Este documento presenta una guía para una lección de historia sobre la sociedad feudal en la Edad Media para estudiantes de 7° año básico. La lección tiene como objetivo principal comparar las formas de organización económica, social y política en las primeras civilizaciones, la antigüedad clásica y la temprana Edad Media. La clase dura 90 minutos y guía a los estudiantes a identificar las características de la sociedad feudal y sus miedos a través de actividades como la creación de un resumen y la definición de

1. Guion - Guía de aprendizaje n°5 y manual instruccio-
nal para la dramatización medieval
Descriptor Descripción
Nivel 7° Año básico.
Sector Historia y Ciencias Sociales.
Unidad Europa en la Edad Media (Siglos V-XIII).
Contenidos La sociedad feudal y sus miedos; y síntesis de la propuesta.
Objetivos de la clase Identificar las características de la sociedad feudal y sus
miedos para representarlos a través de la dramatización.
Objetivo fundamental (OF) Comparar formas de organización económica, social y políti-
ca en las primeras civilizaciones, en la antigüedad clásica y
en la temprana Edad Media.
Objetivo fundamental transversal Interés por conocer la realidad y utilizar el conocimiento.
(OFT)
Mapa de progreso, sociedad en pers- Reconoce que en los procesos históricos existen relaciones
pectiva histórica, nivel 5 de influencia entre las dimensiones políticas, económicas,
culturales y sociales.
Tiempo 90 minutos.
Inicio:
El docente debe tener presente que la estructuración de esta
clase es de síntesis y resumen de los contenidos analizados a lo
largo de las clases, es decir, se fortalecen los elementos princi-
pales que son clave para el proyecto final. La actividades de
inicio se relaciona con la relación de conceptos claves a modo
de activación (15 min.)

2. Desarrollo:
En esta instancia se deben aplicar las dos actividades de reflexión relacionadas con creación de un
resumen y la definición de personajes del orden feudal, enfocando su rol. Esto se toma como una sín-
tesis de las clases a modo de reforzamiento temático a la actividad final. (15 min.)
Cierre:
El cierre es el proyecto final, es decir la dramatización, donde se observa el trabajo que comenzó
desde la tercera clase. El docente debe participar dando los lineamientos finales que se alojan en el
manual instruccional para ejecutar la presentación final de todo el curso. Además se debe vincular la
última actividad de síntesis—resumen con el sketch de todo el grupo curso (presentación de videos
grabados, 5 min. c/u)
Profesor, para mayor ayuda te invitamos a revisar el blog don-
de puedes encontrar recursos y cada una de las guías del
alumno con el fin de apoyarte en este trabajo educativo:
http://miedosfeudales.blogspot.com/