Este documento presenta un guión para un video educativo sobre los rasgos culturales de la civilización mesoamericana que forman parte de la identidad mexicana. El guión describe las diapositivas, música, efectos de sonido y duración de cada sección del video, las cuales cubren temas como expresiones culturales, vestimenta, religión, agricultura, arquitectura, el Día de Muertos y la gastronomía prehispánica. El objetivo del video es educar a los espectadores sobre las similitudes entre las diversas culturas mesoameric
Áreas culturales Precolombinas de América. 1Danny Serrano
Este documento presenta información sobre los períodos históricos y las áreas culturales precolombianas de América. Explica cinco períodos históricos de los pueblos indígenas americanos y tres principales áreas culturales: Mesoamérica, Intermedia/Circuncaribe y Andina. El objetivo es que los estudiantes aprendan sobre estas culturas a través de la elaboración de un cuadro comparativo de los períodos y el mapa de las áreas culturales.
Este documento presenta una investigación sobre las raíces culturales y étnicas de Colombia en la época precolombina. Analiza la diversidad de las culturas precolombinas y cómo influyeron en el desarrollo tecnológico, reconociendo cómo las diferencias definieron el desarrollo político y cómo los roles sociales influyeron tecnológicamente. Finalmente, concluye analizando la importancia de la organización y división del trabajo para el crecimiento cultural de estas sociedades.
Este documento presenta una variedad de alimentos típicos de la gastronomía mexicana, incluyendo platillos prehispánicos como el huitlacoche, escamoles y chapulines. También describe platos regionales como el cabrito en Nuevo León, acociles en ríos del centro de México, y caldo de piedra de Oaxaca. Explica que algunos alimentos como el sotol con víbora de cascabel y gusano de maguey tienen un prestigio culinario a pesar de ser difíciles de obtener
El documento describe las raíces históricas de Chile, incluyendo los pueblos prehispánicos que habitaban el territorio antes de la llegada de los españoles, como los atacameños, diaguitas y mapuches. También describe la conquista española y la construcción de una identidad mestiza producto de la mezcla de culturas indígenas y europeas.
El documento resume los principales pueblos prehispánicos que habitaron el actual territorio de Chile. Describe las tribus del norte como los atacameños y diaguitas, que practicaban la agricultura; los mapuches de la zona central, que resistieron a los incas y españoles; y los pueblos recolectores de la zona austral como los yaganes, alacalufes y selk'nam. Explica aspectos de su organización social, religión y formas de vida.
La etapa lítica en México abarcó desde hace 34,000 años hasta 2500 a.C. y se caracterizó por el uso de herramientas de piedra. Se desarrollaron diversas técnicas líticas como la percusión, presión y desgaste. Durante el Cenolítico Inferior aparecieron puntas de proyectil foliáceas como las de Folsom y Clovis. En el Cenolítico Superior continuó la tecnología lítica y surgió el pulido. Finalmente, en el Protoneolítico se dieron los orígenes
Áreas culturales Precolombinas de América. 1Danny Serrano
Este documento presenta información sobre los períodos históricos y las áreas culturales precolombianas de América. Explica cinco períodos históricos de los pueblos indígenas americanos y tres principales áreas culturales: Mesoamérica, Intermedia/Circuncaribe y Andina. El objetivo es que los estudiantes aprendan sobre estas culturas a través de la elaboración de un cuadro comparativo de los períodos y el mapa de las áreas culturales.
Este documento presenta una investigación sobre las raíces culturales y étnicas de Colombia en la época precolombina. Analiza la diversidad de las culturas precolombinas y cómo influyeron en el desarrollo tecnológico, reconociendo cómo las diferencias definieron el desarrollo político y cómo los roles sociales influyeron tecnológicamente. Finalmente, concluye analizando la importancia de la organización y división del trabajo para el crecimiento cultural de estas sociedades.
Este documento presenta una variedad de alimentos típicos de la gastronomía mexicana, incluyendo platillos prehispánicos como el huitlacoche, escamoles y chapulines. También describe platos regionales como el cabrito en Nuevo León, acociles en ríos del centro de México, y caldo de piedra de Oaxaca. Explica que algunos alimentos como el sotol con víbora de cascabel y gusano de maguey tienen un prestigio culinario a pesar de ser difíciles de obtener
El documento describe las raíces históricas de Chile, incluyendo los pueblos prehispánicos que habitaban el territorio antes de la llegada de los españoles, como los atacameños, diaguitas y mapuches. También describe la conquista española y la construcción de una identidad mestiza producto de la mezcla de culturas indígenas y europeas.
El documento resume los principales pueblos prehispánicos que habitaron el actual territorio de Chile. Describe las tribus del norte como los atacameños y diaguitas, que practicaban la agricultura; los mapuches de la zona central, que resistieron a los incas y españoles; y los pueblos recolectores de la zona austral como los yaganes, alacalufes y selk'nam. Explica aspectos de su organización social, religión y formas de vida.
La etapa lítica en México abarcó desde hace 34,000 años hasta 2500 a.C. y se caracterizó por el uso de herramientas de piedra. Se desarrollaron diversas técnicas líticas como la percusión, presión y desgaste. Durante el Cenolítico Inferior aparecieron puntas de proyectil foliáceas como las de Folsom y Clovis. En el Cenolítico Superior continuó la tecnología lítica y surgió el pulido. Finalmente, en el Protoneolítico se dieron los orígenes
Horizontes y Áreas Culturales del México Prehispánicokikapu8
Los primeros americanos llegaron a través de una ruta de migración desde Asia a través del estrecho de Bering hace entre 33,000 y 12,000 años. Estos primeros pobladores cazaban grandes animales como mamuts y bisontes durante el Arqueolítico y el Cenolítico Inferior. Posteriormente, durante el Cenolítico Superior y el Protoneolítico, comenzaron la domesticación de plantas como el maíz y adoptaron un estilo de vida más sedentario, dando origen a las primeras culturas prehispánicas
Este documento describe los Paleoindios, cazadores especializados que habitaron América entre 15,000-9,000 años atrás. Dependían de la caza de grandes mamíferos pero tuvieron que adaptarse cuando muchas especies se extinguieron debido a cambios climáticos. Esto marcó el inicio del período Arcaico, caracterizado por una mayor dependencia de recursos locales pequeños y el desarrollo de aldeas permanentes.
Sociedades complejas y sociedades autóctonas de lo que hoy es América y Costa...Gustavo Bolaños
II Parte del material correspondiente al II Trimestre del curso de Estudios Sociales de 7º año, del profesor Gustavo Bolaños Ramírez, del Liceo de Atenas, Alajuela, Costa Rica.
Este documento presenta un guion para un video educativo sobre las principales áreas culturales y civilizaciones prehispánicas de México. El guion describe tres áreas: Mesoamérica, Oasisamérica y Aridoamérica. Dentro de Mesoamérica, se mencionan las culturas Olmeca, Azteca, Maya y Teotihuacana. El guion incluye detalles sobre las características geográficas e históricas de cada región y cultura.
El documento resume la historia precolombina de Venezuela a través de cuatro períodos: Paleoindio, Mesoindio, Neoindio e Indohispano. El período Paleoindio se caracterizó por la caza de grandes animales con instrumentos de piedra. En el período Mesoindio hubo un cambio hacia la recolección y pesca debido a la desaparición de los grandes mamíferos. El período Neoindio vio el desarrollo de la agricultura y asentamientos permanentes. Finalmente
Los Mexicas originalmente fueron vasallos de Azcapotzalco pero formaron una triple alianza con Texcoco y Tacuba que les permitió expandir su poderío político y militar en Mesoamérica. Fundaron la ciudad de Tenochtitlán a principios del siglo XIV y para el momento de la conquista española habían establecido un extenso imperio tributario. Su sociedad estaba estratificada y se basaba principalmente en la agricultura, aunque también practicaban la caza, pesca y comercio.
El documento resume las primeras sociedades que habitaron México precolombino desde hace 33,000 años hasta la llegada de los españoles. Distingue tres períodos principales: la etapa lítica de 33,000 a 5,000 a.C., el periodo cenolítico de 12,000 a 5,000 a.C., y el protoneolítico o arcaico de 5,000 a 2,500 a.C., cuando se dio la transición a la agricultura. Asimismo, describe las tres grandes áreas culturales de Mesoamérica, Aridamé
Los pueblos indígenas de Chile se ubicaban en diferentes regiones del país y tenían diversos grados de desarrollo cultural. Algunos como los atacameños y diaguitas del norte practicaban la agricultura y tenían construcciones de piedra, mientras que los mapuches y huilliches del sur vivían en rucas y se dedicaban a la recolección y caza. La mayoría coexistió antes de la llegada de los españoles en el siglo XVI.
Los primeros pobladores de Puerto Rico fueron los indígenas arcaicos que llegaron navegando desde otras islas hace miles de años. Posteriormente llegaron los aruacos, que tenían una cultura más avanzada basada en la agricultura y alfarería. Los taínos constituían la sociedad indígena más desarrollada cuando llegaron los españoles en 1493, y vivían en pueblos llamados yucayeques organizados alrededor de un cacique.
El documento describe brevemente las principales rutas de migración de los primeros humanos a América, así como algunas de las culturas más importantes que habitaron el continente a lo largo de la historia, incluyendo la cultura Clovis, los mayas, los aztecas, los incas y varias culturas de América del Sur como los aimaras, los chavines y los nazcas. También menciona los descubrimientos arqueológicos más antiguos realizados en ambas Américas.
El documento resume la historia del poblamiento de América. Explica que los primeros humanos llegaron al continente entre 4000-6000 a.C. desde África. Inicialmente vivían como cazadores-recolectores nómadas, pero luego se volvieron sedentarios debido a la agricultura y domesticación de animales alrededor del 8000 a.C. Identifica tres áreas culturales en el México antiguo: Árido América, Oasis América y Mesoamérica.
Este documento presenta varias actividades para reforzar los aprendizajes de historia durante el aislamiento preventivo, incluyendo trazar rutas de poblamiento de América, completar un texto con palabras clave y realizar crucigramas y emparejamientos relacionados con conceptos de tiempo y las áreas culturales del México antiguo.
Este documento presenta información sobre varios aspectos de la cultura mexicana, incluyendo sus antecedentes históricos, la comida típica, bailes regionales y lugares turísticos. La cultura mexicana se formó a partir de la mezcla de las culturas prehispánicas como la mexica y la cultura española. La comida mexicana incluye platillos como el mole, cochinita pibil y chiles en nogada. Los bailes varían por región e incluyen danzas como los moros y cristian
El documento describe el período Arcaico de la cultura prehispánica del Perú, dividido en Arcaico Inferior o Temprano y Arcaico Superior u Tardío. En el Arcaico Inferior se encuentran los primeros agricultores y pastores sedentarios, mientras que en el Arcaico Superior hay asentamientos urbanos más grandes como Caral, Kotosh y Huaca Prieta, con construcciones de pirámides truncadas y plazas hundidas.
Este documento resume las principales tradiciones culturales del periodo Formativo en América del Norte. Se describe la transición del Arcaico al Neolítico y la domesticación de plantas como el maíz, la papa y el frijol. Luego se detalla a las culturas Hohokam, Mogollón y Anasazi del suroeste de Estados Unidos, incluyendo sus periodos, asentamientos, subsistencia y artefactos. Finalmente, se resumen las culturas Adena, Hopewell y Misisipi de los bosques orientales de Estados Unidos.
Los nukak makú, una etnia nómada de Colombia, se vieron obligados a abandonar la selva debido a la presión de la guerrilla y ahora viven en una finca en condiciones precarias, ya que han perdido su forma tradicional de subsistencia basada en la caza y recolección. Carecen de alimentos y dinero para comprarlos.
El documento proporciona información sobre la historia, geografía y biodiversidad de las Islas Galápagos. Se formaron hace 350 millones de años y contienen especies únicas como tortugas, pingüinos, cormoranes y plantas. Charles Darwin observó estas especies y desarrolló su teoría de la evolución. Actualmente, las islas son un destino turístico popular y Parque Nacional que protege su frágil ecosistema.
El documento presenta información sobre la cultura huasteca en México. Los huastecos habitaron la región del golfo de México entre los ríos Soto la Marina y Cazones. Se organizaban en señoríos gobernados por un cacique y practicaban la agricultura, cazaban y comerciaban. Creían en tres mundos y realizaban danzas religiosas. Construían con piedra, tierra y cal de concha y decoraban con murales. Su sociedad incluía festividades, cantos y una alimentación basada en ma
Los primeros pobladores del Perú llegaron hace aproximadamente 17,500 años a. C. y eran cazadores-recolectores nómadas. A lo largo de los períodos Lítico y Arcaico se produjo la transición hacia la agricultura, la domesticación de animales y el sedentarismo. Algunas de las culturas más importantes de este período fueron Chavín, Paracas, Nazca, Moche y Recuay.
Durante un viaje a Perú, Tintín y el Capitán Haddock se encuentran con varias culturas y paisajes de América Latina, incluyendo la selva amazónica rica en biodiversidad, las ruinas inca de Machu Picchu y la religión de los incas centrada en el dios sol Inti. Encuentran al Profesor Tornasol secuestrado y deben escapar de una condena a muerte antes de regresar a Bélgica con nuevos conocimientos sobre la compleja historia y diversidad de América Latina.
Horizontes y Áreas Culturales del México Prehispánicokikapu8
Los primeros americanos llegaron a través de una ruta de migración desde Asia a través del estrecho de Bering hace entre 33,000 y 12,000 años. Estos primeros pobladores cazaban grandes animales como mamuts y bisontes durante el Arqueolítico y el Cenolítico Inferior. Posteriormente, durante el Cenolítico Superior y el Protoneolítico, comenzaron la domesticación de plantas como el maíz y adoptaron un estilo de vida más sedentario, dando origen a las primeras culturas prehispánicas
Este documento describe los Paleoindios, cazadores especializados que habitaron América entre 15,000-9,000 años atrás. Dependían de la caza de grandes mamíferos pero tuvieron que adaptarse cuando muchas especies se extinguieron debido a cambios climáticos. Esto marcó el inicio del período Arcaico, caracterizado por una mayor dependencia de recursos locales pequeños y el desarrollo de aldeas permanentes.
Sociedades complejas y sociedades autóctonas de lo que hoy es América y Costa...Gustavo Bolaños
II Parte del material correspondiente al II Trimestre del curso de Estudios Sociales de 7º año, del profesor Gustavo Bolaños Ramírez, del Liceo de Atenas, Alajuela, Costa Rica.
Este documento presenta un guion para un video educativo sobre las principales áreas culturales y civilizaciones prehispánicas de México. El guion describe tres áreas: Mesoamérica, Oasisamérica y Aridoamérica. Dentro de Mesoamérica, se mencionan las culturas Olmeca, Azteca, Maya y Teotihuacana. El guion incluye detalles sobre las características geográficas e históricas de cada región y cultura.
El documento resume la historia precolombina de Venezuela a través de cuatro períodos: Paleoindio, Mesoindio, Neoindio e Indohispano. El período Paleoindio se caracterizó por la caza de grandes animales con instrumentos de piedra. En el período Mesoindio hubo un cambio hacia la recolección y pesca debido a la desaparición de los grandes mamíferos. El período Neoindio vio el desarrollo de la agricultura y asentamientos permanentes. Finalmente
Los Mexicas originalmente fueron vasallos de Azcapotzalco pero formaron una triple alianza con Texcoco y Tacuba que les permitió expandir su poderío político y militar en Mesoamérica. Fundaron la ciudad de Tenochtitlán a principios del siglo XIV y para el momento de la conquista española habían establecido un extenso imperio tributario. Su sociedad estaba estratificada y se basaba principalmente en la agricultura, aunque también practicaban la caza, pesca y comercio.
El documento resume las primeras sociedades que habitaron México precolombino desde hace 33,000 años hasta la llegada de los españoles. Distingue tres períodos principales: la etapa lítica de 33,000 a 5,000 a.C., el periodo cenolítico de 12,000 a 5,000 a.C., y el protoneolítico o arcaico de 5,000 a 2,500 a.C., cuando se dio la transición a la agricultura. Asimismo, describe las tres grandes áreas culturales de Mesoamérica, Aridamé
Los pueblos indígenas de Chile se ubicaban en diferentes regiones del país y tenían diversos grados de desarrollo cultural. Algunos como los atacameños y diaguitas del norte practicaban la agricultura y tenían construcciones de piedra, mientras que los mapuches y huilliches del sur vivían en rucas y se dedicaban a la recolección y caza. La mayoría coexistió antes de la llegada de los españoles en el siglo XVI.
Los primeros pobladores de Puerto Rico fueron los indígenas arcaicos que llegaron navegando desde otras islas hace miles de años. Posteriormente llegaron los aruacos, que tenían una cultura más avanzada basada en la agricultura y alfarería. Los taínos constituían la sociedad indígena más desarrollada cuando llegaron los españoles en 1493, y vivían en pueblos llamados yucayeques organizados alrededor de un cacique.
El documento describe brevemente las principales rutas de migración de los primeros humanos a América, así como algunas de las culturas más importantes que habitaron el continente a lo largo de la historia, incluyendo la cultura Clovis, los mayas, los aztecas, los incas y varias culturas de América del Sur como los aimaras, los chavines y los nazcas. También menciona los descubrimientos arqueológicos más antiguos realizados en ambas Américas.
El documento resume la historia del poblamiento de América. Explica que los primeros humanos llegaron al continente entre 4000-6000 a.C. desde África. Inicialmente vivían como cazadores-recolectores nómadas, pero luego se volvieron sedentarios debido a la agricultura y domesticación de animales alrededor del 8000 a.C. Identifica tres áreas culturales en el México antiguo: Árido América, Oasis América y Mesoamérica.
Este documento presenta varias actividades para reforzar los aprendizajes de historia durante el aislamiento preventivo, incluyendo trazar rutas de poblamiento de América, completar un texto con palabras clave y realizar crucigramas y emparejamientos relacionados con conceptos de tiempo y las áreas culturales del México antiguo.
Este documento presenta información sobre varios aspectos de la cultura mexicana, incluyendo sus antecedentes históricos, la comida típica, bailes regionales y lugares turísticos. La cultura mexicana se formó a partir de la mezcla de las culturas prehispánicas como la mexica y la cultura española. La comida mexicana incluye platillos como el mole, cochinita pibil y chiles en nogada. Los bailes varían por región e incluyen danzas como los moros y cristian
El documento describe el período Arcaico de la cultura prehispánica del Perú, dividido en Arcaico Inferior o Temprano y Arcaico Superior u Tardío. En el Arcaico Inferior se encuentran los primeros agricultores y pastores sedentarios, mientras que en el Arcaico Superior hay asentamientos urbanos más grandes como Caral, Kotosh y Huaca Prieta, con construcciones de pirámides truncadas y plazas hundidas.
Este documento resume las principales tradiciones culturales del periodo Formativo en América del Norte. Se describe la transición del Arcaico al Neolítico y la domesticación de plantas como el maíz, la papa y el frijol. Luego se detalla a las culturas Hohokam, Mogollón y Anasazi del suroeste de Estados Unidos, incluyendo sus periodos, asentamientos, subsistencia y artefactos. Finalmente, se resumen las culturas Adena, Hopewell y Misisipi de los bosques orientales de Estados Unidos.
Los nukak makú, una etnia nómada de Colombia, se vieron obligados a abandonar la selva debido a la presión de la guerrilla y ahora viven en una finca en condiciones precarias, ya que han perdido su forma tradicional de subsistencia basada en la caza y recolección. Carecen de alimentos y dinero para comprarlos.
El documento proporciona información sobre la historia, geografía y biodiversidad de las Islas Galápagos. Se formaron hace 350 millones de años y contienen especies únicas como tortugas, pingüinos, cormoranes y plantas. Charles Darwin observó estas especies y desarrolló su teoría de la evolución. Actualmente, las islas son un destino turístico popular y Parque Nacional que protege su frágil ecosistema.
El documento presenta información sobre la cultura huasteca en México. Los huastecos habitaron la región del golfo de México entre los ríos Soto la Marina y Cazones. Se organizaban en señoríos gobernados por un cacique y practicaban la agricultura, cazaban y comerciaban. Creían en tres mundos y realizaban danzas religiosas. Construían con piedra, tierra y cal de concha y decoraban con murales. Su sociedad incluía festividades, cantos y una alimentación basada en ma
Los primeros pobladores del Perú llegaron hace aproximadamente 17,500 años a. C. y eran cazadores-recolectores nómadas. A lo largo de los períodos Lítico y Arcaico se produjo la transición hacia la agricultura, la domesticación de animales y el sedentarismo. Algunas de las culturas más importantes de este período fueron Chavín, Paracas, Nazca, Moche y Recuay.
Durante un viaje a Perú, Tintín y el Capitán Haddock se encuentran con varias culturas y paisajes de América Latina, incluyendo la selva amazónica rica en biodiversidad, las ruinas inca de Machu Picchu y la religión de los incas centrada en el dios sol Inti. Encuentran al Profesor Tornasol secuestrado y deben escapar de una condena a muerte antes de regresar a Bélgica con nuevos conocimientos sobre la compleja historia y diversidad de América Latina.
Los aztecas se desarrollaron en el periodo posclásico tardío en México central. Fueron hábiles escultores y artesanos de plumas. Su economía se basaba en la agricultura, cultivando maíz, frijoles y calabazas. Los aztecas formaron un gran imperio en el valle de México con un poderoso emperador y guerreros. Crearon grandes construcciones como pirámides y templos. Tenían una religión politeísta y practicaban sacrificios humanos.
La cultura huasteca se desarrolló en el noreste de México y sus habitantes originales hablaban huasteco, un idioma máyense. Los huastecos se dedicaban principalmente a la agricultura, alfarería y tejido. Sus creencias religiosas giraban en torno al maíz y veneraban al sol, la tierra y otros elementos naturales. Celebraban fiestas patronales que incluían danzas tradicionales y mantenían prácticas sincréticas entre el catolicismo y sus antiguas creencias.
Este documento resume las principales características de la civilización maya. Los mayas se ubicaron en lo que hoy es el sur de México, Guatemala, Belice y parte de Honduras y El Salvador. Fueron una civilización que alcanzó grandes logros culturales y científicos durante el periodo Clásico entre los años 300 a.C. y 900 d.C. Las ciudades mayas estaban gobernadas de forma independiente por líderes llamados Halach Uinic. Los mayas desarrollaron avanzados conocimientos de astronomía, arqu
Los Licarantay eran un pueblo indígena que habitó el desierto de Atacama entre los años 500 a.C. y 900 d.C. Vivían en pequeños poblados protegidos por murallas de piedra, y se caracterizaron por su alfarería, cestería y tejidos. Su economía se basaba en la agricultura de oasis y el pastoreo. Tenían una religión ligada a las fuerzas naturales como el agua y la llama, y sus ceremonias estaban asociadas al ciclo vital y a la salud.
Las grandes civilizaciones de América precolombina incluyeron a los mayas, aztecas e incas. Los mayas se ubicaron en Mesoamérica y desarrollaron avanzadas ciencias como la astronomía y las matemáticas. Los aztecas formaron un poderoso imperio en México central con Tenochtitlán como su capital. Organizaron una sociedad estratificada y guerrera que valoraba los sacrificios humanos. Los incas gobernaron un vasto imperio en los Andes que abarcaba partes de Bolivia, Perú, Ecuador,
La cultura Tiwanaku se desarrolló en la meseta del Collao entre los años 1580 a.C. y 1200 d.C. Construyeron la ciudad de Tiwanaku cerca del lago Titicaca, donde desarrollaron una agricultura sofisticada, domesticaron auquénidos y lograron avances en metalurgia, textilería y arquitectura megalítica. Practicaban una religión animista y organizaban su sociedad de forma jerárquica bajo el control de una élite sacerdotal.
La cultura Teotihuacana floreció en el valle de México entre los años 200 y 550 d.C. Construyeron grandes pirámides como la Pirámide del Sol y la Pirámide de la Luna. Su economía se basaba principalmente en la agricultura de maíz, frijoles y otros cultivos. Políticamente estaba gobernada por una élite sacerdotal que controlaba también el comercio. Adoraban a dioses como Tláloc, dios de la lluvia. La educación se impartía de forma práctica y en diferentes len
La civilización maya habitó Mesoamérica entre 1000 a.C. y 1680 d.C. y se divide en tres períodos: Preclásico (1000 a.C. - 320 d.C.), Clásico (320 - 987 d.C.) y Posclásico (987 - 1680 d.C.). Durante el Período Clásico se construyeron grandes ciudades como Tikal, Palenque y Comalcalco. La sociedad maya estaba estratificada y las mujeres tenían roles importantes aunque no participaban en sacrificios humanos.
en este vamos a ver todo lo relacionado con el dia de muertos para que podamos aprender un poco sobre este tema mexicano y mesoamericano así como se hace un altar en cada ciudad de nuestro pais
Es mi primer trabajo y por lo tanto está visiblemente improvisado. Puede ser que los datos utilizados no sean del todo correctos, pero por razones de aprendizaje (crear un blog), no fue posible hacerlo como de se debe. Prometo hacerlo correctamente lo más pronto posible y publicarlo.
Nixo, un alienígena, viaja a la Tierra en el período Neolítico para investigar las civilizaciones humanas. Explora las sociedades a través de varios roles como filosofa, cronógrafa, socióloga, geógrafa y antropóloga. Observa el culto a los muertos, la domesticación del fuego, el surgimiento de la agricultura y la ganadería, y cómo las comunidades se adaptaban a las condiciones climáticas. Concluye que los factores climáticos influyeron en el desarrol
Nixo, un alienígena, viaja a la Tierra en el período Neolítico para investigar las civilizaciones humanas. Explora las sociedades a través de varios roles como filosofa, cronógrafa, socióloga, geógrafa y antropóloga. Observa el culto a los muertos, la domesticación del fuego, el surgimiento de la agricultura, la ganadería y las clases sociales. También analiza los mecanismos de adaptación al clima y la influencia de los factores climáticos en el desarrol
La vida probablemente comenzó hace unos 4 mil millones de años en la Tierra. Los fósiles más antiguos datan de hace 3.5 mil millones de años y son estromatolitos encontrados en Australia Occidental. La mayoría de científicos piensan que la vida se originó en el agua líquida.
Este documento presenta información sobre los pueblos indígenas prehispánicos en Chile. Describe la diversidad cultural de los grupos originarios y cómo su forma de vida estaba adaptada a las diferentes regiones geográficas del país. Se mencionan los atacameños, diaguitas y changos del norte; los mapuches del centro; y los onas, yaganes y alacalufes del sur. El documento incluye imágenes para analizar y resalta que los pueblos indígenas desarrollaron distintas estrategias de subs
El documento describe las diferentes corrientes de interpretación histórica como la historia divina, oral, gráfica, cuantitativa, anticuaria, de bronce, serial, regional y la ilustrada. También describe las principales civilizaciones mesoamericanas como los olmecas, zapotecas, mixtecas, teotihuacanos y mayas, destacando sus características culturales y logros arquitectónicos e intelectuales. Finalmente, explica la periodización de la historia mesoamericana desde el periodo paleoindio hasta el posclásico
Este documento presenta el diseño instruccional de una unidad temática de la materia Historia de México I para ser impartida en modalidad de educación a distancia dirigida a estudiantes de tercer semestre del Colegio de Ciencias y Humanidades. El diseño se basa en teorías del aprendizaje como el constructivismo y el aprendizaje significativo, y utilizará un método como el aprendizaje basado en problemas. El curso contará con recursos multimedia diseñados específicamente y será evaluado a través de diversos instrumentos.
Powtoon diseñado utilizando el Método didáctico de Aprendizaje Basado en Problemas (ABP).
Asignatura: Historia de México I
Grado y nivel: Bachillerato
Licenciatura en pedagogía
Nuevas tecnologías educativas.
FES Acatlán , UNAM. 2018
El documento describe el plan de estudios de la materia Historia de México en el Colegio de Ciencias y Humanidades. La materia se enfoca en que los estudiantes comprendan los procesos históricos de México y desarrollen habilidades de pensamiento crítico. El aprendizaje se centra en que los estudiantes aprendan de forma autónoma, apliquen sus conocimientos de manera práctica y desarrollen valores humanistas.
Planificación de contenidos_flipped Marisol CastilloSOLCASTILLO1920
Este documento presenta una lección para un curso de historia de México sobre la civilización mesoamericana. La lección busca que los estudiantes valoren las características de la civilización mesoamericana y reconozcan cómo algunas permanecen en la identidad mexicana actual. Los estudiantes verán un video y sitios web sobre la civilización mesoamericana y realizarán actividades individuales y grupales para identificar rasgos mesoamericanos que aún existen. Serán evaluados en un cuadro de concentración y una reflexión escrita.
Este documento presenta estrategias para validar información en internet. Explica la importancia de crear una actitud crítica al buscar información y proporciona pasos como formular preguntas de búsqueda, identificar fuentes confiables, evaluar la calidad de la información y comunicar el conocimiento obtenido.
Estrategias de búsqueda de la información por Marisol CastilloSOLCASTILLO1920
Formato de estrategias de búsqueda de información que contiene fuentes confiables sobre los temas "Cibercultura" y "Sociedad de la información y el conocimiento". Realizado en la asignatura de Nuevas Tecnologías para la Educación, de la licenciatura de pedagogía en la FES Acatlán.
Examen de Selectividad. Geografía junio 2024 (Convocatoria Ordinaria). UCLMJuan Martín Martín
Examen de Selectividad de la EvAU de Geografía de junio de 2023 en Castilla La Mancha. UCLM . (Convocatoria ordinaria)
Más información en el Blog de Geografía de Juan Martín Martín
http://blogdegeografiadejuan.blogspot.com/
Este documento presenta un examen de geografía para el Acceso a la universidad (EVAU). Consta de cuatro secciones. La primera sección ofrece tres ejercicios prácticos sobre paisajes, mapas o hábitats. La segunda sección contiene preguntas teóricas sobre unidades de relieve, transporte o demografía. La tercera sección pide definir conceptos geográficos. La cuarta sección implica identificar elementos geográficos en un mapa. El examen evalúa conocimientos fundamentales de geografía.
Ofrecemos herramientas y metodologías para que las personas con ideas de negocio desarrollen un prototipo que pueda ser probado en un entorno real.
Cada miembro puede crear su perfil de acuerdo a sus intereses, habilidades y así montar sus proyectos de ideas de negocio, para recibir mentorías .
El curso de Texto Integrado de 8vo grado es un programa académico interdisciplinario que combina los contenidos y habilidades de varias asignaturas clave. A través de este enfoque integrado, los estudiantes tendrán la oportunidad de desarrollar una comprensión más holística y conexa de los temas abordados.
En el área de Estudios Sociales, los estudiantes profundizarán en el estudio de la historia, geografía, organización política y social, y economía de América Latina. Analizarán los procesos de descubrimiento, colonización e independencia, las características regionales, los sistemas de gobierno, los movimientos sociales y los modelos de desarrollo económico.
En Lengua y Literatura, se enfatizará el desarrollo de habilidades comunicativas, tanto en la expresión oral como escrita. Los estudiantes trabajarán en la comprensión y producción de diversos tipos de textos, incluyendo narrativos, expositivos y argumentativos. Además, se estudiarán obras literarias representativas de la región latinoamericana.
El componente de Ciencias Naturales abordará temas relacionados con la biología, la física y la química, con un enfoque en la comprensión de los fenómenos naturales y los desafíos ambientales de América Latina. Se explorarán conceptos como la biodiversidad, los recursos naturales, la contaminación y el desarrollo sostenible.
En el área de Matemática, los estudiantes desarrollarán habilidades en áreas como la aritmética, el álgebra, la geometría y la estadística. Estos conocimientos matemáticos se aplicarán a la resolución de problemas y al análisis de datos, en el contexto de las temáticas abordadas en las otras asignaturas.
A lo largo del curso, se fomentará la integración de los contenidos, de manera que los estudiantes puedan establecer conexiones significativas entre los diferentes campos del conocimiento. Además, se promoverá el desarrollo de habilidades transversales, como el pensamiento crítico, la resolución de problemas, la investigación y la colaboración.
Mediante este enfoque de Texto Integrado, los estudiantes de 8vo grado tendrán una experiencia de aprendizaje enriquecedora y relevante, que les permitirá adquirir una visión más amplia y comprensiva de los temas estudiados.
RETROALIMENTACIÓN PARA EL EXAMEN ÚNICO AUXILIAR DE ENFERMERIA.docx
Guion vídeo Flipped classroom
1. UNIVERSIDAD NACIONAL AUTÓNOMA DE MÉXICO
ASIGNATURA: Nuevas Tecnologías en Educación
Licenciatura en Pedagogía. FES Acatlán
Marisol Castillo Perez
2010 Guión basado en el propuesto por Reyna Díaz Huerta y Erika Yazmin Avila.
H@bitat Puma (DGTIC-UNAM)
1
Título del vídeo:
Imagen fija o en
movimiento
Texto
Música y/o efectos
especiales
Tiempo (seg.)
¿Conoces nuestra
identidad?
Intro con el título del
vídeo
Aparece laautora enpantalla
(fondoblanco).
Aparecenemojis
¡Hola! yo soy marisol, en este video conoceremos más sobre los
rasgos de la cultura mesoamericana que forman parte de nuestra
identidad.
Así que, abre bien los ojos porque varias cosas que mencionaré en
este video, tu mismo puedes salir a observarlas y conocerlas.
¡Comencemos!
Entra titulo del video
Entra efecto: niños
felices
3 segundos
8 Segundos
11 segundos
Introducción.
Entran imágenesde
mesoaméricayde diversas
culturasmesoamericanas.
Entra la autora en
pantalla (fondo
blanco).
Mesoamérica estaba localizada en el actual territorio del centro y
sur de México hasta países como guatemala, El salvador y una
pequeña parque de Honduras.
En dicha región se podían encontrar varios pueblos
mesoamericanos: Olmecas, Chichimecas, Totonacas, Tlaxcaltecas,
Zapotecas, Teotihuacanos, Mayas, Mixtecas, Purépechas y Mexicas.
Las diversas culturas que se desarrollaron en Mesoamérica
compartieron diversos rasgos en común gracias a que coexistieron
en determinada área geográfica.
A continuación mencionare algunos de los rasgos más comunes
entre las civilizaciones prehispánicas en mesoamérica.
Entra música
prehispánica y
fondea.
“Música Prehispanica
Corazón Del Sol”
https://www.youtube
.com/watch?v=vLgonh
EHllc&t=73s
11 segundos
13 segundos
10 segundos
7 segundos
Guion para video
2. UNIVERSIDAD NACIONAL AUTÓNOMA DE MÉXICO
ASIGNATURA: Nuevas Tecnologías en Educación
Licenciatura en Pedagogía. FES Acatlán
Marisol Castillo Perez
2010 Guión basado en el propuesto por Reyna Díaz Huerta y Erika Yazmin Avila.
H@bitat Puma (DGTIC-UNAM)
2
Desarrollodel tema
Entra título Expresiones
culturales.
Entran imagenes:
Entra título Vestimenta
Entran imágenes:
Expresiones culturales:
Como forma de expresión cultural las civilizaciones
mesoamericanas realizaban esculturas de sus dioses, artesanias,
ceramica, figuras de arcilla, danzas, piezas de obsidiana y claro su
hermoso arte plumario.
Se basaban en un tipo de escritura pictográfica, jeroglífica e
ideográfica. Los códices mexicas, como la mayoría de los códices
mesoamericanos, están elaborados en un papel especial hecho de
corteza de árbol: el amate.
El juego de pelota era uno de los rituales religiosos más
importantes de la cultura mesoamericana. En muchas ocasiones el
equipo perdedor entregaba su vida a los dioses.
Vestimenta:
Nuestros antepasados usaban el maxtlatl para los hombres y el
cueitl para las mujeres, se acompañaban de varios objetos según
las costumbres de cada cultura o de las actividades realizadas.
Usaban una gran variedad de prendas o joyas, que servían para
distinguir el estatus social o cumplian alguna funcion de algun ritual
o sagrada, como brazaletes, narigueras u orejeras. Por último
usaban los cactli, huaraches elaborados con suelas de cáñamo y
cuero de venado.
Dado que tenían conocimientos matemáticos y astronómicos
realizaron su propio calendario, el calendario azteca.
Lograron utilizar diferentes técnicas de agricultura lo que produjo
grandes resultados. Utilizaban materiales agrarios en común como
el uso de un bastón plantador (coa) y la construcción de chinampas.
Entre sus principales cultivos se encontraban maíz, frijoles, chiles,
papa, calabaza y cacao.
Tenían una forma de gobierno bien organizada y jerarquizada, se
encontraban al frente de estas civilizaciones sacerdotes,
Entra música
prehispánica y
fondea.
Ketzal - Musica Maya
https://www.youtube
.com/watch?v=O9uxkr
ciW8Y&index=3&list=
LL6OkOIHpyJRb3njPIo
QshbQ&t=0s
14 segundos
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3
Entra título religión.
Aparece la autora (fondo
templo mayor).
Entra título comercio.
Entran imágenes.
Entra título agricultura.
Entra la autora (fondo
templo mayor).
Entra titulo dia de muertos.
Entran imágenes día de
muertos.
Aparece la autora (fondo
blanco).
Entran imágenes de los
dioses Mictecacihuatl y
Mictlantecuhtli.
comerciantes y guerreros. La mayoría de los cargos eran
hereditarios y utilizaban las plazas para actividades cívicas,
sociales o religiosas.
Religión
Eran politeístas, es decir creían en varios dioses, cada civilización
tenía sus dioses específicos a los que adoraban en mayor o menor
medida. Tenían la creencia de que cada acción natural era regida
por un dios.Además adoraban a deidades como el agua, el sol, el
fuego, la tierra y la lluvia.
Dentro de las zonas construidas por nuestros antepasados, existían
zonas destinadas a los sacrificios humanos.
Comercio:
Comercializaban una gran variedad de productos, lo hacían
internamente y a larga distancia.
Arquitectura:
Los mesoamericanos fueron excelentes arquitectos prueba de ello,
las pirámides perfectamente conservadas que han llegado hasta
nuestros días.
En las zonas donde se desarrollaron las distintas culturas
mesoamericanas se levantaron estructuras ya sea para fines
religiosos o habitacionales.
A unos días de nuestro famoso día de muertos conozcamos un poco
más de esta tradición.
El culto a la muerte era muy celebrado, tenían al año 6 festejos
dedicados a los muertos. Las festividades eran presididas por la
diosa Mictecacíhuatl “Dama de la muerte” y Mictlantecuhtli, señor
de la tierra de los muertos.
Según las tradiciones aztecas habían cuatro destinos diferentes
después de la muerte, dependiendo de las cosas que habías hecho
Entra efecto:
noticiero antiguo.
Entra efecto de
sonido noticiero
antiguo.
22 segundos
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4
Aparece la autora (fondo
blanco).
Entra título Tlalocan.
Entra título Omeyocan.
Entra título Mictlan.
Entra título
Chichihuacuauhco.
Entran imágenesde ofrendas
prehispánicas.
Aparece la autora (fondo
blanco).
Entran imágenes de
en la vida y la manera en la que habías muerto podías irte a uno de
los cuatro destinos.
• Tlalocan o paraíso de Tláloc. A este sitio se dirigían
aquellos que morían ahogados, quemados, los que morían por
enfermedades, así como también los sacrificados al dios. El
Tlalocan era un lugar de reposo y de abundancia.
• Omeyocán, paraíso del sol, presidido por Huitzilopochtli. A
este lugar llegaban sólo los muertos en combate, los que se
sacrificaban y las mujeres que morían en el parto. El Omeyocan era
un lugar de gozo permanente, en el que se festejaba al sol y se le
acompañaba con música, cantos y bailes. Los muertos que iban al
Omeyocan, después de cuatro años, volvían al mundo, convertidos
en aves de hermosas plumas.
• Mictlán, destinado a quienes morían de muerte natural.
Este lugar era habitado por Mictlantecuhtli y Mictecacíhuatl, señor
y señora de la muerte. Era un sitio muy oscuro, sin ventanas, del
que ya no era posible salir.
• Chichihuacuauhco, lugar a donde iban los niños muertos
donde se encontraba un árbol de cuyas ramas goteaba leche, para
que se alimentarán. Los niños que llegaban aquí volverían a la
tierra.
Los entierros prehispánicos y ofrendas prehispánicas eran
acompañados con dos tipos de objetos: los que en vida habían sido
utilizados por el muerto y los que podrían necesitar en su tránsito
al inframundo.
Y para cerrar con broche de oro… La gastronomía prehispánica de
Mesoamérica, esta tenía como alimentos básicos: maíz, frijol,
chile, jitomate, tomate verde y calabaza.
Semillas como: cacao, amaranto, chía, cacahuates y piñón.
Quelites, Flor de calabaza, huauhzontle, golumbos… chayote,
chilacayote, garambullo, mamey, aguacate, papaya, guanábana,
zapote, guayaba, tuna y xoconostle.
Y más de 500 especies de insectos como: chahuis, chapulines,
Entra música
prehispánica y
fondea.
Corazón Azteca
(Aztec Heart).
https://www.youtube
.com/watch?v=176ozd
UFN0U&index=5&list=
LL6OkOIHpyJRb3njPIo
QshbQ
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alimentos.
Entran imágenes de
utensilios mesoamericanos.
chinicuil, escamol y gusano de maguey... que si no los has probado
deberías…
Entre los utensilios empleados por los antiguos mesoamericanos,
destacan el comal, el molcajete, el metate, las ollas de barro, el
brasero y las jícaras de guaje para transportar el agua, el uso de
platos de barro y los hornos subterráneos. ¡Ah! También comían
carne de algunos animales. 19 segundos
Cierre
Aparece la autora (fondo
blanco).
Aparece la autora
(fondo blanco).
Aparece la autora (Fondo
blanco).
Entran emojis.
Las similitudes de las civilizaciones mesoamericanas aquí
presentadas son las más representativas entre los antiguos
habitantes de Mesoamérica.
Hemos llegado al final del video… espero te haya gustado mucho.
Después de haber visto estos contenidos realiza la siguientes
actividades.
Visita mercados, puestos de comida, pueblos, museos, el centro
histórico, calles, abre tu refri, si es posible date una vuelta en todo
México e identifica la permanencia de rasgos mesoamericanos en la
actualidad.
¡Nos vemos la siguiente clase!
Entra efecto:
Campanaescolar.
10 segundos
11 segundos
4 segundos
14 segundos
3 segundos
Créditos
● Producción:
Marisol Castillo
Perez
● Voz: Marisol
Castillo Perez
● Música:
Ketzal- Musica
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Maya
Corazón del sol
(canción
azteca)
Corazón Azteca
(Aztec Heart)
Música
prehispanica-
corazón del sol
Formato básico. Duración: 7 min