1) El documento propone lineamientos para la enseñanza de la educación en informática en diferentes grados escolares, desde primero hasta once. 2) Incluye comentarios y propuestas de varias personas sobre cómo mejorar la enseñanza de esta área. 3) El objetivo general es que los estudiantes desarrollen competencias digitales que les permitan funcionar de manera efectiva en un mundo cada vez más digitalizado.

1. VIDA REAL.
ALFABETIZACION DIGITAL
COMPETENCIAS DE INFORMACION
GUIA 30
PROPUESTAS
ASI FUE COMO ME DIERON EDUCACION EN INFORMATICA EN LA ESCUELA. DE PRIMERO A QUINTO:que es un computador a reconoser sus partes a encenderlo y apagarlo. Y a manejar softwares sencillos de dibujo como paint. Octavo y noveno: a manejar herramientas de ofimatica y areconocer el escritorio del computador y sus componentes.tambien a conectarlo y a desconectarlo.tanto sistemas perifericos como el cable vga y el cable de poder como a reconocer algunas reglas icontec. En sexto septimo decimo y once no me dieron informatica.
ECDL (European Computer Driving Licence) Fundación es la autoridad certificadora mundial del principal programa internacional de certificación de competencias informáticas: ECDL / ICDL (Licencia Internacional de Manejo de Computadoras, por sus siglas del inglés: International Computer Driving Licence) Independiente de software, no certifica el uso de una tecnología específica sino las competencias del candidato. Basado en un Syllabus común para todos los países, contiene el conjunto de conocimientos y competencias que se certifican. Respaldado por la UNESCO, organizaciones y gobiernos en todo el mundo.
“Lo que los estudiantes deberían saber y ser capaces de hacer para aprender efectivamente y vivir productivamente en un mundo cada vez más digital…”
Que enseñar según la guia 30 DE PRIMERO A TERCERO: • Reconocer y describir artefactos en el desarrollo de actividades en el entorno. • Identificar y clasificar la tecnologia para utilizarla. • Solucionar problemas sencillos con tecnologia
*JOSE DANIEL OVIEDO DIAZ: Mi propuesta seria que en nuestras instituciones no solo se deberia qedar con la norma ICDL sino que se deberia empesar a implementar COMPETENCIAS DE INFORMACION con el fin de ampliar el conosimiento y formacion de persona en esta area para que halla un desarollo socio economico. La reforma o cambio que aconsejaria seria a la gia 30 ya que no contiene la informacion necesaria de que es en realidad el area de la informatica.
Whathson Rene Ordoñez Torres: Cuando en pese a recibir educación en mi colegio sobre tecnología y informática no teníamos a la mano ningún computador y todo se basaba en teoría "copiando los pasos para manejar un computador en un cuaderno " también nos daban páginas web donde hacer consultas pero creo que nunca entramos en ellas por falta de computadores más aun sin internet, los conocimientos básicos de Word y Excel eran solo teóricas ya que nunca tocamos un computador en los primeros años de la secundaria después en 10 y 11 fuimos los primeros en utilizar una plataforma para hacer cursos de ingles por medio de computadores
¿Por qué la certificación? La certificación proporciona una verificación objetiva de las habilidades de los estudiantes y profesores, y demuestra el logro de un estándar reconocido. Certificación ofrece los siguientes beneficios: 1. Define el conjunto de habilidades y conocimientos que los estudiantes y el personal necesario2. Proporciona prueba de habilidades y demuestra la competencia de los profesores, el personal y los estudiantes3. Mide la calidad de la formación y proporciona un medio para evaluar las habilidades4. Ofrece un medio para medir el retorno de la inversión en formación5. Hechos como la motivación de los profesores y estudiantes para completar la formación
1. Creatividad e innovaciónLos estudiantes demuestran pensamiento creativo, construyen conocimiento y desarrollan productos y procesos innovadores utilizando las TIC. 2. Comunicación y ColaboraciónLos estudiantes utilizan medios y entornos digitales para comunicarse y trabajar de forma colaborativa, incluso a distancia, para apoyar el aprendizaje individual y contribuir al aprendizaje de otros. 3. Investigación y Manejo de Información Los estudiantes aplican herramientas digitales para obtener, evaluar y usar información. 4. Pensamiento Crítico, Solución de Problemas y Toma de Decisiones Los estudiantes usan habilidades de pensamiento crítico para planificar y conducir investigaciones, administrar proyectos, resolver problemas y tomar decisiones informadas usando herramientas y recursos digitales apropiados. Los estudiantes. 5. Ciudadanía DigitalLos estudiantes comprenden los asuntos humanos, culturales y sociales relacionados con las TIC y practican conductas legales y éticas. 6. Funcionamiento y Conceptos de las TICLos estudiantes demuestran tener una comprensión adecuada de los conceptos, sistemas y funcionamiento de las TIC.
DE CUARTO A QUINTO: • Diferenciar productos tecnologicos de productos naturales• Identificar fuentes y tipos de energia y explicar como se transforman. • Identificar y dar ejemplos de artefactos que involucran en su funcionamiento TICs• Describir productos tecnologicos mediante el uso de diferentes formas de representacion, dibujos diagramas etc.
EDINSON ANDRES M. Propuesta para enseñar educación en informática: DE PRIMERO A TERCERO: • Reconocer que es informática y tecnología para poder diferenciarlos: • Reconocer que es un computador y sus parte. • Reconocer el escritorio de un computador. CUARTO A QUINTO: • Enseñar a manejar los diferentes tipos de herramientas de ofimática (Word, Excel PowerPoint etc.)para resolver problemas de la vida cotidiana. • Identificar fuentes y tipos de energía y explicar cómo se transforman. • Reconocer las diferentes pestañas de los diferentes softwares. • Reconocer que el internet nos ayuda demasiado en la actualidad para realizar trabajos consultas etc. pero que también tiene sus peligros, y a cómo identificarlos• Que puedan conectar dispositivos periféricos de computador. • Definir que es hardware y que es software y sus funciones. DE SEXTO A SEPTIMO: • Realizar mini proyectos multimedia utilizando las diferentes herramientas que brindan los softwares de ofimática y otros programas para desarrollar capacidades de creatividad e innovación. • Desarrollar capacidades para el manejo y gestión de la información tanto en servidores como en la web. DE OCTAVO A NOVENO• Reconocer el lenguaje que usa el computador para comunicarse, código binario. • fundamentos de algoritmos. • Reglas Icontec• Medios audiovisuales y multimedia les. • Mini Proyecto de tecnología e informática. De decimo a once• Armar y desarmar un computador. • Mantenimiento de computadores(Correctivo y preventivo.) • Sistemas de información. • Programación avanzada. • Investigación y manejo de información. • diseñar y aplicar planes sistemáticos de mantenimiento de artefactos tecnologicos.
* JOSE DANIEL OVIEDO DIAZ: El proceso de formacion que obtuve en las diferentes instituciones en que estube, fue en la primaria del grado 5 que apesar de los pocos recursos empesaron a darnos una induccioncon respecto al computador y lo que lo conforma. En mi bachillerato se explicaron herramientas de oficina, de 6 a 8; en el 9 grado fue la culminacion del area en el cual nos dieron un tema de investigacion de problemas que en frentaba nuestra sociedad para aplicar las normas icontec. Con ello finalizo mi formacion en la informatica
Para el ICDL Colombia los conocimientos principales para el manejo de un pc son: 1. Entender los conceptos clave relacionados con las TIC, los equipos, los dispositivos y el software. 2. Iniciar y apagar un equipo. 3. Trabajar de forma eficaz en el equipo usando iconos, ventanas. 4. Ajustar la configuración principal del sistema operativo y utilizar las funciones de Ayuda integradas. 5. Crear un documento sencillo e imprimir el resultado. 6. Conocer los conceptos principales de gestión de archivos y poder organizar archivos y carpetas de manera eficaz. 7. Entender los conceptos clave de almacenamiento y comprimir y extraer archivos grandes con utilidades. 8. Entender conceptos de red y opciones de conexión y poder conectarse a una red.
SEXTO A SEPTIMO.analizar y exponer razones por las cuales la evolucion de la tecnicas,procesos • Herramientas y materiales han contribuido a mejorar la fabricacion de artefactos y sistemas tecnologicos durante la historia. • Reconocer algunos artefactos conceptos y principios cientificos y tecnicos que permiten su creacion. • Diseñar construir y reparar artefactos sencillos reutilizando materiales caseros para satisfacer intereses personales.
Whathson Rene Ordoñez Torres: mi propuesta para la educación en Colombia es enfocarnos en el ECDL sin dejar atrás el siempre hecho de que estamos en un país en desarrollo el cual no abarca la tecnología como se quisiera en todo el territorio nacional, esto debe llevar una metodología específica para nuestro país ya que no tenemos los mismo recursos que otros, - Primero que todo se debería llegar a las zonas más apartadas de Colombia para que la tecnología se acople a las maneras de enseñar de cada territorio - Segundo los docentes que estén más alejados de estas instituciones debería ser capacitados en los nuevas maneras de utilizar la CMI- Tercero proceso de actualización de la tecnología y de la educción para estas mismas no se detiene y seguiríamos actualizándonos tanto estudiante como docentes
OCTAVO A NOVENO: • identificar principios cientificos aplicados en el funcionamiento de algunos artefactos productos, servicios ,procesos y sistemas tecnologicos . • comparar tecnologias aplicadas en al pasado con las presentes y explico sus cambios y posibles tendencias. • Propóner solucio0nes tecnologicas a condiciones de incertidumbre donde parte de la informacion debe ser obtenida y precisamente inferida. DECIMO A ONCE: • Relacionar el desarrollo tecnologico con los avances de la ciencia,la tecnica las matematicas y otras disciplinas. • Describir como los procesos de innovacion investigacion desarrollo y experimentacion guiados por objetivos, producen avances tecnologicos. • Diseñar y aplicar planes sistematicos de mantenimiento de artefactos tecnologicos utilizados en la vida cotidiana. • Utilizar herramientas de informatica de uso comun para la busqueda y procesamiento de la informacion y la comunicación de ideas. • Utilizar herramientas y equipos en la construccion de modelos, maquetas o prototipos aplicando normas de seguridad.