Este documento presenta un guion para un video animado sobre los recursos de la expresión oral. El video consta de 13 escenas y tiene como objetivo principal enseñar a los estudiantes las características de una lectura oral adecuada, como el volumen, la dicción y la velocidad, a través de historias y actividades de aprendizaje.

1. TÍTULO DEL VÍDEO (ANIMACIÓN) O SLIDER: “ Una adecuada expresión oral “
MATERIA:
Taller de Lectura, Redacción e Iniciación a la
Investigación Documental l
GRADO Y NIVEL:
Medio superior bachillerato
Primer semestre
PROPÓSITO GENERAL:
Se pretende que gradualmente el alumnado,
mediante la lectura de varios relatos, afiance
algunasnocionesquepermitirán incrementar
el disfrute estético del cuento y la novela, que
le permitaelaborar una variación creativa, con
elementos tomados de la lectura y el análisis
de cuentos y novelas, para el reconocimiento
de los recursos narrativos.
TEMA:
Recursos de la expresión oral.
FECHA: TIEMPO ESTIMADO DE LA SESIÓN: 3 min.
AUTOR: Yesenia Guadalupe Mondragón Solis.
Guion para Powtoon

2. Objetivo General:
.
Al concluir la sesión los estudiantes serán capaces de
efectuar una lecturaoral, mediante la utilización de
los recursosde la expresión oral, para la socialización
de la variación creativa
Aprendizajes esperados: El alumno reconocerálas característicasde una
adecuada lecturamediante el volumen, la dicción y
la velocidad adecuada, para comunicar oralmente
sus variaciones creativas y así tomar en cuenta la
importanciade estas para realizar una comprensión
lectora de cualquier texto.
CONTENIDOS
Escena Layout
Contenido/Narración
Música y/o
efectos
especiales
Tiempo
(seg.)
ESCENA 1
Presentación
¡Hola a todos!
Hoy les hablare sobre el siguiente tema:
“Una adecuada expresión oral”
Kimera Sunlife-
Kimera coktail
19 seg.

3. Bienvenida (Mercy- Shawn
Mendes)
(Fondo
biblioteca)
Escena 2
Presentación del tema
● Materia:
Taller de Lectura, Redacción e Iniciación a la Investigación
Documental I
● Grado y nivel:
Medio Superior (Bachillerato). Primer Semestre.
● Unidad ll:
Cuento y Novela. Variación creativa.
● Tema:
Recursos de la expresión oral
Kimera Sunlife-
Kimera coktail
(Mercy- Shawn
Mendes)
12 seg.
Escena 3
Presentación ● Objetivo General:
Al concluir la sesión los estudiantes serán capaces de
efectúa una lectura oral, mediante la utilización de los
recursos de la expresión oral.
Kimera Sunlife-
Kimera coktail
(Mercy- Shawn
Mendes)
10 seg.
Escena 4
Presentación ● Aprendizajes esperados:
El alumno reconocerá las características de una adecuada
lectura mediante el volumen, la dicción y la velocidad
adecuada, para comunicar oralmente sus variaciones
creativas y así tomar en cuenta la importancia de estas para
realizar una comprensión lectora de cualquier texto.
Kimera Sunlife-
Kimera coktail
(Mercy- Shawn
Mendes)
11 seg.

4. Escena 5
Storytelling
En el aula de clases un
profesor le pide a un
alumno leer un fragmento
de una novela .
PROFESOR:¡Hola chicos! Hoy vamos a leer esta novela
entre todo el salón.
El primero en pasar a leer es Julio .
Fondo salón de
clases)
Kimera Sunlife-
Kimera coktail
(Mercy- Shawn
Mendes)
17 seg.
Escena 6
Storytelling
Se desata un conflicto al ver
que los alumnos no
comprenden lo que su
compañero está leyendo.
NARRADOR:Julio pasa al frente, toma el libro y comienza a
leer en voz alta para el grupo.
NARRADOR:Alterminar el primer capítulo el profesor le
pregunta al grupo
PROFESOR: ¿Què entendieron de lo que acaba de leer su
compañero?
ALUMNOS: Nada.
(Fondo salón de
clases)
Kimera Sunlife-
Kimera coktail
(Mercy- Shawn
Mendes)
13 seg.
Escena 7
Storytelling
El profesor decide actuar y
hacer algo para mejorar la
lectora de comprension y la
expresion oral de sus
alumnos.
PROFESOR: Nadie entendió la lectura de Julio debido a que
el no hizo un adecuado uso de la expresión oral.
PROFESOR: Para que ustedes tengan una adecuada
expresión oral y una correcta comprensión lectora es
necesario que hagan uso de estas cuatro características:
(salon
de
clases)
Kimera Sunlife-
Kimera coktail
(Mercy- Shawn
Mendes)
12 seg.
Escena 8
El profesor les les da a
conocer cuatro
características para que
logren mejorar su expresión
oral.
-ENTONACIÓN: pronunciar de manera correcta las palabras
cumpliendo con los signos de puntuación y practicar en voz
alta para tener mayor confianza.
-VOLUMEN: expresar las frases y palabras de acuerdo a el
sentimiento o acción que describa el texto, dependiendo de
el lugar y el motivo de la lectura.
(bibliot
eca)7Ki
mera
Sunlife-
Kimera
coktail
(Mercy-
20 seg.

5. -DICCIÓN:decir las cosas utilizando de manera correcta las
palabras, tener claridad y nitidez en las palabras al
momento de articular y darle el sonido adecuado.
-VELOCIDAD:agilizar el cerebro para que asimile las
oraciones antes de leerlas y así sea más fácil leer con el
ritmo adecuado, entonando las pausas correspondientes.
Shawn
Mendes)
Escena 9
El profesor hace preguntas
para que los alumnos logren
identificar y resolver el
problema (biblioteca)
¿Ya conocías estas características?
¿Haces uso adecuado de las cuatro características?
¿Ya detectaste tus errores?
(bibliot
eca)
Kimera Sunlife-
Kimera coktail
(Mercy- Shawn
Mendes)
8 seg.
Escena 10
Actividades de
aprendizaje
(colaborativas)
Ahora es tu turno de actuar,
identificar tus errores y
mejorarlos.
En equipos de máximo cuatro integrantes:
Elegir un cuento, leerlo de manera adecuada y grabarse
para así formar un audio o video auditivo de ese texto,
todos los integrantes del equipo deberán participar en la
lectura el texto, tomando en cuenta la creatividad, al
finalizar su grabación deberán publicar su audio o video en
una plataforma digital (Soundcloud o Youtube), esto será de
elección de cada equipo.
Kimera Sunlife-
Kimera coktail
(Mercy- Shawn
Mendes)
9 seg.

6. Escena 11
Recursos y
materiales
Para conocer acerca de este tema
consulta los siguientes materiales: Yolanda Monreal. ¿Cómo se cuenta un cuento ?. Cuadernos de
Pedagogía 99,
(1983).http://ceipdiegodecolmenares.centros.educa.jcyl.es/siti
o/upload/Como_se_cuenta_un_cuento.pdf
☆Vídeo "Secretos para leer cuentos" por Gerardo
Ciriani.Programa Nacional Nuestta Escuela.
Recuperado de: https://youtu.be/CFru6W2ZD8Y
☆Vídeo de Jaime Sabines, poema "Me dueles".
Recuperado de: https://www.facebook.com/738529249691...
Kimera Sunlife-
Kimera coktail
(Mercy- Shawn
Mendes)
15 seg.
Escena 12
Evaluación
Criterios de evaluaciòn
● Todos los integrantes participan
● El audio es entiende ya que tiene orden y
coherencia.
● Creatividad:uso de imágenes o sonidos de
acuerdo al tema del cuento.
● Cumple con las cuatro características: dicción,
volumen, entonación y velocidad.
Kimera Sunlife-
Kimera coktail
(Mercy- Shawn
Mendes)
10 seg.

7. Escena 13
Créditos
● Producción
● Música
Yesenia Guadalupe Mondragòn Solis.
Kimera Sunlife- Kimera coktail (Mercy- Shawn Mendes)
Universidad Autonoma Nacional de México.(UNAM)
Facultad de Estudios Superiores Acatlan.(FES-A)
Licenciatura en Pedagogía.
Nuevas Tecnologías Educativas.
Kimera Sunlife-
Kimera coktail
(Mercy- Shawn
Mendes)
11 seg.
Elaboró: Mtra. Norma Angélica Morales González
Nuevas Tecnologías en Educación. FES Acatlán-UNAM