Este documento presenta una guía de contenidos sobre la Edad Media y su gente. La guía contiene información sobre el concepto de Edad Media, las características de la gente que vivía en ese periodo histórico, y la división clásica entre la Alta y Baja Edad Media. Además, incluye actividades para que los estudiantes apliquen los conocimientos adquiridos.

1. guía de contenido n ° 1: La Edad Media y su gente.
Descriptor Descripción
Nivel 7° Año básico.
Sector Historia y Ciencias Sociales.
Unidad Europa en la Edad Media (Siglos V-
XIII).
Contenidos  Concepto de Edad Media.
 Gente de la Edad Media.
En esta Guía Aprenderás :
 Alta y Baja Edad Media.
-Conocer el concepto de Edad Me- -El concepto de Edad Media.
dia, su relevancia dentro de la histo- -Las características de la
ria universal y su temporalidad. gente que vivía en la Edad
Objetivos de la clase Media.
- Identificar las características prin-
cipales de la gente de la Edad Media. -A reconocer que la Edad
Media ha sido parte de tu
Reconocer que la civilización euro- vida diaria.
pea se conforma a partir de una sín-
Objetivo fundamental (OF)
tesis cultural de diversas tradiciones
que la anteceden. Link de Interés
Objetivo Fundamental tras- Interés por conocer la realidad y uti-
versal (OFT) lizar el conocimiento.
Mapa de progreso, sociedad Reconoce que en los procesos histó-
en perspectiva histórica, ni- ricos existen relaciones de influencia
vel 5 entre las dimensiones políticas, eco-
nómicas, culturales y sociales.
En el siguiente Link
Tiempo 45 minutos.
podrás encontrar in-
formación adicional
respecto al periodo de
la Edad Media ..
http://www.profesorenlinea.cl/
universalhistoria/Edadmedia.html

2. A)- ¿ A qué se le Llama Edad Media ?
La Edad Media es el periodo de la historia europea
que transcurrió desde la desintegración del Imperio
romano de Occidente, en el siglo V, hasta el siglo
XV. La Edad Media ha Sido
Su comienzo se sitúa tradicionalmente en el año Parte de tu Vida.!
476 con la caída del Imperio Romano de Occidente y su fin en 1492
con el descubrimiento de América, o en 1453 con la caída del Imperio
Bizantino, fecha que coincide con la invención de la imprenta (Biblia
de Gutenberg) y con el fin de la Guerra de los Cien Años.
No obstante, las fechas anteriores no han de ser tomadas como refe-
rencias fijas ya que nunca hubo ruptura brusca en el desarrollo cultu-
ral de Europa.
Parece que el término lo empleó por vez primera el historiador Flavio
Biondo de Forli, en su obra “Historiarum ab inclinatione romanorun
imperi decades” (“Décadas de historia desde la decadencia del Impe-
rio romano”), publicada en 1438 aunque fue escrita treinta años an-
tes.
El término implicó en su origen una parálisis del progreso, conside-
Esta serie de anime fue crea-
rando que la edad media fue un periodo de estancamiento cultural,
da e inspirada bajo la leyen-
ubicado cronológicamente entre la gloria de la antigüedad clásica y el da del Rey Arturo, una le-
renacimiento. La investigación actual tiende, no obstante, a recono- yenda simbólica que forma
cer este periodo como uno más de los que constituyen la evolución parte directa de la Edad
histórica europea, con sus propios procesos críticos y de desarrollo. Media, en esta serie es posi-
ble visualizar la vida en las
aldeas medievales y sobre
todo conocer los mitos de la
época. TE INVITAMOS A REVI-
UBICACIÓN TEMPORAL DE LA EDAD MEDIA
SAR ALGUNOS CAPÍTULOS EN
WWW.YOUTUBE.COM
En esta línea de tiempo se presenta la ubica-
Línea de tiempo extraída de: http://www.educando.edu.do/articulos/ ción temporal de la Edad Media, es decir, en
docente/creando-imgenes-educativas-fcilmente/ qué momento comienza y en qué momento
termina junto con los hechos que se posicio-
nan en esas fechas…¿puedes reconocer las
fechas y los hechos?

3. B)- Gente de la Edad Media
El Ritmo de la Vida
El ritmo de vida dependía de las horas de luz y el tiempo era medido, al menos hasta el siglo XIII, por
las campanadas de la iglesia que tocaban cada tres horas, cuando los clérigos debían acudir a uno de
sus rezos. La salida del sol daba inicio a la jornada laboral que concluía con la puesta del astro, siendo
más larga en verano, más reducida en invierno.
Durante toda la semana el trabajo era un hecho inseparable de los hombres medievales. Los estudios
más recientes sobre la vida diaria han revelado que en los siglos bajomedievales se produce una impor-
tante revalorización del trabajo manual por parte de la clase no privilegiada, que, junto con el desa-
rrollo progresivo de las ciudades, lleva a un importantísimo cambio en las estructuras económicas.
Algunos personajes medievales, ¿los reconoces?
En las imágenes superiores se presentan dis-
tintas personas de la Edad Media, entre ellos
caballeros, brujas, monjes, etc. Además en la
inferior muestra a la gente trabajando la
tierra.
Como te puedes dar cuenta, la Edad Media y su gente
esta envuelta bajo la ideología del trabajo duro, en
esta época el tiempo es sagrado y esta regido bajo las
ordenes y reglas de la Institución más poderosa del pe-
ríodo que revisaremos más adelante.
La vida no es fácil, el temor a la muerte y desdicha esta
latente a todas las horas del día, sin embargo, existe un
elemento que mueve al individuo medieval: la fe. La fe
en Dios y la creencia de la existencia de un mundo me-
jor movía a la población en medio de una vida lenta y
trágica. En esta unidad te invitamos a indagar profunda-
mente en las estructuras de la vida de los hombres del
Medioevo.

4. C)- La Clásica división de la Edad Media
Fuente: www.saladehistoria.com En estos esquemas se presentan las principa-
les características que poseen las etapas de
la Edad Media, es decir la baja Edad Media y
la Alta Edad Media. Revísalas y comprende
sus diferencias.

5. Actividad n°1
Dibujo
INSTRUCCIONES:
 Crea un dibujo que ilustre lo que tu concibes de la Edad Media, relacionándolo
con lo estudiado en la guía de contenidos anterior, LA TEMÁTICA ES LIBRE Y ES
MUY IMPORTANTE DIBUJAR LO QUE SABÍAS O ENTENDÍAS POR “EDAD ME-
DIA” (PELÍCULAS, CUENTOS, JUEGOS ETC, TODO ES VÁLIDO).
 Fundamenta en que se baso la creación de tu dibujo y que elementos se ase-
mejaban a lo que estudiaste en la guía de contenidos revisada anteriormente.

6. Actividad n°2
Cuadro - Resumen
INSTRUCCIONES
 Completa el cuadro con las principales características de la denominada
“ALTA EDAD MEDIA Y “BAJA EDAD MEDIA”, utiliza la ayuda de los siguientes
conceptos para completar el cuadro
Mundo ruralizado - Cruza-
das - Feudalismo Invasiones
Bárbaras - Expansión de la
Cristiandad - Desarrollo
agrícola.
Alta Edad Media Baja Edad Media

7. Actividad n°3
Preguntas
INSTRUCCIONES:
 Responde las siguientes preguntas basándote en los contenidos de la clase y la información en-
tregada en la guía.
1)- Según la historiografía la Edad Media se caracterizo por el grado de relevancia a la vida cotidia-
na, ¿Cuáles sería los elementos principales que los sujetos de la Edad Media consideraron necesarios
y fundamentales para lograr la supervivencia del día a día?
2)- ¿Por qué se le denomina al Medioevo un período de retroceso dentro de la historia universal?
3)- Reflexiona sobre la vida diaria tuya comparada con un sujeto que vive durante la Edad Media
¿consideras que la vida de hoy tiene más ventajas o desventajas? Fundamenta tu respuesta.

8. Criterios Totalmente Logra- Medianamente Lo- Parcialmente Lo- No Logrado
do grado grado
Presenta todos las Presenta de forma Presenta las activida- No cumple con el
actividades solicita- incompleta las activi- des incompletas e desarrollo de activi-
das de manera com- dades solicitadas, sin insuficientes sola- dades.
Presentación pleta, ordenada res- embargo, respeta la mente respetando la
petando la estructura estructura de la guía. estructura y orden de
de la guía. la guía.
Construye un dibujo Presenta de forma Presenta un dibujo Presenta dibujo sin
coherente en donde completa la actividad completo, sin embar- ningún tipo de funda-
se expresa en totali- demostrando media- go, deficiente en con- mento de la clase e
dad de los elementos namente los elemen- tenidos relacionados ideas propias.
Actividad N°1 aprendidos en la clase tos relatados en la con la clase solo dan-
y conocimientos pro- clase y los conoci- do énfasis a las ideas
pios respecto al pe- mientos propios. propias respecto al
ríodo. conocimiento de la
Edad Media.
Completa el cuadro Completa el cuadro Completa el cuadro Completa el cuadro
correctamente rela- de forma correcta, relacionando solo 1 no relacionando con-
cionando 5 conceptos sin embargo, relacio- concepto en la funda- ceptos claves.
Actividad N° 2 clave para la funda- na solo 3 conceptos mentación de la acti-
mentación de la acti- claves dentro de la vidad.
vidad. fundamentación de la
Responde las pregun- Responde las pregun- Responde de manera Responde de forma
tas de forma comple- tas de forma comple- incompleta, presen- insatisfactoria, no
ta y clara , demos- ta, sin embargo, pre- tando problemáticas analizando ni refle-
Actividad N° 3 trando capacidad de senta ausencia de en la construcción xionando sobre el
análisis y reflexión reflexión propia en su coherente de la res- contenido revisado.
propia. desarrollo. puesta.