Este documento describe diferentes perspectivas metodológicas para la investigación, incluyendo enfoques cualitativos y cuantitativos. Explica las características y técnicas asociadas con cada enfoque, así como la importancia de la triangulación de métodos para lograr una mejor comprensión de los fenómenos estudiados. El documento proporciona una guía detallada sobre cómo seleccionar estrategias de investigación, técnicas de recolección de datos e instrumentos de análisis en función del problema de investigación y los objetivos
Paradigma de la investigación cuantitativa y cualitativayecella1981
Este documento describe los paradigmas cuantitativo y cualitativo de la investigación. Explica que el paradigma cuantitativo se basa en métodos estadísticos como encuestas y análisis de datos, mientras que el cualitativo utiliza técnicas como entrevistas y grupos de discusión para comprender significados. También contrasta sus características, como el enfoque deductivo versus inductivo y la búsqueda de leyes generales versus la comprensión de significados. Finalmente, presenta ejemplos de diferentes tipos de estudios que pueden real
El documento describe el muestreo cualitativo en la investigación cualitativa. Se define la muestra cualitativa como las unidades de análisis o casos que pueden ser estudiados, los cuales no necesitan ser representativos de la población total. La muestra cualitativa se dirige a personas, eventos u otros sujetos sobre los cuales se recolectarán datos. El muestreo cualitativo es propositivo y puede ir cambiando a medida que avanza la investigación, seleccionando el contexto y los casos de interés para el investigador.
Este documento describe la investigación evaluativa, que evalúa los resultados de programas, intervenciones o políticas públicas para medir sus efectos y mejorar su implementación futura. Explica que la investigación evaluativa se aplica a programas, intervenciones, políticas públicas, servicios de salud, productos y más, con el fin de juzgar su eficacia, efectividad, costo-beneficio e impacto. También provee información sobre sus diferentes tipos, diseños, criterios y aspectos que pueden evaluarse.
Este documento describe los enfoques cuantitativo y cualitativo de investigación, así como el emergente enfoque mixto. Explica que el enfoque mixto puede estar orientado a la explicación, comprensión y transformación, usando técnicas cuantitativas y cualitativas de forma pragmática. Además, presenta un ejemplo de diseño mixto realizado por Arriaga y Marcano en 2010 para caracterizar visitantes de un mercado según su intención y percepción del lugar.
Ensayo de la investigación cualitativaclaribel1519
Este documento resume los tres principales enfoques de investigación: cualitativa, cuantitativa y mixta. Explica que la investigación cualitativa busca comprender los fenómenos desde la perspectiva de quienes los experimentan, es inductiva y flexible. La investigación cuantitativa contrasta teorías mediante hipótesis y muestras representativas, y utiliza métodos estadísticos. La investigación mixta integra ambos enfoques para proveer una comprensión más completa del fenómeno estudiado. Finalmente, concluye que
Cuadro comparativo de los enfoques metodologicos de la investigacionKeyla Arévalo González
Este documento compara las perspectivas metodológicas de la investigación cuantitativa y cualitativa. La investigación cuantitativa se basa en un enfoque positivista y busca probar teorías mediante variables y datos numéricos, mientras que la investigación cualitativa adopta un enfoque interpretativo para describir y comprender las experiencias subjetivas a través de categorías y datos discursivos. Cada enfoque tiene diferentes supuestos epistemológicos, técnicas de recolección y análisis de datos, y formas de gener
Este documento describe los métodos de investigación mixta, incluyendo su definición, ventajas y desventajas. Explica que la investigación mixta integra métodos cuantitativos y cualitativos para comprender un problema de manera más completa. También describe los diferentes tipos de diseños de investigación mixta, como triangulación, incrustado y secuenciales, así como consideraciones clave como la prioridad, secuencia y análisis de datos. El objetivo es ilustrar las diversas formas de realizar investigación mixta de manera efect
Paradigma de la investigación cuantitativa y cualitativayecella1981
Este documento describe los paradigmas cuantitativo y cualitativo de la investigación. Explica que el paradigma cuantitativo se basa en métodos estadísticos como encuestas y análisis de datos, mientras que el cualitativo utiliza técnicas como entrevistas y grupos de discusión para comprender significados. También contrasta sus características, como el enfoque deductivo versus inductivo y la búsqueda de leyes generales versus la comprensión de significados. Finalmente, presenta ejemplos de diferentes tipos de estudios que pueden real
El documento describe el muestreo cualitativo en la investigación cualitativa. Se define la muestra cualitativa como las unidades de análisis o casos que pueden ser estudiados, los cuales no necesitan ser representativos de la población total. La muestra cualitativa se dirige a personas, eventos u otros sujetos sobre los cuales se recolectarán datos. El muestreo cualitativo es propositivo y puede ir cambiando a medida que avanza la investigación, seleccionando el contexto y los casos de interés para el investigador.
Este documento describe la investigación evaluativa, que evalúa los resultados de programas, intervenciones o políticas públicas para medir sus efectos y mejorar su implementación futura. Explica que la investigación evaluativa se aplica a programas, intervenciones, políticas públicas, servicios de salud, productos y más, con el fin de juzgar su eficacia, efectividad, costo-beneficio e impacto. También provee información sobre sus diferentes tipos, diseños, criterios y aspectos que pueden evaluarse.
Este documento describe los enfoques cuantitativo y cualitativo de investigación, así como el emergente enfoque mixto. Explica que el enfoque mixto puede estar orientado a la explicación, comprensión y transformación, usando técnicas cuantitativas y cualitativas de forma pragmática. Además, presenta un ejemplo de diseño mixto realizado por Arriaga y Marcano en 2010 para caracterizar visitantes de un mercado según su intención y percepción del lugar.
Ensayo de la investigación cualitativaclaribel1519
Este documento resume los tres principales enfoques de investigación: cualitativa, cuantitativa y mixta. Explica que la investigación cualitativa busca comprender los fenómenos desde la perspectiva de quienes los experimentan, es inductiva y flexible. La investigación cuantitativa contrasta teorías mediante hipótesis y muestras representativas, y utiliza métodos estadísticos. La investigación mixta integra ambos enfoques para proveer una comprensión más completa del fenómeno estudiado. Finalmente, concluye que
Cuadro comparativo de los enfoques metodologicos de la investigacionKeyla Arévalo González
Este documento compara las perspectivas metodológicas de la investigación cuantitativa y cualitativa. La investigación cuantitativa se basa en un enfoque positivista y busca probar teorías mediante variables y datos numéricos, mientras que la investigación cualitativa adopta un enfoque interpretativo para describir y comprender las experiencias subjetivas a través de categorías y datos discursivos. Cada enfoque tiene diferentes supuestos epistemológicos, técnicas de recolección y análisis de datos, y formas de gener
Este documento describe los métodos de investigación mixta, incluyendo su definición, ventajas y desventajas. Explica que la investigación mixta integra métodos cuantitativos y cualitativos para comprender un problema de manera más completa. También describe los diferentes tipos de diseños de investigación mixta, como triangulación, incrustado y secuenciales, así como consideraciones clave como la prioridad, secuencia y análisis de datos. El objetivo es ilustrar las diversas formas de realizar investigación mixta de manera efect
El documento describe un estudio correlacional realizado en colegios de Chía para determinar las razones del alto índice de embarazos en adolescentes. El estudio analizó la relación entre el conocimiento y uso de métodos anticonceptivos en estudiantes de 8° y 9° grado con la tasa de embarazos, encontrando que una razón principal era la falta de uso de anticonceptivos y educación sexual.
Método cuantitativo en las Ciencias SocialesVanezza Reyes
Este documento presenta una introducción a la investigación cuantitativa. Explica que este método utiliza diseños de investigación y herramientas estadísticas para analizar grandes cantidades de datos sobre fenómenos sociales. También describe las características del enfoque cuantitativo, como su origen en el positivismo y su énfasis en datos empíricos verificables. Finalmente, resume los principales tipos de investigación cuantitativa y herramientas como encuestas, muestras probabilísticas y no probabilísticas, y diferentes escal
Este documento describe los aspectos metodológicos de la investigación. Explica los tres tipos principales de investigación (histórica, descriptiva y experimental), así como los métodos de estudio, fuentes de información y tratamiento de datos. El objetivo es proporcionar una guía sobre los elementos fundamentales de la metodología de investigación.
El documento describe el paradigma post-positivista. Explica que este paradigma reconoce que la realidad existe pero no puede ser completamente aprehendida, y que los hechos pueden ser explicados por leyes naturales que los humanos solo perciben de forma incompleta. Surge como una alternativa al positivismo que considera que el conocimiento es subjetivo y producto de la interacción entre el investigador y lo investigado. Se diferencia del positivismo en que concibe el conocimiento como resultado de la interacción dialéctica entre el conocedor y lo conocido, rescatando la
Es una presentación sobre las generalidades de la investigación cualitativa en salud y salud pública, para que un estudiante esté capacitado en el desarrollo de un proceso investigación en salud, se trata del material de apoyo del curso Metodología de Investigación en el Postgrado de Especialización: Cuidado a la Persona Críticamente Enferma. Escuela de Enfermería. Universidad de los Andes y otros postgrados de Ciencias de la Salud.
Tecnicas e instrumentos de investigacion cualitativa.Mouna Touma
El documento presenta información sobre técnicas e instrumentos de investigación cualitativa. Explica que la investigación cualitativa se basa en la observación de grupos pequeños de población y busca responder preguntas como por qué y cómo se toman decisiones. Describe algunas técnicas como la entrevista, el foro y la observación participante que se usan para recopilar datos de manera no cuantitativa en este tipo de investigaciones.
Este documento compara y contrasta los enfoques cuantitativo y cualitativo de la investigación científica. Explica que el enfoque cuantitativo se caracteriza por medir fenómenos y variables para probar hipótesis mediante análisis estadísticos, mientras que el enfoque cualitativo explora fenómenos en profundidad sin usar estadísticas e interpreta múltiples realidades subjetivas. También describe los diferentes métodos de cada enfoque para plantear problemas de estudio, revisar literatura, formular hipótes
El enfoque empírico-analítico se basa en la observación objetiva de la realidad externa para construir conocimiento a través de la inducción, buscando explicaciones científicas de los fenómenos mediante hipótesis causales que pueden probarse experimentalmente, ya sea observando la realidad o experimentando; sus características incluyen investigación cuantitativa, observación controlada y el uso del método científico para comprobar teorías de manera objetiva y válida.
El documento presenta un resumen del análisis cuantitativo de datos. Explica que este método usa la recolección de datos numéricos y análisis estadísticos para probar hipótesis y establecer patrones de comportamiento. Luego describe los pasos del proceso de investigación cuantitativa como decidir el programa a usar, explorar y analizar los datos de forma descriptiva y confirmar la validez de los hallazgos. Finalmente, menciona algunos programas estadísticos comunes como SPSS y Minitab para realizar este tipo de
El documento describe diferentes tipos de muestras cualitativas, incluyendo muestras diversas, homogéneas, de casos extremos, por conveniencia y de expertos. Explica que la muestra inicial se determina a través de un proceso de inmersión en el contexto y puede ajustarse durante el estudio. El objetivo de la muestra es seleccionar casos y ambientes que ayuden a comprender en profundidad el fenómeno bajo análisis.
El documento presenta una comparación de los tres principales paradigmas de investigación: positivista, interpretativo y socio crítico. Define cada paradigma y describe sus fundamentos, propósitos, roles del investigador, diseños, métodos, tipos de datos y criterios de validez. Concluye que tener múltiples paradigmas permite un análisis más profundo de la realidad y que un cambio de paradigma depende de nuestras capacidades de observación y medición.
Cuadro comparativo perspectivas metodologicas de la investigacion.Keyla Arévalo González
Este documento compara las perspectivas metodológicas de la investigación cuantitativa y cualitativa. La investigación cuantitativa se enfoca en datos numéricos y variables medibles, mientras que la cualitativa se enfoca en datos discursivos y categorías. La cuantitativa busca probar hipótesis de manera objetiva, mientras que la cualitativa busca comprender fenómenos de manera subjetiva. El análisis de datos también difiere, siendo estadístico para lo cuantitativo e interpretativo para lo cualitativo.
TIPOS DE INSTRUMENTOS QUE SE PUEDAN APLICAR EN UNA INVESTIGACION EXPERIMENTALjharima padilla
Este documento describe diferentes técnicas e instrumentos para la recolección de datos en una investigación experimental, incluyendo la observación, entrevista y encuesta. Explica que la observación implica ver directamente los objetos o fenómenos de estudio, mientras que la entrevista involucra conversaciones entre un entrevistador y entrevistados. La encuesta se usa para obtener información estandarizada de una muestra de sujetos mediante preguntas. Además, cubre la validación de instrumentos y la presentación y análisis de resultados.
Definicion del alcance de la Investigacion - Sampieri - Capitulo 5 Jose Rios Achahui
Este documento describe los diferentes tipos de alcance que puede tener una investigación cuantitativa, incluyendo exploratorio, descriptivo, correlacional y explicativo. Explica que los estudios exploratorios examinan temas poco estudiados para identificar conceptos nuevos, mientras que los descriptivos describen características y tendencias de una población. Los estudios correlacionales buscan asociaciones entre variables, y los explicativos intentan establecer las causas de sucesos. Además, una investigación puede incluir múltiples alcances dependiendo del conocimiento actual del
Este documento presenta un marco teórico y diseño metodológico para una investigación. Explica conceptos como marco teórico, variables, hipótesis, tipos de estudios, muestreo, instrumentos de recolección de datos y procedimientos. Detalla los pasos para formular un marco teórico y diseñar un estudio, incluyendo la definición de objetivos, muestra, recolección y análisis de datos.
Este documento presenta una introducción a la etnografía como técnica de investigación cualitativa. Explica que la etnografía estudia comunidades humanas a través de la observación participante y el análisis de la perspectiva de sus miembros. Se detalla que la investigación etnográfica implica la observación del contexto ("in situ") por parte de un investigador externo ("etic") para comprender la visión del grupo nativo ("emic"). Finalmente, se mencionan algunas ventajas y desventajas de esta técnica, como su capac
Este documento presenta información sobre la elaboración de instrumentos para recolectar información en investigaciones. Explica que los instrumentos son las herramientas mediante las cuales se obtiene y archiva la información requerida, mientras que las técnicas se refieren a los procedimientos para la recolección de datos. Luego describe diferentes técnicas como observación, encuestas y entrevistas, e identifica varios tipos de instrumentos como de captación, registro y medición. Finalmente, ofrece consideraciones sobre la construcción de instrumentos y requisitos como validez y
Este documento resume los conceptos clave de la investigación cuantitativa. Explica que la investigación cuantitativa recoge y analiza datos sobre variables para estudiar fenómenos cuantitativos y alcanzar objetivos cuantitativos utilizando técnicas como análisis descriptivo o inferencial. Describe los tipos de investigación cuantitativa y sus características, así como métodos como la entrevista y la encuesta. También cubre la preparación de proyectos de investigación, incluyendo la definición del problema, la muestra y las variables. El objet
Este documento resume los aspectos fundamentales de la investigación cuantitativa. Explica que la investigación cuantitativa busca adquirir conocimientos sobre la realidad de manera imparcial mediante el análisis de datos cuantificables. Describe las características del paradigma cuantitativo y los pasos clave en la preparación de un proyecto de investigación cuantitativa, incluyendo la definición del problema, la muestra y las variables. También cubre temas como la metodología cuantitativa y los tipos de investigación cuantitativa
El documento describe un estudio correlacional realizado en colegios de Chía para determinar las razones del alto índice de embarazos en adolescentes. El estudio analizó la relación entre el conocimiento y uso de métodos anticonceptivos en estudiantes de 8° y 9° grado con la tasa de embarazos, encontrando que una razón principal era la falta de uso de anticonceptivos y educación sexual.
Método cuantitativo en las Ciencias SocialesVanezza Reyes
Este documento presenta una introducción a la investigación cuantitativa. Explica que este método utiliza diseños de investigación y herramientas estadísticas para analizar grandes cantidades de datos sobre fenómenos sociales. También describe las características del enfoque cuantitativo, como su origen en el positivismo y su énfasis en datos empíricos verificables. Finalmente, resume los principales tipos de investigación cuantitativa y herramientas como encuestas, muestras probabilísticas y no probabilísticas, y diferentes escal
Este documento describe los aspectos metodológicos de la investigación. Explica los tres tipos principales de investigación (histórica, descriptiva y experimental), así como los métodos de estudio, fuentes de información y tratamiento de datos. El objetivo es proporcionar una guía sobre los elementos fundamentales de la metodología de investigación.
El documento describe el paradigma post-positivista. Explica que este paradigma reconoce que la realidad existe pero no puede ser completamente aprehendida, y que los hechos pueden ser explicados por leyes naturales que los humanos solo perciben de forma incompleta. Surge como una alternativa al positivismo que considera que el conocimiento es subjetivo y producto de la interacción entre el investigador y lo investigado. Se diferencia del positivismo en que concibe el conocimiento como resultado de la interacción dialéctica entre el conocedor y lo conocido, rescatando la
Es una presentación sobre las generalidades de la investigación cualitativa en salud y salud pública, para que un estudiante esté capacitado en el desarrollo de un proceso investigación en salud, se trata del material de apoyo del curso Metodología de Investigación en el Postgrado de Especialización: Cuidado a la Persona Críticamente Enferma. Escuela de Enfermería. Universidad de los Andes y otros postgrados de Ciencias de la Salud.
Tecnicas e instrumentos de investigacion cualitativa.Mouna Touma
El documento presenta información sobre técnicas e instrumentos de investigación cualitativa. Explica que la investigación cualitativa se basa en la observación de grupos pequeños de población y busca responder preguntas como por qué y cómo se toman decisiones. Describe algunas técnicas como la entrevista, el foro y la observación participante que se usan para recopilar datos de manera no cuantitativa en este tipo de investigaciones.
Este documento compara y contrasta los enfoques cuantitativo y cualitativo de la investigación científica. Explica que el enfoque cuantitativo se caracteriza por medir fenómenos y variables para probar hipótesis mediante análisis estadísticos, mientras que el enfoque cualitativo explora fenómenos en profundidad sin usar estadísticas e interpreta múltiples realidades subjetivas. También describe los diferentes métodos de cada enfoque para plantear problemas de estudio, revisar literatura, formular hipótes
El enfoque empírico-analítico se basa en la observación objetiva de la realidad externa para construir conocimiento a través de la inducción, buscando explicaciones científicas de los fenómenos mediante hipótesis causales que pueden probarse experimentalmente, ya sea observando la realidad o experimentando; sus características incluyen investigación cuantitativa, observación controlada y el uso del método científico para comprobar teorías de manera objetiva y válida.
El documento presenta un resumen del análisis cuantitativo de datos. Explica que este método usa la recolección de datos numéricos y análisis estadísticos para probar hipótesis y establecer patrones de comportamiento. Luego describe los pasos del proceso de investigación cuantitativa como decidir el programa a usar, explorar y analizar los datos de forma descriptiva y confirmar la validez de los hallazgos. Finalmente, menciona algunos programas estadísticos comunes como SPSS y Minitab para realizar este tipo de
El documento describe diferentes tipos de muestras cualitativas, incluyendo muestras diversas, homogéneas, de casos extremos, por conveniencia y de expertos. Explica que la muestra inicial se determina a través de un proceso de inmersión en el contexto y puede ajustarse durante el estudio. El objetivo de la muestra es seleccionar casos y ambientes que ayuden a comprender en profundidad el fenómeno bajo análisis.
El documento presenta una comparación de los tres principales paradigmas de investigación: positivista, interpretativo y socio crítico. Define cada paradigma y describe sus fundamentos, propósitos, roles del investigador, diseños, métodos, tipos de datos y criterios de validez. Concluye que tener múltiples paradigmas permite un análisis más profundo de la realidad y que un cambio de paradigma depende de nuestras capacidades de observación y medición.
Cuadro comparativo perspectivas metodologicas de la investigacion.Keyla Arévalo González
Este documento compara las perspectivas metodológicas de la investigación cuantitativa y cualitativa. La investigación cuantitativa se enfoca en datos numéricos y variables medibles, mientras que la cualitativa se enfoca en datos discursivos y categorías. La cuantitativa busca probar hipótesis de manera objetiva, mientras que la cualitativa busca comprender fenómenos de manera subjetiva. El análisis de datos también difiere, siendo estadístico para lo cuantitativo e interpretativo para lo cualitativo.
TIPOS DE INSTRUMENTOS QUE SE PUEDAN APLICAR EN UNA INVESTIGACION EXPERIMENTALjharima padilla
Este documento describe diferentes técnicas e instrumentos para la recolección de datos en una investigación experimental, incluyendo la observación, entrevista y encuesta. Explica que la observación implica ver directamente los objetos o fenómenos de estudio, mientras que la entrevista involucra conversaciones entre un entrevistador y entrevistados. La encuesta se usa para obtener información estandarizada de una muestra de sujetos mediante preguntas. Además, cubre la validación de instrumentos y la presentación y análisis de resultados.
Definicion del alcance de la Investigacion - Sampieri - Capitulo 5 Jose Rios Achahui
Este documento describe los diferentes tipos de alcance que puede tener una investigación cuantitativa, incluyendo exploratorio, descriptivo, correlacional y explicativo. Explica que los estudios exploratorios examinan temas poco estudiados para identificar conceptos nuevos, mientras que los descriptivos describen características y tendencias de una población. Los estudios correlacionales buscan asociaciones entre variables, y los explicativos intentan establecer las causas de sucesos. Además, una investigación puede incluir múltiples alcances dependiendo del conocimiento actual del
Este documento presenta un marco teórico y diseño metodológico para una investigación. Explica conceptos como marco teórico, variables, hipótesis, tipos de estudios, muestreo, instrumentos de recolección de datos y procedimientos. Detalla los pasos para formular un marco teórico y diseñar un estudio, incluyendo la definición de objetivos, muestra, recolección y análisis de datos.
Este documento presenta una introducción a la etnografía como técnica de investigación cualitativa. Explica que la etnografía estudia comunidades humanas a través de la observación participante y el análisis de la perspectiva de sus miembros. Se detalla que la investigación etnográfica implica la observación del contexto ("in situ") por parte de un investigador externo ("etic") para comprender la visión del grupo nativo ("emic"). Finalmente, se mencionan algunas ventajas y desventajas de esta técnica, como su capac
Este documento presenta información sobre la elaboración de instrumentos para recolectar información en investigaciones. Explica que los instrumentos son las herramientas mediante las cuales se obtiene y archiva la información requerida, mientras que las técnicas se refieren a los procedimientos para la recolección de datos. Luego describe diferentes técnicas como observación, encuestas y entrevistas, e identifica varios tipos de instrumentos como de captación, registro y medición. Finalmente, ofrece consideraciones sobre la construcción de instrumentos y requisitos como validez y
Este documento resume los conceptos clave de la investigación cuantitativa. Explica que la investigación cuantitativa recoge y analiza datos sobre variables para estudiar fenómenos cuantitativos y alcanzar objetivos cuantitativos utilizando técnicas como análisis descriptivo o inferencial. Describe los tipos de investigación cuantitativa y sus características, así como métodos como la entrevista y la encuesta. También cubre la preparación de proyectos de investigación, incluyendo la definición del problema, la muestra y las variables. El objet
Este documento resume los aspectos fundamentales de la investigación cuantitativa. Explica que la investigación cuantitativa busca adquirir conocimientos sobre la realidad de manera imparcial mediante el análisis de datos cuantificables. Describe las características del paradigma cuantitativo y los pasos clave en la preparación de un proyecto de investigación cuantitativa, incluyendo la definición del problema, la muestra y las variables. También cubre temas como la metodología cuantitativa y los tipos de investigación cuantitativa
Este documento resume los aspectos fundamentales de la investigación cuantitativa. Explica que la investigación cuantitativa busca adquirir conocimientos sobre la realidad de manera imparcial mediante el análisis de datos cuantificables. Describe las características del paradigma cuantitativo y los pasos clave en la preparación de un proyecto de investigación cuantitativa, incluyendo la definición del problema, la muestra y las variables. También explica los diferentes tipos de investigación cuantitativa y métodos como las encuestas y entrevistas
realización de mapas conceptuales sobre el estudio de la realidad y análisis de la realidad social en el trabajo social y la elección de métodos y técnicas de inversionista diagnostica
para mejorar la intervención social
Este documento describe los principales aspectos de la investigación cualitativa. Explica que es flexible y se adapta a los descubrimientos, fusiona metodologías, busca comprender el fenómeno de manera holística, requiere inmersión prolongada del investigador y análisis continuo de datos para guiar la estrategia. También detalla los pasos para planificar el estudio cualitativo y analizar los datos recolectados.
Seminario de Investigación Acción Participante by Arisleidy RomeroARISLEIDY ROMERO
Una manera compresiva y facil de entender los procesos de la Investigación Acción Participativa. (IAP) Dirigido a estudiantes y Docentes que estén elaborando trabajos de investigación sobre este enfoque o proyectos comunitarios.
El documento resume los conceptos fundamentales de la investigación científica. Explica que la investigación es un proceso que aplica el método científico para obtener información relevante que permita entender, verificar o aplicar el conocimiento. Luego describe los tipos de investigación como la pura, aplicada, histórica, descriptiva y experimental; y sus características. Finalmente, detalla otros conceptos como la interdisciplinariedad y sus niveles y tipos.
Este documento presenta una introducción a los diferentes tipos de investigación científica, incluyendo investigación histórica, descriptiva, experimental, básica vs aplicada, cuantitativa vs cualitativa, micro vs macro, diacrónica vs sincrónica, y participativa. Explica brevemente cada tipo de investigación y los pasos involucrados. También incluye una guía esquemática para el diseño de una investigación que cubre tema, índice, introducción, objetivos, marco teórico, planteamiento del problema, hipótesis y
Este documento define el ensayo como un tipo de prosa en la que se analiza o evalúa un tema de interés de forma argumentada y estructurada. Explica los pasos para elaborar un ensayo, incluyendo la selección del tema, investigación, y redacción del borrador. Además, describe la estructura básica de un ensayo con introducción, cuerpo y conclusión. Finalmente, ofrece un ejemplo de ensayo que compara los enfoques cualitativo y cuantitativo de investigación.
Este documento presenta una descripción general de los diferentes tipos de investigación científica, incluyendo investigación histórica, descriptiva, experimental, básica vs aplicada, cuantitativa vs cualitativa, micro vs macro, diacrónica vs sincrónica y participativa. También describe los pasos metodológicos básicos de la investigación científica como la observación y la experimentación, así como las reglas que rigen la práctica de la experimentación.
La investigación cualitativa busca la transformación de una situación mediante la retroalimentación entre el investigador y los participantes. Usa métodos cualitativos como la observación y entrevistas para recolectar datos e interpretarlos con el fin de comprender una realidad social. La investigación participativa involucra a la comunidad en la identificación de problemas y posibles soluciones a través de un proceso colaborativo. La etnografía estudia procesos sociales para describirlos y entender su significado histórico de manera dinámica, utilizando principalmente la observ
Este documento describe diferentes diseños metodológicos de investigación. Explica la investigación cualitativa, que explora relaciones sociales a través de muestras pequeñas y generación de teoría. También cubre la investigación cuantitativa, que examina datos numéricamente y permite medir y predecir. Otras secciones detallan la investigación descriptiva, analítica, histórica y sus respectivos procedimientos.
Este documento describe los orígenes, características y procesos de la investigación-acción participativa. Explica que la investigación-acción surgió de dos vertientes, la sociológica y la educativa, y que busca mejorar la práctica a través de la reflexión colectiva. Describe las cuatro fases del proceso de investigación-acción participativa y los ocho pasos propuestos por Lanz para llevar a cabo una investigación-acción emancipadora. Finalmente, incluye referencias bibliográficas sobre este tema.
Paradigma cualitativo de la investitgacionAna Olivella
El paradigma cualitativo se centra en comprender los significados que los sujetos dan a las acciones sociales a través de técnicas como entrevistas y grupos de discusión. El objetivo es explicar las estructuras subyacentes de la sociedad que influyen en el desarrollo de los procesos sociales, entendiendo cómo la subjetividad de las personas explica su comportamiento. Este paradigma utiliza métodos cualitativos como el análisis interpretativo y la investigación-acción para estudiar en profundidad situaciones específicas.
Este documento describe el método científico y la investigación. Explica que el método científico incluye la observación, formulación de hipótesis, experimentación y análisis de resultados. Luego detalla diferentes tipos de investigación, técnicas de investigación como entrevistas y encuestas, y los pasos del proceso de investigación. Finalmente, discute cómo seleccionar un tema de investigación y cómo abordar una comunidad para realizar una investigación.
La teoría fundamentada es un método sistemático en ciencias sociales que formula teorías a partir de la recolección del análisis de datos y propone construir teorías, conceptos, hipótesis y propuestas partiendo directamente de lo recolectado en los estudios de campo
La teoría fundamentada es un método sistemático en ciencias sociales que formula teorías a partir de la recolección del análisis de datos y propone construir teorías, conceptos, hipótesis y propuestas partiendo directamente de lo recolectado en los estudios de campo
Este documento presenta una guía sobre la metodología de investigación científica. Explica los diferentes tipos de investigación como histórica, descriptiva, experimental, básica o aplicada, cuantitativa o cualitativa, micro o macro, diacrónica o sincrónica y participativa. También describe los pasos del proceso de investigación como la observación, experimentación, formulación de hipótesis, recolección y análisis de datos. El documento provee una guía esquemática para el diseño de una investigación que incluye la definición
Como elaborar el capítulo iii de metodologíaMoises Logroño
Este documento describe los pasos para elaborar el capítulo III de metodología de un proyecto de investigación. Explica que este capítulo debe incluir el enfoque de investigación, la modalidad de trabajo, el nivel de profundidad de los resultados, los tipos de investigación a utilizar y los procedimientos del proceso de investigación. También detalla los conceptos de población, muestra, operacionalización de variables, técnicas e instrumentos de recolección de información y sus características de validez y confiabilidad.
El documento presenta una introducción a los métodos de investigación cualitativa y cuantitativa. Explica que los métodos se basan en principios epistemológicos y metodológicos, y deben adaptarse a la metodología de cada estudio. Luego describe algunos métodos cualitativos como el etnográfico, el análisis del discurso y los grupos focales, destacando sus enfoques. También menciona la investigación biográfica y su objetivo de ubicar al sujeto en su contexto social e histórico. Finalmente
Similar a La adopción de perspectivas metodológicas (20)
1. UNIDAD TEMATICA 5
ESTRATEGIA DE INVESTIGACIÓN III
La adopción de perspectivas metodológicas
1
RESUMEN:
En esta Unidad Temática se plantean diferentes perspectivas para la adopción de estrategias y construcción
de abordajes metodológicos. Se describen las características de los abordajes cuantitativos y cualitativos.
Se revisan algunos de los principales instrumentos de recolección y análisis de datos asociados a cada uno
de estos abordajes. Se analizan operaciones de triangulación: de datos, de técnicas y de teorías.
1. Introducción
Hemos visto anteriormente que la elección de técnicas e instrumentos que se utilizarán en la realización de
una investigación deben depender de la definición del problema, de la construcción del marco teórico, de las
preguntas que nos hemos formulado, de las variables que se han propuesto y operacionalizado.
En este apartado nos detendremos en las implicancias metodológicas que subyacen a la elección de un
determinado objeto de estudio.
2. Elección de técnicas e instrumentos: adopción de una perspectiva metodológica
En la investigación en ciencias sociales algunos autores hacen una distinción básica entre las dos principales
perspectivas metodológicas: la humanista/cualitativa y la cientificista/cuantitativa. Cada una de estas
perspectivas establecen una relación interdependiente con el objeto de estudio escogido.
Es pertinente en este punto hacer una aclaración: la división de las metodologías de investigación en ciencias
sociales en dos perspectivas diferentes no debe llevar a pensar que estas constituyen compartimentos
estancos, o que sea imposible combinarlas en una misma investigación. Por el contrario, como veremos más
adelante, los esfuerzos por integrar las dos perspectivas suelen posibilitar una mejor comprensión de los
fenómenos estudiados. Sin embargo, es útil poder diferenciar los aspectos básicos implicados en cada una de
estas dos visiones, con el fin de tener una mayor claridad a la hora de establecer las relaciones entre el
problema a investigar, las hipótesis y los instrumentos a elegir en una investigación.
Veamos las principales características de cada una de estas perspectivas:
a) La perspectiva cualitativa sostiene la especificidad de las ciencias sociales. Rechaza el modelo
metodológico de las ciencias naturales y aboga, en cambio, por el análisis de lo individual y lo
concreto, por medio de la comprensión o interpretación de los significados intersubjetivos de la
acción social (desde el punto de vista de la investigación social). El énfasis está puesto en la
descripción, en el lenguaje y en los aspectos micro de la vida social.
b) La perspectiva cuantitativa, a su vez, suele defender la existencia de un único método (el de las
ciencias naturales y exactas), general a todas las ciencias; al igual que el principio de causalidad y la
formulación de leyes generales en el análisis de la realidad social. El énfasis se pone en la
explicación, en la contrastación empírica y en la medición objetiva de los fenómenos sociales.
De lo expuesto es fácil deducir que ambas perspectivas suponen distintas estrategias para la recolección y el
análisis de los datos que se seguirán en cada caso, ya que cada una implica un marco teórico-metodológico
1 Material elaborado por los Dres. Pablo Forni, Pablo Kreimer y Hernán Thomas para el Seminario de Tesis del
Doctorado de FLACSO-Argentina.
1 / 11
2. concreto para el estudio de la realidad social. Estas perspectivas son entendidas, por algunos autores, como
paradigmas, en el sentido de que proporcionan “una imagen básica del objeto de la ciencia. Sirven para
definir lo que debe estudiarse, las preguntas que es necesario responder, cómo deben preguntarse y qué
reglas es preciso seguir para interpretar las respuestas obtenidas” (Ritzer, 1993).
Cada una de estas perspectivas conlleva una serie de características. En el siguiente cuadro se resumirán
algunas de ellas:
Comparación entre perspectivas metodológicas
Perspectiva Cuantitativa Perspectiva Cualitativa
Base
epistemológica
Positivismo, Funcionalismo Historicismo, fenomenología,
interaccionismo simbólico
Enfasis Medición objetiva (de los hechos
sociales, opiniones o actitudes
individuales); demostración de la
causalidad y la generalización de los
resultados de la investigación
El actor individual: descripción y
comprensión interpretativa de la conducta
humana, en el propio marco de referencia
del individuo o grupo social que actúa
Recolección de
información
Estructurada y sistemática Flexible: un proceso interactivo continuo,
marcado por el desarrollo de la
investigación
Análisis Estadístico, para cuantificar la realidad
social, las relaciones causales y su
intensidad
Interpretacional, socio-lingüístico y
semiológico de los discursos, acciones y
estructuras latentes
Alcance de los
resultados
Nomotética: búsqueda cuantitativa de
leyes generales de la conducta
Ideográfica: búsqueda cualitativa de
significados de la acción humana
El diseño de un proyecto de investigación no termina con la elección de una perspectiva metodológica. A
esto le sigue la determinación de los objetivos y el marco teórico, condicionados por los recursos materiales
y temporales de los que dispone el investigador.
Dentro de la formulación de un proyecto de investigación, una de las instancias fundamentales es el diseño
de la investigación, que implica la planificación de estrategias adecuadas para alcanzar los objetivos
propuestos. El diseño de la investigación indica al investigador los pasos que debe llevar adelante para
responder a las preguntas que se ha formulado y analizar el valor de las hipótesis propuestas.
Uno de los principales aspectos de esta planificación consiste en la selección de las técnicas para la
recolección y el análisis de la información adecuadas a los objetivos propuestos y a los recursos con que
cuenta el investigador.
Esta operación implica la selección de un instrumento de medición dentro de los disponibles, lo que nos
permitirá medir el fenómeno estudiado. El término medición, en ciencias sociales, hace referencia al
“proceso de vincular conceptos abstractos con indicadores empíricos” (Carmines y Zeller, 1979). La elección
del instrumento de medición por parte de un investigador está determinada por la capacidad adjudicada a
dicho instrumento para generar datos observables que representan los conceptos y variables planteados en el
proyecto de investigación.
Correspondencia entre técnicas e instrumentos de observación y medición
Técnicas Instrumentos
Observación de datos o
documentos
Incluye el análisis de fuentes primarias como archivos, registros, actas o de
todo tipo de documentación que dé cuenta de las conductas humanas dentro
de un determinado espacio de lugar y tiempo.
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3. También se encuentra dentro de este apartado el estudio de fuentes
secundarias, como los periódicos, reportes u otros documentos que den
cuenta de un hecho social.
Observación de campo Son los datos recogidos directamente por el observador
Se dividen en observación participante: el investigador debe formar parte
de la vida cotidiana del grupo estudiado.
Observación no participante: el investigador extrae sus datos sin participar
de los acontecimientos de la vida cotidiana del objeto de estudio. Algunos
autores incluyen dentro de esta categoría a las encuestas de opinión, donde
los datos son obtenidos a partir de la aplicación de un cuestionario a una
muestra representativa de la comunidad que el investigador ha tomado
como objeto de estudio. En este módulo analizaremos estos instrumentos
por separado.
Entrevistas Se distinguen en:
Estructuradas: Sigue un orden de temas y preguntas establecidos
previamente por medio de un cuestionario.
No estructuradas: La conversación fluctúa de una forma libre, según los
temas que surjan en el momento.
Entrevistas de Panel: Se repiten las mismas preguntas a las mismas
personas, con el fin de estudiar la evolución de sus opiniones.
Entrevista Focalizada: Está dirigida a participantes de algún suceso
específico, previamente estudiado por el investigador.
Entrevista repetida: Es similar a la de panel, con la diferencia que se les
suministra a personas distintas cada vez.
Entrevistas múltiples y en profundidad: Están dirigidas a recabar una
información exhaustiva de un solo interlocutor. En el primer caso, se
efectúan varias sesiones con el mismo entrevistado.
Cuestionarios estandarizados Encuestas: Consiste en la indagación sistemática a una porción
representativa de una población. Esta porción constituye la muestra de la
que se harán inferencias al resto de la población, y debe ser representativa
estadísticamente. Por lo tanto, el diseño de la muestra es un aspecto
fundamental del diseño de una encuesta, y estará determinado por los
objetivos, los recursos y el tiempo.
Tipo panel: Al igual que en las entrevistas, se repiten las indagaciones a la
misma población. Se intenta de esta forma investigar la forma en que varían
en el tiempo sus opiniones.
macroencuestas:
Como es evidente, no es suficiente relevar datos para la realización de una investigación. Esto
simplemente cumpliría con el objetivo de acumular información.
Una vez relevados los datos es necesario proceder a su análisis. Para ello, el investigador social
cuenta con una diversidad de técnicas. A continuación se enumeran algunas de las más usuales.
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4. Técnicas de análisis de datos y sus características
Técnicas Características
Documental Es el derivado del método histórico literario. Se ocupa de buscar los
principales datos internos (datos del autor, sus orientaciones, fechas y
lugares, etc) y externos (relaciones entre el documento y su medio cultural)
que surgen del documento.
Estadístico Pueden realizarse tanto a partir de fuentes primarias (encuestas realizadas
dentro de la investigación) o de datos secundarios (archivos, censos, otras
investigaciones etc.)
Univariable: Consiste en la exploración de las variables de las que se ha
recogido información estadística por separado. Es importante para conocer
la distribución de una determinada población con relación a un solo aspecto
Bivariable: Busca la relación existente entre dos variables de la población
estudiada. Puede tener fines descriptivos o explicativos
Multivariable: Es el análisis de más de dos variables a la vez de la
población estudiada. Permite extraer relaciones más sofisticadas que los
análisis uni y bivariable
Análisis Estructural Consiste en el análisis de fenómenos sociales a partir de la identificación de
estructuras relacionales, organización de sistemas e interacciones entre
elementos discretos. Técnicas derivadas de la matriz teórica estructuralista.
Los más usuales son: análisis del discurso, etnografía, fenomenografía
Análisis Interpretacional Este enfoque sociológico holístico toma como punto de partida del análisis
relaciones cibernéticas.. El término individuo, por ejemplo, se corresponde
con cualquier concepto metafórico de agrupación social, y describe
organizaciones que interpretan (al tiempo que son interpretadas), transmiten
conocimiento y tienen una intencionalidad. Por ejemplo, una universidad o
una empresa pueden ser analizadas en sus mecanismos de selección y
producción de conocimiento, su actividad interpretativa y su
funcionamiento
Usualmente, este enfoque es aplicado al análisis de procesos de
construcción social de conocimientos, auto-observación, procesos sociales
de auto-organización, comportamiento colectivo ante catástrofes, dinámica
de mercados financieros.
Análisis de Contenido A partir de la codificación del contenido de un mensaje o conjunto de
mensajes en distintas categorías se analizan las relaciones entre los distintos
aspectos del contenido (por ejemplo la repetición de ciertas palabras, temas
o actitudes en un determinado grupo social)
Es una técnica adecuada para analizar procesos de comunicación en muy
diferentes contextos, permitiendo hacer una inferencia válida entre los
datos y su contexto
3. La triangulación
El concepto de triangulación tiene sus raíces en otros ámbitos de conocimiento diferentes al de la
investigación social. Concretamente, en la topografía, en la navegación e, incluso, en la logística castrense.
En todos estos ámbitos, el término de triangulación adquiere un mismo significado: la utilización de
múltiples puntos de referencia para localizar la posición exacta de un objeto en el espacio. De esta forma se
logra una mayor precisión que la alcanzada mediante la aplicación de un único punto de referencia.
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5. Definición de “triangulación”
En las ciencias sociales el término triangulación adquiere un significado similar. Por él se entiende la
aplicación de distintas metodologías en el análisis de una misma realidad social.
Esta estrategia de investigación no es novedosa. Se remonta a los mismos orígenes de la investigación social.
Algunos autores compaginaron la utilización de los datos disponibles (por ejemplo: censos de población,
informes de inspectores sanitarios y de escuelas, datos policiales, de organizaciones de beneficencia) con
observación directa en los propios barrios y entrevistas a hombres de negocios.
Pero la necesidad de articular distintos métodos en una misma investigación no se planteó a fondo hasta los
años cincuenta, cuando se debate la conveniencia de combinar la encuesta con el trabajo de campo; o de
técnicas concretas de recolección de información como la entrevista y la observación participante.
A finales de los cincuenta, en 1959, Campbell y Fiske escribieron un artículo, de gran repercusión, en la
revista Psycological Bulletin (“Convergent and Discriminant Validation by the Multitrait Multimethod
Matrix”). En este artículo desarrollaron la idea de la operacionalización múltiple: la necesidad de utilizar
más de un método en el proceso de medición para, de esta forma, aumentar la validez de los resultados y el
grado de confianza en los mismos.
Por validez se entiende el grado de adecuación de una medida particular respecto del objeto al que apunta. En
opinión de Campbell y Fiske, la adecuación en cualquier costructo hipotético debe establecerse por su:
a) Validez convergente: el acuerdo entre los distintos métodos de medir el mismo constructo.
b) Validez discriminante: la diferenciación entre los resultados cuando se emplea el mismo método
para asegurar las cualidades hipotéticamente diferentes de los mismos objetos.
En 1966, Webb y otros autores (entre los cuales figura Campbell) publican su obra Unobstrusive measures:
nonreactive research in the social sciences, donde por primera vez aparece el término triangulación.
Basándose en las ideas de Campell y Fiske, estos autores defienden la necesidad de aplicar una triangulación
de los procesos de medición.
Unos años más tarde, en 1970, Denzin dedica un apartado de su obra The Research Act a la definición de la
triangulación en la investigación social. A partir de entonces se suceden las publicaciones que tratan de la
triangulación. Los argumentos de Denzin a favor de la triangulación alcanzan una gran repercusión en
diferentes campos de conocimiento, como en la evaluación de programas o en la etnografía. Si bien
aparecen también detractores (como Silverman, Fielding y Fielding, o Blaikie), aún estos reconocen que la
triangulación favorece la adquisición de un conocimiento más amplio y profundo de la realidad social,
aunque niegan que este conocimiento sea necesariamente más objetivo y fiable que el obtenido mediante una
única metodología.
3.1. Tipos de triangulación
Siguiendo a Denzin (1975), es posible distinguir cuatro tipos básicos de triangulación posibles:
a) Triangulación de datos.
b) Triangulación de investigadores.
c) Triangulación teórica
d) Triangulación metodológica (intra-métodos y entre métodos)
a) Triangulación de datos
Este tipo de triangulación es el más habitual en la práctica de la investigación social. Consiste en la
utilización de diversas y variadas fuentes de información sobre un mismo objeto de conocimiento, con el
propósito de contrastar la información recabada.
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6. Ejemplo de triangulación de datos
Es normal acudir a diferentes fuentes de información para la medición de un mismo fenómeno: por ejemplo,
brain drain.
a) La información contenida en registros de migraciones del país expulsor.
b) La información contenida en los registros de migraciones de diferentes países receptores.
c) La información facilitada por las diferentes unidades locales de I&D.
d) Información extraíble de redes de comunicación entre connacionales o científicos
e) La información disponible en registros ad hoc de científicos en el exterior
f) Los registros oficiales de regresos de becarios de postgrado en el exterior
Con la contrastación de estas seis fuentes de información se puede analizar la coincidencia o divergencia en
los datos obtenidos; y, en caso de divergencia, a qué se debía ésta. Lógicamente, cuando la información
coincide, la evidencia adquiere una fuerza mayor.
i. Triangulación de investigadores
Este tipo de triangulación sería el equivalente a lo que se conoce, en la actualidad, por equipos
interdisciplinarios: la realización de una misma investigación por un equipo de investigadores (procedentes
de distintas áreas de conocimiento o especialistas en diferentes metodologías), que observan un mismo
objeto de estudio desde diferentes puntos de vista, en función de la disciplina científica a la que pertenezcan.
Ejemplo de triangulación de investigadores
Dentro del campo CTS suele ser común que los integrantes de los grupos de investigación respondan a
diferentes formaciones disciplinares de origen. Por ejemplo, para un ejercicio de evaluación institucional
pueden nuclearse sociólogos, economistas e ingenieros. Normalmente, cada uno de ellos realiza aportes
diversos, vinculados a las diferentes perspectivas disciplinares.
b) Triangulación teórica
Este es un tipo básico de triangulación aunque, en opinión de Denzin (1975), es el menos alcanzable en la
práctica de la investigación social. Implica considerar todas las hipótesis que puedan extraerse de un mismo
problema de investigación, abarcando el mayor número de perspectivas de análisis posible. La actuación en
una triangulación teórica se resume en la figura siguiente:
Procedimiento para una triangulación teórica.
Tomar una unidad común para la observación
del problema de la investigación
Extraer diversas proposiciones específicas de cada perspectiva teórica con la que enfocar el problema de
investigación
Operacionalizar los conceptos comprendidos en las proposiciones
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7. Obtener la información correspondiente
Contrastar cada proposición con los datos recabados
Como es probable que cada perspectiva demande un tipo diferente de información, se aplicaría a su vez la
triangulación de datos.
La triangulación teórica también puede implicar el empleo de diversos investigadores para evitar la
posibilidad de sesgos teóricos explícitos que, de otra forma, podrían introducirse.
Ejemplo de triangulación teórica
En una investigación que tuviese como objetivo principal el estudio de un sistema nacional de innovación, el
investigador podría realizar análisis desde diferentes perspectivas teóricas: análisis de políticas de C&T,
producción y análisis de indicadores de innovación tecnológica desde la perspectiva de la economía de la
innovación, análisis socio-técnicos del comportamiento de los actores del sistema, etc. Podrían aplicarse
tanto aquellas herramientas analíticas que enfatizan el nivel macro-estructural, como las que indagan en los
procesos micro-interpersonales. Mediante estas articulaciones teóricas se espera alcanzar una visión más
completa de los complejos procesos vinculados a la actividad innovativa a escala nacional.
i. Triangulación metodológica
Representa la última forma genérica de triangulación. Comprende las dos modalidades siguientes:
1) La triangulación intra-método.
2) La triangulación entre métodos.
1) Triangulación metodológica intra-método
Este tipo de triangulación metodológica se aplica cuando el investigador escoge un único método o
estrategia de investigación pero aplica distintas técnicas de recogida y de análisis de datos; o cuando repite
el mismo método en situaciones y momentos diferentes. El objetivo que se persigue es, igualmente,
comprobar la validez y fiabilidad de la información que primeramente se ha obtenido.
Ejemplo de triangulación metodológica intra-método
En una investigación evaluativa la puesta en práctica de la triangulación metodológica intra-método puede
consistir en la aplicación de tres técnicas de análisis multivariable para el cumplimiento de un mismo
objetivo: la descripción del papel de los científicos en un proceso de reforma institucional. Los datos se
pueden obtener de una única fuente de información: la base de datos de la institución:
1) Análisis de conglomerados, para comprobar si existen o no diferentes grupos de científicos que
participan de la institución.
2) Análisis discriminante, con el objeto de comprobar si los grupos obtenidos (mediante la técnica
analítica anterior) en realidad quedaban bien definidos por las variables apuntadas.
3) Análisis factorial confirmatorio, para comprobar los resultados alcanzados con las técnicas
multivariables anteriores. Con su aplicación se obtienen las variables que más significativamente
identifican a cada grupo de científicos.
El inconveniente que algunos encuentran en este tipo de triangulación es que únicamente se emplea un solo
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8. método; por lo que no se logra superar las limitaciones propias del método de investigación escogido.
Así, por ejemplo, la investigación antes comentada habría logrado una más amplia y profunda descripción de
los científicos involucrados si la información analizada no se hubiese limitado a la registrada en la base de
datos de la institución. La información extraída de los legajos podría haberse contrastado, o complementado,
con la facilitada por otras fuentes: datos procedentes de otros estudios similares (siempre y cuando los datos
fueran comparables); o información obtenida mediante el estudio de casos, con entrevistas en profundidad a
científicos, a dirigentes de la institución, por citar otras fuentes de información.
2) Triangulación metodológica entre métodos
A diferencia de la modalidad anterior, la triangulación metodológica entre métodos es considerada más
satisfactoria y más difundida.
Consiste en la combinación de métodos de investigación (no similares) en la medición de una misma unidad
de análisis. Con ello se pretende paliar las limitaciones de cada método, contrarrestándolas con las
potencialidades de los otros métodos. De esta forma, la triangulación entre métodos se convierte en un
vehículo para la validación cruzada, cuando se alcanzan resultados convergentes con métodos distintos, pero
que apuntan a la misma dimensión del problema de investigación.
Ejemplo de triangulación metodológica entre métodos
Imaginemos que se desea establecer el nivel de innovación tecnológica en un sector industrial determinado.
El investigador lograría una mejor descripción de su objeto de estudio, si se decidiese por la articulación de
varias estrategias de investigación, haciendo uso de la triangulación metodológica entre métodos. Ello le
llevaría a la conjugación de datos procedentes de fuentes diversas.
Una de las posibles combinaciones de datos procedentes podría ser la siguiente: adicionar datos estadísticos
con estudios de caso.
Los datos estadísticos procederían, asimismo, de distintas fuentes: las estadísticas oficiales,
estadísticas proporcionadas por cámaras empresariales.
Los datos de los estudios de caso se obtendrían mediante las técnicas de la observación directa (en
las plantas productivas) y de la entrevista.
Con estas cuatro modalidades genéricas de triangulación pueden efectuarse una variedad de combinaciones.
Denzin (1975) defiende la triangulación multimétodo como ideal. Esto consistiría en la articulación, en un
mismo estudio, de los cuatro tipos de triangulación: de datos, investigadores, teórica y metodológica. De
esta forma se alcanzarían unos resultados más satisfactorios que si, únicamente, se hubiera triangulado por
fuentes de datos, investigadores, teorías o métodos, de forma singular.
3.2. ¿Cómo realizar, con éxito, un ejercicio de triangulación?
Brewer y Hunter (1989) llaman la atención acerca de las siguientes cuestiones a tener en cuenta a la hora de
diseñar una estrategia de investigación basada en triangulación:
a) Una triangulación exitosa requiere un análisis cuidadoso de cada método, en relación con los
otros métodos, y también respecto a las demandas del proceso de investigación.
b) Qué métodos y cuántos métodos han de emplearse depende de la información que se precise para
esclarecer el problema que se investigue.
c) Muchos estudios multi-método tienen objetivos mezclados. Se puede generar una teoría con un
método y comprobarla con otro.
d) Tanto al crear como al comprobar una teoría, ciertas variables pueden ser accesibles a un
método, pero no a otros. Por lo que se precisa una serie de métodos de recolección de datos,
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9. bastante vinculados, para considerar la significatividad de diferentes tipos de variables.
e) Hay que procurar que los distintos métodos que se apliquen para obtener información midan
realmente los mismos conceptos teóricos. Ello es necesario, si se pretende que los resultados
obtenidos (mediante diferentes procedimientos) sean comparables.
f) Para que la aplicación de un método no influya en los resultados alcanzados por otro método,
sería conveniente seguir alguna de las opciones siguientes:
1. Realizar la recolección de datos escalonadamente, de manera que la información que sea
más vulnerable a la influencia del investigador o de los sujetos analizados (generalmente
aquélla obtenida mediante métodos reactivos, como la encuesta) sea recabada primero. En
general cuando se conjugan estrategias de investigación que provocan un grado diferente de
reactividad en los sujetos que se analizan, se obtienen mejores resultados, si las estrategias
que generan mayor reactividad (caso de la encuesta) se aplican con anterioridad a las “no
reactivas” (como el uso de fuentes documentales y estadísticas).
2. Dividir la muestra en sub-muestras, o extraer varias muestras, y en cada una de ellas,
aplicar una técnica distinta de recolección de información. Ello evitaría, igualmente, el
efecto directo de un método sobre otro, al no exponerse a los mismos sujetos a más de un
método. Asimismo, podrían comprobarse los efectos concretos de un método en otro. Para
esto último, se compararían los resultados obtenidos mediante este procedimiento con
aquellos alcanzados después de exponer a algunos sujetos (extraídos de las muestras en
forma aleatoria) a ambos tratamientos. Pero, téngase presente que este procedimiento de
extracción de varias muestras no garantiza la inmunidad frente a los sesgos derivados del
conocimiento, por parte de los integrantes de una de las muestras, de las experiencias de
investigación de las otras muestras. De ahí que, si se desea evitar este tipo de sesgo, sea
necesario, o bien aplicar cada una de las técnicas de recolección de datos escalonadamente,
o bien proceder de forma rápida y simultánea en las distintas muestras.
En conclusión, si la finalidad que se persigue mediante la triangulación es comprobar la validez de los
resultados de la investigación, la clave se halla en garantizar la independencia en todo el proceso. Esto quiere
que las distintas estrategias de investigación han de practicarse independientemente unas de otras; pero
dirigidas a la medición de los mismos conceptos teóricos por vías diferentes. Pero el requisito de la
independencia no es imprescindible si el objeto del estudio es la exploración: una primera aproximación a
fenómenos poco conocidos, con la finalidad de identificar variables relevantes y, a partir de ellas, extraer
hipótesis para comprobar en estudios posteriores.
El orden de la aplicación de diferentes metodologías no es aleatorio. Una estrategia de investigación debe
ser diseñada cuidadosamente, a fin de maximizar los beneficios de la operación de triangulación. Por
ejemplo, existen ventajas de realizar estudios de campo previos a la realización de encuestas:
a) La estructura teórica que guía el análisis de encuestas puede derivarse, total o plenamente, del
trabajo de campo cualitativo. Ello exige que el trabajo de campo cualitativo preceda (en el diseño de
la investigación) a la encuesta.
b) Los resultados de la encuesta pueden ser validados mediante el recurso de observaciones y
entrevistas informales. De manera especial, cuando los resultados que se obtengan de la encuesta
sean inesperados o sorprendentes; o cuando la encuesta obtenga un bajo porcentaje de respuestas.
c) Para que el trabajo de campo cumpla la función de aclaración de los resultados de la encuesta, la
encuesta deberá precederle en el tiempo.
d) Las relaciones estadísticas, obtenidas con la encuesta, pueden interpretarse mediante referencias a
observaciones y entrevistas informales.
e) El trabajo de campo también ayuda a la identificación de los sujetos más adecuados para ser
encuestados. A veces existen actores especialmente significativos para la investigación, cuya
existencia se descubre gracias a que previamente se ha realizado un trabajo de campo exploratorio.
Ello posibilita su inclusión en el diseño de la muestra a encuestar.
f) El trabajo de campo contribuye, igualmente, a la elaboración del cuestionario: en la formulación de
los ítems que lo conforman; clarificando las preguntas confusas de un cuestionario.
Algunos autores aconsejan efectuar una investigación estructural (generalmente algún grupo de discusión)
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10. como fase previa al diseño del cuestionario de una encuesta. La finalidad es:
1) Evitar que la encuesta se convierta en la opinión de quien redacta el cuestionario
2) Ayudar a la identificación de los conceptos teóricos relevantes (y eliminar los conceptos
irrelevantes).
3) Colaborar en la formulación de hipótesis.
4) Definir qué lenguaje utilizar para una mejor comunicación con la población del estudio.
Pero la realización previa de la encuesta también puede favorecer al trabajo de campo:
Identificando tanto los casos relevantes, como los no relevantes (o no representativos), para
ser después analizados mediante el trabajo de campo.
Demostrando la generalidad de las observaciones de campo.
Verificando las interpretaciones de campo.
Aclarando las observaciones “mal interpretadas” o “inexplicables”. Por ejemplo
proporcionando información de informantes o sujetos que fueron previamente pasados por
alto.
Otras metodologías de investigación (experimentación, uso de datos disponibles) también se benefician de su
aplicación complementaria con otras técnicas. Se suele afirmar que la experimentación resulta más eficaz si
va precedida de un estudio de casos, que proporcione un conocimiento más amplio y preciso de la situación.
El empleo de datos disponibles puede servir de base (generación de hipótesis), o fundamento, de los
resultados obtenidos mediante otras metodologías de investigación.
4. Investigación cuantitativa o cualitativa
Todas las metodologías de investigación poseen ventajas e inconvenientes. Mediante su articulación se
intenta ajustar las potencialidades de cada una de ellas con cada uno de los objetivos marcados en la
investigación. De esta forma, las limitaciones de cada método se superan con las potencialidades de otros.
Así, por ejemplo:
La encuesta aparece como el método de investigación más adecuado, cuando se precisa
información (hechos, opiniones, actitudes) de un gran número de personas, localizadas en un
área geográfica amplia, en un breve período de tiempo, y un precio relativamente bajo.
El estudio de casos, cuando se desea una información más profunda de la realidad social.
Especialmente, de las relaciones sociales.
El uso de datos disponibles se muestra más adecuado para indagar en hechos del pasado y
procesos de cambio social. Si bien, en ambos casos se aconseja combinar la información
proporcionada por este método con otros métodos de investigación.
Diversas metodologías cuantitativas y cualitativas pueden resultar adecuadas para las diferentes fases del
proceso de investigación CTS.
Tradicionalmente, el denominado paradigma cuantitativo ha relegado al cualitativo al nivel que
Reichenbach (1973) denominaba “contexto de descubrimiento”: la realización de actividades exploratorias,
que contribuyen a la generación de hipótesis. Por el contrario, los métodos cuantitativos se reservan el
“contexto de la justificación” científica de los hallazgos, su significatividad. No obstante, la práctica de la
investigación social ha demostrado que lo inverso también es cierto.
Por ejemplo, por medio de datos cuantitativos el investigador es capaz de explorar los fenómenos estudiados.
Si bien, para que los resultados obtenidos sean más interpretables, es a veces necesario que se efectúen
estudios cualitativos, mediante los cuales pueda profundizarse en el tema de estudio.
“... la investigación cualitativa, más generalmente, puede ayudar a interpretar, iluminar, ilustrar y
cualificar las relaciones determinadas estadísticamente” (Walker, 1988: 22).
De lo que se trata, entonces, no es subordinar unas metodologías de investigación a otras, sino de
articularlas o combinarlas en un mismo proyecto de investigación, en función de cuál sea el objetivo
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11. concreto a cubrir.
La triangulación entre métodos presenta ventajas, pero también inconvenientes, que se resumen en el cuadro
siguiente:
Ventajas e inconvenientes de la triangulación
Ventajas Inconvenientes
Al cubrir más dimensiones de la dinámica social, se
alcanza una información más profunda y
diversificada.
Puede suponer un mayor costo económico y
temporal que aplicar un único método de
investigación.
Los resultados del estudio adquieren un grado
mayor de validez (si se llegan a los mismos
hallazgos con métodos diferentes).
Dificultad de encontrar una unidad de observación
común a la que aplicar distintos métodos.
La teoría queda más reforzada, en caso de ser
confirmada. Si no lo es, proporciona un
fundamento mayor para su modificación.
Dificultad de hallar un equipo de investigadores bien
formados en ambos tipos de metodologías
(cuantitativa y cualitativa ).
Facilita la comparabilidad de los datos por métodos
distintos.
Mayor dificultad para repetir la investigación.
Muestra que ambas metodologías (cuantitativa y
cualitativa) pueden y deben utilizarse de forma
complementaria.
El uso de una técnica de obtención de información
puede afectar a observaciones posteriores que se
efectúen mediante otras técnicas.
Problemas de comparabilidad, debido a la obtención
de diferentes porcentajes de respuesta (en cada una
de las técnicas de obtención de datos utilizada); o
por haber distintas fuentes de error en cada método,
y no haberse detectado.
Posibilidad de priorizar, sin justificar, un método
sobre otro.
Existencia de incompatibilidad epistemológica entre
algunos métodos.
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