Se presenta la realización de un guion previa a la grabación de un vídeo con la intención de llevar acabo una clase invertida a nivel medio superior con la materia de biología II.
Este documento presenta la planificación de una sesión de aprendizaje sobre ecosistemas. La sesión abordará los componentes de los ecosistemas, sus características y niveles de organización. Los estudiantes analizarán lecturas, videos e información de un libro para responder preguntas y elaborar mapas conceptuales. Al final, se les pedirá que argumenten científicamente sobre las causas de un evento ambiental descrito en un artículo de noticias.
Este documento presenta una sesión de aprendizaje sobre las ecorregiones andinas y amazónicas en Perú. La sesión se divide en tres horas y aborda las características de las ecorregiones andinas como la serranía esteparia, el páramo y la puna a través de videos. Luego, examina las ecorregiones amazónicas de selva alta y selva baja utilizando mapas, lecturas y trabajos en equipo. Finalmente, analiza el problema de contaminación en la cuenca del río Pastaza causado por
El documento presenta un plan de sesión de aprendizaje para estudiantes de tercer año de secundaria sobre historia, geografía y economía. La sesión se enfoca en las ecorregiones marinas y costeras del Perú y busca que los estudiantes comprendan la diversidad del territorio peruano y la importancia de los recursos naturales. La sesión incluye actividades grupales de lectura, discusión y socialización sobre diferentes ecorregiones, con el objetivo de que los estudiantes comparen y contrasten sus características clave.
Este documento describe los parques naturales de Colombia y su importancia para la biodiversidad. Colombia tiene aproximadamente 58 parques naturales que albergan una gran diversidad de especies, con más de 1,800 especies de aves y 741 especies de anfibios. Los parques naturales se localizan en diferentes regiones de Colombia como la Amazonía, los Andes, la región Caribe y el Pacífico, y protegen ecosistemas como bosques húmedos, bosques andinos y sabanas. Los parques naturales son importantes para preservar la biodiversidad de Colombia, que al
Este documento describe la Localidad Rupestre de Chamangá, el área protegida más grande de Uruguay con arte rupestre. Chamangá contiene 43 pictografías, la mayor concentración del país, datadas desde el 500 d.C. Además de su valor cultural, el área protege ecosistemas de pradera y monte ribereño con diversidad biológica. En la década de 1990, la extracción de granito en el área creó un conflicto entre intereses arqueológicos y económicos que llevó a declarar el
La sesión de aprendizaje se enfoca en identificar el impacto y la vulnerabilidad ambiental. Los estudiantes aprenderán sobre áreas naturales protegidas en Perú, los efectos de la contaminación, y los conceptos de amenaza, vulnerabilidad y riesgo. La sesión consta de tres horas que incluyen videos, lecturas, trabajos en grupo y debates para analizar estos temas clave relacionados con el medio ambiente.
Este documento presenta un guion para un video educativo sobre los niveles de organización ecológica y los factores bióticos y abióticos. El guion describe escenas con imágenes, texto y música/efectos de sonido. Explica los seis niveles de organización ecológica, desde individuos hasta la biosfera, así como los factores bióticos y abióticos de un ecosistema. El video concluye con ejercicios para que los estudiantes refuercen los conceptos aprendidos.
Este documento presenta un guion para un video educativo sobre las principales áreas culturales y civilizaciones prehispánicas de México. El guion describe tres áreas: Mesoamérica, Oasisamérica y Aridoamérica. Dentro de Mesoamérica, se mencionan las culturas Olmeca, Azteca, Maya y Teotihuacana. El guion incluye detalles sobre las características geográficas e históricas de cada región y cultura.
Este documento presenta la planificación de una sesión de aprendizaje sobre ecosistemas. La sesión abordará los componentes de los ecosistemas, sus características y niveles de organización. Los estudiantes analizarán lecturas, videos e información de un libro para responder preguntas y elaborar mapas conceptuales. Al final, se les pedirá que argumenten científicamente sobre las causas de un evento ambiental descrito en un artículo de noticias.
Este documento presenta una sesión de aprendizaje sobre las ecorregiones andinas y amazónicas en Perú. La sesión se divide en tres horas y aborda las características de las ecorregiones andinas como la serranía esteparia, el páramo y la puna a través de videos. Luego, examina las ecorregiones amazónicas de selva alta y selva baja utilizando mapas, lecturas y trabajos en equipo. Finalmente, analiza el problema de contaminación en la cuenca del río Pastaza causado por
El documento presenta un plan de sesión de aprendizaje para estudiantes de tercer año de secundaria sobre historia, geografía y economía. La sesión se enfoca en las ecorregiones marinas y costeras del Perú y busca que los estudiantes comprendan la diversidad del territorio peruano y la importancia de los recursos naturales. La sesión incluye actividades grupales de lectura, discusión y socialización sobre diferentes ecorregiones, con el objetivo de que los estudiantes comparen y contrasten sus características clave.
Este documento describe los parques naturales de Colombia y su importancia para la biodiversidad. Colombia tiene aproximadamente 58 parques naturales que albergan una gran diversidad de especies, con más de 1,800 especies de aves y 741 especies de anfibios. Los parques naturales se localizan en diferentes regiones de Colombia como la Amazonía, los Andes, la región Caribe y el Pacífico, y protegen ecosistemas como bosques húmedos, bosques andinos y sabanas. Los parques naturales son importantes para preservar la biodiversidad de Colombia, que al
Este documento describe la Localidad Rupestre de Chamangá, el área protegida más grande de Uruguay con arte rupestre. Chamangá contiene 43 pictografías, la mayor concentración del país, datadas desde el 500 d.C. Además de su valor cultural, el área protege ecosistemas de pradera y monte ribereño con diversidad biológica. En la década de 1990, la extracción de granito en el área creó un conflicto entre intereses arqueológicos y económicos que llevó a declarar el
La sesión de aprendizaje se enfoca en identificar el impacto y la vulnerabilidad ambiental. Los estudiantes aprenderán sobre áreas naturales protegidas en Perú, los efectos de la contaminación, y los conceptos de amenaza, vulnerabilidad y riesgo. La sesión consta de tres horas que incluyen videos, lecturas, trabajos en grupo y debates para analizar estos temas clave relacionados con el medio ambiente.
Este documento presenta un guion para un video educativo sobre los niveles de organización ecológica y los factores bióticos y abióticos. El guion describe escenas con imágenes, texto y música/efectos de sonido. Explica los seis niveles de organización ecológica, desde individuos hasta la biosfera, así como los factores bióticos y abióticos de un ecosistema. El video concluye con ejercicios para que los estudiantes refuercen los conceptos aprendidos.
Este documento presenta un guion para un video educativo sobre las principales áreas culturales y civilizaciones prehispánicas de México. El guion describe tres áreas: Mesoamérica, Oasisamérica y Aridoamérica. Dentro de Mesoamérica, se mencionan las culturas Olmeca, Azteca, Maya y Teotihuacana. El guion incluye detalles sobre las características geográficas e históricas de cada región y cultura.
El documento describe un video educativo de 3 minutos sobre la biodiversidad y la conservación biológica. El video presenta una conversación entre dos estudiantes sobre la muerte de 40,000 pingüinos debido al cambio climático y formas en que los humanos pueden ayudar a conservar la biodiversidad, como unirse a organizaciones de conservación. El video también explica conceptos como biodiversidad, cambio climático y sus efectos en las especies, y las causas de la extinción como la contaminación y la tala.
Este documento describe la estructura y función de los ecosistemas. Explica que los seres humanos forman parte de los ecosistemas terrestres, aéreos y acuáticos. Define los ecosistemas como sistemas naturales formados por componentes bióticos e bióticos que interactúan. Describe las principales funciones de los ecosistemas y los tipos más comunes como selvas, sabanas, pastizales, acuáticos y aéreos. Resalta la importancia de cuidar los ecosistemas para reducir el cambio
Guión de video para flipped classroom o aula invertida de la materia de Ciencias de la Salud II, de sexto semestre del Colegio de Ciencias y Humanidades.
Este proyecto de biología busca concientizar sobre la biodiversidad y la contaminación ambiental en el Parque Nacional Yasuní en Ecuador. El parque alberga una gran diversidad de especies de plantas, animales, peces e insectos, pero su flora y fauna se ven amenazadas por la explotación petrolera. El proyecto utilizará folletos, maquetas e imágenes para explicar los impactos negativos de la contaminación y promover métodos para reducir el uso de petróleo.
Este video resume las tres principales zonas de México: Mesoamérica, Aridoamérica y Oasisamérica. Mesoamérica se caracteriza por tener suelos húmedos y fértiles que permiten cultivar alimentos como el maíz y chile. Fue el hogar de culturas como los olmecas, mayas y aztecas. Aridoamérica consiste principalmente en desiertos donde sobreviven cactus, arbustos espinosos y fauna adaptada como reptiles y arácnidos. Oasisamérica comparte caracterí
El documento describe la gran biodiversidad del Perú, que ocupa el puesto 14 entre los países más biodiversos del mundo. El Perú alberga una gran variedad de flora y fauna, con muchas especies endémicas. Sin embargo, la pesca industrial sin control y los conflictos sociales amenazan esta biodiversidad y el desarrollo sostenible del país. Los ciudadanos deben esforzarse por preservar y proteger la naturaleza del Perú.
Guion vídeo para la simulación de un flipped classroom elaborado para la materia de Nuevas tecnologías educativas de la Licenciatura en pPdagogía de la Facultad de Estudios Superiores Acatlán
Guión para Flipped Classrroom o Aula Invertida por Daniela Reyes Daniela Ramírez
Este documento presenta un guion para un video educativo sobre la recreación dirigido a adolescentes. El guion explica conceptos clave como la definición de recreación, las actividades recreativas y su clasificación, el concepto de tiempo libre y los derechos relacionados con la recreación. El video utilizará imágenes, música y la narración de una autora para comunicar estos conceptos de manera didáctica en menos de 3 minutos.
Este documento describe los hábitos de nidificación de las aves del bosque templado andino de Chile. Explica que 30% de las aves que habitan este bosque son endémicas. Luego presenta una guía con información detallada sobre los requerimientos y hábitos de nidificación de 30 especies de aves, incluyendo donde construyen sus nidos (suelo, sotobosque, dosel, cavidades de árboles). Finalmente, sugiere algunas acciones para favorecer la reproducción de las aves o disminuir posibles impact
Este documento presenta un video educativo de 3 minutos sobre la extinción animal. El video busca que los estudiantes reflexionen sobre la biodiversidad y sean más responsables con el medio ambiente. Identifica cómo las actividades humanas como la contaminación, tala ilegal y caza ilegal han contribuido a la pérdida de ecosistemas y ponen en peligro especies como el ajolote de México.
Este documento presenta un catálogo de recursos educativos digitales y videos para el primer grado en una escuela en Venezuela. Los recursos están organizados en categorías temáticas como regreso a clases, alimentación, navidad, democracia, ambiente, independencia nacional y vacaciones. Cada categoría incluye enlaces a presentaciones, juegos y videos educativos para apoyar el aprendizaje de los estudiantes en diferentes asignaturas.
Este documento presenta información sobre ecosistemas. Define un ecosistema como un conjunto de especies que interactúan entre sí y con su ambiente. Explica las características de los ecosistemas, incluyendo que son multifuncionales, complejos, incluyentes y sistemas abiertos. Describe el flujo de energía dentro de un ecosistema y los roles de productores, consumidores primarios, secundarios y terciarios. Finalmente, discute la importancia de los ecosistemas para la vida humana y medidas para protegerlos.
El documento describe la extinción animal en México, un problema grave que ha empeorado en los últimos años. Identifica varias especies en peligro de extinción en México y explica las principales causas, como la destrucción del hábitat, la caza excesiva y el tráfico ilegal de animales, todas realizadas principalmente por el ser humano. Resalta la importancia de proteger los ecosistemas y las especies que contienen para preservar la biodiversidad del planeta.
El documento instruye analizar videos y páginas de un libro sobre deforestación y biodiversidad. También instruye elaborar imágenes de un mapa del Perú resaltando especies regionales y un problema de deforestación. Se recomienda materiales como proyector, imágenes e insumos de dibujo.
El documento presenta una cronología de los principales mapas de ecosistemas del Perú desde 1975 hasta 2018. Luego define términos clave relacionados a la restauración ecológica, servicios ecosistémicos y conceptos ambientales. Finalmente describe los principales servicios ecosistémicos y sus definiciones.
Este podcast presenta la entrevista a Xóchilt Guadalupe Cruz López, una niña científica chiapaneca que ganó el primer lugar en la Feria Estatal de Ciencias por construir un calentador solar con material reciclable. El podcast busca acercar a estudiantes de secundaria a la ciencia a través de historias como la de Xóchilt. La entrevista explora el proyecto de Xóchilt y su pasión por apoyar a su comunidad a través de la ciencia. El podcast concluye enfatizando la importancia de
El documento presenta la sesión de una clase de ciencias sobre ecosistemas. Se inicia analizando imágenes de diferentes ecosistemas peruanos y preguntando a los estudiantes sobre las características de cada uno. Luego, se presenta un texto sobre la formación de ecosistemas y se analiza un gráfico sobre bosques mundiales. Finalmente, los estudiantes plantean preguntas y definen una pregunta de investigación sobre cómo influyen factores ambientales en la diversidad de especies.
Este documento presenta la sesión 09 de la unidad 4 del quinto grado sobre ecosistemas. La sesión guía a los estudiantes a explorar los diferentes ecosistemas que existen en las regiones naturales del Perú mediante una visita de campo, lectura de textos e imágenes. El objetivo es que los estudiantes puedan identificar los tipos de ecosistemas, sus factores bióticos y abióticos, y entender cómo se distribuyen en las diferentes regiones del país.
El documento describe un video educativo de 3 minutos sobre la biodiversidad y la conservación biológica. El video presenta una conversación entre dos estudiantes sobre la muerte de 40,000 pingüinos debido al cambio climático y formas en que los humanos pueden ayudar a conservar la biodiversidad, como unirse a organizaciones de conservación. El video también explica conceptos como biodiversidad, cambio climático y sus efectos en las especies, y las causas de la extinción como la contaminación y la tala.
Este documento describe la estructura y función de los ecosistemas. Explica que los seres humanos forman parte de los ecosistemas terrestres, aéreos y acuáticos. Define los ecosistemas como sistemas naturales formados por componentes bióticos e bióticos que interactúan. Describe las principales funciones de los ecosistemas y los tipos más comunes como selvas, sabanas, pastizales, acuáticos y aéreos. Resalta la importancia de cuidar los ecosistemas para reducir el cambio
Guión de video para flipped classroom o aula invertida de la materia de Ciencias de la Salud II, de sexto semestre del Colegio de Ciencias y Humanidades.
Este proyecto de biología busca concientizar sobre la biodiversidad y la contaminación ambiental en el Parque Nacional Yasuní en Ecuador. El parque alberga una gran diversidad de especies de plantas, animales, peces e insectos, pero su flora y fauna se ven amenazadas por la explotación petrolera. El proyecto utilizará folletos, maquetas e imágenes para explicar los impactos negativos de la contaminación y promover métodos para reducir el uso de petróleo.
Este video resume las tres principales zonas de México: Mesoamérica, Aridoamérica y Oasisamérica. Mesoamérica se caracteriza por tener suelos húmedos y fértiles que permiten cultivar alimentos como el maíz y chile. Fue el hogar de culturas como los olmecas, mayas y aztecas. Aridoamérica consiste principalmente en desiertos donde sobreviven cactus, arbustos espinosos y fauna adaptada como reptiles y arácnidos. Oasisamérica comparte caracterí
El documento describe la gran biodiversidad del Perú, que ocupa el puesto 14 entre los países más biodiversos del mundo. El Perú alberga una gran variedad de flora y fauna, con muchas especies endémicas. Sin embargo, la pesca industrial sin control y los conflictos sociales amenazan esta biodiversidad y el desarrollo sostenible del país. Los ciudadanos deben esforzarse por preservar y proteger la naturaleza del Perú.
Guion vídeo para la simulación de un flipped classroom elaborado para la materia de Nuevas tecnologías educativas de la Licenciatura en pPdagogía de la Facultad de Estudios Superiores Acatlán
Guión para Flipped Classrroom o Aula Invertida por Daniela Reyes Daniela Ramírez
Este documento presenta un guion para un video educativo sobre la recreación dirigido a adolescentes. El guion explica conceptos clave como la definición de recreación, las actividades recreativas y su clasificación, el concepto de tiempo libre y los derechos relacionados con la recreación. El video utilizará imágenes, música y la narración de una autora para comunicar estos conceptos de manera didáctica en menos de 3 minutos.
Este documento describe los hábitos de nidificación de las aves del bosque templado andino de Chile. Explica que 30% de las aves que habitan este bosque son endémicas. Luego presenta una guía con información detallada sobre los requerimientos y hábitos de nidificación de 30 especies de aves, incluyendo donde construyen sus nidos (suelo, sotobosque, dosel, cavidades de árboles). Finalmente, sugiere algunas acciones para favorecer la reproducción de las aves o disminuir posibles impact
Este documento presenta un video educativo de 3 minutos sobre la extinción animal. El video busca que los estudiantes reflexionen sobre la biodiversidad y sean más responsables con el medio ambiente. Identifica cómo las actividades humanas como la contaminación, tala ilegal y caza ilegal han contribuido a la pérdida de ecosistemas y ponen en peligro especies como el ajolote de México.
Este documento presenta un catálogo de recursos educativos digitales y videos para el primer grado en una escuela en Venezuela. Los recursos están organizados en categorías temáticas como regreso a clases, alimentación, navidad, democracia, ambiente, independencia nacional y vacaciones. Cada categoría incluye enlaces a presentaciones, juegos y videos educativos para apoyar el aprendizaje de los estudiantes en diferentes asignaturas.
Este documento presenta información sobre ecosistemas. Define un ecosistema como un conjunto de especies que interactúan entre sí y con su ambiente. Explica las características de los ecosistemas, incluyendo que son multifuncionales, complejos, incluyentes y sistemas abiertos. Describe el flujo de energía dentro de un ecosistema y los roles de productores, consumidores primarios, secundarios y terciarios. Finalmente, discute la importancia de los ecosistemas para la vida humana y medidas para protegerlos.
El documento describe la extinción animal en México, un problema grave que ha empeorado en los últimos años. Identifica varias especies en peligro de extinción en México y explica las principales causas, como la destrucción del hábitat, la caza excesiva y el tráfico ilegal de animales, todas realizadas principalmente por el ser humano. Resalta la importancia de proteger los ecosistemas y las especies que contienen para preservar la biodiversidad del planeta.
El documento instruye analizar videos y páginas de un libro sobre deforestación y biodiversidad. También instruye elaborar imágenes de un mapa del Perú resaltando especies regionales y un problema de deforestación. Se recomienda materiales como proyector, imágenes e insumos de dibujo.
El documento presenta una cronología de los principales mapas de ecosistemas del Perú desde 1975 hasta 2018. Luego define términos clave relacionados a la restauración ecológica, servicios ecosistémicos y conceptos ambientales. Finalmente describe los principales servicios ecosistémicos y sus definiciones.
Este podcast presenta la entrevista a Xóchilt Guadalupe Cruz López, una niña científica chiapaneca que ganó el primer lugar en la Feria Estatal de Ciencias por construir un calentador solar con material reciclable. El podcast busca acercar a estudiantes de secundaria a la ciencia a través de historias como la de Xóchilt. La entrevista explora el proyecto de Xóchilt y su pasión por apoyar a su comunidad a través de la ciencia. El podcast concluye enfatizando la importancia de
El documento presenta la sesión de una clase de ciencias sobre ecosistemas. Se inicia analizando imágenes de diferentes ecosistemas peruanos y preguntando a los estudiantes sobre las características de cada uno. Luego, se presenta un texto sobre la formación de ecosistemas y se analiza un gráfico sobre bosques mundiales. Finalmente, los estudiantes plantean preguntas y definen una pregunta de investigación sobre cómo influyen factores ambientales en la diversidad de especies.
Este documento presenta la sesión 09 de la unidad 4 del quinto grado sobre ecosistemas. La sesión guía a los estudiantes a explorar los diferentes ecosistemas que existen en las regiones naturales del Perú mediante una visita de campo, lectura de textos e imágenes. El objetivo es que los estudiantes puedan identificar los tipos de ecosistemas, sus factores bióticos y abióticos, y entender cómo se distribuyen en las diferentes regiones del país.
ACERTIJO DESCIFRANDO CÓDIGO DEL CANDADO DE LA TORRE EIFFEL EN PARÍS. Por JAVI...JAVIER SOLIS NOYOLA
El Mtro. JAVIER SOLIS NOYOLA crea y desarrolla el “DESCIFRANDO CÓDIGO DEL CANDADO DE LA TORRE EIFFEL EN PARIS”. Esta actividad de aprendizaje propone el reto de descubrir el la secuencia números para abrir un candado, el cual destaca la percepción geométrica y conceptual. La intención de esta actividad de aprendizaje lúdico es, promover los pensamientos lógico (convergente) y creativo (divergente o lateral), mediante modelos mentales de: atención, memoria, imaginación, percepción (Geométrica y conceptual), perspicacia, inferencia y viso-espacialidad. Didácticamente, ésta actividad de aprendizaje es transversal, y que integra áreas del conocimiento: matemático, Lenguaje, artístico y las neurociencias. Acertijo dedicado a los Juegos Olímpicos de París 2024.
José Luis Jiménez Rodríguez
Junio 2024.
“La pedagogía es la metodología de la educación. Constituye una problemática de medios y fines, y en esa problemática estudia las situaciones educativas, las selecciona y luego organiza y asegura su explotación situacional”. Louis Not. 1993.
El curso de Texto Integrado de 8vo grado es un programa académico interdisciplinario que combina los contenidos y habilidades de varias asignaturas clave. A través de este enfoque integrado, los estudiantes tendrán la oportunidad de desarrollar una comprensión más holística y conexa de los temas abordados.
En el área de Estudios Sociales, los estudiantes profundizarán en el estudio de la historia, geografía, organización política y social, y economía de América Latina. Analizarán los procesos de descubrimiento, colonización e independencia, las características regionales, los sistemas de gobierno, los movimientos sociales y los modelos de desarrollo económico.
En Lengua y Literatura, se enfatizará el desarrollo de habilidades comunicativas, tanto en la expresión oral como escrita. Los estudiantes trabajarán en la comprensión y producción de diversos tipos de textos, incluyendo narrativos, expositivos y argumentativos. Además, se estudiarán obras literarias representativas de la región latinoamericana.
El componente de Ciencias Naturales abordará temas relacionados con la biología, la física y la química, con un enfoque en la comprensión de los fenómenos naturales y los desafíos ambientales de América Latina. Se explorarán conceptos como la biodiversidad, los recursos naturales, la contaminación y el desarrollo sostenible.
En el área de Matemática, los estudiantes desarrollarán habilidades en áreas como la aritmética, el álgebra, la geometría y la estadística. Estos conocimientos matemáticos se aplicarán a la resolución de problemas y al análisis de datos, en el contexto de las temáticas abordadas en las otras asignaturas.
A lo largo del curso, se fomentará la integración de los contenidos, de manera que los estudiantes puedan establecer conexiones significativas entre los diferentes campos del conocimiento. Además, se promoverá el desarrollo de habilidades transversales, como el pensamiento crítico, la resolución de problemas, la investigación y la colaboración.
Mediante este enfoque de Texto Integrado, los estudiantes de 8vo grado tendrán una experiencia de aprendizaje enriquecedora y relevante, que les permitirá adquirir una visión más amplia y comprensiva de los temas estudiados.
1. UNIVERSIDAD NACIONAL AUTÓNOMA DE MÉXICO
ASIGNATURA: Nuevas Tecnologías en Edicación
Licenciatura en Pedagogía. FES Acatlán
Mtra. Norma Angélica Morales González
2010 Guion basado en el propuesto por Reyna Díaz Huerta y Erika Yazmin Avila.
H@bitat Puma (DGTIC-UNAM)
1
Título del video: Imagen fija o en movimiento Texto
Música y/o efectos
especiales
Tiempo
(seg.)
Biodiversidad e impacto de la
actividad humana en el
ambiente
Biodiversidad
14
segundos
Introducción.
Hola. Mi nombre es Monse
y hoy me gustaría hacerte
unas preguntas
Sonidos de a selva y
pájaros – “Música”
Relajante.
28
segundos
Guion para video
2. UNIVERSIDAD NACIONAL AUTÓNOMA DE MÉXICO
ASIGNATURA: Nuevas Tecnologías en Edicación
Licenciatura en Pedagogía. FES Acatlán
Mtra. Norma Angélica Morales González
2010 Guion basado en el propuesto por Reyna Díaz Huerta y Erika Yazmin Avila.
H@bitat Puma (DGTIC-UNAM)
2
¿Recuerdas tus clases de
biología o ciencias
naturales de la primaria?
¿Si yo te pidiera que me
dieran características o
una definición de
biodiversidad podrías?
Mmmm…tal vez no, es
posible, han pasado
bastantes años, pero no te
preocupes que hoy
estamos aquí para hablar
de cómo podemos definir
a la biodiversidad y
algunas de sus
características así como
del impacto que tiene las
actividades de los seres
humanos en ella.
¡Ya se! Podrás pensar “¿y
yo para que quiero
Sonidos de la selva y
pájaros – “Música”
Relajante.
13
segundos
3. UNIVERSIDAD NACIONAL AUTÓNOMA DE MÉXICO
ASIGNATURA: Nuevas Tecnologías en Edicación
Licenciatura en Pedagogía. FES Acatlán
Mtra. Norma Angélica Morales González
2010 Guion basado en el propuesto por Reyna Díaz Huerta y Erika Yazmin Avila.
H@bitat Puma (DGTIC-UNAM)
3
recordar un tema que vi
hace años?”
Pero realmente es
importante porque lo
veremos en clase.
Bien, ahora no te
preocupes que la charla
no será larga ni tediosa, al
contrario será amena y
bastante corta.
Desarrollo del tema Bien, la biodiversidad fue
definida por la ONU como
la variedad de seres vivos
sobre la tierra junto a los
patrones naturales que la
conforman.
Sonidos de la selva y
pájaros – “Música”
Relajante.
12
segundos
Dentro de la biodiversidad
encontramos una variada
gama de ecosistemas, de
Sonidos de la selva y
pájaros – “Música”
Relajante.
24
segundos
4. UNIVERSIDAD NACIONAL AUTÓNOMA DE MÉXICO
ASIGNATURA: Nuevas Tecnologías en Edicación
Licenciatura en Pedagogía. FES Acatlán
Mtra. Norma Angélica Morales González
2010 Guion basado en el propuesto por Reyna Díaz Huerta y Erika Yazmin Avila.
H@bitat Puma (DGTIC-UNAM)
4
especies, individuos y
cultura.
México es denominado
como un país mega diverso
ya que se encuentra
dentro de los primeros
cuatro con mayor
diversidad de todo el
mundo
Sonidos de la selva y
pájaros – “Música”
Relajante.
10
segundos
5. UNIVERSIDAD NACIONAL AUTÓNOMA DE MÉXICO
ASIGNATURA: Nuevas Tecnologías en Edicación
Licenciatura en Pedagogía. FES Acatlán
Mtra. Norma Angélica Morales González
2010 Guion basado en el propuesto por Reyna Díaz Huerta y Erika Yazmin Avila.
H@bitat Puma (DGTIC-UNAM)
5
A pesar de que México es
considerado como uno de
los cuatro países mega
diversos poco se ha hecho
por mantenerla bien y
estable, las actividades
que realizamos como
sociedad en muchas
ocasiones han ido
deteriorándola y poco a
poco se van perdiendo
ecosistemas y especies.
Debido a la destrucción de
habitad naturales y la
introducción de especies
exóticas es que hemos
perdido al menos 127
especies que habitaban en
nuestro país y mayor que
eso de ellas eran especies
endémicas
Sonidos de la selva y
pájaros – “Música”
Relajante.
40
segundos
6. UNIVERSIDAD NACIONAL AUTÓNOMA DE MÉXICO
ASIGNATURA: Nuevas Tecnologías en Edicación
Licenciatura en Pedagogía. FES Acatlán
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6
Ahora bien, ¿Qué es una
especie endémica?
Bien, pues una especia
endémica es aquella que
se restringe
específicamente a una
zona geográfica particular,
en otras palabras,
podríamos decir que esa
especie únicamente es
capaz de desarrollarse y
crecer en un cierto lugar.
Sonidos de la selva y
pájaros – “Música”
Relajante.
30
segundos
7. UNIVERSIDAD NACIONAL AUTÓNOMA DE MÉXICO
ASIGNATURA: Nuevas Tecnologías en Edicación
Licenciatura en Pedagogía. FES Acatlán
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7
Algunos otros factores que
amenazan a la
biodiversidad son la caza
excesiva, el cambio
climático y sobre todo la
contaminación que crece
cada día.
Sonidos de la selva y
pájaros – “Música”
Relajante.
18
segundos
Ahora, bien, cada ser
humano es capaza de
dejar y marcar una huella
ecológica en el mundo
Sonidos de la selva y
pájaros – “Música”
Relajante.
10
segundos
8. UNIVERSIDAD NACIONAL AUTÓNOMA DE MÉXICO
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Licenciatura en Pedagogía. FES Acatlán
Mtra. Norma Angélica Morales González
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8
Y bien…¿Qué es una huella
ecológica?
Una huella ecológica es
todo aquel espacio o
terreno que se necesita
para generar alimentos o
materias primas, pero no
solo eso, sino también
para absorber los desechos
que nosotros mismos
producimos y aun mas es
el espacio que se da o se
requiere para la
construcción de edificios
carreteras y hogares.
En 2003 fue calculada la
huella ecológica de cada
habiente y se establecía
que era de 2.2 hectáreas
mientras que el planeta
únicamente puede otorgar
1.8 hectáreas a cada uno
de los habitantes
Sonidos de la selva y
pájaros – “Música”
Relajante.
42
segundos
9. UNIVERSIDAD NACIONAL AUTÓNOMA DE MÉXICO
ASIGNATURA: Nuevas Tecnologías en Edicación
Licenciatura en Pedagogía. FES Acatlán
Mtra. Norma Angélica Morales González
2010 Guion basado en el propuesto por Reyna Díaz Huerta y Erika Yazmin Avila.
H@bitat Puma (DGTIC-UNAM)
9
México rebasa el 50 % de
huella ecológica que es
capaz de sostener a la
población que lo habita
Sonidos de la selva y
pájaros – “Música”
Relajante.
12
segundos
Cierre
Ahora que conoces un poco
más sobre biodiversidad,
sus características y las
actividades que realizamos
los seres humanos y la
deterioran te pido que
hagas una investigación,
busques un artículo o una
noticia que llame tu
atención y sea referente a
este tema ya que dentro de
clase se realizara una
lluvia de ideas y a partir de
ella se llevara a cabo una
infografía colaborativa
Sonidos de la selva y
pájaros – “Música”
Relajante.
30
segundos
10. UNIVERSIDAD NACIONAL AUTÓNOMA DE MÉXICO
ASIGNATURA: Nuevas Tecnologías en Edicación
Licenciatura en Pedagogía. FES Acatlán
Mtra. Norma Angélica Morales González
2010 Guion basado en el propuesto por Reyna Díaz Huerta y Erika Yazmin Avila.
H@bitat Puma (DGTIC-UNAM)
10
Sin más que decirles y
agradeciendo su atención,
nos vemos en clase
Créditos
Producción
Voces
Música
Producción y vos de
Monserratt Rodríguez
González
Sonidos de la selva y
pájaros – “Música”
Relajante.
18
segundos
11. UNIVERSIDAD NACIONAL AUTÓNOMA DE MÉXICO
ASIGNATURA: Nuevas Tecnologías en Edicación
Licenciatura en Pedagogía. FES Acatlán
Mtra. Norma Angélica Morales González
2010 Guion basado en el propuesto por Reyna Díaz Huerta y Erika Yazmin Avila.
H@bitat Puma (DGTIC-UNAM)
11
Formato básico
El orden de los elementos depende de sus necesidades y de la narrativa que quiera emplear, esto quiere decir, que puede no usar en
cada escena una imagen y un texto, puede ser que presente un texto y después una secuencia de imágenes, o a la inversa; aunque en
ambos casos se complemente con música, recuerde que no hay un formato establecido, el único que lo podría determinar sería su
imaginación y su creatividad.