Este documento presenta el programa de estudio de Historia II para el segundo grado de secundaria. Describe los objetivos de aprendizaje, contenidos y competencias que los estudiantes deben desarrollar en el periodo comprendido entre los siglos XV y XVIII, incluyendo el estudio de las civilizaciones antiguas, la Edad Media, el Renacimiento, la Reforma Protestante y el surgimiento de la sociedad del Antiguo Régimen en Europa y Asia. El programa fue desarrollado por la maestra Lorena Gómez Valdez y estará vigente en la

1. HISTORIA II

2.  PRESENTACION
 ENFOQUE DEL CAMPO DE FORMACION
 COMPETENCIAS A DESARROLLAR
 ORGANIZACIÓN PEDAGOGICA Y APRENDIZAJE
PLANIFICADO
 EVALUACION
 ORIENTACION DIDACTICA

3. EDUCACION BASICA
SECUNDARIA
HISTORIA

4. La secretaria de Educación Publica en el marco de la formación
y de la nueva reforma integral de la Educación Básica, pone en
nuestras manos este programa de estado del 2014.
Esta guía para el maestro de Educación Básica de secundaria
HISTORIA.
Este es un pilar de la articulación de la Educación Básica. Estos
son un plan de estudio, estos programas y guías de estudio para
los maestros del nivel secundaria
Estos programas de estudio contienen los propósitos, enfoques,
estándares curriculares y aprendizajes esperados, manteniendo
su pertinencia, y coherencia de sus contenidos, así como el
enfoque plural que puede llegar a favorecer el conocimiento de
cada estudiante.
Secretaria de Educación publica

5. Los propósitos de la Educación Básica es que con el estudio de
la Historia en la Educación Básica se pretenda que los
alumnos:
 Desarrollen nociones especiales y temporales para la
comprensión de los hechos históricos de nuestro país y del
mundo.
 Desarrollen habilidades para manejar la información Histórica y
poder explicar hechos y procesos históricos.
 Reconozcan y que son parte de la historia, con identidad nacional
y parte del mundo, para valorar y cuidar el país.
 Aprendan a querer y respetar a su país, sus costumbres y sus
símbolos patrios.

6. Hablar de una historia formativa implica evitar la
memorización de nombres y fechas y darles prioridad a la
comprensión temporal de sucesos y procesos, se trabaja para que
los alumnos analicen el pasado, para encontrar respuestas y
entender por que la sociedad actúan en diversas circunstancias,
de diferentes conocimientos. Conocerán que la historia
contribuye a entender y analizar y aproximar al alumno a la
comprensión de la realidad y sentirse parte de ella. A lo
largo de la Educación Básica la practica Docente brinda un
nuevo significado a la asignatura.

7. En los programas de estudio de historia se consideran las
siguientes elementos que se abordaran en los siguientes
elementos, que se abordaran con la profundidad necesaria
en cada grado a partir del desarrollo COGNITIVO de los
alumnos:
Una estructura organizada para el desarrollo de tres
competencias:
 Comprensión del tiempo y del espacio histórico,
 manejo de información histórica
 Formación de una conciencia histórica para la
convivencia.
El análisis de cuatro ámbitos económicos político, social y
cultural del periodo de estudio.

8. SEGUNDO GRADO

9. APRENDIZAJE ESPERADO
Valora los aportes de la civilización de la
antigüedad y de la edad media.
Ubica los siglos que comprende el periodo,
ordena cronológicamente y localiza los sucesos
y procesos relacionados con la integración del
mundo del siglo XVIII .
Explica las características de sociedades
asiáticas y europeas y sus relaciones en el siglo
XV.
Explica las caract.de la sociedad del Antiguo
Régimen y su proceso de formación
CONTENIDO
Antecedentes: las civilizaciones de la
antigüedad en América, Europa, Asia, África
y la edad media.
Panorama del periodo: ubicado temporal
y espacial del mundo moderno y del
surgimiento del proceso de la integración
del mundo .
Temas para comprender el periodo, ¿Cómo
cambiaron las sociedades a raíz de la
expansión europeas? El contenido de Asia y
de Europa. El imperio otomano, el imperio
mogal y China.
El fin del orden Medieval y la sociedad del
antiguo régimen. La formación de las
monarquías nacionales. Las ciudades de los
estados Europeos.

10.  Reconoce la
influencia de las ideas
humanistas en los
cambios, políticos,
culturales y
científicos de los
siglos XVI y VXII
 Describe el
proceso de
integración
económica del mundo
en el siglo XVI
 Renovación
cultural y resistencia
en Europa:
Renacimiento,
Humanista y difusión
de la imprenta. La
reforma y contra
reforma.
 La primera expresión
de un mundo
globalizado. La toma
de Constantinopla.

11.  Explica las características de
sociedad asiáticas y europeas y
sus relaciones en el siglo XV.
 Explica las características de la
sociedad del Antiguo Régimen y
su proceso de información.
 Reconoce la influencia de las
ideas humanistas en los
cambios políticos, culturales y
científicos de los siglos XVI y
XVII.
 Reconoce el legado de las
formas de expresion artistica
de los siglos XVI y XVIII.
 El contexto de Asia y Europa.
El imperio atonas. El imperio
mogol y chino. El surgimiento
de la burguesía.
 El fin del orden Medieval y las
sociedades del Antiguo
Régimen.
 Renovación cultural y
Resistencia en Europa.
Reconocimiento, Humanismo y
difusión de la imprenta. La
reforma protestante y la
contra reforma.
 La riqueza de las expresiones
artisticas. La herencia del
reconocimiento. El arte
barroco. El arte islamico chino
y japones.

12. MAESTRA
LORENA GOMEZ VALDEZ
PROGRAMA DE ESTUDIO PARA SEGUNDO GRADO
Escuela secundaria nueva creación
HISTORIA II
materia
2012- 2015
siclo escolar