Antecedentes de Hdt, redes Sociales, operadores de búsqueda en internet, explora, multimedia HDT, guía de Internet...

1. ta:
Presen
s
l do Terrero
MC E. Oswa
Gómez

5.  HDT está integrado por 4 componentes que se interrelacionan
entre sí, para permitir la operación de la estrategia educativa.

6.  El Componente de Infraestructura y Conectividad tiene los
siguientes elementos:

7.  El Portal Federal es un sitio web
que:
 Brinda información general sobre la
operación del programa HDT para
todo público y específica por tipo de
usuario (profesores, alumnos y
familias).
 Permite el acceso en línea a
materiales educativos para primaria y
secundaria.
 Facilita la descarga de nuevos
materiales para llevar al aula.
 Promueve:
 La conformación de Redes de
Aprendizaje
 El uso seguro de Internet, de redes
y tecnología
 Es uno de los canales de trabajo de la
Mesa de Servicios Pedagógicos

8.  Portales estatales. Son 32 micro sitios web
alineados al Portal Federal, con:
 Información de la operación del programa en
la entidad.
 Dos tipos de acceso: uno abierto a todo
público y otro diferenciado por usuario
 Acceso a los mismos materiales educativos
disponibles en el Portal Federal, así como al
contenido estatal.

9.  El Portal del Aula Explora es el software instalado
localmente en el aula que promueve la interacción
entre alumnos, docentes, TIC, materiales digitales con
fines de estimular y apoyar el proceso de aprendizaje.

10.  Conectividad
La conectividad es la red pública de banda ancha que
forma parte de las Redes Estatales de Educación,
Salud y Gobierno de la Secretaría de Comunicaciones
y Transportes (SCT), a través de la tecnología
inalámbrica, o del programa de la Red
Complementaria Satelital que instrumenta la SCT.

11.  El componente pedagógico:
 Considera los Planes y programas de
estudio de Primaria (2009) y Secundaria
(2006), en el marco de la RIEB
 Se basa en cuatro perspectivas.
 Epistemológica
 Psicológica
 Tecnológica
 Didáctica
 Incluye a los materiales educativos
digitales (MED):
 Objetos de aprendizaje
 Recursos descompilados de Enciclomedia
 Planes de clase
 Sugerencias de uso
 Reactivos

12.  El Componente de Acompañamiento se divide en las siguientes
acciones:
Dos cursos
1. Mesa de Servicios
unificados: Pedagógicos
Primaria 2. Mesa de Servicios
Secundaria Tecnológicos

13. ESTÁNDAR DE COMPETENCIA
HDT
ELEMENTOS DE COMPETENCIA D
O C
1. Utilizar y mantener en B O
UNIDAD DE condiciones funcionales equipos
L N
COMPETENCIA y sistemas de cómputo para la
administración y procesamiento E O
de información C
C E
Elaboración de 2. Utilizar aplicaciones de E R
proyectos de procesador de textos, hojas de R /
aprendizaje cálculo y presentaciones C
multimedia. T
integrando el uso I E
de las TIC F R
3. Utilizar herramientas de
comunicación y colaboración. I TI
C P
Utilizar las tecnologías de la A O
información y de la C R
comunicación para el diseño de I T
un proyecto de aprendizaje.
Ó
N

14. Habilidades Digitales para Todos
Dos cursos
unificados:
Primaria
Secundaria

15. PROCESO DE FORMACIÓN Y
CERTIFICACIÓN
USO DE TIC PARA TODO EL PROCESO
POR CONOCER/
ENTIDAD CERTIPORT
NOTA: INTEL, MICROSOFT, CISCO, HP, ETC. – APOYO A LA SEB/ENTIDADES EN
PROCESOS DE FORMACIÓN – PREPARACIÓN PARA LA CERTIFICACION
ENTIDADES DE EVALUACION Y CERTIFICACIÓN (EEC)
DGESPE CONALEP NORMALES
Niveles UP’S
nulo y Niveles OTRAS UPN
bajo intermedio y
avanzado
UNIVERSIDADES UT’S
ESTATALES
Modalidades de formación INSTITUTOS
ITESM
TECNOLÓGICOS

16. FORMACIÓN Y
CERTIFICACIÓN DOCENTES
CONOCER
PROCESO DE FORMACIÓN
PROCESO DE EVALUACIÓN
CERTIPORT

17.  El Componente de Gestión establece la necesidad de contar con:

19. Facebook te ayuda a comunicarte y compartir
Español con las personas que forman parte de tu vida.
English (US)
Português (Brasil) Nombre:
Français (France) Apellidos:
Deutsch Tu correo electrónico:
Italiano Vuelve a escribir tu correo:
‫العربية‬ Contraseña:
िहिन्दी Sexo:
中文(简体) Fecha de nacimiento: Año:
日本語
Mes:
»
Día:
Móvil · Buscar amigos · Insignias · Personas ·
Páginas · Acerca de · Publicidad · ¿
Crear una página · Desarrolladores · Empleo · Por qué tengo que dar mi fecha de n
Privacidad · Condiciones ·
Entrar

20. Inicio
Twitte Perfil
Mensajes
r
Sigue lo que te interesa
A quién seguir
Siguiendo18
Actualizaciones instantáneas de tus •
amigos, expertos, tus artistas favoritos y lo •
que está pasando alrededor del mundo. ……………………………………….
•
•
¿Quieres unirte a Twitter? ¡Regístrate hoy! •
Nombre completo Seguidores5
Correo electrónico •
Contraseña •
•
•
•
Es tu turno.
Únete a Twitter

21. EDI SAV
T E
I T
S
B
E E
W
CREATE MY

22. EDI SAV
T HAVE:
WE E NEED:
WE
HOJAS RED
MARCA INALAMBRICA
TEXTOS COMPUTADORAS
CREATE MY

23. LOCATIONS:
EDI SAV LIN
T E LOCATION
K
WE HAVE: S
HOJAS
MARCA
TEXTOS
RED
INALAMBRICA
COMPUTADORA
S
CREATE MY

29. • Se les dio el nombre del matemático británico
George Boole. Y son 3:
• O (or)
• Y (and)
• NO (not)
• La mayoría de los motores de búsqueda
requieren que se ingresen los términos lógicos
en ingles (AND, OR, NOT), así esté buscando
con palabras claves en español.
• Pero se debe consultar la “Ayuda” que ofrece
cada buscador para conocer las formas de
búsqueda predeterminadas que tiene.

30. •El operador lógico O (OR) se usa más comúnmente para
buscar términos sinónimos
o conceptos.
P.ej.: Colegio OR Universidad
• El operador lógico O (OR) ayuda a tamizar los resultados para
recuperar todos los registros únicos que contienen uno de los
términos, el otro o ambos.
• En la medida en que se combinen más términos o conceptos
en una búsqueda con el operador lógico O, mayor será la
cantidad de registros que se van a encontrar.
• El operador lógico NO (NOT) excluye registros o registros de
los resultados de búsqueda. Tenga cuidado al usar NO, ya
que el término que se quiere buscar puede estar presente de
manera importante en documentos que también contienen
el término que se desea excluir.

31. • En esta búsqueda se recuperan registros en los
cuáles AMBOS términos están presentes. P. ej.:
¿Qué relación hay entre crimen y pobreza?
• Palabras clave: CRIMEN AND POBREZA
• Este operador no recupera archivos que solo
contengan una de las dos palabras.
• En la medida en que se combinen una mayor
cantidad de términos y conceptos con el operador
lógico Y (AND), se van a recuperar una menor
cantidad de registros.
• P. ej.: CRIMEN AND POBREZA AND GENERO
• Hay pocos motores de búsqueda que utilizan el
operador de “CERCANIA O APROXIMIDAD-NEAR”

32.  En esta búsqueda, se recuperan registros
en los cuáles SOLAMENTE UNA de estas
palabras está presente.
 P. ej.: PERROS NOT GATOS
 No se recuperan registros en los que
aparece la palabra "perros" aún cuando la
palabra "gatos" aparezca en ellos
también.

33. • El motor de búsqueda más comprehensivo
que existe en el momento es Google.
• El primer paso para convertirse en "hábil
pescador" de páginas de Internet consiste
en dominar la opción de Búsqueda
Avanzada que ofrece Google, información
que se encuentra en
http://www.google.com/advanced_search?
hl=es.
Le sugerimos adicionar esta dirección a sus
sitios Favoritos.

34. • Piense en todas las palabras que deben aparecer
siempre en la página "precisa". Póngalas en la casilla
que indica : CON TODAS LAS PALABRAS. (With All the
Words).
• Piense también en todas las páginas distractoras que
pueden aparecer porque uno o más de los términos
utilizados en la búsqueda, tiene varios significados. ¿En
que palabras puede usted pensar que le ayuden a
eliminar esas páginas? Escríbalas en la casilla que indica
SIN LAS PALABRAS (Without the words).
• Si existen sinónimos del término que está buscando y
estos pueden aparecer en la página que se desea
encontrar, escríbalos en la casilla que indica : CON
ALGUNA DE LAS PALABRAS (With Any of the Words).

35.  Si usted escribe un frase en la casilla de la
opción de Búsqueda Avanzada de
Google que dice CON LA FRASE EXACTA
(with the exact phrase), usted podrá
encontrar páginas en las que las palabras
escritas aparezcan juntas y en el orden en
que se escribieron.

36.  Ir recortando paso a paso la dirección del
sitio.

37. • Una vez que usted haya encontrado algo que
le gusta o requiere utilizando a Google, es muy
fácil y además útil encontrar páginas
semejantes o similares. ¿Cómo? Debajo del
campo destinado a la Búsqueda Avanzada
que usted ha estado utilizando hasta ahora,
existen dos campos nuevos. Estos le permiten
encontrar páginas que Google cree son
similares a la que usted ya encontró o que
tienen enlaces con la dirección que usted
escribió: Encontrar páginas similares a la
página y Encontrar páginas con enlaces a la
página.

39.  Texto: Se crean publicaciones y se comentan
las de otros usuarios
 Imagen: Se cargan y se visualizan imágenes
las cuales se pueden comentar
 Encuesta: Se crean encuestas
 Documentos: Se cargan y se visualizan
documentos los cuales se pueden comentar
 Enlace: Se crean enlaces a diferentes sitios de
la web

40.  En esta sección se gestionan los datos,
recursos y herramientas, para administrar
exitosamente a los alumnos y las
actividades como docente

41. Submenú de Gestor
• General: Para consultar y editar datos de usuario,
de escuela y del curso.
• Matrícula: Consulta de la lista de alumnos, se
registran las altas y bajas.
• Distribución: Se consulta, monitorea y modifica el
acomodo de los alumnos dentro del salón de
clases.
• Horarios: Se Consulta y se configura el plan y
programa de actividades del usuario.

42. En esta sección se permite gestionar recursos,
datos y actividades que le permitirán aplicar
estrategias didácticas exitosas en el salón de
clases

43. Podemos agregar texto, personajes, ODA’s,
fondos e incluso imágenes propias.

44. En esta sección se gestiona el acervo de los
objetos de aprendizaje disponibles en la
plataforma EXPLORA.

45. Todas las asignaturas cuentan con el respectivo
listado de objetos de aprendizaje que tienen
disponible.

46. En esta sección cuenta con recursos y
herramientas complementarias.

47. Submenú de Herramientas
• Calendario: Se consultan los diferentes eventos
programados.
• Archivos: Aquí se dan de alta archivos y
documentos de interés, para el acervo del
usuario.
• Libros de Texto: Se consulta la bibliografía
correspondiente al curso.

48. POR SU ATENCIÓN, MUCHAS GRACIAS
Coordinación Nacional de Habilidades Digitales para Todos
Dirección Académico-Pedagógica de HDT