1. Los estudios de casos son un tipo de investigación científica que implica el análisis detallado de una unidad o caso particular para comprender un tema, problema o situación específica.
2. Este tipo de estudio requiere especificar un tema, concepto u situación; realizar una investigación documental; y elaborar una hipótesis.
3. El objetivo es mostrar la estructura analítica del tema de estudio sin necesidad de compararlo con otros casos.
“Teoría sustentada una opción metodológica para la investigación cualitativa de la práctica educativa”, disertada por el Dr. Jose Luis Pariente F, Secretario de Investigación y Posgrado de la Universidad Autónoma de Tamaulipas, en el marco de la Semana de Investigación 2015.
Las múltiples tradiciones en los estudios cualitativos incluyen muy diversos enfoques hermenéuticos, desde los estudios biográficos hasta los etnográficos, desde los centrados en el individuo hasta los que tratan las distintas culturas como objeto de estudio, pasando por los fenomenológicos, los que tratan de generar teoría, como es el caso de teoría sustentada y los estudios de caso. La teoría sustentada es una metodología relativamente reciente en nuestro medio, y rigurosa en sus procedimientos que se desarrollan inductivamente a partir de un conjunto de datos y orientada hacia la acción. Su propósito es el de generar o descubrir una teoría, un esquema analítico abstracto de un fenómeno, que se relaciona con una situación particular, como las que se presentan en el ejercicio de la práctica educativa.
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Las múltiples tradiciones en los estudios cualitativos incluyen muy diversos enfoques hermenéuticos, desde los estudios biográficos hasta los etnográficos, desde los centrados en el individuo hasta los que tratan las distintas culturas como objeto de estudio, pasando por los fenomenológicos, los que tratan de generar teoría, como es el caso de teoría sustentada y los estudios de caso. La teoría sustentada es una metodología relativamente reciente en nuestro medio, y rigurosa en sus procedimientos que se desarrollan inductivamente a partir de un conjunto de datos y orientada hacia la acción. Su propósito es el de generar o descubrir una teoría, un esquema analítico abstracto de un fenómeno, que se relaciona con una situación particular, como las que se presentan en el ejercicio de la práctica educativa.
Nos suppléments alimentaires de cellules souches, unique en leurs genres, ont été conçu pour soutenir la physiologie des cellules souches adulte de votre corps, vous offrant ainsi un niveau inégalé de bien-être, tant à l'intérieur qu'à l'extérieur.
Beaucoup de gens ne se rendent pas compte que les cellules souches adultes jouent un rôle clé dans le renouvellement naturel de notre corps et sont essentiels pour l'entretien et la réparation d'organes et de tissus au long de notre vie.
En raison de facteurs tels que l'âge, le stress, la pollution et une mauvaise alimentation, il y a une réduction de la libération et de l'activité des cellules souches adultes, qui peuvent conduire à une baisse de la capacité naturelle de votre corps à maintenir une santé optimale.
La ligne de produits de nutrition des cellules souches cliniquement étudié de Stemtech est conçue pour aider à soutenir les trois aspects les plus importants de la physiologie des cellules souches: la libération, la circulation et la migration des cellules souches.
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Estudio de casos
-Definicion
-Objetivos del estudio de casos
*Objetivos exploratorios
*Objetivos descriptivos
*Objetivos explicativos
-Características del estudio de casos
*Particularista
*Descriptivo
*Heurístico
*Inductivo
-Planificación del estudio de casos
-Fases del estudio de casos
-Criterios para la elección de un caso
*Casos centrales
*Casos críticos
*Casos extremos
Para alguna pregunta o si deseas tener presentaciones así de lindas y creativas a muy buen precio puedes comunicarte conmigo y lo haré por ti, de cualquier tema.
Me puedes encontrar por:
Correo: Estevesfrancis5b@gmail.com
Instagram: @EstevesFrancis
El Proyecto de investigación. marco teórico Diapositivas Investigación Cient...César Calizaya
El término paradigma significa «ejemplo» o «modelo». En todo el ámbito científico, religioso u otro contexto epistemológico, el término paradigma puede indicar el concepto de esquema formal de organización, y ser utilizado como sinónimo de marco teórico o conjunto de teorías. En los tiempos modernos, este concepto fue originalmente específico de la gramática; en 1992 el diccionario Merriam-Webster definía su uso solamente en tal contexto, o en retórica para referirse a una parábola o a una fábula. En lingüística, Ferdinand de Saussure ha usado paradigma para referirse a una clase de elementos con similitudes. El término tiene también un significado en el terreno de la psicología refiriéndose a aceptaciones de ideas, pensamientos, creencias incorporadas generalmente durante nuestra primera etapa de vida que se aceptan como verdaderas o falsas sin ponerlas a prueba de un nuevo análisis.
Las RELACIONES DE TRABAJO pueden ser: Por obra determinada: Pudiendo únicamente estipularse cuando lo exija su naturaleza ART. 36º Por Tiempo Determinado: Puede estipularse:
En la actualidad ante el aprendizaje y la enseñanza se ha dado cada vez mayor importancia al estudio de los procesos grupales, incluso se a descubierto que el trabajo en grupo posibilita la estabilización o coordinación de estructuras psicológicas piagetianas en menor tiempo que cuando se trabaja en forma individual.
En el presente trabajo se presentará un breve análisis sobre la evolución histórica de la flexibilización laboral en México el cual ha provocado serias transformaciones tanto a nivel social, jurídico, político y económico. Es interesante destacar que este fenómeno ha provocado un nuevo tratamiento del derecho laboral en relación con la economía, el cual ha traído ciertas discusiones y posiciones por un lado juristas laboralistas y del otro lado los economistas quienes cada uno de ellos exponen ciertos puntos de vista sobre el funcionamiento del mercado laboral además de hacer referencia a la evolución de nuestra legislación laboral (Ley federal del trabajo, Constitución política de los estados unidos mexicanos 1917).
ESTUDIAR ES SITUARSE ADECUADAMENTE ANTE UNOS CONTENIDOS, INTERPRETARLOS, ASIMILARLOS, RETENERLOS, PARA DESPUÉS PODER EXPRESARLOS EN UNA SITUACIÓN DE EXAMEN O UTILIZARLOS EN LA VIDA PRÁCTICA
Mafalda está más viva que nunca. Reaparece siempre fresca y renovada en sus nuevos libros y periódicos. Hace cine y televisión. Viaja en la imaginación colectiva de infinidad de naciones que son muy diferentes entre ellas culturalmente. Y llega a los lugares más insospechados, volviéndose familiar a generaciones que no tienen nada que ver con la que vio nacer a Mafalda
1. Estudio de Casos Es un tipo de Investigaci ón Científica.Según Jorge Hermida “ los estudios de casos son importantes se requiere investigar una unidad o “caso” de un universo poblacional, y cuyo propósito es hacer un análisis especifico de esa unidad”” Se trata de realizar un análisis de algo especifico Un problema Un Tema Un Concepto Un Autor Después elabora un informe pormenorizada, sin salirse del marco del tema estudiado. Se trata de mostrar específicamente la estructura anal ítica de un concepto, problema o situación sin necesidad de ponerlo en relación con otros casos. Esta t écnica radica en su alto grado de aplicabilidad de la información que es de carácter documental, de la cual se obtiene el estudio específico y concreto del problema o situación Para realizar este tipo de trabajos son Especificar un tema Concepto o Situaci ón Hacer una investigación documental Elaborar una hipótesis
3. Estudio de Casos Es un tipo de Investigaci ón Científica.Según Jorge Hermida “ los estudios de casos son importantes se requiere investigar una unidad o “caso” de un universo poblacional, y cuyo propósito es hacer un análisis especifico de esa unidad”” Se trata de realizar un análisis de algo especifico Un problema Un Tema Un Concepto Un Autor Después elabora un informe pormenorizada, sin salirse del marco del tema estudiado. Se trata de mostrar específicamente la estructura anal ítica de un concepto, problema o situación sin necesidad de ponerlo en relación con otros casos. Esta t écnica radica en su alto grado de aplicabilidad de la información que es de carácter documental, de la cual se obtiene el estudio específico y concreto del problema o situación Para realizar este tipo de trabajos son Especificar un tema Concepto o Situaci ón Hacer una investigación documental Elaborar una hipótesis
16. Medios Impresos Se encuentra entre los principales materiales Didácticos que se utilizan para aprender;tales como los libros revistas y periódicos Constituyen la fuente mas antigua del aprendizaje Y de expresi ón del saber debido a que en ellos se Encuentran las explicaciones mas variadas sobre las Culturas remotas Libros Los libros constituyen de dos aspectos importantes Uno exterior y otro interior; llamados : forma y contenido Puede ser Especializados o de divulgaci ón. Aunque en realidad los libros constituyen importantes fuentes del Aprendizaje, muchos de ellos resultan recreativos, Emocionantes y de gran provecho para la vida anímica de Los seres humanos. Revistas Aportan Informaci ón y en ocasiones especializada para el aprendizaje de temas de interés Periódicos Constituyen medios impresos importantes para la obtenci ón de información especializada y actualizada
18. Medios Impresos Se encuentra entre los principales materiales Didácticos que se utilizan para aprender;tales como los libros revistas y periódicos Constituyen la fuente mas antigua del aprendizaje Y de expresi ón del saber debido a que en ellos se Encuentran las explicaciones mas variadas sobre las Culturas remotas Libros Los libros constituyen de dos aspectos importantes Uno exterior y otro interior; llamados : forma y contenido Puede ser Especializados o de divulgaci ón. Aunque en realidad los libros constituyen importantes fuentes del Aprendizaje, muchos de ellos resultan recreativos, Emocionantes y de gran provecho para la vida anímica de Los seres humanos. Revistas Aportan Informaci ón y en ocasiones especializada para el aprendizaje de temas de interés Periódicos Constituyen medios impresos importantes para la obtenci ón de información especializada y actualizada
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20. Medios Impresos Se encuentra entre los principales materiales Didácticos que se utilizan para aprender;tales como los libros revistas y periódicos Constituyen la fuente mas antigua del aprendizaje Y de expresi ón del saber debido a que en ellos se Encuentran las explicaciones mas variadas sobre las Culturas remotas Libros Los libros constituyen de dos aspectos importantes Uno exterior y otro interior; llamados : forma y contenido Puede ser Especializados o de divulgaci ón. Aunque en realidad los libros constituyen importantes fuentes del Aprendizaje, muchos de ellos resultan recreativos, Emocionantes y de gran provecho para la vida anímica de Los seres humanos. Revistas Aportan Informaci ón y en ocasiones especializada para el aprendizaje de temas de interés Periódicos Constituyen medios impresos importantes para la obtenci ón de información especializada y actualizada
21. Medios Audiovisuales Radio La radio representa un medio, si se considera Como un suplemento y no como un recurso, puesto que enriquece el aprendizaje en las aulas Y le da versatilidad al conocimiento. Televisión La televisi ón tiene un carácter educativo y constituye Un medio audiovisual de alta calidad La transmisión por cable y circuito cerrado, que cae Totalmente bajo la tutela de educación y permite Combinar el trabajo audiovisual con el colaborativo En el interior del aula aunque no es un medio tan común como el desarrollo del aula
23. Medios Audiovisuales Radio La radio representa un medio, si se considera Como un suplemento y no como un recurso, puesto que enriquece el aprendizaje en las aulas Y le da versatilidad al conocimiento. Televisión La televisi ón tiene un carácter educativo y constituye Un medio audiovisual de alta calidad La transmisión por cable y circuito cerrado, que cae Totalmente bajo la tutela de educación y permite Combinar el trabajo audiovisual con el colaborativo En el interior del aula aunque no es un medio tan común como el desarrollo del aula
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25. Medios Audiovisuales Radio La radio representa un medio, si se considera Como un suplemento y no como un recurso, puesto que enriquece el aprendizaje en las aulas Y le da versatilidad al conocimiento. Televisión La televisi ón tiene un carácter educativo y constituye Un medio audiovisual de alta calidad La transmisión por cable y circuito cerrado, que cae Totalmente bajo la tutela de educación y permite Combinar el trabajo audiovisual con el colaborativo En el interior del aula aunque no es un medio tan común como el desarrollo del aula
26. Medios Electrónicos La computadora como un vehiculo de informaci ón Hoy en día es la manera mas rápida y mas fácil de Informarte desde cualquier parte del mundo en tiempo Real, la computadora es la puerta de enlace. Internet es una red de redes locales, con el único fin De comunicar a dos o mas personas hoy en día es un medio Información de la cual podemos aprender en estos medios electrónicos Computadora Internet
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30. Medios Electr ó nicos Computadora La computadora como un vehiculo de informaci ón Hoy en día es la manera mas rápida y mas fácil de Informarte desde cualquier parte del mundo en tiempo Real, la computadora es la puerta de enlace. . Internet Internet es una red de redes locales, con el único fin De comunicar a dos o mas personas hoy en día es un medio Información de la cual podemos aprender en estos medios electrónicos