Este documento presenta varios términos clave relacionados con la gestión de instituciones educativas. Define conceptos como gestión, evaluación, proyecto educativo institucional, misión, visión, organización, sistema e indicadores. También explica conceptos como gestión del personal, liderazgo, estilos de liderazgo y las diferencias entre organización formal e informal. El objetivo es proporcionar una terminología útil para analizar y mejorar el funcionamiento de las instituciones educativas.

1. HERRAMIENTAS DE GESTIÓN PARA DIRECTIVOS Aprendiendo términos nuevos para poder incorporar ideas nuevas

2. Esta terminología proviene del ámbito empresarial económico o comercial. Propone una mirada que apunta a analizar la realidad de nuestras instituciones con un sentido diferente, basado en la convicción de que cualquier problemática puede abordarse y modificarse y en que todo emprendimiento humano requiere un crecimiento constante para mantenerse saludable.

3. Gestionar Dar pasos conducentes a la consecución de una cosa. Hacer diligencias para lograr algo Administrar: tiempos, contenidos, espacios físicos, equipos de personas, recursos: todas las dimensiones institucionales.

4. Evaluar Evaluar los logros alcanzados de acuerdo con las metas propuestas. Evaluar la efectividad de la institución en relación al objetivo para el cual ha sido creada Evaluar el desarrollo del Proyecto Educativo Institucional.

5. Proyecto Regulador operativo a través del cual la institución busca concretar sus objetivos. Posibilita trabajo en equipo, conciencia de dificultades y problemas, asunción de roles y responsabilidades, identidad y pertenencia institucional, coherencia, búsqueda colectiva, consenso, toma de decisiones, evaluación.

6. Misión y Visión La misión y la visión de la Institución escolar son el origen y fundamento de la estructura que adopta la organización para concretar sus fines. La misión es la razón de existencia de una institución, para qué fue creada, su ideario, su sello identificatorio. La visión es el punto de referencia para saber qué camino seguir. Permite imaginar cómo será esa escuela en el futuro y diseñar conductas para alcanzar esa meta.

7. Organización Una construcción social pensada y construida para cumplir una serie de funciones, manifiestas y explícitas unas y ocultas o latentes otras. Una escuela es una organización.

8. Sistema Un sistema es un conjunto organizado de elementos, sean personales, materiales o lógicos (como programas), cuya interrelación e interacción suponen una función global dirigida al logro de un objetivo. Una escuela es un sistema abierto que mantiene relaciones con el sistema sociocultural en el que esta inmersa.

9. Indicadores Las características que definen los modelos organizativos que suelen estar presentes en la vida de las escuelas. En general los modelos organizativos de las escuelas suelen ser mixtos y heterogéneos.

10. Gestión del personal Hace referencia a la actuación para mejorar las condiciones del personal de manera que se comprometa con los proyectos de mejora. Incluye la gestión de su formación permanente, la creación de un clima que facilite la comunicación ascendente, descendente y lateral, la convocatoria a promover su participación en las tomas de decisiones.

11. Organizar Dirigir los esfuerzos de todas las personas que constituyen un equipo de trabajo hacia la consecución de los objetivos fijados en la fase de planificación.

12. Liderazgo Formalmente refrendado por un nombramiento administrativo puede estar acompañado por un reconocimiento natural que surge espontáneamente cuando alguien ha sido capaz de recoger, interpretar y hacer suyas las aspiraciones y sensaciones del equipo de trabajo, compartiendo y administrando la información para orientar la tarea de todos.

13. Estilos de liderazgo Habitualmente se distinguen tres tipos de liderazgo: autoritario, democrático y laissez-faire. Esta clasificación tiene en cuenta dos variables: la medida en que el líder centra sus esfuerzos en el logro de objetivos institucionales y la medida en que antepone los intereses individuales de los miembros del grupo.

14. Organización formal Es el conjunto de estructuras, normas y procedimientos que marcan el funcionamiento controlable y objetivo de una institución. Suele ser identificado con lo políticamente correcto.

15. Organización informal Es el conjunto de rutinas, ritos y actuaciones de carácter subjetivo, personal, que constituyen la trama oculta de relaciones de una institución. Suele ser identificado con lo políticamente incontrolable.