Este documento describe diferentes métodos para facilitar el aprendizaje de los alumnos. Explica que los métodos son conjuntos de técnicas coordinadas para dirigir el aprendizaje hacia objetivos específicos. Luego discute métodos lógicos como inductivos y deductivos, y estrategias de aprendizaje asociadas. También analiza ventajas y desventajas de los métodos, y describe estilos de aprendizaje visual, auditivo y kinestésico.

1. HABILIDADES
DELDOCENTE EN EL
SIGLO XXI
MÉTODOS PARA FACILITAR EL APRENDIZAJE DE LOS ALUMNOS.

2. ¿QUÉ SON LOS MÉTODOS PARA FACILITAR
EL APRENDIZAJE DE LOSALUMNOS?
Es el conjunto de momentos y técnicas
lógicamente coordinados para dirigir el
aprendizaje del alumno hacia determinados
objetivos. El método es quien da sentido de
unidad a todos los pasos de la enseñanza y del
aprendizaje y como principal ni en lo que atañe a
la presentación de la materia y a la elaboración
de la misma.

3. Relación entre los métodos lógicos de
enseñanza y las estrategias de aprendizaje
Métodos Lógicos Estrategias de Aprendizaje -Procedimientos
Inductivo Observación Abstracción Experimentación
Generalización
Comparación
Deductivo Aplicación Comprobación Demostración
Analítico División Clasificación
Sintético Recapitulación Diagrama Definición ConclusiónResumen
Sinopsis Esquema

4. VENTAJAS Y DESVENTAJAS DE LOS MÉTODOS
PARA FACILITAR ELAPRENDIZAJE DE LOS
ALUMNOS.
VENTAJAS.
 Favorecer la relación teoría-práctica, esto es, la praxis.
 Es multimedia, y por ello, se apoya en más variables de
aprendizaje(sensoriales, intelectuales, motrices)
 Evita equívocos conceptuales y verbales.
 Es un aprendizaje motivador, puesto que es parte de las experiencias
de los alumnas/os y de sus intereses y facilita las destrezas de
la motivación intrínseca.
 Las Capacidades construidas y los contenidos aprendidos son más
fácilmente transferibles a situaciones semejantes. Este proceso de
aprendizaje facilita la comparación de estrategias y de conceptos lo
cual permite enfocar la solución correcta desde perspectivas
diferentes, hecho que favorece la transferencia.

5. DESVENTAJAS.
 En alumnos poco motivado resulta a veces difícil iniciarlos en esta
forma de aprendizaje. Los con predominio de experiencias de
fracaso, poseen por lo general, un bajo nivel de curiosidad y no
desean iniciar un proceso de búsqueda de nuevos conceptos
basados en sus experiencias de fracaso.
 En caso de que los no posean experiencias relacionadas con los
contenidos técnico-tecnológico, desarrollo humano y desarrollo
académico aplicado, que se desea tematizar, apenas se podrá
utilizar el método de proyectos a menos que el docente plantee
tareas que una vez realizadas sirvan de base para el aprendizaje por
proyectos.
 No todos los participantes oyen, ven y entienden con igual claridad.

6. ESTILO DE APRENDIZAJE.
Tu objetivo como maestro(a) debe ser el
que tus hijos con el tiempo lleguen asentirse
cómodos con las tres modalidades de
obtener información. Después de que
hayas presentado una idea nueva a través
del estilo preferido del niño, repasa
el material con alguno de los otros métodos
para mejorar la flexibilidad de tu hijo.

8. Alumnos Visuales/Espaciales (Los que observan)
 Tienden a ser callados y frecuentemente necesitan estímulo para
contestar preguntas.
 Son excelentes imitadores, funcionando mejor cuando “ven” lo que se
espera de ellos.
 Son particularmente observadores de detalles y frecuentemente
pueden encontrar artículos extraviados por otros.
 Hacen abundantes apuntes, aun cuando el maestro promete
proporcionar resúmenes impresos.
 Son personas visualmente organizadas, fácilmente recuerdan dónde
están las cosas, y necesitan que todo esté en su lugar.
 Pueden armar la mayoría de las cosas sin la ayuda de instrucciones
impresas o ilustradas.
 Detectan tus errores tipográficos y recuerdan si ya han visto o trabajado
en una página antes.
 Tienen como una prioridad el estar bien arreglados y llevar colores que
combinen.

9. Alumnos Auditivos (Los que oyen)
 Les encanta la conversación y pueden exasperar al maestro con su
plática.
 Recuerdan sin esfuerzo estribillos, poemas y comerciales de la televisión.
 Constantemente mantienen algún ruido rítmico con sonidos o
tamborileando.
 Generalmente cantan muy bien y tienen excelente memoria de tono
exacto.
 Generalmente recuerdan los nombres de personas a quienes han
conocido o de quienes han escuchado.
 Tienen facilidad para expresarse verbalmente.
 Tienden a leer en voz alta o leer para sí mismos con murmullo.
 Frecuentemente dan la impresión de tener mayor edad (como resultado
de su habilidad de procesar patrones de lenguaje con precisión de
“grabadora”).
 Tienden a tratar con sus problemas hablando acerca de ellos. Leen por
analizar sonidos, y por tanto tienden a usar ortografía

10. Alumnos Kinestésicos/Táctiles (Los que se mueven)
 Se relacionan con los demás con mayor comodidad al usar cuerpo
y acción que al usar palabras.
 Tienden a vivir en movimiento perpetuo, rara vez estando quietos–
frecuentemente se les llama “hiperactivos.”
 Tratan de tocar todo lo que ven o encuentran en su camino.
 Usan muchos ademanes y gestos al hablar.
 Tienden a mostrar su enojo de maneras físicas (p. ej., pataleando el
suelo o dando portazos.)
 Prefieren probar las cosas tocando y palpando, aun cuando son
mayores.
 Pueden conservar bien el equilibrio con los ojos vendados.
 Se distraen más cuando deben estar quietos, o cuando el ambiente
se vuelve muy callado.