La Estrategia en Enfermedades Raras del SNS. Francesc Palau Martínez. Jornada de Presentación de la Estrategia en Enfermedades Raras del Sistema Nacional de Salud. (Madrid, Ministerio de Sanidad y Política Social, 2009).
La Estrategia en Enfermedades Raras del SNS. Francesc Palau Martínez. Jornada de Presentación de la Estrategia en Enfermedades Raras del Sistema Nacional de Salud. (Madrid, Ministerio de Sanidad y Política Social, 2009).
El MOPECE es un instrumento de capacitación básica dirigido a profesionales de redes y equipos locales de salud y orientado al uso práctico de los principios de la epidemiología en la gestión local de salud.
REALIZAR LA TAREAS DE PRACTICAS DE APLICACIÓN
8vo Semestre Paralelo : A
Materia: Epidemiología
REVISE EL SILABO PARA LA ELABORACION DE LOS TEMAS. EN CADA TEMA LLEVA SU CITA Y SU BILIOGRAFIA. ADEMAS DE LA PORTADA. LETRA Times New Roman TITULO 14 Y LETRA 12, SUBTITULO 12................. EL TRABAJO ES GRUPAL CON LOS GRUPOS DE EXPOSICION
er parcial y 2do parcial
Práctica de Aplicación Curricular 1
Conceptos y aplicaciones de la epidemiología.
Práctica de Aplicación Curricular 2
Ejercicios sobre medidas de frecuencia en epidemiología.
Práctica de Aplicación Curricular 3
Ejercicios sobre medidas de asociación e impacto potencial.
Práctica de Aplicación Curricular 4
Realizar un estudio de campo aplicando diseños de investigación
Práctica de Aplicación Curricular 5
Realizar un estudio de campo aplicando diseños de investigación
Práctica de Aplicación Curricular 6
Realizar un estudio de campo aplicando diseños de investigación
Práctica de Aplicación Curricular 7
Realizar un estudio de campo aplicando diseños de investigación
Práctica de Aplicación Curricular 8
Revisar medidas y factores que favorecen la aparición de enfermedades.
Práctica de Aplicación Curricular 9
Revisar las pruebas diagnósticas y relacionarlos con el estudio epidemiológico
Práctica de Aplicación Curricular 10
Analizar artículos científicos y evalué la situación epidemiológica
Práctica de Aplicación Curricular 11
Analizar artículos científicos y evalué la situación epidemiológica
Práctica de Aplicación Curricular 12
Analizar artículos científicos y evalué la situación epidemiológica
Práctica de Aplicación Curricular 13
Analizar artículos científicos y evalué la situación epidemiológica
Práctica de Aplicación Curricular 14
Realizar una situación de vigilancia epidemiológica de una enfermedad.
er parcial y 2do parcial
Práctica de Aplicación Curricular 1
Conceptos y aplicaciones de la epidemiología.
Práctica de Aplicación Curricular 2
Ejercicios sobre medidas de frecuencia en epidemiología.
Práctica de Aplicación Curricular 3
Ejercicios sobre medidas de asociación e impacto potencial.
Práctica de Aplicación Curricular 4
Realizar un estudio de campo aplicando diseños de investigación
Práctica de Aplicación Curricular 5
Realizar un estudio de campo aplicando diseños de investigación
Práctica de Aplicación Curricular 6
Realizar un estudio de campo aplicando diseños de investigación
Práctica de Aplicación Curricular 7
Realizar un estudio de campo aplicando diseños de investigación
Práctica de Aplicación Curricular 8
Revisar medidas y factores que favorecen la aparición de enfermedades.
Práctica de Aplicación Curricular 9
Revisar las pruebas diagnósticas y relacionarlos con el estudio epidemiológico
Práctica de Aplicación Curricular 10
Analizar artículos científicos y evalué la situación epidemiológica
Práctica de Aplicación Curricular 11
Analizar artículos científicos y evalué la situación epistemológica
Enfermedades crónicas no transmisible: Asma Bronquial y su abordaje terapéuticoDannyFrancoAlcivar
Resumen
Introducción: En la actualidad las enfermedades crónicas no transmisibles son la primera causa de muerte en el mundo, es por esto por lo que se ha hecho un gran énfasis en los sistemas de salud mundial, y en las áreas de investigación, para conocer a fondo cada una de ellas. Muchas de estas enfermedades son evitables, ya que muchas de ellas dependen de factores modificables como son el estilo de vida, la alimentación y diferentes hábitos. El Asma es una enfermedad que, a diferencia de otras, tiene factores genéticos que intervienen, por lo que el manejo de este se debe de llevar de manera adecuada para que se pueda llevar un buen estilo de vida. Objetivo: Elaborar un ensayo en base a búsqueda bibliográfica y a la argumentación narrativa sobre los procesos farmacocinéticos de los medicamentos empleados en el Asma bronquial. Metodología: Análisis bibliográfico de 17 artículos científicos indexados en bases de datos de libre acceso que cumplen con los criterios de selección documental. Conclusión: Para el tratamiento del Asma bronquial existe unos niveles que se deben seguir dependiendo de la gravedad de la enfermedad, en el nivel 1 encontramos el uso de B2 agonistas de corta duración, que por lo general se usan en exageración, en caso de que no se responda correctamente, podemos pasar al nivel 2, usando un medicamento de control, ya sea un corticoides como monoterapia o una combinación con un B2 de larga duración y así de esta manera existen 5 niveles en total que varían dependiendo del nivel de afectación de la enfermedad.
Enfermedades crónicas no transmisible: Asma Bronquial y su abordaje terapéuticoDannyFrancoAlcivar
Resumen Introducción: En la actualidad las enfermedades crónicas no transmisibles son la primera causa de muerte en el mundo, es por esto por lo que se ha hecho un gran énfasis en los sistemas de salud mundial, y en las áreas de investigación, para conocer a fondo cada una de ellas. Muchas de estas enfermedades son evitables, ya que muchas de ellas dependen de factores modificables como son el estilo de vida, la alimentación y diferentes hábitos. El Asma es una enfermedad que, a diferencia de otras, tiene factores genéticos que intervienen, por lo que el manejo de este se debe de llevar de manera adecuada para que se pueda llevar un buen estilo de vida. Objetivo: Elaborar un ensayo en base a búsqueda bibliográfica y a la argumentación narrativa sobre los procesos farmacocinéticos de los medicamentos empleados en el Asma bronquial. Metodología: Análisis bibliográfico de 17 artículos científicos indexados en bases de datos de libre acceso que cumplen con los criterios de selección documental. Conclusión: •Para el tratamiento del Asma bronquial existe unos niveles que se deben seguir dependiendo de la gravedad de la enfermedad, en el nivel 1 encontramos el uso de B2 agonistas de corta duración, que por lo general se usan en exageración, en caso de que no se responda correctamente, podemos pasar al nivel 2, usando un medicamento de control, ya sea un corticoides como monoterapia o una combinación con un B2 de larga duración y así de esta manera existen 5 niveles en total que varían dependiendo del nivel de afectación de la enfermedad. Palabras Claves: Farmacología clínica, Farmacocinética, Enfermedad crónica, Asma
ROMPECABEZAS DE ECUACIONES DE PRIMER GRADO OLIMPIADA DE PARÍS 2024. Por JAVIE...JAVIER SOLIS NOYOLA
El Mtro. JAVIER SOLIS NOYOLA crea y desarrolla el “ROMPECABEZAS DE ECUACIONES DE 1ER. GRADO OLIMPIADA DE PARÍS 2024”. Esta actividad de aprendizaje propone retos de cálculo algebraico mediante ecuaciones de 1er. grado, y viso-espacialidad, lo cual dará la oportunidad de formar un rompecabezas. La intención didáctica de esta actividad de aprendizaje es, promover los pensamientos lógicos (convergente) y creativo (divergente o lateral), mediante modelos mentales de: atención, memoria, imaginación, percepción (Geométrica y conceptual), perspicacia, inferencia, viso-espacialidad. Esta actividad de aprendizaje es de enfoques lúdico y transversal, ya que integra diversas áreas del conocimiento, entre ellas: matemático, artístico, lenguaje, historia, y las neurociencias.
ACERTIJO DE CARRERA OLÍMPICA DE SUMA DE LABERINTOS. Por JAVIER SOLIS NOYOLAJAVIER SOLIS NOYOLA
El Mtro. JAVIER SOLIS NOYOLA, crea y desarrolla ACERTIJO: «CARRERA OLÍMPICA DE SUMA DE LABERINTOS». Esta actividad de aprendizaje lúdico que implica de cálculo aritmético y motricidad fina, promueve los pensamientos lógico y creativo; ya que contempla procesos mentales de: PERCEPCIÓN, ATENCIÓN, MEMORIA, IMAGINACIÓN, PERSPICACIA, LÓGICA LINGUISTICA, VISO-ESPACIAL, INFERENCIA, ETCÉTERA. Didácticamente, es una actividad de aprendizaje transversal que integra áreas de: Matemáticas, Neurociencias, Arte, Lenguaje y comunicación, etcétera.
Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3.pdfsandradianelly
Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestr
Instrucciones del procedimiento para la oferta y la gestión conjunta del proceso de admisión a los centros públicos de primer ciclo de educación infantil de Pamplona para el curso 2024-2025.
El Liberalismo económico en la sociedad y en el mundo
Hepi u3 a3_s_f_g_c.
1. U N A D M
GERENCIA EN SERVICOS DE SALUD
Unidad 3: Método Epidemiológico
Estrategia Metodológica
Tarea Evidencia Aplicación del Método epidemiológico.
.
ALUMNA: SANDRA FABIOLA GONZÁLEZ CRUZ
MATRICULA: ES172002072
ASESOR: SALVADOR NAVARRETE GÓMEZ
FECHA: 28-05-2018
2.
3. EL MÉTODO EPIDEMIOLÓGICO
Esta es conocida con el agente de caracterizas en
diversas enfermedades crónicas el cual dificulta el
diagnostico en los resultados epidemiológicos y se aplica
en la triada tales como
Huésped.
Agente.
Medio.
Unos de los modelos utilizados para poder explicar
cómo se desarrollan las enfermedades es el modelo de
rueda, es te modelo consta de un centro, huésped tiene
como centro su constitución genética rodeado al huésped
esta medio ambiente divido en 3 sectores Biológico,
Social y Físico.
4.
5. DESCRIPTIVA: (Comunidad)
¿Qué ocurrió?
Existe una alta incidencia de Enfermedades Respiratorias.
¿Quiénes son los más afectados?
Niños mayores de 5 años y adultos mayores
¿Dónde sucedió?
Estado de México.
¿Cuándo ocurrió?
En la semana epidemiológica
ANALÍTICA
¿Cómo ocurrió?
Hay una alta prevalencia por la falta de educación para la prevención de la
enfermedad causada por microorganismos de tipo viral, Exposición a polen, ácaros,
polvo, partículas etc.
¿Por qué ocurrió?
Po la alta frecuencia de morbilidad y mortalidad.
EXPERIMENTAL
En México alrededor de siete por ciento de la población vive con asma, Esta etapa los
estudios experimentales permiten obtener las variables con fin de obtener resultados
clínicos adecuados para la población, ya que es una enfermedad incurable de las vías
respiratorias, sim embargo tienen Tratamiento adecuado es controlable, lo que permite
a quien la padece realizar sus actividades cotidianas.
HIPÓTESIS –EPIDEMIOLOGÍA DEL ASMA
El asma varía de acuerdo con la zona geográfica, el clima, el estilo de vida y el
desarrollo económico de cada región. La Organización Mundial de la Salud (OMS)
estima que afecta a 300 millones de personas y aún en la actualidad es causa de
muerte en todo el mundo aumento principalmente en las ciudades industrializadas. Se
han realizado estudios epidemiológicos, predominantemente de tipo transversal, con la
finalidad de determinar la prevalencia de asma y su tendencia.
6.
7. Funciones básicas de la Epidemiologia.
Epidemiologia es la ciencia que se encarga de estudiar, la frecuencia que aparecen las
enfermedades. También investiga los determinantes que causan las enfermedades en
la población. Los objetivos de estudio son, el lograr el identificar la etiología o las
causas que producen las enfermedades, para poder identificar los factores de riesgos
que aumentan las probalidades de enfermar. Uno de los principales objetivos
epidemiología es estudiar y poder lograr identificar la historia natural de la enfermedad
Las funciones de la epidemiologia es la parte funcional e importante de la salud
publica tales como
1. Los Problemas E Inconvenientes De Salud
Importantes De Una Comunidad.
2. Describir La Historia Natural De Una Enfermedad.
3. Descubrir Los Factores Que Aumentan El Riesgo De
Contraer Una Enfermedad (Su Etiología).
4. Predecir Las Tendencias De Una Enfermedad.
5. Determinar Si La Enfermedad O Problema De Salud
Es Prevenible O Controlable.
6. Determinar La Estrategia De Intervención (Prevención
O Control) Más Adecuada.
7. Probar La Eficacia De Las Estrategias De
Intervención.
8. Cuantificar El Beneficio Conseguido Al Aplicar Las
Estrategias De Intervención Sobre La Población.
9. Evaluar Los Programas De Intervención.
10. La Medicina Moderna, Especialmente La Mal
Llamada Medicina Basada En La Evidencia (Medicina
Factual O Medicina Basada En Estudios Científicos),
Está Basada En Los Métodos De La Epidemiología.
8. ASMA MÉTODO
CLÍNICO
MÉTODO EPIDEMIOLÓGICO
Objeto de
estudio
Persona
enferma
Comunidad enferma
Antecedente
s
Enfermedades
familiares,
hereditarias,
El 80 por ciento de adultos que
padecen esta enfermedad,
manifestaron síntomas desde los
primeros cinco años de vida.
Hipótesis Diagnóstico
clínico
Evitar cambios
brusco
climáticos
Análisis explicatorio
Estudios de
causas
Exposición a
polen, ácaros,
polvo,
partículas.
Físico: Aire frio.
El asma es una enfermedad compleja
que requiere de una solución a largo
plazo que incluye, un tratamiento, los
cuidados médicos continuos y la
vigilancia de los pacientes, así como
la modificación de comportamientos
que causan el asma.
Prevención tratamiento
completo y
ejercicio
adecuado
Tratamiento completo, Manténgase
en espacios libre de alérgenos
(sustancias que pueden producir una
reacción alérgica). Tomar
precauciones cuando el clima a que
el tiempo o la contaminación podrían
afectarle. No fume. Consuma
abundantes frutas y verduras. Tome
muchos líquidos, sobre todo agua
natural.
Conclusione
s
Diagnóstico
definitivo
Evitar las enfermedades respiratorias
,tratamiento completo cuidados
continuos y vigilancia adecuada
Método Clínico Epidemiológico
Objeto de
estudio
Persona enferma Comunidad enferma
Metodología Historia clínica Indicadores de salud
Hipótesis Diagnóstico clínico Hipótesis
epidemiológica
Estudios de
causas
Exploración física
Exámenes de apoyo al
diagnóstico
Investigación
epidemiológica
Actuación Tratamiento
farmacológico y no
farmacológico
Prevención primaria,
secundaria y terciaría
9. OBJETIVO:
Este plan de trabajo tiene como objetivo evaluar las enfermedades de vías
respiratorias, a través del sistema de vigilancia epidemiológica, con el fin de obtener
apreciación detallada de su desempeño y utilidad para las enfermedades.
MÉTODOS
En esta se utiliza la entrevista como un método de observación el cual ayuda a la
recolección de información, mediante cuestionarios diseñados con loa tributos
cualitativos y cuantitativos, esto es básico para un sistema de vigilancia epidemiológica
RESULTADOS
Los atributos que fueron el evaluados indica que el sistema de vigilancia
epidemiológica, en este caso de las enfermedades vías respiratorias, son sencillos y
flexibles, estos atributos tiene que ayudar en conjunto a las demás partes para poder
obtener resultados satisfactorios
CONCLUSIONES:
Desde mi punto de vista Sistema de vigilancia epidemiológica para la enfermedades
como vías respiratorias, necesita ciertos cambios en su planteamiento sin embargo a
pesar de que se identifican algunas deficiencias de atributos como son la sensibilidad y
la especificad sirve como herramienta para identificar el origen, las causas así como los
factores que desarrollan las enfermedades respiratorias.
10. Aplicación del Método Epidemiológico.(2018). Recuperado de.
http://www.ms.gba.gov.ar/sitios/progema/aplicacion-del-metodo-epidemiologico/
Secretaria de salud. Siete por ciento de la población en México padece asma. (02
de mayo de 2016).recuperado de.
https://www.gob.mx/salud/prensa/siete-por-ciento-de-la-poblacion-en-mexico-padece-
asma
Por cindycacd.12 diciembre 2012. Epidemiología. Recuperado de
https://cindycruzz.wordpress.com/2012/12/12/epidemiologia-conceptofunciones-y-
ramas/
Unadm. Epidemiología-Unidad 3. Método epidemiológico. (2018).recuperado de.
https://unadmexico.blackboard.com/bbcswebdav/institution/DCSBA/Bloque%202/GSS/
02/HEPI/U3/descargable/U3_EPI_140316.pdf
Díaz lidia. Similitudes entre método clínico y experimental y
epidemiológico.(2011).recuperado de.
http://www.psicologia.unam.mx/documentos/pdf/publicaciones/Similitudes_Metodo_Clin
ico_Experimental_y_Epidemiologico_Lidia_Diaz_Sanjuan_TAD_3_sem.pdf