El documento describe la Escuela Nueva, una corriente educativa que surgió a finales del siglo XIX en Europa y continúa en el siglo XX. Se basa en una metodología constructivista donde los estudiantes aprenden a través de la experiencia y los materiales. Promueve el compañerismo, la solidaridad y la educación comunitaria a través de la cooperación. El profesor actúa como orientador y los estudiantes son activos y ejecutan las actividades propuestas para que el aprendizaje sea más eficaz. La Esc

1. UNIVERSIDAD AUTÓNOMA DE CHIAPAS
CAMPUS IV
NOMBRE DEl ALUMNO: HENRY
GUADALUPE SANTOS RODRÍGUEZ

2. ESCUELA NUEVA
compañerismo y
solidaridad.
Metodología
Constructivista
Se basa en los
hechos y la
experiencia
Materiales
Son elementos de
enlace entre el
estudiante y su
realidad
La escuela debe ser
activa para que la
enseñanza y el
aprendizaje sean
mas eficaces
La educación
comunitaria a través
de la cooperación.
Autoeducación y
autodisciplina
Profesor
Actúa como
orientador
Alumno
Es activo, ejecutor
de las actividades
propuestas
Es una corriente educativa
que surgió en Europa a
finales del siglo XIX y
continua durante el siglo XX.

3. CONCLUSIÓN
La escuela nueva empieza a dejar un lado a escuelas
tradicionales con viejos método ineficaces que mejoran la
calidad educativa, esto no es nada malo solo que no permite al
alumno a desarrollarse de forma libre si no se trata de una
escuela muy estricta y poco eficaz a eso vino la escuela nueva a
acabar los viejos hábitos y cambiarlos por hábitos potenciadores
que permiten al alumno y no solo a ellos si no a los docentes a
desarrollar una autonomía más libre y compatibilidad de
conocimientos entre ellos sin juicios.

4. REFERENCIAS
https://pedagogiadocente.wordpress.com/modelos-
pedagogicos/la-escuela-nueva/
https://www.ecured.cu/La_escuela_nueva
http://hadoc.azc.uam.mx/enfoques/nueva.htm