguen a
la roseta, y por ende no haya conexión
Herramientas dañadas por uso, lo cual impide la realización de practicas
Bajo voltaje de pilas del voltímetro y del tester. Página 62 de 126
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63. Cables trozados internamente, por ende no fluye la información
Daño físico y lógicos de las herramientas de corrección.
Nombre Bajo reglas se rige la familia No. 4
En un mapa mental determina las funciones principales del Modem, Hub,
Instrucciones
para el Alumno
Repetidor, Bridges, Routher switch,Mau, Rack, Concentrador: Activo y pasivo.
A través de una clase muestra en
Manera
laboratorio de cómputo el docente te
Actitudes a Orden y Didáctica de
formar responsabilidad. enseñara a configurar cada uno de estos
Lograrlas
componentes.
Competencias Escucha, interpreta y emite mensajes pertinentes en distintos contextos mediante
Genéricas a la utilización de medios, códigos y herramientas apropiados.
Desarrollar
Manera Analiza, y determina codificaciones de cada uno de los elementos para hacer
Didáctica de funcionar su comunicación en red.
Lograrlas
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Página de

64. No. 2
Nombre Teje tu comunicación
 Cable Upt
Recursos
materiales de  Conectores RJ45
apoyo
Competencia a  Configurar ponchadotas
1. Pinzas medios de transmisión.
Desarrollar  Kit de herramientas
 Multimetro
 Seleccionar el tipo de cable a configurar.
Tester
Instalar los accesorios necesarios el espacio red (Canaleta, tubos,
 Orden Manera Determina para la físico para estructurar
Actitudes a
Habilidades abrazaderas, Didácticarack, jacks, codos o cajas de registro, etc)
uniones, el cableado, accesorios y periféricos.
formar  Responsabilida el medio de transmisión indispensable para la red.
Configurar de
d Lograrlas
 Detectar errores en el cableado.
Competencias
Escucha, interpreta y emite mensajes pertinentes en distintos contextos mediante
1. Configura dos cableas utp de red con conectores RJ45.
Genéricas a la utilización de medios, códigos y herramientas apropiados.
Desarrollar
2. El primero con configuración para concentrador.
Manera 3. El segundo con conexión directa, punto a punto para establecer la
Instrucciones Construye su conocimiento a través de la práctica y mediante los códigos y
Didáctica de comunicación de una máquina a otra.
para el Alumno herramientas establecidos en el aprendizaje.
Lograrlas
4. Prueba ambos cables utilizando las herramientas como el multimetro o el tester.
5. En caso de existir errores corregirlos.
6. Una vez que estén probados y etiquetados con tu nombre, llama a tu profesor
para que te revise la práctica.
Instrucciones El docente evaluara los medios de transmisión configurados por el alumno,
para el verificando que no existan errores de transmisión, ya que deberán de corregir
Docente cualquier tipo de error que se les presenten.
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65. Los ejercicios y prácticas ejecutados en esta segunda competencia, permiten que tú
adquieras las habilidades, destrezas y actitudes necesarias para seleccionar el tipo
de cable adecuado para la configuración de una red de área local y configurar los
elementos que la integran, también podrás seleccionar los accesorios adecuados que
te permitan generar medidas de seguridad en tu entorno comunicativo, así como
detectar errores en el cableado.
Para comprobar que has desarrollado la competencia en todos los apartados
señalados con anterioridad se utilizarán dos tipos de instrumentos de evaluación: las
guías de observación para medir tus desempeños y las listas de cotejo para los
productos logrados.
Guía de observación TINF-04/M4S1/ED2-2 y lista de cotejo TINF-04/M4S1/EP1-4.
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66. Configurar las estaciones de trabajo
y adaptadores de red.
3
Configurar las estaciones de trabajo y
adaptadores de red.
1. Aprendiendo.
3. Conociendo
12. Mapa mental
13. Cuadro comparativo
14. Cuadro comparativo
15. Mapa mental
16. Respondiendo
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67. 1. Reforzando
2. Aprendiendo a configurar una red
1. Configurando una Red local.
¡Hola!
Hasta el momento hemos aprendido a diseñar la estructura lógica de una red de área local
y configurar sus medios de transmisión…
¿Interesante verdad?
Pues bien, en esta ocasión vamos a realizar actividades encaminadas al logro de tus
competencias con el fin de conocer, buscar, configurar e instalar adaptadores de red,
también serás capaz de detectar y corregir fallas en la configuración del adaptador de red.
Aquí descubrirás la forma de identificar los componentes del entorno de red para la
configuración de la estación de trabajo, para finalmente, poder configurar una red
doméstica y sus protocolos, así como detectar y corregir fallas en la configuración de las
estaciones de trabajo de una red de área local.
Te invitamos, como lo hemos hecho en las competencias anteriores a seguir los ejemplos,
ejercicios y prácticas en el orden que se te presentan, pues así alcanzarás las
competencias con mayor rapidez y facilidad.
¡¡Sigamos con empeño hacia tus conocimientos!!
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68.  Instalar adaptadores de red.
 Buscar controladores de los adaptadores de red.
 Configurar adaptadores de red.
 Corregir fallas en la configuración del adaptador
HABILIDADES de red.
 Identificar los componentes del entorno de red
para la configuración de la estación de trabajo.
 Configurar una red doméstica.
 Configurar los protocolos de red.
 Corregir fallas en la configuración de las
estaciones de trabajo.
RESULTADO DE Al término de esta competencia serás capaz de configurar las
estaciones de trabajo y los adaptadores de una red.
APRENDIZAJE
El docente muestra un video o realiza una explicación guiada en donde instale los
adaptadores de red, sus controladores o drivers, configure los adaptadores de red, los
protocoles de red, así como la corrección de las posibles fallas de la red que puedan surgir
en este proceso.
En esta actividad el docente detalla el porqué es necesario configurar las estaciones de
trabajo y los adaptadores de red.
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69. Nombre Aprendiendo No. 1
Instrucciones Lee y analiza con atención los siguientes términos.
para el Alumno
Adaptadores de red.
Drivers o
controladores.
Protocolos de red. Manera Se requiere que el alumno analice estos
Sistemas operativos términos necesarios para cumplir con los
Didáctica
de red. conocimientos de esta competencia, lo
Conocimientos Comandos y de esencial es que pueda determinar cual es el
a adquirir aplicaciones para Lograrlos funcionamiento de los mismos.
corregir fallas en la
red.
Nombre de Pc,
grupo de trabajo y
descripción de la Pc.
Adaptador de Red
Es el elemento fundamental en la composición de la parte física de una red de área local.
Cada adaptador de red es una interfase hardware entre la plataforma o sistema informático
y el medio de transmisión físico por el que se transporta la información de un lugar a otro.
Hay diversos tipos de adaptadores en función del tipo de cableado o arquitectura que se
utilice en la red (coaxial fino, coaxial grueso, Token Ring, etc.), pero actualmente el más
común es del tipo Ethernet utilizando un interfaz o conector RJ-45.
Una tarjeta de red es un dispositivo electrónico que consta de las siguientes partes:
-Interface de conexión al bus del ordenador.
-Interface de conexión al medio de transmisión.
-Componentes electrónicos internos, propios de la tarjeta.
-Elementos de configuración de la tarjeta: puentes, conmutadores, etc.
Controladores o drivers
Es un programa informático que permite al sistema operativo interactuar con un periférico,
haciendo una abstracción del hardware y proporcionando una interfaz -posiblemente
estandarizada- para usarlo.
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70. Nombre Conociendo No. 1
Instrucciones
En las siguientes imágenes se muestran algunos adaptadores de red, observa con
para el Alumno atención sus diferencias y coméntalas con tus compañeros.
Manera Al identificar la secuencia de las imágenes
Didáctica que se muestran, así como el tipo de medio
Actitudes a de transmisión que utilizan para establecer la
formar Orden de comunicación.
Lograrlas
Competencias
Genéricas a Aprende por iniciativa e interés propio a lo largo de la vida.
Desarrollar
Manera
Didáctica de Analizar e identificar los distintos tipos de adaptadores de red.
Lograrlas
Dispositivo Medio de comunicación Descripción
Tarjeta de red PCI
con entrada para
conexión RJ45
Tarjeta de red ISA
con entrada para
conexión RJ45 y
entrada para
conexión coaxial.
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71. Tarjeta de red
inalámbrica PCI.
Tarjeta de red
inalámbrica externa
para laptop con
puerto PCMIA.
Tarjeta de red
inalámbrica Usb
Recuerda que la mayoría de las
computadoras portátiles ya traen
integrada su tarjeta de red para
conector RJ45, así como su tarjeta
de red inalámbrica.
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72. Nombre Mapa mental No. 1
Realiza una investigación sobre los tipos de adaptadores de red. Cuales son sus
Instrucciones
para el Alumno características, velocidad, ventajas y desventajas, así como su compatibilidad.
Manera El alumno le da un orden a la investigación
Actitudes a Orden Didáctica de realizada, organizando el diseño de su mapa
formar Lograrlas mental.
Competencias Escucha, interpreta y emite mensajes pertinentes en distintos contextos mediante
Genéricas a la utilización de medios, códigos y herramientas apropiados.
Desarrollar
Manera Interpreta la información investigada, interpreta y diseña su mapa mental
Didáctica de utilizando medios, códigos y herramientas apropiadas.
Lograrlas
NOTA.- Se sugiere que el docente realice una revisión sobre los trabajos realizados por
los alumnos y de manera grupal, realimente cuales son los tipos de adaptadores que
existen.
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73. Cuadro comparativo
Nombre No. 2
Realiza una investigación sobre los tipos tecnologías para los adaptadores de
red.
o Token Ring
Instrucciones
para el Alumno o ARCNET
o Ethernet
o Wifi
Manera El alumno le da un orden a la investigación
Actitudes a Orden Didáctica de realizada, analizando y organizando el
formar Lograrlas diseño de su cuadro comparativo.
Competencias Escucha, interpreta y emite mensajes pertinentes en distintos contextos mediante
Genéricas a la utilización de medios, códigos y herramientas apropiados.
Desarrollar
Manera Interpreta la información investigada, interpreta y diseña su cuadro comparativo
Didáctica de utilizando medios, códigos y herramientas apropiadas.
Lograrlas
NOTA.- Se sugiere que el docente realice una revisión sobre los trabajos realizados por los
alumnos y de manera grupal, realimente cuales son las tecnologías para los adaptadores
de la red.
Recuerda que cada fabricante tiene sus propios productos, sin embargo
existe un estándar que regula la compatibilidad para el funcionamiento
de sus dispositivos en los distintos equipos sin importar el fabricante ni el
sistema operativo.
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74. Reforzando No. 1
Nombre
Configurar las estacionesManera y adaptadores de red.
Orden El alumno conocerá la secuencia de pasos a
Actitudes a de trabajo
Competencia a Didáctica realizar para instalar y configurar los
formar
Desarrollar adaptadores de red, así como la secuencia
de
de pasos a seguir para corregir los errores
Lograrlas generados.
 Instalar adaptadores de red.
Escucha,  interpreta y emite mensajes de los adaptadores de red
Buscar controladores pertinentes en distintos contextos mediante
Competencias
Habilidades la utilización de medios, códigos y herramientas apropiados.
Genéricas a
 Configurar adaptadores de red.
Desarrollar

Escucha e interpreta la información configuraciónprofesor y realiza red. preguntas
Corregir fallas en la dada por el del adaptador de las
Manera
pertinentes acerca de las dudas que se generen en la exposición del profesor.
Didáctica de Presta atención al docente en la demostración práctica; pregunta todas las dudas
Lograrlas
Instrucciones que te puedan surgir.
para el Alumno
Realiza las anotaciones que consideres importantes.
Se recomienda realizar una demostración práctica en donde se explique la
instalación y configuración los distintos dispositivos de red, considerando:
 La instalación de por lo menos dos adaptadores de red
Instrucciones
 La búsqueda de los controladores de los adaptadores de red.
para el
Docente  La instalación y configuración de los adaptadores de red.
 La corrección da las fallas en la configuración de los adaptadores de
red.
 Computadora
 Adaptadores de red
 Drivers o controladores
Recursos
materiales de  Kit de herramientas
apoyo
 Internet
 Dispositivos de almacenamiento
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75. Uno de los errores más comunes al configurar los dispositivos de
red es la instalación de los drivers o controladores errores, o no
compatibles con el recurso hardware.
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76. Nombre Cuadro comparativo No. 3
Realiza un cuadro comparativo para explicar las funciones de diferentes
Instrucciones
para el Alumno protocolos de red.
Manera El alumno analiza los protocoles de red y
Actitudes a Orden Didáctica de organiza la información en un cuadro
formar Lograrlas comparativo.
Competencias Escucha, interpreta y emite mensajes pertinentes en distintos contextos mediante
Genéricas a la utilización de medios, códigos y herramientas apropiados.
Desarrollar
Manera Interpreta la información, interpreta y diseña su mapa mental utilizando medios,
Didáctica de códigos y herramientas apropiadas.
Lograrlas
NOTA.- Se sugiere que el docente realice una revisión sobre los trabajos realizados por los
alumnos y de manera grupal, realimente cuales son las funciones de los diferentes
protocolos de la red.
Nombre Mapa mental No. 4
Realiza una investigación sobre los sistemas operativos de red, cuales son sus
Instrucciones
para el Alumno características, requerimientos para su instalación, así ventajas y desventajas.
Manera El alumno le da un orden a la investigación
Actitudes a Orden Didáctica de realizada, organizando el diseño de su mapa
formar Lograrlas mental.
Competencias Escucha, interpreta y emite mensajes pertinentes en distintos contextos mediante
Genéricas a la utilización de medios, códigos y herramientas apropiados.
Desarrollar
Manera Interpreta la información investigada, interpreta y diseña su mapa mental
Didáctica de utilizando medios, códigos y herramientas apropiadas. Página 76 de 126
Lograrlas
Página de

77. NOTA.- Se sugiere que el docente realice una revisión sobre los trabajos realizados por los
alumnos y de manera grupal, realimente cuales los principales sistemas operativos de red.
}
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78. Nombre Respondiendo No.
5
¿Para que sirve colocar el nombre del equipo?
Realiza una investigación y describe brevemente los siguientes términos :
¿Que es un dirección IP y para que sirve?
¿Que es un dirección IP dinámica?
¿Describe para que sirve colocar la descripción del equipo?
¿Que es un dirección IP estática?
¿Cuáles son los principales comandos de red descríbelos?
Instrucciones
para el Alumno
¿Qué es una mascara de red?
Actitudes a Orden e iniciativa Manera El alumno le da un orden a la investigación
formar Didáctica de realizada. Formulando su propia descripción
¿Que es un grupo de trabajo y para
Lograrlas que sirve?
de lo que se pide investigar.
Competencias Escucha, interpreta y emite mensajes pertinentes en distintos contextos mediante
Genéricas a la utilización de medios, códigos y herramientas apropiados.
Desarrollar
Manera Interpreta la información investigada, interpreta y contesta lo que se pide
Didáctica de utilizando medios, códigos y herramientas apropiadas.
Lograrlas
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79. NOTA.- Se sugiere que el docente realice una revisión sobre los trabajos realizados por los
alumnos y de manera grupal, reforcé los conocimientos a adquirir.
Aprendiendo a configurar una red No. 2
Nombre
 Por lo menos dos computadoras
Recursos
Configurar las estaciones de trabajo y adaptadores de red.
Competencia a
materiales de  Adaptadores de red
Desarrollar
apoyo
 Drivers o controladores
 
Kit de herramientas componentes del entorno de red para la
Identificar los
configuración de la estación de trabajo.
 Internet
 Configurar una red doméstica.
Habilidades  Dispositivos de almacenamiento
 
Cables de red: Punto aprotocolos de red.
Configurar los punto y Concentrador
 Switch yCorregir fallas en la configuración de las estaciones de trabajo.
 concentrador.
Orden Manera El alumno conocerá la secuencia de pasos a
Actitudes a
Instrucciones Presta atención al docente en la demostraciónconfigurar una red, así como para
Didáctica seguir para práctica; preguntando todas las
formar
para el Alumno dudas que te puedan surgir.
de corregir las fallas en la configuración de las
Lograrlas estaciones de trabajo.
Se recomienda realizar una demostración práctica en donde se explique lo
siguiente:
Escucha, interpreta y emite mensajes pertinentes en distintos contextos mediante
Competencias  Identificar los componentes del entorno de red para la configuración de la
la utilización de medios, códigos y herramientas apropiados.
Genéricas a estación de trabajo.
Desarrollar
 Configurar una red doméstica.
Escucha e interpreta la información dada por el profesor y realiza las preguntas
Manera  Configurar los protocolos de red (Protocolo TCP/IP).
Instrucciones pertinentes acerca de las dudas que se generen en la exposición del profesor.
Didáctica de Dirección Ip estática y dinámica
para el
Lograrlas
Docente  Corregir fallas en la configuración de las estaciones de trabajo.
Comandos de red
 Nombre de Pc, grupo de trabajo y descripción de la Pc.
NOTA.- Se recomienda realizar una demostración práctica de una red local
utilizando una configuración inalámbrica.
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80. Uno de los errores mas comunes al momento de configurar una
red, puede ser la configuración del adaptador, el driver o
controlador, el tipo de configuración de los cables; por lo tanto te
sugerimos probarlos con anticipación, además de revisar la
mascara de red y las direcciones Ip asignadas.
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81. Nombre Configurando una red local. No. 1
Competencia a
Configurar las estaciones de trabajo y adaptadores de red.
Desarrollar
 Instalar adaptadores de red.
 Buscar controladores de los adaptadores de red.
 Configurar adaptadores de red.
 Corregir fallas en la configuración del adaptador de red.
Habilidades  Identificar los componentes del entorno de red para la
configuración de la estación de trabajo.
 Configurar una red doméstica.
 Configurar los protocolos de red.
 Corregir fallas en la configuración de las estaciones de trabajo.
Una vez organizados por equipos; con las computadoras y el material asignado,
realiza ordenadamente y con mucho cuidado las siguientes instrucciones:
1. Instala los adaptadores de red
2. Configura los adaptadores de red, en caso de no contar con el controlador
necesario búscalo, descargarlo e instálalo.
3. Prueba que el adaptador de red funcione adecuadamente corrigiendo los
errores en caso de que se presenten.
4. Asigna los nombres de Equipo1 y Equipo2 a las computadoras, y
proporciona una descripción y el grupo de trabajo Cecyt.
Instrucciones
5. Configura una red local, utilizando el cable con configuración punto a punto,
para el Alumno asignado una dirección Ip estática.
6. Prueba que exista conectividad entre las computadoras utilizando los
comandos de red.
7. Llama a tu profesor para revise la configuración.
8. Configura una red local, utilizando un switch o concentrador utilizando el
cable necesario con una dirección Ip estática.
9. Prueba que exista conectividad entre las computadoras utilizando los
comandos de red.
10. Llama a tu profesor para revise la configuración.
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82. Se sugiere organizar a los alumnos en equipos de 5 personas, asignar dos
Instrucciones computadoras por equipo y verificar que frente a los integrantes del grupo o del
para el equipo, el alumno desarrolle cada uno de los pasos indicados. Se sugiere el uso
Docente de: LISTA DE COTEJO: TINF-04/M4S1/EP3-4.
Además de realimentar las posibles continencias generadas durante la practica.
 Por lo menos dos computadoras
 Adaptadores de red
 Drivers o controladores
Recursos  Kit de herramientas
materiales de
 Internet
apoyo
 Dispositivos de almacenamiento
 Cables de red: Punto a punto y Concentrador
 Switch y concentrador.
Manera El alumno realizara la secuencia de pasos a
Actitudes a Didáctica seguir para configurar una red, así como para
Orden
formar de corregir las fallas en la configuración de las
Lograrlas estaciones de trabajo.
Competencias
Genéricas a Participa y colabora de manera efectiva en equipos diversos.
Desarrollar
Manera Realiza la práctica ordenada y responsablemente, colaborando con su equipo para
Didáctica de cumplir con lo requerido.
Lograrlas
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83. Los ejercicios y prácticas ejecutados en este contenido, permiten que tú adquieras
las habilidades y destrezas, conocimientos y actitudes necesarias para identificar,
buscar, configurar e instalar adaptadores de red, también con el fin de detectar y
corregir fallas en la configuración del adaptador de red. Aquí aprendes
significativamente la forma de identificar los componentes del entorno de red para la
configuración de la estación de trabajo, y así finalmente, configurar una red
doméstica y sus protocolos, detectando y corrigiendo en su caso, fallas en la
configuración de las estaciones de trabajo de una red de área local.
Es importante comentarte que todos los ejercicios y prácticas han sido presentados
de acuerdo a su dificultad, iniciando en los más sencillos y finalizando con los más
complejos.
La evaluación de las habilidades y destrezas, conocimientos y actitudes de esta
competencia se hará uso de los instrumentos de evaluación lista de cotejo TINF-04/
M4S1/EP3.
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84. Nombre de la competencia
Configurar los dispositivos dispositivos de
Configurar los de expansión
deexpansión de redes
redes. 4
1. Interpretando
4. Leyendo el manual
5. Importancia del Rack
17. Interrogándote
18. Investiga e interpreta
1. Aprendiendo a configurar un dispositivo de expansión de red.
2. Configurando los dispositivos de expansión de redes
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85. ¡Bienvenido a esta nueva oportunidad de crecer en el mundo de las redes
informáticas!
En esta ocasión iniciaremos con esta competencia, conscientes de que te permitirá
desarrollar las habilidades y destrezas para interpretar los manuales de configuración de
red, aplicar las medidas de seguridad e higiene a los dispositivos según las
especificaciones del fabricante; también lograrás asignar direcciones IP, configurar los
dispositivos de expansión y adaptarlos al rack.
Sabemos que con las opciones que te brindamos en este apartado como son: los
ejemplos, los ejercicios y las prácticas, podrás desarrollar habilidades y destrezas que te
permitan configurar los dispositivos de expansión de redes de la mejor manera, situación
muy importante hoy en día para la transmisión de la información.
Recuerda siempre que debes desarrollar estas actividades con responsabilidad y orden de
tu parte. Sabemos de igual forma que todo lo anterior, te facilitará el alcance real de tus
competencias.
Finalmente, queremos decirte que deberás realizar todas las actividades propuestas,
manifestar tus puntos de vista y socializar los conocimientos con tus compañeros, esto te
ayudará a reforzar tus conocimientos.
¡¡Te deseamos el mejor de los éxitos!!
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86.  Interpretar los manuales de configuración.
 Aplicar las medidas de seguridad e higiene a los
dispositivos según las especificaciones del
fabricante.
HABILIDADES
 Asignar direcciones IP.
 Configurar dispositivos de expansión.
 Adaptar los dispositivos de expansión al rack.
Al término de esta competencia serás capaz de configurar los
RESULTADO DE dispositivos de expansión de redes, interpretando sus manuales de
configuración, aplicar las medidas de seguridad e higiene y adaptar
APRENDIZAJE
los dispositivos de expansión al rack.
El docente por medio de un video o presentación explica al alumno la importancia de
utilizar los dispositivos de expansión de redes, para ampliar nuestro alcance de
comunicación.
Hacer énfasis en el alumno de que el idioma Inglés es importantísimo para poder
interpretar algunos de los manuales de configuración.
Se sugiere realizar una configuración de un servidor Proxy para dar acceso a Internet a
una red de área local.
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87. Nombre Interpretando. No. 1
Instrucciones Lee, analiza e interpreta con atención los siguientes párrafos.
para el Alumno
Inglés técnico. Manera
Didáctica Se requiere que el alumno analice el texto
Manejo de
Conocimientos manuales. de planteado y lo pueda interpretar
a adquirir Lograrlos adecuadamente.
Medidas de
seguridad e higiene.
The Kyocera KR1 Mobile Router is a high-performance device that can operate a
network
wireless at home, at work or in a public place. The Kyocera KR1 Mobile Router uses
a card
pcmcia wireless (EVDO) 32-bit or a mobile phone 1xEV-DO wireless data transfers
and accepts wireless up to 54 Mbps and transfers data cables up to 100 Mbps. The
KR1 Mobile Router Kyocera is compatible with security functions in the industry.
Check the contents of the package
The package of Kyocera KR1 Mobile Router should contain the following elements:
If you lack any of these elements, contact your dealer.
• KR Kyocera mobile router
• User Guide of Kyocera KR1 (CD-ROM)
• Quick Installation Guide Kyocera KR1 Mobile Router
• Ethernet network cable (CAT5 UTP)
• Equipment installation
• Antenna
• DC power adapter 5V, 3.0 A
• AC power cable
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88. Caution: If using a power supply voltage than the one you came with the KR1
Mobile Router
Kyocera damage will result and will void the warranty on this product.
Nombre Leyendo el manual No. 1
En la siguiente imagen se muestra un fragmento de un manual de configuración de
un router; léelo con atención.
Instrucciones
Manual descargado del link.
para el Alumno
http://www.iusacell.com.mx/iusacellEmpresarial/content/nav/images/datos/moviles/b
am/descargas/kycera_KR1User_guide.pdf
Manera Al identificar la secuencia de las imágenes
Didáctica que se muestran, así como el modo de
Actitudes a interpretación y la iniciativa para leer el
formar Orden e iniciativa de documento completo a destalle.
Lograrlas
Competencias
Escucha, interpreta y emite mensajes pertinentes en distintos contextos mediante
Genéricas a
la utilización de medios, códigos y herramientas apropiados.
Desarrollar
Manera Analizar, interpretar y comprender el manual de configuración de los dispositivos de
Didáctica de expansión de redes, incluso en el idioma ingles.
Lograrlas
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90. Nombre Interrogándote No. 1
Instrucciones Contesta brevemente lo que se te pide.
para el Alumno
Manera El alumno investiga y complementa lo que
Actitudes a Orden e iniciativa Didáctica de se pide con orden e iniciativa, formulando su
formar Lograrlas propia respuesta.
Competencias
Genéricas a Aprende por iniciativa e interés propio a lo largo de la vida.
Desarrollar
Manera Investigando y generando su propia respuesta, demostrando su interés por
Didáctica de aprender.
Lograrlas
Responde con tus propias palabras lo siguiente:
Que es un dispositivo de expansión de red?
¿Cual es la función de un concentrador?
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91. ¿Cual es la función de un switch?
¿Cual es la función de router?
¿Cual es la función de Access point?
¿Cual es la función de un bridge o puente?
¿Cual es la función de un repetidor?
NOTA.- Se sugiere que el docente realice una revisión sobre esta actividad y que refuerce
de manera grupal los conocimientos a adquirir.
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92. Investiga e interpreta.
Nombre No. 2
Realiza una investigación sobre el manual de instalación y configuración de un
router.
Instrucciones
para el Alumno Anota en la parte inferior las medidas de seguridad e higiene según las
especificaciones del fabricante.
El alumno investiga con orden la información
requerida y con mucha iniciativa, interpreta
Manera
el manual de instalación y configuración de
Actitudes a Orden Didáctica de
formar un router, considerando las medidas de
Lograrlas
seguridad e higiene según las
especificaciones del fabricante.
Competencias Escucha, interpreta y emite mensajes pertinentes en distintos contextos mediante
Genéricas a la utilización de medios, códigos y herramientas apropiados.
Desarrollar
Manera Interpreta la información investigada, interpreta y escribe cuales son las medidas
Didáctica de de seguridad e higiene especificadas por el fabricante.
Lograrlas
Completa la siguiente tabla:
1. Cual es el modelo y
fabricante del manual del
router que investigaste?
2. Anota la ubicación en
donde localizaste esta
información
3. Cuales son las medidas
de seguridad e higiene
recomendadas por el
fabricante
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93. 4. Consideras que la
información contenida en
el manual es clara y
precisa Si-No y ¿porque?
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94. Uno de los errores más comunes al configurar algún dispositivo de
expansión de redes, es no leer a detalle las especificaciones de
seguridad recomendadas por el fabricante.
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95. Nombre Importancia del Rack No. 1
Instrucciones En las siguientes imágenes se muestran las ventajas de adaptar los dispositivos
para el Alumno de expansión al rack.
Manera Al identificar la secuencia de las imágenes
Didáctica que se muestran, así como el modo de
Actitudes a interpretación en lo que es correcto e
formar Orden e iniciativa de incorrecto sobre el cableado de nuestra red.
Lograrlas
Competencias
Escucha, interpreta y emite mensajes pertinentes en distintos contextos mediante
Genéricas a
la utilización de medios, códigos y herramientas apropiados.
Desarrollar
Manera Analizar, interpretar y comprender las imágenes sobre como adaptar los
Didáctica de dispositivos de expansión al rack.
Lograrlas
Material requerido:
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96. Rack
Cableado utp
Switch o concentrador Switch o concentrador Router Kit de herramientas
CABLEADO INCORRECTO EN EL RACK CABLEADO CORRECTO EN EL RACK
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97. Aprendiendo a configurar un dispositivo de expansión de red. No. 1
Nombre
 Por lo menos tres computadoras
Configurar los dispositivos de expansión de redes.
Recursos
Competencia a
materiales de
Desarrollar  Adaptadores de red
apoyo  Drivers o controladores
 Interpretar los manuales de configuración.
 Kit de herramientas
 Aplicar las medidas de seguridad e higiene a los dispositivos
 Internet según las especificaciones del fabricante.
Habilidades  Dispositivos de almacenamiento
 Asignar direcciones IP.
 Cables de red: Punto a punto y Concentrador
 Configurar dispositivos de expansión.
 Switch y concentrador
 Router yAdaptar los dispositivos de expansión al Rack.
 Access point
Pon atención al docente en la demostración práctica; preguntando todas las dudas
 Racks.
Instrucciones
que te puedan surgir.
para el Alumno Orden Manera El alumno conocerá la secuencia de pasos a
Actitudes a Realiza las anotaciones que consideres importantes.
Didáctica realizar para configurar los dispositivos de
formar Se recomienda realizar una demostración práctica en donde se explique como
configurar los siguientes dispositivos expansión de de redes :
de de expansión redes, utilizando las medidas
Lograrlas de seguridad e higiene del fabricante.
 Configurar un concentrador para comunicar por lo menos tres maquinas,
asignando direcciones Ip. Al realizar sus anotaciones en orden.
Escucha, interpreta un emite mensajes pertinentes en distintos contextos mediante
 Configurar y switch para comunicar por lo menos tres maquinas.
Competencias
la utilización de medios, códigos y herramientas apropiados.
Genéricas a  Configurar un router apoyándose el manual de configuración del mismo,
Desarrollar considerando las medidas de seguridad e higiene establecidas por el
Instrucciones Escucha fabricante. la información dada por el profesor y realiza las preguntas
e interpreta
Manera
para el pertinentes acerca de las dudas que se generen en la exposición del profesor.
 Asignar direcciones IP.
Didáctica de
Docente
Lograrlas  Se recomienda realizar la configuración de un servidor Proxy, para poder
tener acceso a Internet.
 Realizar una configuración de un access point para proporcionar servicio
de Internet a una red inalámbrica.
 Así como un ejemplo o presentación en donde se explique cómo adaptar
los dispositivos de expansión al rack.
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98. Toma en cuenta que el interpretar de forma errónea un manual de
configuración y no considerar sus recomendaciones, puede ser una
causa para que nuestro dispositivo no funcione adecuadamente.
Además de revisar que el manual de configuración corresponda con
el modelo de nuestro dispositivo.
Nombre Configurando los dispositivos de expansión de redes No. 1
Competencia a
Configurar los dispositivos de expansión de redes.
Desarrollar
 Interpretar los manuales de configuración.
 Aplicar las medidas de seguridad e higiene a los dispositivos
según las especificaciones del fabricante.
Habilidades
 Asignar direcciones IP.
 Configurar dispositivos de expansión.
 Adaptar los dispositivos de expansión al rack.
Una vez organizados por equipos; con las computadoras y el material asignado,
Instrucciones
realiza ordenadamente y con mucho cuidado las siguientes instrucciones:
para el Alumno
1. Configura una red de área local alambrica, utilizando un switch o un
concentrador.
2. Prueba que exista conectividad entre las computadoras utilizando los
comandos de red.
3. Configura un router siguiendo el manual de las especificaciones del
fabricante.
4. Una vez configurado el router proporciona el acceso a Internet de la red de
área local.
5. Configura una computadora con tarjeta red inalámbrica y conéctala a la red
y al servicio de Internet.
6. Prueba que exista conectividad entre las computadoras así como el acceso
a Internet.
7. Llama a tu profesor para que revise la practica de configuración Página 98 de 126
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99. Se sugiere organizar a los alumnos en equipos de 5 personas, asignar el material
necesario y verificar que frente a los integrantes del grupo o del equipo, el alumno
desarrolle cada uno de los pasos indicados. Se sugiere el uso de: LISTA DE
COTEJO: TINF-04/M4S1/EP4-4.
Instrucciones
para el Además de realimentar las posibles continencias generadas durante la practica.
Docente NOTA.- Se sugiere que esta práctica se realice de acuerdo a la disponibilidad de
los equipos que posea el plantel. Además de evaluar individualmente el
desempeño del alumno en el equipo.
 Por lo menos dos computadoras
 Adaptadores de red
 Drivers o controladores
 Kit de herramientas
Recursos  Internet
materiales de
 Dispositivos de almacenamiento
apoyo
 Cables de red: Punto a punto y concentrador
 Switch y concentrador.
 Router y Access point
 Racks.
Manera El alumno realizara la secuencia de pasos a
Actitudes a Didáctica seguir para configurar los dispositivos de
Orden
formar de expansión de redes, siguiendo la secuencia
Lograrlas que proporciona el fabricante.
Competencias
Genéricas a Participa y colabora de manera efectiva en equipos diversos.
Desarrollar
Manera Realiza la práctica ordenada y responsablemente, colaborando con su equipo para
Didáctica de cumplir con lo requerido.
Lograrlas
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100. Los ejercicios y prácticas ejecutados en este contenido, permiten que tú
adquieras las habilidades y destrezas, conocimientos y actitudes necesarias para
interpretar los manuales de configuración de una red, aplicar las medidas de
seguridad e higiene a los dispositivos según las especificaciones del fabricante,
también lograste asignar direcciones IP y configurar dispositivos de expansión
adaptándolos al rack.
Es importante comentarte que todos los ejercicios y prácticas han sido
presentados de acuerdo a su dificultad, iniciando en los más sencillos y finalizando
con los más complejos.
Finalmente, te recordamos que el proceso de evaluación de las habilidades,
destrezas, conocimientos y actitudes de esta competencia, se realizará mediante el
uso de los instrumentos de evaluación lista de cotejo TINF-04/M4S1/EP3-4
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101. Solucionar errores de configuración en
la red.
5
1. Error detectado
1. Comandos Mágicos
2. Comandos IP
3. Renovando la IP en ambiente gráfico
4. Solucionando tus problemas
5. Monitoreando la red
19. Configurando la IP
20. Verificando la IP
1. Cambia tu IP
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102. Hasta este momento del curso ya tuvimos la oportunidad de recorrer casi todos los pasos
para la instalación de una red de área local, vimos en la primera
competencia cómo realizar el diseño lógico de la red, luego en la
segunda competencia configuramos los medios físicos de
transmisión; enseguida, configuramos las estaciones de trabajo y los
adaptadores de red en la tercera competencia. Mientras que en la
competencia anterior, la cuarta, trabajamos con los dispositivos para
expandir una red de área local.
Ahora solo nos resta por ver el apartado que tiene que ver con la solución de errores en la
configuración de una red de área local. Esto lo vamos a trabajar precisamente en esta
competencia que es la última de esta guía. Para solucionar errores de configuración
veremos el uso de comandos, así como el uso de aplicaciones que nos permitan realizar el
monitoreo de nuestra red.
Avancemos en el dominio de las redes de área local!!!
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103.  Utilizar comandos de detección de errores en la
red.
HABILIDADES
 Utilizar aplicaciones para la detección de errores
en la red.
Al finalizar estas habilidades estarás en posibilidad de utilizar
RESULTADO DE
aplicaciones y comandos del sistema operativo para detectar y
APRENDIZAJE corregir errores en la red de área local.
El docente deberá realizar una presentación utilizando diapositivas donde describa en
forma general, el nombre de la competencia, las habilidades y destrezas, así como, los
conocimientos que se van a desarrollar durante la ejecución de la competencia.
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104. Nombre Error detectado No. 1
Instrucciones Analiza la siguiente información que se presenta.
para el Alumno
Comandos de red.
Manera
Aplicaciones para
Didáctica Al relacionar la información e imágenes se
detectar errores en
Conocimientos la red. de identifica los comandos de red, así como las
a adquirir Lograrlos aplicaciones para detectar errores en una red.
Interpretación de
manuales.
COMANDOS BÁSICOS DE RED
COMANDO DESCRIPCIÓN
Ping usa el protocolo ICMP enviando un paquete de petición de respuesta
ECHO_REQUEST y solicitando un paquete de tipo ICMP como respuesta
ECHO_RESPONSE de un host o gateway puerta de Para hacer un ping la
sintaxis es la siguiente:$ ping <IP_o_Hostname> Este comando nos es de gran
ayuda a la hora de montar una red, ya que así sabremos si tenemos problemas
PING con la conexión entre una máquina y otra.
Este nos mostrará información sobre un usuario específico. Su sintáxis es
realmente sencilla y además tiene varias opciones. Por ejemplo, si deseamos
saber información sobre el usuario slackware simplemente tecleamos el
comando seguido del nombre del usuario y nos mostrará la información
FINGER respectiva como se muestra: $ finger slackware
El comando telnet(1) es usado para comunicarnos con otro host usando el
protocolo TELNET. Si el comando telnet es ejecutado sin un host como
argumento, este entrará en un modo comando, indicado en el prompt como "
telnet> ". En este modo telnet acepta y ejecuta una gran variedad de comandos,
los cuales son listados en las páginas de su manual. Si este es invocado con
argumentos ( osea con un host predefinido nos establece una conexión
inmediata con la otra máquina mediante login y password. Un gran detalle sobre
TELNET este comando es que no encripta la información que es enviada, lo que significa
que todo se envía en texto plano, incluso las contraseñas. $ telnet localhost
Una gran alternativa al comando telnet(1) es ssh ( secure shell ). Este nos
proporciona las mismas satisfacciones que telnet, pero con un grado mucho
mayor de seguridad, ya que todo la información enviada y recivida a través de
este programa se encuentra encriptada permitiendonos así trabajar de forma
SSH
más tranquila sabiendo que nuestros datos se encuentran "seguros". La sintáxis
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105. para este comando sería el comando más la opción "-l" ( que nos permite indicar
el usuario con el que haremos login en la máquina) seguida finalmente del host.
Por ejemplo: # ssh -l slackware localhost
FTP (File Transfer Protocol) es la abreviación de "Protocolo de Transferencia de
Archivos". Este protocolo nos permite enviar y recibir archivos entre dos
computadores. Este se puede dividir en dos tipos :El servidor FTP y el cliente
FTP. El cliente FTP es el que realiza una petición de conexión mediante el
protocolo FTP y el servidor es aquella máquina que nos responde a esta petición
permitiendonos o denegandonos el accesso a ella. Nosotros tenemos la
CLIENTES posibilidad de subir archivos al servidor ( upload ) o bajarlos ( download ). $ ftp
FTP localhost
Slackware nos proporciona un servidor de mails normal, además de algún cliente
de correo. Todos los clientes que nos proporciona son en modo texto. Esto
EMAIL puede ser una complicación para muchos usuarios ( usuarios de Windows
especialmente acostumbrados a los clicks ), pero nos darémos cuenta que es
mayormente benéfico un cliente en modo texto, especialmente a la hora de
revisar correo de forma remota.
Lynx es un completo navegador de la World Wide Web ( WWW ) basado en
modo texto, ideal para aquellos usuarios que no pueden gozar de los beneficios
del sistema X-window, ya que puede ser ejecutado en terminales vt100,
emuladores vt100 corriendoce en Windows 95/NT. La versión actual de Lynx
LYNX
puede ser ejecutada en Unix, VMS, Windows 95/98/NT, 386DOS y OS/2 EMX
GNU Wget es una utilidad gratis para una descarga de ficheros no interactiva de
la Web. Este soporta los protocolos DATOS
TRANSMISIÓN DE como HTTP, HTTPS y FTP, as well as
WGET retrieval through HTTP proxies. Este pequeño gran programa nos es de una
utilidad enorme, ya que gracias a él podemos descargar páginas web completas.
Slackware incluye el comando traceroute(8) 4.4BSD. Es una herramienta de
diagnóstico de red útil. traceroute muestra todos los host por donde pasa un
paquete al tratar de alcanzar su destino. Usted puede ver a cuantos "hops" del
DIAFONÍA
sitio de Slackware se encuentra usted con este comando:
TRACEROUT
E $ traceroute www.slackware.com
COMUNICACIÓN
PARES DIVIDIDOS
CABLE CRUZADO
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106. MANUAL: Es un documento
básico que describe el
funcionamiento, aplicabilidad,
características y manejo de
cualquier herramienta informática.
A continuación se muestra un ejemplo del contenido de un manual de redes:
1. INTRODUCCIÓN 6. LA TRANSMISIÓN DE LA
INFORMACIÓN
2. LOS SERVIDORES 7. TIPOS DE CABLES
3. DISEÑO DE UNA RED LOCAL 8. TÉRMINO DE LA RED
4. FUNCIONAMIENTO DE UNA RED 9. REDES TIPO ETHERNET
LOCAL
5. TOPOLOGÍA DE LAS REDES LOCALES 10. ARQUITECTURA ISO
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107. Nombre Comandos mágicos No. 1
Instrucciones Lee y analiza la siguiente lista de comandos que se utilizan en el sistema operativo
para el Alumno Microsoft Windows XP para el trabajo con redes
Manera Al tener interfaces de algunos sistemas
Actitudes a Didáctica operativos de red, sabrás que existen
Responsabilidad
formar de diferentes entornos para los sistemas
Lograrlas operativos de red.
Competencias
Aprende de forma autónoma
Genéricas a
Desarrollar
Manera Aprende por iniciativa propia reconociendo las diferentes alternativas de sistemas
Didáctica de operativos y equipo de red.
Lograrlas
arp: Muestra y permite modificar las tablas del protocolo ARP, encargado de convertir las
direcciones IP de cada ordenador en direcciones MAC (dirección física única de cada
tarjeta de red).
ftp: Permite conectarse a otra máquina a través del protocolo FTP para transferir archivos.
getmac: Muestra las direcciones MAC de los adaptadores de red que tengamos instalados
en el sistema.
ipconfig: Muestra y permite renovar la configuración de todos los interfaces de red.
nbtstat: Muestra las estadísticas y las conexiones actuales del protocolo NetBIOS sobre
TCP/IP, los recursos compartidos y los recursos que son accesibles.
net: Permite administrar usuarios, carpetas compartidas, servicios, etc. Para un listado
completo de todas las opciones, escribir net sin ningún argumento. Para obtener ayuda
sobre alguna opción en concreto, escribir net help opción.
netsh: Este programa en modo consola permite ver, modificar y diagnosticar la
configuración de la red
netstat: Mediante este comando obtendremos un listado de todas las conexiones de red
que nuestra máquina ha realizado.
nslookup: Esta aplicación se conecta a nuestros servidores DNS para resolver la IP de
cualquier nombre de host. Por ejemplo, si ejecutamos nslookup y escribimos
www.xdireccion.com, nos responderá con algo como:
Respuesta no autoritativa:
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108. Nombre: www.xdireccion.com
Address: 217.76.130.250
Esto quiere decir que la dirección web www.xdireccion.com corresponde con la IP
217.76.130.250.
pathping: Muestra la ruta que sigue cada paquete para llegar a una IP determinada, el
tiempo de respuesta de cada uno de los nodos por los que pasa y las estadísticas de cada
uno de ellos.
ping: Poniendo detrás del comando ping el nombre o la dirección IP de la máquina, por
ejemplo ping 192.168.0.1 enviaremos un paquete a la dirección que pongamos para
comprobar que está encendida y en red. Además, informa del tiempo que tarda en
contestar la máquina destino, lo que nos puede dar una idea de lo congestionada que esté
la red.
rasdial: Permite establecer o finalizar una conexión telefónica.
route: Permite ver o modificar las tablas de enrutamiento de red.
tracert: Muestra el camino seguido para llegar a una IP y el tiempo de respuesta de cada
nodo.
Estos comandos son los utilizados
desde la línea de comandos, es
decir no incluye los elementos
gráficos.
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109. Nombre Comandos de IP No. 2
Instrucciones Observa, lee y analiza como se realiza una aplicación de uno de esos comandos
para el Alumno para renovar la dirección IP de una PC de la red.
Manera
Actitudes a Didáctica Al tener las diferentes comandos utilizados en
Responsabilidad
formar de los sistemas operativos de red.
Lograrlas
Competencias
Aprende de forma Autónoma
Genéricas a
Desarrollar
Manera Aprende por iniciativa propia reconociendo las diferentes alternativas de sistemas
Didáctica de operativos y equipo de red.
Lograrlas
A veces debido a interrupciones de electricidad nuestro router entra en conflicto con la IP
que nos asocio de entrada y surgen los famosos problemas de conexión a Internet.
Esto solo funciona si tenemos la ip automática ó sea, por dhcp
En el dialogo de DOS escribimos lo siguiente
ipconfig /release seguido de un ipconfig /renew
La PC realizara unos procesos y la obligaremos a adquirir una nueva IP valida desde
nuestro servidor DHCP
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110. Nombre Renovando la IP en ambiente gráfico No. 3
Instrucciones
para el Alumno Observa, lee y analiza las siguientes ventanas
Responsabilidad Manera
Actitudes a
Didáctica Al tener las diferentes comandos utilizados en
formar
de los sistemas operativos de red.
Lograrlas
Aprende de forma Autónoma
Competencias
Genéricas a
Desarrollar
Aprende por iniciativa propia reconociendo las diferentes alternativas de sistemas
Manera
operativos y equipo de red.
Didáctica de
Lograrlas
Haciendo doble clic en el ícono de redes de la barra de tareas abrimos
la siguiente pantalla
Como observamos la conectividad es limitada o
nula, vamos a revisar los detalles de la conexión
para observar si existe algún problema con las
direcciones IP
Efectivamente, observamos que no existe una dirección
IP, ello implica entonces que no podamos acceder a la
red. Para solucionar este problema vamos a regresar a la
ventana anterior, haciendo clic en el botón “cerrar” de la
ventana. Y luego damos clic en el botón “reparar”.
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111. Observemos que el sistema operativo tarda algunos segundos ejecutando los comandos
necesarios para renovar la dirección IP.
Al finalizar, si el proceso pudo culminarse de forma correcta,
tendremos una nueva dirección IP para nuestro equipo.
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112. Nombre Solucionando tus problemas No. 4
Instrucciones
para el Alumno Observa, lee y analiza las siguientes ventanas
Manera
Actitudes a Didáctica Al tener las diferentes comandos utilizados en
Responsabilidad
formar de los sistemas operativos de red.
Lograrlas
Aprende de forma Autónoma
Competencias
Genéricas a
Desarrollar
Aprende por iniciativa propia reconociendo las diferentes alternativas de sistemas
Manera
operativos y equipo de red.
Didáctica de
Lograrlas
En algunas ocasiones, resulta imposible “compartir” documentos o recursos de hardware
con otra PC de la red de área local. Ello se debe en casi todos los casos a una incorrecta
configuración de nuestro equipo para funcionar en la red. Entonces, en este ejemplo vamos
a ver algunos comandos del sistema operativo Microsoft Windows XP para solucionar esos
“problemas”
Empezando por el Firewall de Microsoft Windows.
El sistema operativo Microsoft Windows XP ha tenido a partir de la liberación del Service
Pack 2, la particularidad de integrar un programa de Cortafuegos o Firewall, sin embargo,
este programa en muchas ocasiones es el que impide que se conecten otros equipos al
nuestro y con ello compartir también, nuestro
recursos.
Para desactivar este programa, vamos al “panel de
control”. Luego entramos a “centro de seguridad”
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113. Observemos que el “firewall” está activado, vamos a desactivarlo.
Hacemos clic en “Firewall de Windows”
Vamos a seleccionar la opción “Desactivado” y luego damos clic al
botón “Aceptar”
Estableciendo los nuevos parámetros de la identificación del equipo en la red.
Damos clic con el botón secundario del ratón sobre el
ícono de MIPC, escogemos la opción “propiedades”.
Luego vamos a la pestaña “Nombre de equipo”.
Una vez realizado lo anterior, damos clic en el botón “Id. de red”. A partir de ese momento
se abrirá un asistente que debemos seguir para establecer la nueva configuración.
Una vez finalizado el asistente, el siguiente paso es reiniciar nuestro pc, para que el
sistema operativo reconozca la nueva configuración.
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114. Nombre Monitoreando la red No. 5
Instrucciones
para el Alumno Observa, lee y analiza la siguiente ventanas
Responsabilidad Manera
Actitudes a Al tener interfaces de algunos home portal
Didáctica
formar sabrás que existen diferentes maneras de
de
monitorear la red
Lograrlas
Aprende de forma autónoma
Competencias
Genéricas a
Desarrollar
Aprende por iniciativa propia reconociendo las diferentes alternativas de sistemas
Manera
operativos y equipo de red.
Didáctica de
Lograrlas
Obsérvese que ahí tenemos la posibilidad de ver los equipos que están conectados a
la red, los que han estado conectados en algún momento, configurar direcciones IP
para cada pc, bloquear intrusos a esta red,
configurar los puertos de modem que pueden ser
utilizados, aumentar o disminuir la velocidad para
transferencia de datos en un determinado equipo o
hasta bloquear algunas aplicaciones para que no se
ejecuten en la red.
Por
ejemplo, en la siguiente pantalla se
muestra la configuración actual de
dispositivos en la red y como se
aprecia, los dispositivos que
aparecen más marcados en negro
son los que actualmente están
conectados, mientras que los menos
remarcados, son los que están
desconectados en ese instante.
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115. Nombre Configurando la IP No. 1
Establece de forma correcta la configuración de tu equipo para que tenga una
nueva dirección IP en la red.
Instrucciones Luego aplica los comandos necesarios para que otros usuarios puedan acceder a
para el Alumno tus documentos compartidos.
Finalmente, instala una impresora compartida y verifica su correcto
funcionamiento desde la pc que tu maestro indique.
Manera Al tener información previa, se aportara su
Actitudes a orden Didáctica de punto de vista personal, para enriquecer los
formar Lograrlas conocimientos.
Competencias
Genéricas a Se expresa y se comunica
Desarrollar
Manera Relaciona su conocimientos previos y nuevos para expresarlos en forma, oral y
Didáctica de escrita.
Lograrlas
Se sugiere al docente que antes de realizar la práctica se modifiquen algunos parámetros
de la configuración de red en cada equipo para que presente problemas. Asimismo, es
importante asignar previamente a cada alumno la nueva dirección IP que se va a utilizar en
la práctica. Finalmente es necesario, que se designe al menos un equipo para que desde
ahí se verifique el correcto funcionamiento de la impresora compartida a cada alumno.
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116. Nombre Verificando IP No. 2
Con el software o aplicación que tu profesor te indique, realizá la modificación de
Instrucciones las direcciones IP de al menos 3 PC. Luego restringe el acceso a la red de otras 3
para el Alumno computadoras. Asimismo, verifica que no haya una dirección IP que se repita en
la red.
Manera Al tener información previa, se aportará su
Actitudes a Responsabilidad Didáctica de punto de vista personal, para enriquecer los
formar Lograrlas conocimientos.
Competencias
Genéricas a Se expresa y se comunica
Desarrollar
Manera Relaciona su conocimientos previos y nuevos para expresarlos en forma, oral y
Didáctica de escrita.
Lograrlas
Se sugiere que el software elegido para la administración de la red sea revisado con
anterioridad. Asimismo, es recomendable que antes de iniciar el ejercicio se modifiquen
algunas direcciones IP para que se repitan y el software o aplicación lo pueda detectar.
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117. Cambia tu IP No. 1
Nombre
Competencias Instalar un sistema Autónoma de red
Aprende de forma operativo
Competencia a
Genéricas a
Desarrollar
Desarrollar
 Utilizar comandos de detección de errores en la red.
Con las herramientas necesarias, construye su propio conocimiento.
Manera
Habilidades
 Utilizar aplicaciones para la detección de errores en la red.
Didáctica de
Lograrlas
Realiza cada una de las siguientes acciones, captura cada pantalla para crear una
presentación electrónica que mostrarás al final a tus compañeros.
1. Con la interfaz de comando de línea comprueba la conexión a la red del
equipo en el cual estás realizando la práctica.
2. Cambia la dirección IP de la PC verificando que no se repita con la de otro
Instrucciones de tus compañeros.
para el Alumno 3. Mediante el entorno gráfico del sistema operativo, comparte una impresora.
4. A través del software o aplicación para la administración de la red, cambia
las direcciones IP de 2 equipos.
5. Mediante el software o aplicación para la administración de redes, impide el
acceso a la red de 2 computadoras.
Finalmente comparte con tus compañeros mediante la red, la presentación
realizada por ti con las capturas de pantalla.
Instrucciones
para el Verificar que el alumno desarrolle cada uno de los pasos indicados.
Docente
Recursos
Equipo de cómputo, software de monitoreo y administración de redes de área local,
materiales de
software para presentaciones electrónicas.
apoyo
Manera
Actitudes a Didáctica
Responsabilidad Al realizar los pasos mencionados
formar de
Lograrlas
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118. En el desarrollo de esta competencia hemos recurrido a diferentes ejemplos, ejercicios y
prácticas que te han permitido adquirir las habilidades, conocimientos y actitudes. Dichos
elementos han sido desarrollados en grado de dificultad iniciando por los más sencillos y
terminando por los más complicados.
Las habilidades desarrolladas incluyen:
• Utilizar comandos de detección de errores en la red.
• Utilizar aplicaciones para la detección de errores en la red.
Mientras que los conocimientos involucrados en este proceso:
• Comandos de red.
• Aplicaciones para detectar errores en la red.
• Interpretación de manuales.
Finalmente, te podemos señalar que para comprobar que efectivamente ya han sido
desarrolladas tus habilidades y destrezas, así como los conocimientos y actitudes, se
puede recurrir al instrumento de evaluación GUÍA DE OBSERVACIÓN
TINF-04/M4S1/ED2-2.
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119. Los ejercicios y prácticas que se han propuesto en esta guía de aprendizaje te permitieron
desarrollar las habilidades, destrezas, conocimientos y actitudes para configurar los medios
de transmisión en una red, estaciones de trabajo y adaptadores de red, asimismo los
dispositivos de expansión de red, para finalmente, lograr detectar y solucionar errores de
configuración en la red.
Para comprobar que has desarrollado la competencia en todos los apartados señalados
con anterioridad, se utilizan dos tipos de instrumentos de evaluación: las guías de
observación para medir tus desempeños y las listas de cotejo para los productos logrados.
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120. José Luis y RAYA, Elena, Redes Locales, 3ª Ed., RAYA, Coedición: Alfaomega-Rama
CARBALLAR, J. A., Wi-Fi, Cómo Construir una Red Inalámbrica, 2ª Ed, Coedición:
Alfaomega-Rama
MOLINA, Francisco, Instalación Y Mantenimiento De Servicios De Redes Locales,
Coedición: Alfaomega-Rama
CARBALLAR, José, ADSL, Guía Del Usuario, Coedición: Alfaomega-Rama.
GÓMEZ, Álvaro y VELOSO, Manuel, Redes De Computadoras e Internet, Funcionamiento,
Servicios Ofrecidos y Alternativas de Conexión, Coedición: Alfaomega-Rama.
MARTÍNEZ, Jorge, Redes De Comunicaciones, Coedición: Alfaomega-Universidad
Politécnica de Valencia.
GARCÍA, Jesús; RAYA, José Luis y RODRIGO, Víctor, Alta Velocidad Y Calidad De
Servicio En Redes IP, Coedición: Alfaomega-Rama
GARCÍA, Jesús; FERRANDO, Santiago y PIATTINI, Mario, Redes Para Proceso
Distribuido, 2ª Ed. Actualizada y Revisada, Coedición: Alfaomega-Rama.
Eduardo Alcalde - Jesús García Tomás Introducción A La Teleinformática, , McGraw-Hill,
Néstor González Saínz, Comunicaciones Y Redes De Procesamiento De Datos, McGraw-
Hill.
Tanenbaum, Redes De Computadoras, Andrew S. Prentice Hall, segunda Edición.
Tom Sheldon, Enciclopledia Lan Times De Redes (Networking), Mc Graw Hill, Primera
edición
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121. Timothy Parker, (1995) Aprendiendo Tcp/Ip En 14 Días, Traducción de Gabriel Sánchez
García, Prentice Hall P T R.
ANALÓGICA: Es una señal eléctrica y varía constantemente en voltaje al contrario que las
señales digitales que varían entre dos valores constantes denominados usualmente como
0 y 1 el valor de la señal analógica varía todo el tiempo durante la transmisión mientras que
la señal digital solo cambia entre dos valores sin variaciones intermedias.
ANCHO DE BANDA: Relación de velocidad para la transmisión de datos medidos en Kbps
(kilo baudios por segundo) y que representa la capacidad del canal de comunicación para
transportar datos.
ARCNet: Red de computadoras y recursos compartidos creado por Datapoint muy popular
en los años setenta, cuyas características eran: bajo costo, cableado en estrella y
velocidad hasta 2.5 Mbps.
ARQUITECTURA: Normalmente usada para describir como una parte de una pieza hard o
soft esta construida y que protocolos y interfases se requieren para comunicaciones. La
arquitectura de red específica las funciones y los formatos de transmisión de datos que se
necesitan para llevar una información a lo largo de la red desde el usuario final al usuario
final.
BRIDGE: Los puentes son usados para conectar redes que usan protocolos diferentes y
operan en el nivel de unión de datos ó nivel dos del modelo OSI. Cuando se unen con éxito
dos LANs por medio un puente, se convierten en una sola LAN efectiva. Se esta
incrementando el uso de puentes para controlar el tráfico y seguridad de la red.
CABLE COAXIAL: Es un cable como los usados en antenas de televisión que tiene una
larga historia de uso en entornos IBM, especialmente para conectar terminales y otros
dispositivos que necesitan altas velocidades de comunicación. El cable coaxial es también
ampliamente usado para transmitir señales de voz, video y datos simultáneamente. En el
presente esta siendo desplazado por el par trenzado que es más barato y puede soportar
velocidades de transmisión de hasta 100 Mbits/s.
CLIENTE: (Cliente) -- Proceso responsable de interactuar con el usuario, a través de
teclado y/o pantalla. Envía los requerimientos al servidor y utiliza sus servicios.
COLISIÓN: Una colisión ocurre cuando dos estaciones de trabajo están intentando usar el
mismo cable y las señales eléctricas que transmiten la información se encuentran. Esto
provoca una perdida de la información por lo que tiene que ser mandada otra vez.
CONCENTRADOR: Equipo que se encarga, en primera instancia, de concentrar las
señales. Algunos tienen funciones de repetir y retrasar la señal para evitar colisiones.
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122. DIRECCIÓN DESTINO: En el lenguaje de redes es la computadora que envía los datos de
una transmisión. Dirección fuente en el lenguaje de redes es la computadora que recibirá
los datos en una transmisión.
DOMINIO: Grupo de computadoras de la red que está administrada y controlada por el
mismo servidor de red. Puede tener varios servidores pero una administración única para
el control de permisos, recursos y seguridad.
DRIVER: Es el programa que contiene el algoritmo de manejo de un tercer elemento para
poder manejarlo como otro dispositivo (ejemplo: el programa que nos permite manejar una
tarjeta de red como otro dispositivo es el driver).
ENCRIPTAMIENTO: Proceso basado en operaciones lógicas binarias para disfrazar un
dato y evitar que sea leído por otra fuente distinta al destino.
ESTACIÓN DE TRABAJO: Es un término que significa PC, nodo ó terminal. Es un
dispositivo que transmite y recibe información y es operado por un usuario.
ETHERNET: Estándar de red más popular e implementado. Utiliza CSMA/CD con una
velocidad de 10 Mbps.
FAST ETHERNET: Topología de transmisión digital tipo Ethernet que transmite a 100
Mbps.
FTP: Servicio que permite transferir archivos entre sistemas y entre redes remotas con
sistemas diversos. De uso común en Internet.
FULL DUPLEX: Característica de un canal de comunicación en el que dos terminales
pueden mandar y recibir información
GATEWAY: Dispositivo que permite conecta dos redes o sistemas diferentes. Es la puerta
de entrada de una red hacia otra.
HALF DUPLEX: Característica de un canal de comunicación en el que dos terminales
mandan y reciben información turnándose, una a la vez.
HOST: Computadora en red capaz de brindar algún servicio. Se utiliza para denominar a
una computadora principal que puede desarrollar los procesos por sí misma y recibir
usuarios.
HUB: Dispositivo inteligente que sirve de infraestructura para la red. Comúnmente
asociado con un concentrador 10 base T con funciones inteligentes de retraso de señal.
IEEE: Agrupación de ingenieros que, entre otras funciones, documenta todos los
desarrollos tecnológicos.
Interface: Circuitos físicos (hardware) o lógicos (software) que manejan, traducen y
acoplan la información de forma talque sea entendible para dos sistemas diferentes.
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123. IP: Número o dirección (IP addess). Dirección numérica asignada a un dispositivo de
hardware (computadora, router,etc.) conectada a Internet, bajo el protocolo IP. La dirección
se compone de cuatro (4) números, y cada uno de ellos puede ser de 0 a 255, por ejemplo
200.78.67.192. Esto permite contar con hasta 256 elevado a la 4 números para asignar a
las computadoras: cerca de 4 mil millones. Las direcciones IP se agrupan en clases.
IPX: Protocolo definido para redes Netware que tienen direcciones en tres campos (nodo,
red y socket), lo cual le permite mantener varios enlaces entre redes y procesos en varios
servidores.
IRQ: Canal de interrupción. Línea directa entre el microprocesador y la tarjeta periférica
para que ésta solicite atención del CPU.
ISA: Arquitectura de 16 bits para tarjetas y dispositivos. El más común en las
computadoras personales.
ISO: Organización que especifica estándares de calidad internacionales.
LAN: Es una Red de Comunicación de Datos que cubre una área limitada de hasta seis
millas ( 8.7 km. ) de radio a velocidades de transmisión de moderadas a altas.
MAN: Red de área Metropolitana.
MEGABYTE: MB. 1'048,576 bytes. Formalmente es 1 K de KB.
MODEM: Es una abreviación de modulador/demodulador, éste convierte las señales
digitales de una computadora en señales analógicas para su transmisión en sistemas de
telefonía analógicos.
NetBEUI: Es un protocolo de transporte de red de IBM para la transferencia de información
en una red.
NetBios: Sistema básico de entrada/salida de red ( Network Basic Input/Output System )
desarrollado por IBM. Es un interfase utilizado por los PCs de IBM para acceder a la red y
a sus recursos.
NODO: Estación de trabajo con identificación propia que puede ser fuente y destino en la
red.
OSI: Estructura lógica de siete niveles para facilitar la comunicación entre diversos
sistemas de computación.
PACKET: Unidad de información a transmitir. No contiene dirección ni destino, tan sólo
ruta (el siguiente punto a llegar).
PAR TRENZADO: Son dos alambres de cobre aislados que se trenzan juntos, Soportando
velocidades de transmisión de 100Mbps.
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124. PATCH PANEL: Centro de empalme. Lugar donde llegan todos los cableados para
conexión a la infraestructura de red.
PPP (Point to point protocol): Es el protocolo que se suele utilizar para comunicaciones
por el puerto serie (Modem, RDSI).Utilizamos este protocolo para comunicarnos con
nuestro proveedor.
PROTOCOLO TCP/IP: Protocolo de comunicación utilizado en Internet y cada vez más en
redes LAN. Es el protocolo de comunicaciones por excelencia.
PROTOCOLO: Conjunto de reglas establecidas para fijar la forma en que se realizan las
transacciones.
REPETIDORES: Es un dispositivo que repite la señal de un cable al siguiente ,
incrementando de esta forma el alcance de la conexión LAN. En fibra óptica, el repetidor es
un módulo optoelectrónico que recibe una señal óptica y la convierte en una señal
eléctrica.
ROUTERS: Operan en el nivel tres del modelo OSI. Es capaz de usar la información que
tiene acerca de la topología de la red para elegir la mejor ruta para que la siga un paquete
del nivel tres.
SERVIDOR: Equipo destinado a proveer y administrar los servicios de red, los recursos,
las aplicaciones, los archivos y la seguridad de la misma.
SESIÓN: Es una conexión lógica entre dos nodos de una red para el intercambio de
información ó cualquier enlace establecido entre dos dispositivos de datos cualquiera, tales
como un mini-ordenador y una terminal muda. Es otra forma de definir el tiempo de
conexión.
TARJETA DE RED: Se le conoce también como adaptador de red. Su función es permitir
la conexión del equipo a la red a través de un medio físico (cableado).
TELNET: Utilería de TCP/IP que permite un logon remoto sobre un host.
TERMINADOR: Componente del cableado que empata la impedancia característica del
cable para regular las señales eléctricas en la red.
TOKEN BUS: Es una LAN con una topología bus que usa el paso de testigo como método
de acceso.
TOKEN PASSING: Estafeta. Método de comunicación en red en el que cada elemento
debe recibir el permiso para hablar o la estafeta.
TOKEN RING: Red local en la que el permiso para transmitir es secuencial o en anillo.
TOKEN: Es una información única en un paquete o parte de paquete que se pasa
alrededor de la LAN continuamente. A medida que circula, el testigo da a cada estación de
trabajo el visto bueno para transmitir la información.
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125. TOPOLOGÍA: Descripción de las conexiones físicas de la red, el cableado y la forma en
que éste se interconecta.
USUARIO: Persona que trabaja con la estación de trabajo. El que realiza tareas de acceso
a los recursos de la red pero no los modifica sustancialmente. Tiene derechos de uso pero
no de mantenimiento mayor.
UTP: El par trenzado sin protección (Unshielded Twisted Pair ) esta ganando campo como
el medio de cableado en áreas locales de los 90.
WAN: Red de área amplia que tiene nodos en diferentes localidades geográficas e
implementa infraestructura de comunicaciones.
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