Este documento presenta un resumen de los elementos clave de un modelo de educación flexible, incluyendo las teorías de enseñanza a distancia de Taylor, los componentes necesarios como el uso de nuevas tecnologías y el aprendizaje tutorial, y las características de la enseñanza flexible según autores como Race. El documento también analiza el uso de las TIC en la educación flexible y los antecedentes filosóficos del enfoque CTS en tecnología educativa.

1. UNIVERSIDAD DE PANAMÁ
CENTRO REGIONAL DE AZUERO
FACULTAD DE CIENCIAS DE LA EDUCACIÓN
POSTGRADO EN DOCENCIA SUPERIOR
COMUNICACIÓN Y TECNOLOGÍA EDUCATIVA
TEMA
HACIA UN MODELO DE EDUCACIÓN FLEXIBLE:
ELEMENTOS Y REFLEXIONES
INTEGRANTES
BARRÍA, GISELLE
BATISTA, LITABEL
HUERTA, RONALD
UREÑA, DEIDAMIA
PROFESOR
CARLOS PISCOYA
2012

4.  Taylor y sus modelos de la enseñanza a
distancia.
 Modelo de correspondencia.
 Modelo multimedia.
 Modelo de teleaprendizaje.
 Modelo de aprendizaje flexible.

5.  La enseñanza flexible
 Cualidades de la Educación Flexible

6. Teorías que abordan la educación a
distancia
Teoría de la autonomía y la independencia.
Teoría de la industrialización de la enseñanza.
 Teoría de la interacción y la comunicación

7. Componentes para una modelo
de enseñanza flexible
 Nuevas tecnología y educación
 Aprendizaje y tutoría

8. La función tutorial o el acompañamiento
en el proceso de aprendizaje
1. Servicios de apoyo al aprendizaje ofertados a los estudiantes por la
propia unidad de docencia .

9. 2. Oferta de ayuda en cada institución y para cada semestre dirigida a
la adquisición
3. Servicios de apoyo a la enseñanza y al aprendizaje ofertados a
profesores y estudiantes por el sistema general de servicios de la
institución, dirigido a posibilitar el análisis y discusión de los objetivos
los problemas y los planes de acción necesarios para el aprendizaje

10. Área de Medios Educativos

11. Aprendizaje Abierto

12. La Enseñanza Flexible
Taylor y
otros
(1996)
Collis y Moran y
Moneen Myrlinge
(2001) r (1999)
Vanden
Brande
(1993)

13. Características que presenta la enseñanza flexible, de
acuerdo con Race (1994), buen sistema de enseñanza
flexible es el que permite:
 Apertura a diferentes necesidades y lugares de aprendizaje.
 Acomodarse directamente a las formas en que la gente
aprende naturalmente.
 Abrir varias opciones y grados de control al usuario.
 Ayudar a conservar destrezas humanas para cosas que
necesitan realmente presencia y feedback humanos.

14. Desarrollar un aprendizaje
Todo esto afecta a tres aspectos relacionados con la explotación del
potencial de las TIC:
 La existencia de una dicotomía.
 El uso de la comunicación mediada por computadora.
 La necesidad de nuevos escenarios.

15. Modelos de utilización de las TIC en la
Educación Flexible
Elementos de análisis de la enseñanza on-line
Aprendizaje colaborativo en red
 Colaboración a través de las aulas
 Teleaprendizaje
 Desarrollo profesional
 Cursos en línea

17. Antecedentes del CTC en el marco de la
filosofía de la ciencia y la filosofía de la
tecnología

18.  La Tecnología en el Enfoque CTS
 Otras Teorías referente a la Tecnología
Educativa